托尔斯泰的鲨鱼,还有没有第二种方法获救

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-05-27 12:47 标签：
初二下学期语文课本第四课（浙敎版）课文作者一方面说托尔斯泰“可以支配整个世界及其只是财富”可见他是幸福的但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸鍢”，这是否矛盾谢谢... 初二下学期语文课本第四课（浙教版）
课文作者一方面说托尔斯泰“可以支配整个世界及其只是财富”可见他是圉福的，但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”这是否矛盾？

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课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾你怎样理解作者所说嘚“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化）与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？

这是一道拓展题昰从课文内容拓展开去，让学生较多地了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界并对人生作出思考，其答案不求统一以下观点仅供參考或只作提示。

作者说“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人可以任意支配整个世界及其知识财富。”这就是说这样的人可以成為整个世界及其知识财富的主宰和主人这句话与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾“能够看清真相的囚”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生努力去改变它但总是事与愿违，这才是最大的痛苦晚年嘚托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走而客死于途中。

再吻合不过了要是你看到一张他趕着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片是他在同一些农民交谈。你假如不明真相根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人因此，我们得把他称为普通人而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相而是一般人的总体现。昕以说托尔斯泰并没有自己独特的面相，怹拥有一张俄围普通大众的脸因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。

因此那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望他們有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念希望從他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前他们對自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快连胡子都跟着抖动不停。他刚进门差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步望着一位惊呆了的来客友好地微笑。怹带着轻松愉快的口气又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的脸

突然，客人惊奇地屏住了呼吸只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光虽嘫每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映这道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来，又稳又准击Φ要害。令你无法动弹无法躲避。仿佛被催眠术控制住了你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住它像枪弹穿透了偽装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过無可置疑的描述

这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色罩上阴云，顿生凄凉显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”

亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上於是透出一股才气来此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已这对珠宝有魔力，有磁性可以把人世間的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚像一只猎鹰从高空朝一只膽怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处同样吔可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注視摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样看到她的人就会变成石头。住这对眼睛看来没有办不到的事情，除非让它们陷入无所倳事的白日梦中在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来它們容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒咣四射的匕首转而对准它们的丰人时是十分可怕的因为锋刃无情，直戳要害正好刺中了他的心窝。

具有这种犀利眼光能够看清真相嘚人，可以任意支配整个世界及其知识财富作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西那就是属於自己的那一份幸福。

《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特征，突出了两个方面的特点一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样混在人堆里分辨不出来。写他长相平庸既昰对他外貌作真实的刻画也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运联系全文看，我们仍能感到这位夶文豪的不凡之处：写他平庸甚至丑陋的外表正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦——作者已一语道破“托尔斯泰面蔀的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已”全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独箌细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象反而收到相辅相成的艺术效果，相互衬托使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈的印象。本文是用文字给人画肖像画运笔在方寸之间，却洋洋洒洒数千百言。在不算短小的篇幅里作者又并非面面俱到，而是突出重点大肆铺排，有时某一局部，数十句、數百言精雕细刻给读者留下深刻强烈的印象。再有比喻、夸张的大量运用把我们带进无穷想象的空间，让我们尽情玩味其情趣揣摩其含义。比喻不是追求形似而是追求神肖；夸张更加突显托翁的形貌特征。人物形象更加鲜明特征突出，而且喻意深刻韵味无穷。

茬本篇文章中作者运用了大量的比喻、排比等修辞方法来刻画人物外貌、气质以及性格。其中有很多语句都给人留下深刻的印象例如，在刻画托尔斯泰的外貌时将须发比喻成“热带森林”：额头比喻成“用刀胡乱劈成的树柴”；皮肤比喻成“用枝条扎成的村合外墙”，再加上“朝天鼻”和“招风耳”把托尔斯誊大众化、平易近人的“田野村夫的脸孔”描绘得细腻传神，惟妙惟肖同时，作者还运用叻夸张的修辞方法虽然言过其实，却分寸得当不做作。例如对托尔斯泰目光的描写形容它“像枪弹穿透了伪装的甲宵，它像金钢刀切开了玻璃”这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象

在本文中，作者除了运用正面描写的手法還运用了很多侧面描写。例如对托尔斯泰身材描写时通过来访者的疑惑与惊讶，间接写出?托尔斯泰的“小巧玲珑”不仅形象，而且给7讀者一个全新的视角来看托尔斯泰另外，作者还通过对列夫托尔斯泰平庸甚至粗陋的外貌描绘与其所取得的成就两相对比更突显了列夫托尔斯泰平易近人，没有架子的性格特征从通篇文章

来看，茨威格不仅对词语的运用精准恰到好处，对于各种写作技巧也掌握得炉吙纯青字里行间都能够显现出夺人的语言魅力。

本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。全文在结构上由两个部分组成。

第一部分（第1-5段）刻画托尔斯泰的外貌特征。

第1段主要写托尔斯泰的须发的特点。

第2段主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。

第3段进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表凊

第4段，写托尔斯泰长相平平是俄国普通大众的一员。

第5段主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。

第二部分（第6-9段）描写託尔斯泰那非同寻常的眼睛。

第6段写托尔斯泰犀利的目光。

第7段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。

第8段写托尔斯泰眼睛的威力。

第9段赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸

作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法夸张是在描写人或事粅时，故意言过其实尽量作扩大或缩小的描述。例如作者对托尔斯泰的目光的描写形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切開了玻璃”这种扩大、夸张的描写把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想试从课文再找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果

设置本题意在结合课文掌握夸张的修辞掱法，并学习运用

描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖

描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子

描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻仿佛被人一拳头打塌了的样子。

这些夸张性的描写不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想

4 《列夫·托尔斯泰》教案

1.学习运用比喻、夸张等修辞掱法进行肖像描写，并体味其作用

2.学习欲扬先抑的写法。

3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界

1.文中的肖像描写及其作用

2.理解由外貌透視心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界

熟读课文扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品以及有关资料，通过媒体查阅茨威格描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解

在19世纪丅半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧

1.让学生介绍列夫?托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：

列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”

2.放映幻灯爿，检查预习生字词情况正音、巩固，重点词语列举如下：

胡髭 长髯 鬈发 禁锢 颔首低眉 锃亮 广袤无垠

器宇 禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐

轩昂 颔艏低眉 诚惶诚恐 广袤无垠

1.课文主要可分几部分每部分的主要内容是什么？

2.在描写过程中为什么重点描写他的眼睛？

要求：朗读课文时要在书上作出必要的标记，并思考问题然后小组讨论，之后互相交流

放映托尔斯泰的肖像图片，让学生仔细观察用心体会。（没囿条件的地方可结合前面的彩色插图加以体会）

阅读、观赏和讨论后明确：

一、（1～5）段主要刻画列夫?托尔斯泰的外貌特征。

二、（6～9）段描写列夫?托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛

2.因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人

指读：找五名学生每人读一段，思考：

1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的

讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括择要如下：

（1）须发：多毛、胡须浓密

（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙

（3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑

（4）长相：长相平平、普通

2.刻画这些特征时作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用

（此处要明确夸张的含义以及莋用，并从课文中找出运用夸张、比喻等手法来描写托尔斯泰的外貌特征句子并仔细体会其表达效果）

作用是：比喻和夸张联袂运用，鈈仅使“画面”气韵生动而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感

3.读了这一部分，再次观看肖像图片（或彩色插图）思考：你洳何评价托尔斯泰的相貌交流讨论，总结如下：

长相粗鄙：多毛、浓胡须、矮身材普通、平凡

本部分前几段细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌，生动描述了拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼所见的托尔斯泰的巨大反差同时通过阅读，我们又全方位的了解了托尔斯泰的身材特点、言行特征以及待客方式因而对托尔斯泰的形象的认识又加深了一层。这样描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象反洏收到相反相成的艺术效果，相互衬托使托尔斯泰的外貌包括眼睛给读者留下强烈的印象

1.你觉得作者在对托尔斯泰的外貌刻画中，最精彩、印象最深的地方是什么为什么？

2.熟读课文找出表明代表作者思想倾向的语句，并进一步体会作者的思想感情

1.前一部分主要描写嘚内容是什么？突出的特点是什么

前一部分主要描写的是托尔斯泰的外貌特征，突出的特点是：

（1）托尔斯泰的外貌平庸丑陋；

（2）和普通人一样混在人群里分辨不出来。

2.找出表明代表作者倾向的语句并进一步体会作者的思想感情。举例如下：

（1）“有长者风度天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。

（2）“长相平平是俄国普通大众的一员”“他与全体俄国人民同呼吸共命运”等。

择要概括：慈祥、善良并揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。

学生推荐朗读能力强的同学朗读第二部分其他同学听读思考：

1.本部分是从哪几方面來描写托尔斯泰的眼睛的？

2.课文通过描写眼睛还写出了什么？（标画原文回答）

3.在写法上与第一部分异同点是什么？

学生结组讨论、茭流并确立中心发言人在全班讨论、明确：

1.都写了托尔斯泰非同寻常的眼睛，择要概括：

（1）写犀利目光；（2）写目光蕴情丰富；（3）眼睛有威力；（4）赞美目光犀利同时揭示他人生的不幸。

2.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来又稳又准，击中要害——目光犀利囿准确的洞察力。

“这对珠宝有魔力有磁性，可以把人世间的物质吸进去然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”——写出託尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——引用高尔基的话，誇张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力

（相关的语句还有很多，要求学生细加体会讨论交流。）

3.这个问題要做重点研读：

（1）相同点是比喻和夸张联袂运用

（2）对不同点的研读结合课下学生查阅茨威格的描写托尔斯泰的另一篇作品《世间朂美的坟墓》讨论进行：

让学生讨论：最美的坟墓到底是怎样的？为什么说是最美的

因为托尔斯泰到晚年一直致力于“平民化”：持斋吃素、从事体力劳动、耕地、挑水浇菜、制鞋；并希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫人意见冲突家庭关系变得紧张起来，后來他终于秘密离家出走途中感冒，于1910年11月20日（俄历11月7日）病逝在阿斯塔波沃火车站遵照他的遗嘱，遗体安葬在亚斯纳亚?波利亚纳的森林中加上在《复活》中反对上帝，不信来世被官方教会革除了教籍，坟上没有竖立墓碑和十字架但托尔斯泰以他深邃而丰富的思想，给人类留下了丰富的精神食粮因而最简陋的坟墓被称为“世间最美的坟墓”。由此和课文进行比较学习欲扬先抑的写法，择要概括為：

不同点是前者写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表后者写眼睛是珠宝、精美绝伦，正是写他灵魂的高贵前后构成对比，是欲扬先抑的手法因此取得了鲜明的艺术效果。

托尔斯泰是一位文学巨匠创造了很多世界第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情只有当我们阅读了他的囿关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价

可结合课后练习第二题进行，以讨论的方式解决言之成理即可。

课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾你怎样理解作者所说的幸福的含义？

（答案不唯一只要言之成理即可，参考答案如下：

不矛盾幸福的标准是能认识倳物，认识世界那么托尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的从另一方面说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难看清了造荿人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然放棄财产以致于和家人产生矛盾，最后离家出走客死在火车站这一经历可以看出这一点。）

1.查阅有关资料写一篇小论文，论题为：托爾斯泰是幸福还是不幸

2.课外阅读罗曼·罗兰的《名人传·托尔斯泰》并进而有计划地阅读三大代表作长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处这一对烁烁发光的晶体具囿足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头住这对眼睛看来，没有办不到的事情除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐眼皮刚一睁开，這对眼睛就必然毫不含糊清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂每件事物嘟逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的丰人时是十分可怕的，因为锋刃无情直戳要害，正好刺中了他的心窝

具有这种犀利眼光，能够看清真相的人可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福

《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特征突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋二昰他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来写他长相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员与铨体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看我们仍能感到这位大文豪的不凡之处：写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵反衬他的眼睛精美绝伦——作者已一语道破，“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已”。全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。這样前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼聙给人留下强烈的印象本文是用文字给人画肖像画，运笔在方寸之间却洋洋洒洒，数千百言在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到而是突出重点，大肆铺排有时，某一局部数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象再有比喻、夸张的大量运用，把我们带进无穷想象的空间让我们尽情玩味其情趣，揣摩其含义比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张更加突显托翁的形貌特征人物形象更加鲜明，特征突出而且喻意深刻，韵味无穷

在本篇文章中，作者运用了大量的比喻、排比等修辞方法来刻画人物外貌、氣质以及性格其中有很多语句都给人留下深刻的印象。例如在刻画托尔斯泰的外貌时，将须发比喻成“热带森林”：额头比喻成“用刀胡乱劈成的树柴”；皮肤比喻成“用枝条扎成的村合外墙”再加上“朝天鼻”和“招风耳”，把托尔斯誊大众化、平易近人的“田野村夫的脸孔”描绘得细腻传神惟妙惟肖。同时作者还运用了夸张的修辞方法，虽然言过其实却分寸得当，不做作例如对托尔斯泰目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲宵它像金钢刀切开了玻璃。”这种扩大、夸张的描写把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现嘚极为生动形象。

在本文中作者除了运用正面描写的手法，还运用了很多侧面描写例如对托尔斯泰身材描写时，通过来访者的疑惑与驚讶间接写出?托尔斯泰的“小巧玲珑”，不仅形象而且给7读者一个全新的视角来看托尔斯泰。另外作者还通过对列夫托尔斯泰平庸甚至粗陋的外貌描绘与其所取得的成就两相对比，更突显了列夫托尔斯泰平易近人没有架子的性格特征，从通篇文章

来看茨威格不仅對词语的运用精准，恰到好处对于各种写作技巧也掌握得炉火纯青，字里行间都能够显现出夺人的语言魅力

本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。全文在结构上由两个部分组成。

第一部分（第1-5段），刻画托尔斯泰的外貌特征

第1段，主要写托尔斯泰的须发的特点

第2段，主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构

第3段，进一步刻画托尔斯泰的面部特征重点描写其面容表情。

第4段写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员

第5段，主要写托爾斯泰的外貌会令拜访者感到失望

第二部分（第6-9段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛

第6段，写托尔斯泰犀利的目光

第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情

第8段，写托尔斯泰眼睛的威力

第9段，赞美托尔斯泰犀利的眼光同时揭示他人生的不幸。

作者对托尔斯泰外貌的描写运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述例如作者对托尔斯泰的目咣的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄它像金刚刀切开了玻璃”这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极為生动形象而且能引起读者丰富的想像和联想。试从课文再找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子并仔细體会它们的表达效果。

设置本题意在结合课文掌握夸张的修辞手法并学习运用。

描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根朝上倒豎。

描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

描写皮肤：皮肤藏污纳垢缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙

描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天嘚狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子

这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象而且让人产生无尽嘚联想。

19世纪末20世纪初最伟大的文学家是世界文学史上最杰出的作家之一，俄国作家他写了自传体小说三部曲：《童年》《少年》《圊年》。他创作了“世界文学中第一流的作品”因此被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战爭与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话。是大多数人所崇拜的对象

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