水浒传最常考经典的情节有哪些??请说几个,谢谢!!

小朋友们,你们听过水泊梁山一百单八将的故事吗?
有小朋友说:“我知道鲁智深、武松,还有李逵!”

可你知道吗?这108个好汉身上还藏着一个大秘密!
他们呀,原本是天上的108颗星星!是神仙!

那……他们为什么落到人间,变成江湖好汉了呢?

他们还能再回到天上,重新做神仙吗?
嗯,那就快来听听恐龙叔叔的《水浒传》故事吧!

这部《水浒传》是恐龙叔叔根据原著亲自改编的!

并结合小朋友的特点,对那些暴力情节进行了删减和优化,同时保持了原著草蛇灰线的故事结构,和细腻又不失豪放、幽默的文风,力求让爸爸妈妈听得放心,小朋友们听得开心!

1、本专辑暂不在喜马拉雅VIP(会员体系)里,是需要单独购买专辑的;

2、本专辑目前未完结,预计分上、下二部,总计不少于100集。每周二、四、六各更新一集;

3、本专辑为统一定价,若想寻求价格优惠,请关注和留意喜马拉雅平台不定期发布的优惠活动信息,恐龙叔叔无法提供一对一的优惠措施。

 问题补充吴用的主要情节,吴用的故事情节5个(每个200左右),谢谢

  平生机巧聪明,曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计,智取生辰纲,用药酒麻倒了青面兽杨志,夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。投奔梁山时看出王伦不容,用计使林冲火并王伦。宋江在浔阳楼题反诗被捉,和戴宗一起被押赴刑场,快行斩时,吴用用计劫了法场,救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败;第三次攻打祝家庄时,吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时,派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时,吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂,救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。晁盖曾头市兵败后,吴用又假扮算命先生,在卢俊义家写下藏头反诗,将卢俊义也暂时骗上山。卢俊义回去后被陷害,最终判处斩,石秀劫法场亦身陷北京城,吴用及时出计,先发无头帖子稳局势,又差时迁火烧大名府,并救出玉麒麟卢俊义、拼命三郎石秀。一生屡出奇谋,屡建战功。招安后被封为武胜军承宣使。
    智多星吴用,曾经交了一位医术高明的朋友王先生。王先生的三个儿子,也都是出众的好郎中。这一天,王先生生了病,三个儿子方法使尽,也没有给自己的父亲看好病。王先生整日闷在屋里卧床不起,愁眉不展。
    听说老朋友病了,吴用抽空从私塾出来去看王先生。一进王先生家门,吴用二话没说,先是给王先生号脉,接着开了一张药方,吩咐他的儿子们照药方去办。
    王先生的儿子接过一看,只见上面写着:“甘草桔梗金银花,吃完之后再去抓。主治:经血不调。”这哪像是药方,简直是开玩笑,不过他们当着吴用的面,也不好说什么,就把药方放到了一边。
    吴用走后,三个儿子把药方拿给王先生。王先生接过一看,差点把牙笑掉:“哈哈哈,好我的吴先生,连男女都不分还想治病,真是聪明一世,糊涂一时,可笑可笑!”笑完之后,觉得身上轻松了些,他便顺手把药方贴到墙上,看见了就想笑。
    不久,王先生的病竟很快奇迹般地好了。这时,吴用又来到王先生的家中。王先生向他问起药方的事儿。吴用回答说:“您得的是忧郁症,无药可治,要想去掉烦闷,须笑口常开,方能治愈。所以我才给您开了那张看似荒唐的药方,来医治您的病情。”王先生听后,茅塞顿开,更加佩服吴用的才学了。
    特殊问题,只有用特殊的办法,才能加以解决。
    智多星,天机星吴用的绰号。 智多星的含义不难理解,“智多”就是足智多谋,“星”自然是天上之神,按张庆建先生的说法就是:“意谓吴用的才智像天上的神仙,知前晓后,看透世上芸芸众生。”
    水浒中,刘唐得到北京大名府梁中书收买了十万贯“富贵”送与东京他丈人蔡太师庆生辰的消息,欲“半路上取了”,来投郓城县东溪村保正晁盖“商议个道理”。因醉卧灵官庙里被巡夜的都头雷横当贼拿了,晁盖知情后救下刘唐,并且为息事“取出十两花银送与雷横”。刘唐觉得冤,偷偷地赶上雷横欲取回银子,二人正在“厮并”时,吴用从“侧首篱门”出来,“把铜链就中一隔“,劝住了二人。
    这是吴用在水浒中的首次出场。作者对其叙说道:
    看那人时,似秀才打扮,戴一顶桶子样抹眉梁头巾,穿一领皂沿边麻布宽衫,腰系一条茶褐銮带,下面丝鞋净袜,生得眉清目秀,面白须长。这人乃是智多星吴用,表字学究,道号加亮先生,祖贯本乡人氏。曾有一首《临江仙》赞吴用的好处:万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。字称吴学究,人号智多星。(见《水浒全传》第十四回“赤发鬼醉卧灵官殿,晁天王认义东溪村”)
    时吴用是个教书先生,在东溪村教几个蒙童为生,雷横、晁盖虽称他教授,书中也只是说他“似秀才打扮”。
    按说,北宋时代是文人最扬眉吐气的时代,朝廷开科取士“有教无类”,对吴用的才智当不会“熟视无睹”,那么,他为什么连“秀才”都不是呢?
    读者都知道吴用籍贯郓城县,因在东溪村教书也就认为就是东溪村人了。据《郓城县地名志》记载,吴用是今郓城县城东约10公里的车市村人,这车市村原名吴家店,后来分为东吴家店和西吴家店。吴家店是个集市,每年的农历四月初八为“物资交流”大会,车辆及木料市设在西吴家店,人们呼其为“车市”,时间一久,西吴家店就自然成了车市村了,并成了今天“法定”村名。这也是车市村虽以“车”字打头,但村中并无车姓人家的原因。车市村以吴姓最多,都说是吴用的后裔。
    其实,水浒作者只是叙述吴用“似秀才打扮”,并没有说他没有参加“科举”。按照吴用老家车市村流传下来的说法,他当时不仅参加了科举,还差点成为“状元”呢。
    吴用的父亲是当时郓城县有名的才子,琴棋书画无所不能,四书五经尽皆知晓。大比之年,他命吴用前往京师赶考,文章被主考官看中,欲点吴用状元。此时,蔡京却另有想法:吴用的文章没说的,可他眼里并没有自己,一不来蔡府参拜,更无厚礼奉上,如果成了状元,怎好驾御?!于是,在定状元的早朝上蔡京奏道:“吴用文章虽好,但名字不吉利。如真点他“无用”为状元,岂不有损大宋形象?”皇上认为“言之有理”,金口敲定:吴用永不录用!
    吴用的父亲对上述情况并不知道,又到科考之年,命吴用再次应考。吴用行至曹州(今山东荷泽)附近,遇一个老汉正在路北场内晒小麦。此时虽烈日当空,吴用算到午后有大雨,便告诉老汉赶快把小麦收起,以免遭受损失。谁知老汉闻之一笑:“不必。大雨虽有但下不到我场里,刮阵风正好吹吹小麦中的土气。”
    果然,不一会,东南风骤起,乌云突至,一声炸雷,大雨倾盆。奇怪的是路南水流成河,路北滴雨未落,只过了一阵风而已。吴用顿然省悟:遇到了高人!
    自此,吴用绝了考取功名的念头,跟“老汉”学习周易和兵法。三年学成回家,被父亲斥为“逆子”而逐出家门。无奈,吴用投晁盖庄上教书,取“表字学究,道号加亮先生”,与晁盖认识并逐渐成为莫逆之交。在东溪村,吴用每每为百姓“解难”,遂得“智多星”绰号。
    吴用在水浒中一出场,“七星聚义”、智取生辰纲,接着上了梁山,开始了他的“军师”的生涯。在梁山泊事业中,他神机妙算,料事如神,激林冲火并王伦、破祝家庄和曾头市、攻取大名府等,事业蒸蒸日上,被宋江夸为“赛诸葛”。大聚义时坐第三把交椅,任梁山掌管机密军师。不论在梁山事业发展过程中,还是招安后辅佐宋江破辽、平田虎、平王庆、征方腊等历次战斗中,吴用都是梁山好汉一系列胜利的策源点。可知,这“智多星”绰号不虚。
    无疑,吴用的智慧是高超的,水浒作者还把他比作诸葛亮。不过,综观水浒对吴用的描写,他这个智多星大有与诸葛亮不同之处,甚至可以说根本不可相提并论:诸葛亮未出茅庐而知天下“三分”,可谓高瞻远瞩,而吴用则处处因事而施计、依“主”而定策,并无战略远见;诸葛亮事主两世,目标主张始终如一,鞠躬尽瘁、死而后已,吴用亦辅佐两代寨主,其行为却随波逐流,他的计谋、机断总是依附在寨主身上,离了晁盖和宋江,吴用似乎就变得真的“无用”了。所以,范正红先生曾形象地形容道:“吴用似属兔子肉的,放在什么锅里就随什么味。”
    是这样。吴用毕竟只是个天机星“下凡”。
    据星象学家们的解说,自古人们对天机的评价不高,这跟古代社会重视稳定有相当的关系。如果说紫微星是帝王,那么天机星就是帝王身边的谋士。天机的基本性质是变动,不过,不代表人生的变动,而代表的是头脑的灵动,主要是表现在精神方面的活动。一个人头脑聪明,点子多,喜欢尝试新鲜事物,愿意改变现状寻求突破,不安于稳定,在现代都是优点,但是在古代重视敦厚、守成、不重变革的社会,就难免会显得格格不入了。
    天机星头脑灵活,可以做很好的幕僚人才,为别人出谋划策,是一个智多星,能够让天机发挥他的聪明才智。但是如果要让天机星独立开创事业,承担很多精神压力,却不是天机的特长所在。
    古人说:知人知面不知心,人心是最难了解的,善恶往往在一念之间。脑子虽然灵活,但结局是否都好,就要看能否将才智用于正途,能否深谋远虑,否则虽聪明却可能落得聪明反被聪明误,作茧自缚的下场与结局。
    天机在不同的宫位会发挥不同的力量,庙旺的天机,既有灵动力又有分析力,如果再会照昌曲,则是好学而且学有所成,往往成为优秀的专业人士,事业表现相当优秀,不可小看,甚至一样可以自己做老总。反之,如果天机落陷或者入平宫,要么只有灵动力而分析力不强,容易见异思迁,多学少成;要么分析力强而灵动力不足,擅长思考但容易心灵空虚缺乏寄托,此时必须有吉曜的配合才能弥补不足,如果再见煞曜,则往往仅仅是好动,又往往盲动,增加人生的波折。
    咱看看水浒中吴用是什么样的人。早期随着晁盖的性格,吴用果敢、无畏,加上晁盖所没有的智慧,一经出场,促成“七星聚义”、智取生辰纲、激林冲火并王伦,那是一个何等的生机勃发、韬略于胸的智者!一到了宋江时代,如此光彩照人的智多星虽然仍不断地谋划出胜人之计,则变得世故而沉郁、动摇而畏缩。征辽时辽主的一番劝告,吴用则感觉“端的有道理”;扫平王庆凯旋而归,梁山好汉却不得入城。水军头领要军事“做个主张”杀回梁山,吴用回话:“宋公明兄长断然不肯……蛇无头不行,我如何敢自作主张。”――那里还有事晁盖时“火并王伦”时的“智多星”的一点影子!招安后吴用虽然辅佐宋江破辽,平田虎、平王庆、征方腊,被朝廷封为武胜军承宣使,后闻宋江被害致死,也只有缢死在宋江坟前。
    所以,我在我的《水浒印象》中对吴用评价只用了72个字:
    “吴用定然是上上人物”。他心地纯正,智慧高超,神机妙算,驱策群力,实乃水浒一系列胜利的策源点,然而知识分子固有的弱点,限制了他的战略远见,自认智多星,最终仍旧“军师”而已。

1、吴用――智取生辰纲
  写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中(黄泥冈)被晁盖吴用等用计夺取的经过。故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾,热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。
  第十六回在全书中的地位十分重要,在此之前,小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动,是梁山泊英雄聚义的开始。
  2、吴用――智取大名府
  吴用要在元宵节时,先于京城中埋伏,里应外合,破城救人。吴用又告诉宋江东京蔡太师力主招安之意。 
  北京城元宵放灯。梁山泊宋江守寨,吴用引八路人马进驻城下。时迁在北京翠云楼放火,城中大乱,梁中书四个城门冲不出去。后从南门夺路而走。城内柴进救出卢俊义、石秀,捉了李固,贾氏。
  3、吴用――时迁盗甲
  高俅因弟高廉被杀,保荐呼延灼领韩滔等同攻梁山,呼延摆布连环马,梁山不敌。
  汤隆荐徐宁可破此马,吴用计遣时迁入东京,盗取徐宁祖传之雁翎甲,并使汤隆赚徐至山,劝徐聚义,徐教使钩镰枪,宋江大破连环马。
  4、吴用――双用连环计
  吴用巧妙安排新投梁山的孙立一伙作为内应打入祝家庄内部,孙立是祝家庄教师栾廷玉的师弟。孙立和梁山大军里应外合打破祝家庄。是为“三打祝家庄”的最后一战。
  同时,吴用令萧让等人乔装打扮,赚了对了梁山有一定好感的大财主李应入伙。这就是吴学究双掌连环计,宋公明三打祝家庄。
  5、吴用――赚金铃吊挂
  宋江引三路人马来少华山,赚宿元景太尉上山;又派人假扮太尉,杀了贺太守,救了史进,鲁智深、宋江对宿太尉毕恭毕敬,表示要归顺朝廷。 
  徐州县芒砀山中攀端、项充、李衮要吞并梁山泊,宋东派林冲收擒,林冲初战大败。
  参考资料来源:百度百科――智取生辰纲
  参考资料来源:百度百科――智取大名府
  参考资料来源:百度百科――时迁盗甲
  参考资料来源:百度百科――水浒传

谢谢你,小花,是你让世界变得绚丽多彩;谢谢你,小草,是你让地球妈妈穿上盛装;谢谢你,大树,是你为辛劳的人们带来清凉;谢谢你,妈妈,是你把我带到这辉煌的大地;谢谢你,爸爸,是你辛勤劳作撑起这个家;谢谢你,老师,是你用只是来装饰我的头脑;这里给大家分享一些关于关于感谢你的,供大家学习。

关于感谢你的话题作文1

“ 感谢你,老师”这是我心中的一个秘密。这次,我要把这个秘密说给大家听。

记得那天,老师把考试卷发了下来。同学们的表情不一,有的愁眉苦脸;有的兴高采烈;有的无所谓;有的......而我属于愁眉苦脸一类的。因为我的分数是一个吉祥的数字68。惨。这会儿,我有两个愿望,第1个愿望是老师不需要把试卷带回家给家长签字;第2个愿望是老师把我的卷子的分数改成86。这时候,老师说话了:“同学们,这次考试你们的分数不是很理想,请你们把试卷带回去给家长签字。”我心想:妈呀!这下我可倒霉了,我该怎么和爸爸妈妈交代啊?就这样,在这堂课里,我什么也没听心里只在想着该怎么办。

放学后,我的心里十分不安定。心里像有着两个小人在打架。一个小人是要把这件事告诉爸爸妈妈,另一个小人是不要把这件事告诉爸爸妈妈。在我反复的心理斗争下,我决定不把这件事告诉爸爸妈妈。下午混过关。

下午,老师开始收卷子了,我清清楚楚的看见,同学们的卷子上都有父母的签字。心理像十五个水桶打水——七上八下。过了一会儿老师问我:“你怎么没有让家长签字啊?”我的心一下子提到了嗓子眼里“我的......爸爸妈妈......没回家。”这时,有一位同学插话了:“老师,我中午还看见了她的妈妈了!”老师让我坐下:“既然你的父母没回家,那明天在把卷子交给我吧!”就这样,老师饱足了我的脸面。

这件事已经过了很久,但我还清清楚楚的记得。

以后,我要一个诚实的人。

关于感谢你的话题作文2

关心他人是美好品德的一个方面。你关心过别人吗?我关心过,而且经常这样做。就拿一次的事情来说吧:

那一天,我在餐厅吃好了午饭,看见大张怡的饭盒还在餐厅。她没有来吃饭,怎么没有来?有什么事情吧!我便帮她收拾好饭盒带回了教室。

来到教室,我看见大张怡伏在桌子上呻吟。我急忙走过去。我看见她满脸通红,泪流满面,头发都弄乱了,还在不停地揉着肚子。我急忙问:“怎么了?出了什么事情?”“我好难受,好象得病了!”我看见她一边说,一边哭,都快哽咽了,眼泪还在“啪啪”地掉下来,好可怜呀!我连忙安慰她别急,别哭。同时我对她说我马上去告诉老师,请老师来帮助你解决这一个问题。只是,你要先吃一些东西,免得饿坏肚子。旁边的人劝我少去管她,免得被她的毛病传染。这时,我看见她还是只摇头,无声地哭着。我就对旁边的同学说:“我怎么可以不去管她?即使她的病要传染,我也不怕!你们请走开,让我一个人来!”我削了一只苹果给她。她拿在手里不动。我没有办法了,只好赶紧去校医室请来了校医老师帮助她诊断了一下。老师给了一点药,叫我通知她爸爸,让她爸爸陪同去医院请医生看一看。我就又帮她去打了电话。

打完电话,我又寸步不离地跟着她。她要上厕所了,我也陪着她去。我这样跑来跑去,累得我满头大汗。回到教室以后,我就陪她聊天,叫她别哭,还讲笑话逗她开心。

她爸爸来了,带她上医院去了。我才放心了。她在临走的时候,激动地说:“谢谢你,小张怡!”我红着脸说:“不用谢,小事一桩!你快去看病吧,祝你很快健康!”

关于感谢你的话题作文3

生活中,我们需要感谢的人很多。要感谢父母的宠爱,感谢老师的教诲感谢同学的帮助,感谢朋友的关怀,是他们,让我懂得了更多,体会了更多。

因为家离学校远,从开学,我便住进了学校,认识了他。

从小,我就很自闭,不爱说话,总是一个人坐在那里,对着墙壁发呆。是他,用自己的乐观开朗将我从自己的小世界拉回到这个温暖的大家庭中。慢慢的,我变得爱说话了,而我们也成了无话不谈的好朋友。

虽然我们并不在同一个班,但我们总会在放学后一起去食堂吃饭,一起学习。他不爱学习,我督促他,他身材高大,我却十分瘦小,他就成了保护我的人。

有时候,好朋友也会有误会。那天,我们一起去食堂吃饭,边吃边聊着这次考试成绩。其实应该是我一直在说。我不知那句话刺激了他,他站起来,瞪了我一眼,气呼呼的走了,一个人把自己锁在教师里哭。我怎么敲门都不开。从那以后,我们的关系就结了“霜”。

那天以后,我都是一个人去吃饭,我又变成了以前的自己,不爱说话。

一个晚饭后,妈妈打电话来,几句数落后,我便和妈妈大吵起来。夜幕降临,风呼呼的吹着,我挂断了电话,一个人坐在角落冰凉的地上,泪流满面。静静的夜,冷冷的风,我心境凄凉。听到背后有人,回头,是他。站在风里,手里提着面包和水。他知道我没吃饭。我跑过去抱紧他。我们重归于好。

友情是美好的,也是温暖的。让我说声“谢谢你,我的朋友“让我们的友情永远停留在那个晚上。

关于感谢你的话题作文4

从我记事时起,一缕淡淡的花香就深深印在了心间,那就是来自于你们的馨香。从那时候起,我就固执地相信你们是大自然派来的精灵,为这个原本单调的世界送来美丽和芬芳。于是,一粒花语的种子,在我心中生根发芽,今日,终于绽放出娇艳的花朵——感谢有你。

感谢你——兰花,深山幽谷之中,将暗香轻吐;感谢你——荷花,深塘淤泥之中,以圣洁示人;感谢你——菊花,寒气袭人之中,将身姿摇曳;感谢你——梅花,冰天雪地之中,把嫰蕾绽放……春夏秋冬,你们轮流将大地装点得绚烂美丽;周而复始,你们用生机书写奇迹!真不敢想象,如果没有了你们,这世界将变成怎样一幅暗淡无色的图卷,将呈现出怎样的一种死气沉沉。所以,我非常感谢你们,感谢你们带来的勃勃生机与绚烂色彩。

感谢你——紫色的薰衣草,你让我认识了芳香与淡雅;感谢你——金色的向日葵,你让我感受到快乐与阳光;感谢你——蓝色的鸢尾花,你让我懂得了恬淡与纯真……我感谢你们,让我在背负学业重荷的日子里,得以掬一捧随风飘舞的花瓣,吟着因花而生的诗,谱下因花而生的旋律,让我在枯燥无味的生活中重新燃起对未来的希望。所以,我非常感谢你们,正因为你们的存在,才让生活的流沙重新被赋予了形状,才让我们的生命重新焕发光彩。

在过去的岁月里,有你们在我的回忆中烙下清晰的印记,从梅子金黄到雪染梅香。不论是含苞的蕊还是盛开的瓣,不论是园中的玫瑰还是田间的雏菊,你们都在用自己的美点缀人们的生活,让我的记忆中满是蹁跹的蝶。这正如那些无私奉献的人们,对他们,任何感谢此时都显得微不足道,或许只有学会感恩,将奉献接力下去,才能回报他们给予世间的那份关爱。

我愿守着一方花田,看你们轻盈地旋舞,用心浇灌你们,表达我心中的感恩。

关于感谢你的话题作文5

在我们的一生中往往都要受到直接或间接的帮助,对于帮助我们的人或事物,我们都要感谢。在这之中我认为最应该感谢的是我们的书本,因为它能够带给人们许许多多的快乐、知识和激情。

每当我在做完作业之后,我总会选择一本我自己喜欢的书进行阅读,自己的内心世界也会随着书中的情节而一起一落,心情会先后经历喜悦、愤怒、紧张等好几种变化,每一次阅读都是自己独驾一叶小舟,在精神大海中遨游的独特享受,心情感到十分舒畅,感受到读书给自己所带来的快乐。

每当我坐在课堂上倾听着老师给我讲解着书本上的知识时,我总感到自己的大脑正在一点一点地充实,自己的知识也逐渐地被丰富了起来。书中的知识正在被我一天又一天的吮吸,并且把它运用到了考试与生活中,使我闯过了一道又一道难关。这要感谢书本为我们提供了一个获取知识的良好途径,为我们解决难题提供了科学的理论根据。

每当我在阅读《三国演义》、《水浒传》等书的时候,我总会感到自己仿佛穿越了时光,回到了古代,回到了那个金戈铁马的时代,像英雄一样充满豪气地征战四方,解救那些处于水深火热之中的人们,在心中感到了平常生活中不曾有过的激情。因此每当我在失败或沮丧时都会看一下这样的书,让自己的心在书中寻找到一丝激情,充满活力地继续向困难发起下一轮的冲锋。

书本可以为人们带来这么多的收益,因此我要感谢书本,我要多多读书,在书中寻找自己人生中的目标,在书中寻找自己疑惑不解的答案,在书中细细地品位人生。

关于感谢你的话题作文6

说到鼓励过我的人,有许多。比如说老师,亲人或是朋友。但今天我要说的却是我的爸爸了。

有一次,我考试考砸了,闷闷不乐地回到家来。我一进门爸爸就问我考得怎么样,当时心虚的我只好结结巴巴地说:“没,没考好。”爸爸一听没考好,并没有责骂我,而是严肃地对我说:“你先想想自己这次考试没考好的原因,想清楚后再拿出试卷来,一一攻克这些错题,弄明白后争取下次不再犯同样的错误。”我老老实实地按照了爸爸的步骤来做,在下次考试中果然成绩大有提高。

还有一次,我去攀岩。我爬了一个多小时,终于快到山顶了。可是,在到达终点的前提是爬得上反斜坡。我在反斜坡旁发现了有几个人在爬的过程中居然掉了下去,于是,我就不敢上去。爸爸见我害怕便对我说:“加油,凡事都要坚持。就像挖井一样,你不知到什么时候能挖到水,但是,如果你坚持就能挖到。但如果你半途而废就算水就在不远处你也挖不到水。”听了爸爸的这句话,我倍受鼓舞,使劲地冲向了终点。

感谢您,我的爸爸,谢谢您对我的鼓励!在这里,我也要对每一个帮助我的人,鼓励我的人表达感谢。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师他多么像蜡烛燃烧了自己,照亮了别人。老师他多么像粉笔牺牲了自己,却给我们带来了知识。人民教师难道不知的我们歌颂吗?在这六年里,我与我的老师度过了许多快乐的时光。我马上就要离开我美丽的母校,离开关心我的老师。我是多么的舍不得您!

我要回帖

更多关于 水浒传情节概括大全 的文章

 

随机推荐