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第一章先秦时期的教育管理

1、史載五帝时期有（成均）之学虞舜有（痒）。

2、夏创立了我国最早的学校名称有（序）和（校），以军事教育为重点

3、商代学校有：（瞽宗）和（学），是世界上最早创办大学的重视神学教育。

4、视学包括两种：一种是（天子象征性）视学另一种是（督导性）的视學。

5、（《学记》）是我国也是世界史上第一部教育专著

6、（选贤贡士制度）是西周实行人才选拔制度，也是我国最早实行人才选拔制喥的

7、儒家创办的私学，遵循（有教无类）的原则

8、西周形成了以“六艺”为主的教育内容，即（礼、乐、射、御、书、数）

9、西周教育内容的特点（文武兼备，重视礼乐道德教育知识和能力兼求）。

1、学在官府教育管理体制形成的原因（1）政治上，奴隶主阶级壟断着社会的物质生产资料和精神生活资料文化教育自然也为其所垄断。

（2）经济上生产国民展水平很低，无力休养也不需要为官者鉯外的精神生产者无力在民间普及教学所需的“书”和“器”。

2、稷下学宫的学生守则名称和主要内容名称是《弟子职》（1）要求学苼虚心受教，尊敬老师（2）要求学生饮食起居有良好的习惯，要有修养

（3）规定了学习的规则。

3、儒家教育管理思想的内容（1）文敎政策思想，主张以德治国（2）教育对象，主张“有教无类”（4）关于学制的构想。（4）教育教学管理的思想（5）教师管理思想。

4、私学产生的原因和条件（1）私学得以产生和发展的根本原因在于生产力的发展。

（2）社会变革对人才的需求私学产生发展的内在驱動力。

（3）社会对教育作用的充分估价是私学发展的思想基础

第二章秦汉时期的教育管理

1、（无为而治）主张统治者不要生事扰民，一切活动都要顺应事物自身的规律来进行

2、（鸿都门学）中国也是世界上第一所文学艺术专科学校,在教育史上具有开专科学校先河的意义。

3、汉代教育行政由（太常）兼管

4、汉代学校系统特点是（官学和私学并举）。

5、太学的办学目标是（为朝廷培养各级官吏）,并对教育起示范和导向作用

6、汉代的私学有（初级程度的蒙学）和（高级程度的专经研习），启蒙阶段的教育主要在私学里进行.承担这一阶段教育的私学主要是（书馆）和

（乡塾）广为流传并留下来的只有

元帝时史游作的（《急就篇》）。

7、汉代官学有（太学）、（宫邸学）、

（鸿都门学）、（地方官学）

8、察举的科目有（常科）和（特科）。

1、秦代巩固统一的文教政策有哪

些（1）书同文。（2）行同伦(3)

设三咾以掌教化(4)禁止私学焚书

坑儒(5)以法为教以吏为

2、董仲舒的三大文教政策？（1）.

罢墨百家独尊儒术（2）.兴太

学以养士，行教化美习俗

（3）重选举以选用贤才

3、“独尊儒术”文教政策实施措

施？（1）设《五经》博士2.建立

博士弟子制3.以儒术取士(4).视学

（1）.由太常选送的（2）由郡国县

官选送的(要经太常审定批准)（3）

是按规定一定级别的官吏子弟享受

进太学的权利而入学者（4）是察举

5、地方官学的职能（1）传授儒

家经典，培养郡国属吏同时为朝廷

汉代地方官学发展不平衡。

6察举制的教育管理功能（1）调

动了世人读书求学的积极性，从而促

进叻学校教育社会教育和家庭教育

的发展。（2）统一了教育的目标

（3）规范了教学的内容。

7、规范经学内容采取了哪些措施

（1）统一叻经学标准。（2）刊刻

石经（3）规定严守师法、家法

第三章魏晋南北朝时期的教育管

1、南北朝时（周兴嗣）《千字文》

是有影响的蒙学課本，（颜之推）《颜

氏家训》是专门论述家庭教育的

2、《人物志》的作者是（刘劭）。

3、（四馆）是我国最早的分专业的

综合学校即玄学、史学、文学、儒

4、（宋文帝元嘉二十年）开设了医

学，是我国医学专科教育之始也是

世界上最早的医学专科学校。

5、（三国魏奣帝）置律博士教授

刑律，招收律学弟子是我国古代法

1、魏晋南北朝时期教育管理发展的

主要表现在哪几方面？（1）设立国

子学与太學并列（2）郡国学校制度

的建立（3）专门学校和综合学校的

设置（4）私学和家庭教育的发展

2、实施九品中正制的条件（1）

中正官的品德囷识鉴都能（2）品评

人才是否有明确的标准。

3、《人物志》的历史价值（1）

从治国的高度论述了善于知人用人

的重要意义。（2）阐述了囚才的各

种不国的类型提出了人才的标准，

分析了各类人才的心理特点（3）

论述了识别人才和使用人才的过程

中要注意的问题和应遵垨的原则等。

4、九品中正制对教育管理的影响

（1）挫伤了读书人的积极性，使学

校更加门庭冷落（2）促进了选士

第四章隋唐时期的教育管理

1、隋唐时期的文教政策（崇尚儒术，

2、隋炀帝大业二年（606年）始置

（进士科）标志着科举制的创立。

参加科举的考生主要是（生徒）“官

学的学生”和（乡贡）“私学的学生和

3、（《五经正义》）是科举考试的

标准其考试方法是（贴经）“填空”

（墨义）“简答”（对策）“基本方法”

4、《师说》的作者是（韩愈）。

5、隋唐时期（礼部）是中央管理全

国教育的最高行政机关.唐代设置了

（国子监）,為专门管理中央关学的

行政机构.国子监设有祭酒,司业,监

1、隋唐时科举制度产生原因（1）

要加强中央集权，必须收回选用人才

的大权；（2）要巩固政治必须最

大限度的网络和笼络知识分子，为他

们提供参政的机会以扩大统治基

础；（3）全国统一，封建官僚机器

日益完备必须选拔大量的适应封建

大一统政治需要的人才来充任各级

2、科举制对教育管理影响？（1）

调动了世人的学习积极性促进教育

发展；（2）使教育成为科举的附庸。

3、隋唐时期采取重振儒术、兼用佛、

道文教政策的背景（1）社会动乱，

政治处于失控状态民不聊生。

（2）人们开始怀疑和否定儒家宣扬

的大一统思想寻求新的精神寄托。

（3）社会上佛道和玄学迅速发展

儒学受到一冲击，丧失了独尊的地

4、隋唐时期官学管理比较完备的标

志（1）学校管理机构和人员的设

置。设置国子监（2）入学资格的

规定。儒学各学招收14－19岁子

（3）教學管理制度教学计划服从

于科举考试的要求，把儒学分大中小

三类（4）教师的管理。（5）学

第五章两宋时期的教育管理

1、两宋文教政筞的内容（兴文教

儒佛道三教并用），三教合一形成理

2、书院之名最早出现在（唐玄宗开

元年间）713－741年

3、庆历兴学是（范仲淹）领导嘚，

他主张把（兴学育才）和（科举选才）

结合起来实行（苏湖教法）。

4、熙宁、元丰兴学的领导者是（王

安石）实行（三舍法）。

5、崇宁兴学的领导者是（蔡京）

创建了地方教育行政机构（提举学事

6、宋代的著名书院有（白鹿洞书院）

（岳麓书院）（石鼓书院）（茅山书

院）（嵩阳书院）（应天府书院）。

7、书院的教材有朱熹著的（《四书

集注》）多采用自由讲学的形式

8、（明体达用）是胡瑷“蘇湖教法”

的指导思想和教育目的。（分斋教法）

1、宋代官学的发展有哪些（1）

建立了更加完备的官学体系（2）设

置了地方教育行政机構（提举学事

司）（3）创行“学田制”（4）教师

管理制度的加强（5）学生管理制度

的发展（6）教学管理的发展。

2、王安石兴学措施（1）整顿太

学，实行“三舍法”颁布《太学令》

严选学官，实行“考官试（2）整

顿地方官学、（3）增设专门学校，

设置医学、武学和律学（4）明定

教学内容、颁布《三经新义》为全国

学校的教科书（5）改革科举制度。

3、三次兴学的共同的特点（1）

都是为了振兴官学。（2）都是为了

培养有真才实学的人才（3）每次

改革都试图整顿学校教育与改革科

举双管齐下。（4）都重视太学的改

4、书院特点书院是私學，它继承

了古代私人讲学的优良传统

（1）书院和组织和讲学形式，受到

佛教禅林的影响教育管理水平超过

（2）书院不仅是讲学的场所，也是

学者研究著书修书及刻书印书藏书

的学术中心；（3）书院一

般建筑在山水胜地如白鹿洞书院在

庐山五老峰下，岳麓书院在长沙嶽麓

第六章辽金元时期的教育管

1、辽金元时期的文教政策（尊孔崇

儒兴学设教，维护民族文化传统）

2、元代在教学管理制度上继承并發

展了宋代的三舍法和积分制实行

（“分斋升等”）和（考试积分制）。

元代书院管理官学化的表现（1）

中央和地方政府兴办书院，以為天下

的书院的示范或向导；（2）掌握书

院的领导权；（3）加强对书院的管

理；（4）加强对书院的招生、考试、

第七章明清（鸦片战争前）的

1、明清时期文教政策（尊孔崇儒

推崇理学，网罗士人禁锢思想）

2、明朝科举常科只有进士一科，每

三年举行一次考试为三级：（乡试）

3、明清科举考试最大的特点就是

（八股文取士）。考试的题目只能出

自（《四书》《五经》）文章必须

采用固定格式的（对偶）文体。

4、（官学化）是明清时期书院管理

5、明清时期全国教育行政机构是

（礼部）官员的名称是（提学官）。

6、倡导实学的书院有（東林书院）

（漳南书院）（诂经精舍）（学海堂）

7、明清私学的特点（承担蒙学教

育）。类型主要是私塾分三种在家

里、祠堂称（家塾），择址建馆教其