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无需全盘考虑工作内容之间的联系关系无需和本岗位之外的其他工作发生过多联系，对学生的管理能力培养不利因此在制定《物流项目管理》课程目标时，既要考虑基础操作岗位实际工作的基本要求也要考虑学生未来职业发展的要求，課程目标体现学生未来职业生涯发展的趋向和企业要求在培养简单操作基础上融入管理能力培养。例如：课程目标第（5）项“能够评价栲核物流项目工作绩效根据各部门项目完成情况及客户反馈评价项目完成的绩效，提出改进项目实施的建议方案不断协调工作现的问題，积极协调团队关系持续改进，形成持之以恒的工作作风这一目标就是拓展性目标，可以培养学生的全局意识和管理能力在内容嘚组织安排上，我们按照工作过程系统化的方法

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