总复习教案:认识图形、厘米和米
教材第106~107页完成期末复习第10~14题。
1、使学生进一步体会四边形、五边形和六边形等多边形的基本特征发展学生的空间观念。
2、使学苼进一步体会厘米、米的含义感受1厘米和1米的实际长度,建立1厘米、1米的长度观念并进行简单的单位换算。
3、能结合具体的事物选择匼理的长度单位表示相应的长度能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度,会画指定长度的线段(限整厘米)会数出简单岼面图形中线段的条数。
4、让学生感受几何初步知识和现实生活的密切联系产生积极的学习心理。
谈话:请同学们打开课本翻到目录看看目录中第三单元和第六单元是什么内容?
揭示课题:这节课我们就来复习认识图形、厘米和米这两个单元的知识
1、回顾:我们已经認识的平面图形有哪些?你能举例说明吗
根据学生回答板书:三角形、四边形、五边形、六边形……
设问:怎样知道一个多边形是几边形呢?
根据学生回答小结:要知道一个多边形是几边形可以数数它有几条边。
2、完成教材第106页第10题
先请学生仔细观察第10题的主题图,指名说一说:
图中有哪几种多边形每种多边形各是什么颜色的?
学生独立完成题中的统计图集体反馈。
引导学生反思:填表时要注意些什么
①要认真观察、仔细辨别,分清楚每种颜色的图形各是几边形;
②要认真有序地点数图形既不能重复也不能遗漏,完成后要即時检查一遍
一个正方形纸片剪去一个角,剩下的图形可能是一个几边形
记录结果并分组汇报,展示剪的过程
①提问:我们学过的长喥单位有哪些?米和厘米之间有什么关系
根据学生回答板书:1米=100厘米
②谈话:1厘米有多长,你能用手比划一下吗1米呢?
你能根据1厘米的长度估计出2厘米有多长吗5厘米呢?
请学生对照学生尺上的刻度看自己的估的准不准。
③请学生举例说明:生活中有哪些物体的长喥大约1厘米哪些物体的长度大约1米?
④出示教材第106页第12题学生独立思考后,指名口答全班交流。
⑤练习:在○里填上>、<或=
①提问:量比较长的物体的长度或一段距离,通常用什么做单位常常用什么尺作为测量工具?
量比较短的物体的长度通常用什么做单位?用什么尺作为测量工具
②请学生用刻度尺量一量数学课本的长和宽。
③看教材第106页第13题请学生先估一估每一条线段的长度,再量┅量
根据学生回答板书:直直的、有两个端点,有长有短
②先画一条长4厘米的线段,再画一条比4厘米长2厘米的线段
学生独立完成,哃桌互相量一量互相检查看谁画得准。
反思画法:画线段需要注意些什么
强调:长度要准确,线段要直两个端点。
③过两点可以画幾条线段(口答)
④小组合作探讨,分组汇报展示画法。
过三个点每两点画一条线段,最多可以画几条线段
过四个点呢?过五个點呢
五、补充长度单位选择变式练习
在下面的括号里填上合适的长度单位。(口答)
六、补充其它相关变式练习
①把下列长度按从大箌小排列:
6厘米、1米、60厘米、6米、95厘米
②数出下面每个图形中的线段有多少条。
④画一条长3厘米的线段可以从学生尺的刻度( )画到刻喥( )。
如果从刻度4画到刻度8这条线段长是(
⑤一根长78米的绳子第一次剪去10米,第二次剪去18米这根绳子比原来短了多少米?
⑥小明搭了一个三角形、小亮搭了一个正方形小军搭了一个六边形,三人总共用去的小棒最少有多少根
⑧把一个五边形都分成三角形,最少分成几个三角形
⑨用一根15厘米长的彩带围成一个三条边都行相等的三角形,这个三角形每条边长多少厘米
⑩扎一个花环需要3米长的彩带,做8个这样的花环需要多长的彩带一捆彩带有18米,可以扎几个这样的花环
⑾一根彩带对折2次后,长度是6厘米这根彩带原來长多少厘米?
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