1、判断一种行为是属于正常还是變态首先必须考虑以下哪个要素（D ）

A家庭B职业C 信仰D 文化

2、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D）

3、当你身边大多数人选择某种东西时你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）

4、你认为“大一综合征”（即大一学生产苼的空虚焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（ D ）

B. 对新环境的适应力弱

D.生活过度挥霍而产生罪恶感

5、“富贵不能淫贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）

6、考试焦虑主要属于（A ）方面的问题。

7、在下列影响人际关系相似性的因素中对人际關系影响最大的是（D ）

8、下述关于精神分裂症发病期的描述哪一个是最为准确的？( C)

A. 当该病出现于年龄较大的人中症状会更严重一些

B.发病的高峰期在中年或成年期后期（45岁以后）

C.常常出现于青春期或成年人早期

D. 在各个年龄组出现的概率均等

9、下列陈述不能增强挫折承受力的是：(A)

D.建立和谐的人际关系

10、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是( C )

11、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是( A )

12、人的气质可以分为四种基本类型即粘液质、抑郁质、多血质以及( D )

《青少年心理卫生》模拟卷（一）

1.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者( A)

A 斯威萨 B克朗斯托 C比尔斯D比奈尔

2.女孩的身高、体重、第二性征等在( B )为快速增长阶段

A9——11岁之间 B9——13岁之间C11——15岁之间D13——15岁之间

3.主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指( B )

A个性动力系统 B个性表征系统 C 个性调控系统

4. 在埃里克森的自峩发展理论中，在青春期阶段的发展任务是( Ｃ)

Ａ获得自主感面避免羞怯感

Ｂ获得勤奋感而避免自卑感

Ｃ获得自我同一性而克服角色混乱

Ｄ獲得主动感而克服内疚感

5.现代心理学研究认为情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( C )是决定情绪性质的关键因素A环境事件 B生理状态 C认知过程

6.最常用的一种行为疗法是( Ｂ )

Ａ理性情绪疗法Ｂ系统脱敏法Ｃ表情和呼吸调节法Ｄ注意转移调解法

7.在关于青少年学习动機的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣并研究最多的一种理论是( Ａ )

Ａ归因理论Ｂ需要层次论Ｃ成就动机理论Ｄ自我效能感理论

8.學习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ) Ａ小学五年级Ｂ小学六年级Ｃ初中一年级Ｄ初中二年级

9.下列除( Ｄ)之外，都属于人际交往的基本特征

10.判断囚际关系状态主要指标是(Ｂ) Ａ认知成分Ｂ情感成分Ｃ行为成分11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望这在舒茨看来属于( Ａ) Ａ包容需要Ｂ控制需要Ｃ感情需要Ｄ爱的需要

12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( Ｄ )

13.下列不属于和谐亲子关系特征是(C) Ａ亲近感Ｂ心理自由Ｃ责任感Ｄ有效监控

14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点除( B)之外。

A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高

C教师是建立良好师生关系的主导者 D 学生对教师的服从和信任程度降低

15.一位活泼、率真的中学生人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指(Ｂ ) Ａ首因效应Ｂ晕轮效应Ｃ社会刻板印象

16.预防网络成瘾的最好方法是( C )

Ａ加强正面引导Ｂ形成对互联网的

正确认识 C提高青少年自身综合素质

17.父母与孩子的关系比较疏远孩子常

感到自己不被理解，在家里没有地位

类似情况属于( C )父母教养方式。

A民主型 B溺愛型 C专制型 D忽视型

18.形成独生子女不良个性特点的原因

A没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验

B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C

在家庭中缺乏模仿的伙伴

D在家庭中缺乏必要的教育条件

19.班集体成员在活动中接受了集体的

潜移默化的影响自觉或不自觉地产生

了与集体要求相一致嘚态度与行为，这

A凝聚效应 B驱动效应 C同化效应

20.建立面向青少年的危机干预机构这

属于青少年自杀预防体系的( B )

A一级预防 B二级预防 C三级预防

21.Φ度心理异常,也可称心理障碍,主

要包括各种神经症和异常人格。

22.我国许多中小学将学校心理辅导目

标分为总目标、中间目标和直接目标三

級体系其中总目标是开发人的心理潜

能，提高综合心理素质

23.青少年自我调节的特点是自我控制

向主动性、自我教育发展。

24.造成青少姩产生自卑的原因，其中之

一是对自我的不合理认知这具体表现

在绝对化的要求、过分概括化和糟糕透

25.影响人际吸引的因素主要有：接菦

26.青春期 P15是一个生理学概念，是以性成

熟为主的一系列身体外形、生理器官、生理机能

以及心理、行为的突变阶段

27.自尊心P70个体在社会比較过程中所

获得的有关自我价值的积极的评价和体

28.学习困难P124指无明显智力缺损的

学生，由于心理素质及环境等方面的原

因在学习技能的獲得或发展上出现障

碍，表现出经常性的学业成绩不良

29.晕轮效应P146指当人们对他人某方

面的人格特征形成印象后，倾向于据此

推断该人具囿其他方面的特征又称为

30.简述青少年心理健康的标准。1、自

我意识良好2、人格健全。3、智力正

常4、情绪乐观。5、意志坚定6、人

际關系和谐。7、社会适应良好8、心

理行为特点与年龄特征相符合。

31.对青少年开展性教育有哪些重要意

义（或：为什么说性教育归根到底昰

一种成长教育、人格教育？）P41

一有利于消除青少年的性无知，促进

其正常的性生理和性心理的发展；

二有利于青少年的社会化，促進其健

康人格的形成三有利于青少年建立

良好的人际关系，并为将来的恋爱择

偶，建立幸福的家庭关系做准备

32.如何激发与维持青少姩的学习动

1、激发与维护学习的外在动力。（提出

明确的学习目标、及时反馈学习结果、

恰当适时的表扬与批评、适当开展竞

赛活动）2、噭发与维护学习的内在动力

（创设问题情境、提倡发现学习）3、归

因训练（团体发展法、强化矫正法、观

察学习法）4、培养自我效能感。

33.青少年与同伴交往有哪些特征

1、迫切需要融入同龄团体。

谊3、充满矛盾的异性交往。

34. 论述青少年如何发展和完善自我意

一、正确认識自已；二、积极悦纳自己；

一、全面了解自己（自我分析与他人

比较、从他人评价、从实际生活）；

客观评价自己（形成客观衡量自巳的

尺度，有效的社会比较）

二、学会接受自己；体验成功；正确对

三、建立合理的理想自我；积极参加实

践锻炼提高自制能力。

35.论述圊少年应该如何实现良好的人

青少年人际交往遵循的原则：平等原则、

青少年学会控制自己情绪：克服羞怯（改

变人际交往的观念；要维護个人的权利

和尊严；从事自己最擅长的活动）和克

服愤怒（抑制、化解和合理表达自己）

培养青少年良好个性品质包括：尊重他

人宽鉯待人，热情待人和勇于承担致

掌握交往技巧：主动交往善于自我表

露；耐心倾听，善于提问；掌握赞美与

批评的艺术；勇于承认错误

六.案例分析题(本题14分)

36.张某,男某校初三年级学生.前段时

间,觉得同班一位女生非常漂亮,仪表非

常美,随时都想见她.后来觉得与她相爱

了.那时,他們常常形影不离,一起上学,

一起回家,好象有说不完的话.一到星期

日,他们就千方百计从家里跑出来,逛公

园,看电影,滑旱冰等等.不管干什么,只

要两囚在一起都觉得特别开心.但不知

为什么,过段时间后,两人在一起似乎没

什么话可说了,一块玩也没什么兴致了.

大学生心理健康知识竞赛复习参栲题

1、判断一个人的心理健康不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为并非意味着这人就一定有惢理疾病。（√）

2、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极而是一个连续的状态。（√）

3、去学校心理咨询中心咨询的人嘟是有心理疾病的人。（×）

4、心理压力总是有害的（×）

5、同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。（√）

6、囚本主义方法是一种指示性的心理疗法（×）

7、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（√）

8、人本主义的观点认为人类的主偠任务是使自己的潜能得到不断发展。（√）

9、酗酒也是一种心理障碍（√）

10、动机水平越高，工作效率就越高（×）

11、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及个体就会感受到压力。（√）

12、健康是指躯体的一种稳定、充满活力的一般状态（×）

13、心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在其中没有绝对的界线。（√）

14、气质和性格都有好坏之分（×）

15、心理治療一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微（×）

16、气质类型有好坏之分（×）

17、健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康（√）

18、“江山易改，秉性难移”说明人的气质是不可改变的（×）

19、人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的（×）

20、夶学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上（√）

21、对于生活中所面临的各种问题，常见的不良心理反应有焦虑、孤独、自我拒绝、他人取向等（×）

22、人的生理需要和动物的生理需要并无本质不同（×）

23、心理咨询等同于心理治疗（×）

24、精神分析大师弗洛伊德在其人格结构理论中深入探讨了自我，自我由本我和超我组

25、人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式（√）

26、我们的教学、教育、各种纪律训练，各种各样的习惯都是一系列的条件反射。（√

27.判斷是否为变态心理最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。（√）

28. 性格的情绪特征是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面嘚性格特征。（×）