一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把
答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.某中学明确规定：期中考试前一周，音、体、美等全部停课，平均分配给
主课老师，以确保期末考试成绩。该校的做法（
A.正确，有利于突击获取好成绩
B.错误，不利于促进学生全面发展
C.正确，有利于凸显主课教学的重要性
D.错误，不利于体现教学的互动性
2.近日，广州市教育局发布加强中小学劳动教育的指导意见，根据意见，中
小学劳动教育课程平均每周不少于1课时，小学46年级会做一日三餐家常菜、
会钉纽扣、补袜子；初中会煲汤、做双皮奶；高中掌握简单金工木工加工技巧。
该指导意见反映了个体身心发展具有（
3.六年级男生痴迷厨艺，3年级开始每天放学给家长做晚餐，但成绩却连年
垫底，数学甚至考1分，妈妈为此焦虑不安。可心理医生建议，不如因势利导，
让孩子做感兴趣的事，尽可能发挥其潜能。心理医生的建议（
A.正确，兴趣是推动学生学习的动力
B.错误，忽视了学生在数学方面的发展
C.正确，发挥劳动技术教育的动力作用
D.错误，一味纵容儿童的不良爱好
4.王老师精心备好每堂课，甚至运用网络专家课程进行自我反思，不断精进
自己的教学。这反映了王老师处于（
5.某初级中学在初一的时候设置实验班和普通班。实验班的学生会用两年的
时间完成三年的初中教学任务，用一年的时间对付中考，并在师资方面予以倾斜，
这样更有利于学生考上重点高中。该校的做法（
A.正确，有利于人才的选拔
B.错误，应由教育局统一安排设置实验班
C.正确，有利于老师根据学生的水平授课
D.错误，学校不得设置重点班和非重点班
6.宋老师将个人情绪带到工作当中去，生活中遇到不顺心的事情就借机体罚
侮辱学生，影响恶劣。校长多次与宋老师谈话，但不见成效。学校可以给予宋老
7.初三的学生张某经常向其它同学索要财物，勒索失败就殴打同学，被勒索
的王某吓的不敢上学。针对张某的行为学校不应当（
A.与张某的家长沟通，相互配合教育
B.为了学校的正常秩序，开除张某
C.对张某进行法制教育
D.对张某进行预防犯罪的教育
8.中华民族是一个富有日新之谓盛德的民族，在世界大变革、大转型、
大发展的时代，尊新必威，守旧必亡已成为规则。这其实印证了《纲要》中
A.改革创新是强大动力
B.改革创新是基本政策
C.提高质量是改革核心
D.改革创新是根本要求
9.从小在镇子里长大的小莉今年六周岁了，但因为其身体原因无法按时入
学，其父母想为小莉办理延缓入学，需得到（
10.初中生小强和父母发生争执，一怒之下离家出走，当晚请求辍学打工的
小郑收留自己，并要求其不要告知自己的父母及老师，小郑答应了小强的请求。
A.正确，要对朋友讲义气
B.正确，朋友间要互帮互助
C.错误，小郑应当征得小强父母或者其他监护人的同意
D.错误，小郑应当征得自己父母或者其他监护人的同意
11.15岁的高中生韩某多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物，在勒索过
程中与初中生小航发生肢体冲突，导致小航成为一级重伤的植物人。对于韩某的
行为，以下说法正确的是（
A.由其父母或者其他监护人采取措施严加管教
B.由其所在学校采取措施严加管教
C.送工读学校进行矫治和接受教育
D.15岁的韩某需要承担刑事责任
12.七年级（1）班的小芳在课间操期间丢失了放在文具盒内的50元钱，班
主任查监控发现，课间操期间只有小祥一人请假留在教室，为了查明真相，班主
任对小祥的衣物和书包进行了搜查。该班主任的做法（
A.正确，班主任应帮小芳找回丢失的金钱
B.正确，监控中的证据已非常明确
C.错误，班主任可以根据监控直接要求小祥还钱
D.错误，班主任不得以任何理由对学生进行搜查
13.某中学数学老师余老师向学生表明，课间解答数学题一题2元，上
不封顶。下列对余老师的做法说法正确的是（
A.正确，运用经济手段提升课间答疑效率
B.错误，学生经济条件有限，不可上不封顶
C.正确，有利于提升教师的教学积极性
D.错误，利用职责之便谋取私利
14.李老师对实习教师说：我们的职业很特殊，面对的是未成年人，需要
我们严于律己，以身作则。李老师的这番话表明师德的内在要求是（
15.小东和小胡上课迟到，华老师以小东本次考试满分为由，让他进教室；
而小胡由于本次考试零分，直接让他滚去走廊罚站。华老师的做法（
A.正确，重视教学效果，便于开展后续教学
B.错误，不利于构建和谐的生生关系
C.正确，有利于树立华老师的权威
D.错误，违背了师德规范中的关爱学生
16.张老师每日都在学习强国APP上，学习最新的时政热点，并将它们运用
到政治教学中，以此丰富政治课堂的教学素材。张老师的行为体现了教师职业道
17.下列我国少数民族服饰的图片中，属于朝鲜族的是（
18.吴带当风，曹衣出水中吴带当风的著名描法是形容（
19.北宋前期，我国四川地区出现了世界上最早的纸币是（
20.《红楼梦》被称为中国古代四大名著之首。《中国大百科全书》评价说
《红楼梦》的价值怎么估计都不为过。下列对著作中人物的描述错误的是（
A.《红楼梦》中纵然生得好皮囊，腹内原来草莽指的是贾宝玉
B.《红楼梦》中心较比干多一窍，病如西子胜三分指的是林黛玉
C.《红楼梦》中闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风指的是薛宝钗
D.《红楼梦》中机关算尽太聪明，反误了卿卿性命指的是王熙凤
21.莎士比亚在1608年主要创作悲剧，常常描写牺牲与复仇。下列（
）不是我国现代作曲家冼星海的作品。
23.下列对人物及其贡献的表述不正确的是（
C.居里夫人发现了放射性元素镭
24.以下关于中国古代医学，说法不正确的是（
A.中医的四诊法是扁鹊总结得出的
B.五禽戏是华佗模仿狮、鹿、熊、猿、鹤5种动物所创的中国传统健身
C.《神农本草经》是我国第一部完整的药物学专著
D.麻沸散是华佗研制出的
25.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙这种景象最可能出现在我国的
26.凉凉同学在做一份以喜迎元旦为主题的PPT，思来想去想把整个幻
灯片的背景色改为中国红，为此她可以修改（
27.在Word中，下图里的自选图形所采用的是（
28.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项
中的数字填入26，50，98，194，（
）空缺处，符合该组数字排列规律
29.四户人家排成一行，已知A家在B家的隔壁，A家与D家不相邻，如果
D家与C家也不相邻，那么C家的隔壁应是（
二、材料分析题（阅读材料，并回答问题。共3道题，每题14分，共42
从师范院校毕业后，蔡老师就立志成为一名优秀的语文老师，为此，蔡老师
经常翻阅各种语文的期刊杂志，在网上搜索语文教育的动态，全国教学优秀视频，
从中汲取先进的教育教学方法，并结合自己所教学生的实际情况对这些方法进行
进一步的改进。除此之外，他还经常向经验丰富的教师学习。为了提升自己分析
和解决问题的能力，蔡老师还不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一
些教学问题，发表了一些学术性论文，还出版了自己的专著。
蔡老师说：学习是终身的职业。在学习的道路上,谁想停下来就要落伍。
当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。因此，坚持每天至少进行一个小时
的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读本专业书籍外，他还
广泛学习教育学、心理学、历史、政治等各个领域的知识。
请结合材料，从教师观的角度，评析蔡老师的教育行为。（14分）
某市大桥小学的张老师任教6年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，
仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教
学经验，成为学校语文教学的领头羊。
她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生
计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改
变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳
梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩
耍慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。
请从教师职业道德的角度，评析材料中张老师的教育行为。（14分）
寒不冻心跳，风不散笑容
①十月，便已下了雪，小兴安岭的冬天早早地来了。这最初的冷，往往在感
觉上要比腊月三九难熬。可能是冷得比较突然，没有了过渡。
②每一年由初冷入深冷的过程，我天天都会到河边散步，看一河流水在寒冷
的侵蚀中渐渐凝固。有时会想，如果说流淌是河流的心跳，难道就这样被寒冷冻
结了？记起儿时同亲人一起去冬天的河里捕鱼，当凿透厚厚的冰层，却见冰下流
水依然。原来，那一层坚冰只是一种保护。
③少年时代，就曾问过家人这样的问题：是不是所有的水都不会被彻底地冻
结？是不是所有的水都能在冰层下流淌？其实并不是这样。我们曾刨开过甸子里
的一些水塘，冰层竟是一冻到底，下面并无流水。我便明白，被冻透的，只是那
些死水。不流动的水，或许在夏日里也是盈然，或许四周也是花草繁茂，或许偶
尔也承接雨水泛起涟漪，但从根本上也是没有了心跳的。所以，冬季来临，它们
就死了。或者说它们早就死了。
④就像有那么一个人，他就在我们身边，日复一日过着不变的生活，他偶尔
也笑，也沉默，似乎就要这样度过一辈子。就算遇上艰难坎坷，他也是一样的状
态，不谈得失，不论悲喜。有人说，这是一种淡然，或者一种超然，而我却觉得，
这是一种失去了希望的麻木。笑也麻木，沉默也麻木，平常时麻木，艰难时也麻
木。实际上他的生命也如同一潭死水。
⑤而冬天依然流淌的河，到了春天就冲破了桎梏，把清澈的笑容写在我们的
眼睛里。河流的笑容来自不停地流淌，而非偶尔路过的风。只有那一汪汪死水，
才会在风来的时候，麻木地笑。
⑥对于我们来说，笑由心生，只要心中有美好的希望在葱茏，哪怕外面是无
边的风雪，也冻结不了如花绽放的笑容。风再大也吹不散笑容，再深重的苦难，
也挡不住朝着梦想前行的脚步。风越大，就越应像河流一样，笑容越灿烂。给生
活一个微笑，生活便会回报以花开。
⑦小的时候，问祖父：你的脸上怎么会有那么多深深的皱纹？祖父一生
经历坎坷，命运无常，可是无论在城里还是乡下，他都走得坚实而有力，从不曾
在生活面前弯腰，总是露出真心的笑容。他这样说：我脸上的皱纹是笑出来的，
比别人笑得多，所以皱纹就比别人的多，比别人的深。多少年间，每想起祖父
的答案，我心里就会濡湿，仿佛一种美好在涌动着，就要拔节开花。
⑧寒冷能冻结万物，却冻结不了澎湃的心跳，也冻结不了在苦难中露出的笑
容；而苦难能在脸上刻下沧桑，却不能抹去笑纹里荡漾的温暖。那么，就用澎湃
的心跳，去迎向正走来的冬天，面对渐渐强烈的北风，就准备好最美丽的笑容吧！
（选自《思维与智慧》2017年5期，有删改）
（1）第④段和第⑦段都写到了笑，这两种笑含义有何不同？（4
（2）本文给了你怎样的启示？请简要谈谈。（10分）
三、写作题（共1道题，50分）
33.阅读下面材料，根据要求作文。（50分）
阿拉伯有句谚语：为了玫瑰，也要给刺浇水。因为，如果你不能忍受那
些扎在心头的芒刺，甚至不能将那些芒刺化为刺激自己前进的动力，那么又如何
为自己博得一座可以悠游一辈子的心灵花园呢？
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于
800（小学）或1000（中学）字。
《综合素质》考前密卷（二）答案解析
【解析】本题考查素质教育的内涵与发展。素质教育是依据人的发展和社会
发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体
性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教
育。素质教育的内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素
质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）
素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神
和实践能力为重点的教育。其中，促进学生全面发展是指社会主义现代化建设需
要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育
等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。题干中，学校
规定考前一周，将音体美课程给主课老师上，不利于学生德智体美的全面发展。
因此，该校做法错误，不利于促进学生全面发展。B项正确。
A、C两项：学校做法是错误。与题干不符，排除。
D项：学校的做法无法判断教学是否存在互动性。与题干不符，排除。
【解析】本题考查以人为本的学生观。学生的身心发展的规律包括：（1）
个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不
平衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性。其中，
阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更
替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发
展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教学启示是人的身心发
展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育
活动，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞成人化教育，还要
注意各阶段间的衔接和过渡。题干中，广州市的指导意见，将学生分为小学4
6年级、初中生和高中生，并明确规定不同学生阶段的劳动教育课程内容，充分
体现出个体身心发展具有阶段性。B项正确。
A项：个体身心发展的不平衡性包含：一是同一方面的发展在不同的年龄阶
段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早
的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为
成熟的水平。与题干不符，排除。
C项：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体
某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另
一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，
如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。与题干不符，排除。
D项：一方面，个别差异性从群体的角度看，主要表现为男女性别的差异，
不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交
往群体的差别；另一方面，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发
展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。
【解析】本题考查以人为本的学生观。以人为本的儿童观包括：（1）
儿童是发展的人；（2）儿童是独特的人；（3）儿童是学习的主体，是具有能动
性的教育对象。其中，儿童是受教育的对象，但儿童在受教育过程中并不是对教
师的完全盲从，而是具有在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。现代
教育观强调儿童既是教育的客体，即实施教育的对象，同时也是教育的主体。儿
童在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性，儿童的学习和发展是一个
儿童主动建构的过程。题干中，男孩痴迷厨艺，为家长做晚餐，但成绩却连年垫
底。心理医生的建议是因势利导，表明儿童是学习的主体，是具有能动性的教育
B、D两项：心理医生的建议是正确的，所谓的因势利导值的是：顺着事情
发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。比如可以在学习厨艺的过程中
提升学生学习的专注力、让学生感受到进步带给自己的乐趣，从而迁移到学习过
程中区。与题干不符，排除。
C项：五育的作用分别是：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用；智
育在全面发展教育中起着前提和支持作用；体育是全面发展教育的重要物质基
础；美育在全面发展教育中起着动力作用；劳动技术教育可以综合德育、智育、
体育和美育的作用。与题干不符，排除。
【解析】本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同
时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三
个阶段。其中，关注情境阶段是指当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了
脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提
高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型
教师更关注这个阶段。题干中，王老师专注于精心备好每堂课，不断精进自己的
教学，反映了他处于关注情境阶段。B项正确。
A项：关注生存阶段，这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新
手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以
及学校领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人
际关系或者管理学生。与题干不符，排除。
C项：关注学生阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段
的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施
教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。与题干不
D项：关注教学不属于教师专业发展的阶段，为干扰项。与题干不符，排除。
【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。《中华人民
共和国义务教育法》第三章第二十二条规定：县级以上人民政府及其教育行政
部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重
点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。题干中，某初中初一
开设的实验班就是重点班，《中华人民共和国义务教育法》规定应促进学校均衡
发展，不得设置重点班和普通班，该校的做法是错误的。D项正确。
A、C两项：该校的做法是错误的。与题干不符，排除。
B项：《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十二条规定：县级以上
人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》的相关规定。《中华人民共和
国教育法》第八章第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其
他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教
学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品
行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形
之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。题干中，宋老师体罚侮辱
学生，影响恶劣，经教育不改的，学校可以给予解聘。C项正确。
A、B、D三项：不符合《中华人民共和国教育法》的相关规定，均为干扰项。
【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。《中华
人民共和国未成年人保护法》第三章第十八条规定：学校应当尊重未成年学生
受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心
教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。题干中，
张某属于未成年人，学校不应当开除张某。B项正确。
A项：《中华人民共和国教育法》第六章第五十条规定：未成年人的父母
或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护
人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。学校的做法正确。
C项：《中华人民共和国教师法》第二章第八条（三）规定：对学生进行
宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想
品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。学校的做
法正确。与题干不符，排除。
D项：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二章第六条规定：对未
成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于
达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教
育。学校的做法正确。与题干不符，排除。
【解析】本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》
的相关规定。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》第一
部分第一章指导思想和工作方针中第二条规定：把改革创新作为教育发展的强
大动力。教育要发展，根本靠改革。题干中尊新必威，守旧必亡这句话说
明了改革创新的重要地位。A项正确。
B项：《纲要》中把促进公平作为国家基本教育政策。与题干不符，排除。
C项：《纲要》中把提高质量作为教育改革发展的核心任务。但是题干中并
未提及改革的核心内容。与题干不符，排除。
D项：《纲要》中把育人为本作为教育工作的根本要求。与题干不符，排除。
【考点】教育法律法规教育基本法律法规义务教育法
【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。《中华人民
共和国义务教育法》第二章第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者
其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，
可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父
母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教
育行政部门批准。题干中，小莉因身体愿意需办理延缓入学，需得到当地乡镇
人民政府的批准。C项正确。
A、B、D三项：不符合《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定，
均为干扰项。与题干不符，排除。
【解析】本题考查《预防未成年人犯罪法》的相关规定。《预防未成年人犯
罪法》第三章第十六条规定：未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他
监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜
不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小
时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。题
干中，小郑的做法错误，小郑若想收留小强，应当征得小强父母或者其他监护人
的同意，或者在二十四小时内及时通知小强父母或者其他监护人、所在学校或者
及时向公安机关报告。C项正确。
A、B两项：小郑的做法错误。与题干不符，排除。
D项：小郑若想收留小强，应当征得小强父母或者其他监护人的同意，而不
是征得自己父母或者其他监护人的同意。与题干不符，排除。
【解析】本题考查《预防未成年人犯罪法》的相关规定。《中华人民共和国
刑法》第十七条第二款规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、
故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，
应当负刑事责任。题干中，15岁的高中生韩某在勒索过程中与初中生小航发
生肢体冲突，导致小航变成植物人，应当负刑事责任。因此，D项为正确选项。
A、B、C三项：《预防未成年人犯罪法》第四章第三十四条规定：本法所
称严重不良行为，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。
题干中，韩某的行为已经触犯了刑法，属于犯罪行为而不是严重不良行为。与题
【解析】本题考查学生的权利保护。学生具有人身自由权，学校和教师不得
以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。题干中，班主任对小祥的
衣物和书包进行了搜查，这种做法错误，班主任不得以任何理由对学生进行搜查，
否则将侵犯小祥的人身自由权。D项正确。
A、B两项：班主任的做法错误。与题干不符，排除。
C项：监控中只是显示只有小祥在教室，并未显示小祥拿走了小芳的钱。在
未查明真相的情况下，班主任不可直接要求小祥还钱。与题干不符，排除。
【解析】本题考查教师职业道德规范中的廉洁从教的理解。廉洁从教是指教
师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便
谋取私利。题干中，余老师对于课间咨询数学题进行有偿解答，这就是利用职责
之便谋取私利。D项正确。
A、C两项：余老师的做法是错误的。与题干不符，排除。
B项：余老师不应该进行有偿答疑。与题干不符，排除。
【解析】本题考查教师职业道德规范的内容。教师职业道德规范的内容包括：
（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教师育人；（5）为人
师表；（6）终身学习。其中，为人师表是教师职业的内在要求。为人师表是指
教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举
止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自
觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中，李老师的话语中表明教师
要严于律己，以身作则。正是为人师表的表现。C项正确。
A项：教书育人要求老师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不
倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不
以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。
B项：关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待
学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护
学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。与题干不符，排
D项：终身学习要求老师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，
更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水
平。与题干不符，排除。
【解析】本题考查教师职业道德规范的内容。教师职业道德规范的内容包括：
（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教师育人；（5）为人
师表；（6）终身学习。其中，关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生
人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，
关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学
生。题干中，华老师以考试分数的高低，分情况处分两位迟到的学生，反映了该
教师没有公平对待每个学生；同时，还体罚小胡，这些行为违背了教师职业道德
规范中的关爱学生的内容。D项正确。
A、C两项：华老师的做法错误。与题干不符，排除。
B项：题干中，没有体现生生关系的不和谐。与题干不符，排除。
【解析】本题考查教师职业道德规范的内容。教师职业道德规范的内容包括：
（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教师育人；（5）为人
师表；（6）终身学习。其中，终身学习要求老师崇尚科学精神，树立终身学习
理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高
专业素养和教育教学水平。题干汇总，张老师每日都在学习强国上学习最新的时
政热点，增加课堂的政治素材。这体现了教师职业道德规范的终身学习。B项正
A项：教书育人要求老师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不
倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不
以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。
C项：关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待
学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护
学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。与题干不符，排
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
【解析】本题考查的是中国传统服饰。朝鲜族女装短衣长裙。短衣有长长的
白布带在右肩下方打蝴蝶结，长裙多有长褶皱。裙有缠裙、筒裙、长裙、短裙、
围裙之分。短衣，朝鲜语叫则高利，是一种斜领、无扣、以带打结、只遮盖
到胸部的衣服；长裙，朝鲜语叫契玛，腰间有细褶，宽松飘逸。这种衣服大
多用丝绸缝制，色彩十分鲜艳。B项正确。
A项：由图片可知为苗族服饰。苗族女性较典型的装束一般是下装为百褶裙，
上装为缀满银片、银泡、银花的大领，胸前交叉式乌摆或精镶花边的右衽上
衣，衣料过去以麻织土布为主，外罩缎质绣花或挑花围裙。头戴银冠、银花或银
角。盛装颜色为红、黄、绿等暖色调。与题干不符，排除。
C项：由图片可知为壮族服饰。壮族妇女以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为主，
裤脚稍宽，头上包着彩色印花或提花毛巾，腰间系着精致的围裙。着藏青或深蓝
色短领右衽偏襟上衣（有的在颈口、袖口、襟底均绣有彩色花边）。女子特别喜
欢在鞋、帽、胸兜上用五色丝线绣上花纹、人物、鸟兽、花卉等。与题干不符，
D项：由图片可知为回族服饰。回族妇女的传统衣服一般都是以大襟为主，
少女和媳妇很喜欢在衣服上嵌线、镶色、绲边等，有的还在衣服的前胸、前襟处
绣花，色彩鲜艳，形象逼真。女装都是右边扣扣子，纽扣是自己用料子制作的。
头戴盖头（也叫搭盖头），通常有绿、青、白三种颜色，一般少女戴绿色的，已
婚妇女戴黑色的，有了孙子的或上了年纪的老年妇女戴白色的。与题干不符，排
【解析】本题考查对吴道子画风的理解。吴道子，唐代著名画家，画史上尊
称其为画圣，又名道玄。吴道子画人物笔势圆转，衣服飘带如迎风飘扬，后
人称这种风格为吴带当风。B项正确。
A项：顾恺之，东晋杰出画家、绘画理论家、诗人。顾恺之博学多才，擅长
诗赋、书法，尤擅长绘画，精于人像、佛像、禽兽、山水等，时人称之为三绝：
画绝、文绝和痴绝。顾恺之与曹不兴、陆探微、张僧繇合称六朝四大家。顾
恺之作画，意在传神，其迁想妙得以形写神等观点，为中国传统绘画的
发展奠定了基础。与题干不符，排除。
C项：张萱，唐代画家，以擅长绘贵族仕女、宫苑鞍马著称。在画史上通常
把张萱与另一稍后于他的仕女画家周昉并提，其代表作有《虢国夫人游春图》《捣
练图》。与题干不符，排除。
D项：周昉，唐代著名画家，擅长画人物、佛像，尤其擅长画贵族妇女，画
中女子容貌端庄，体态丰肥，色彩柔丽。其画为当时宫廷士大夫所喜爱。周昉创
造的最著名的佛教形象是水月观音。他的佛教画曾成为长期流行的标准，被
称为周家样。传世作品有《簪花仕女图》《挥扇仕女图》《调琴啜茗图》等。
【解析】C项：正确，交子是发行于北宋的货币，曾作为官方法定的货币流
通，是我国最早由政府正式发行的纸币，也被认为是世界上最早使用的纸币。
A项：错误，飞钱出现于唐代中期（唐宪宗年间），当时商人外出经商
若带上大量铜钱有诸多不便，便先到官方开具一张凭证，上面记载着地方和钱币
的数目，之后持凭证去异地提款购货。此凭证即飞钱。
B项：错误，我国并未使用过白金币作为流通货币。
D项：错误，会子是南宋时高宗绍兴三十年（1160年）由政府官办、户部
发行的货币，仿照四川发行钱引的办法发行。会子是宋朝发行量最大的纸币。
【解析】本题考查《红楼梦》的相关知识。在《红楼梦》中，唇不点而红，
眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙
描写的是薛宝钗。而C项中闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风描写的是
林黛玉。因此，C项表述错误，当选。
A项：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂，纵然生得好皮囊，腹内原来草莽
指的是贾宝玉。与题干不符，排除。
B项：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭
一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较
比干多一窍，病如西子胜三分是对林黛玉的描述。与题干不符，排除。
D项：机关算尽太聪明，反误了卿卿性命指的是王熙凤。与题干不符，
本题为选非题，故正确答案为C。
【解析】本题考查莎士比亚的作品。莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》
《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。其中，《奥赛罗》大约于1603年写作而成。
故事讲述的是奥赛罗是威尼斯公国一员勇将，他与元老的女儿苔丝狄梦娜相爱，
因为两人年纪相差太多，婚事未被准许，两人只好私下成婚。奥赛罗手下有一个
阴险的旗官伊阿古，一心想除掉奥赛罗。他先是向元老告密，不料却促成了两人
的婚事。他又挑拨奥赛罗与苔丝狄梦娜的感情，说另一名副将凯西奥与苔丝狄梦
娜关系不同寻常，并伪造了所谓定情信物等。奥赛罗信以为真，在愤怒中掐死了
自己的妻子。当得知真相后，他悔恨之余拔剑自刎，倒在了苔丝狄梦娜身边。A项
B项：《神曲》是但丁的一部作品，分为三部分：《地狱》《炼狱》《天堂》。
采用中世纪流行的梦幻文学的形式，描写了一个幻游地狱、炼狱、天堂三界的故
事。与题干不符，排除。
C、D两项：《第十二夜》和《威尼斯商人》都属于莎士比亚的四大喜剧之
一。另外两部喜剧则是《皆大欢喜》《仲夏夜之梦》。与题干不符，排除。
【解析】本题考查对中国著名音乐家的识记。冼星海是现代作曲家、人民音
乐家。他的作品有大合唱《黄河》等，歌曲《在太行山上》等，交响曲《民族解
放》、交响组曲《满江红》等。《义勇军进行曲》是我国著名作曲家0、无产阶级
革命音乐的奠基者聂耳的作品。因此，C项不属于冼星海的作品，当选。
A、B、D三项：均是现代作曲家冼星海的作品。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
【解析】本题考查科技成就与人物的对应。20世纪初，美国的莱特兄弟在
世界的飞机发展史上做出了重大的贡献，在1903年制造出了第一架依靠自身动
力进行载人飞行的飞机飞行者一号，并且获得试飞成功。因此，是莱特兄弟
发明的飞机，D项表述错误，但与题干相符，当选。
A、B、C三项：均表述正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
【解析】本题考查对中国古代医学的识记。五禽戏中的五禽是指虎、鹿、
熊、猿、鹤5种动物。因此，B项表述错误，但与题干相符，当选。
A项：中医的望、闻、问、切四诊法是扁鹊所总结得出的。与题干不符，
C项：《神农本草经》是中国第一部完整的药物学专著，《黄帝内经》是中
国现存最早的一部医书。与题干不符，排除。
D项：神医华佗发明了麻醉药剂麻沸散和刮骨疗伤的治疗方法。与
本题为选非题，故正确答案为B。
【解析】本题主要是以诗句的形式考查地理常识。题目诗句出自南宋诗人赵
师秀的《约客》，意思是：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边
上，传来阵阵蛙声。黄梅时节是指立夏后数日梅子由青转黄之时，江南（长
江中下游地区）多雨，俗称黄梅天，梅雨季节也是由此得来。故B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
【解析】本题考查PowerPoint的实际操作。幻灯片的母版是存储关于模板
信息的设计模板的一个元素，这些模板信息包含了字形、占位符大小和位置、背
景设计和配色方案，也就是说控制了幻灯片的版式要素，包括文本和页脚（如日
期、时间和幻灯片编号）等占位符，这些占位符控制了幻灯片的字体、字号、颜
色（包括背景色）、阴影和项目符号样式等。通常，在一个幻灯片模板里，在一
般编辑模式下，幻灯片模板是不能更改的，这时我们需要打开母版视图。打开方
式为：视图→母版→幻灯片母版。一旦修改了幻灯片母版，则所有
采用这一母版建立的幻灯片格式也随之发生改变，快速统一演示文稿的格式等要
素。因此，凉凉同学想修改整个幻灯片的背景颜色，需要修改母版。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
【解析】本题考查对Word的掌握。在Word中，自选图形的颜色填充效果包
括渐变、纹理、图案、图片。题干中，自选图形的填充效果是由一种色彩渐变至
另一种色彩。因此，自选图形采用的是渐变填充效果。
B、C、D三项：由图片可知自选图形的填充效果是渐变，而不是纹理、图案、
图片。与题干不符，排除。
【解析】本题考查的是逻辑思维能力中的数字推理。根据题干提供的信息可
知：此数列为二级等比数列，即50–26=24，98–50=48，194–98=96。由此，
括号中的数字减去194应该等于192，那么括号中的数字为194+192=386。故B
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
【解析】第一步：找突破口。
本题突破口为A家、B家。
第二步：将题干信息逐一罗列。
已知A家在B家的隔壁，A家与D家不相邻，如果D家与C家也不相邻，则
C家一定和A家相邻，B家和D家相邻，排列情况为：CABD或DBAC。
材料中蔡老师的行为符合现代教师观，值得我们赞赏和学习。
首先，新课改背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。新课程
要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，
以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问
题进行研究。材料中，蔡老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一
些教学问题，发表了一些学术性论文，还出版了自己的专著，体现了教师是教育
教学的研究者这一角色。
其次，新课改背景下的教师观强调，教师在对待自我上不断反思。材料中，
蔡教师自知学习是终身的职业，在学习的道路上,谁想停下来就要落伍。当教师
仅靠大学时代所学的知识远远不够。每天坚持阅读一小时，也体现了终身学习的
最后，新课改背景下的教师观强调，教师在对待与其他教育者的关系上强调
要合作，材料中，蔡教师经常向经验丰富的教师学习，提升自己的分析和解决问
题的能力，体现了合作的教育理念。
因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确
的教师观，才能做好教书育人。
张老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。
首先，张老师的做法体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教
育规律，实施素质教育；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面
发展。材料中，张老师刻苦钻研，不但在教学上颇有成就，还注意帮助心理有问
题的学生，关注他们的心理健康。
其次，张老师的做法体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师要不断
提升自己的教学能力和理论能力。不断积累和发展自己的教学经验。材料中，张
老师在任教期间，不断钻研学习，与同事分享心得体会，促进了自己的专业发展。
最后，张老师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱
护每一位学生，做学生的良师益友。材料中，张老师没有放弃那些性格孤僻的孩
子，而是不断地关心爱护她，帮助她健康成长。
因此，作为教师，要坚守教师职业道德，为学生的健康成长提供支持和保障。
（1）第④段的笑是一种对生活无奈的麻木的笑；第⑦段的笑是一
种积极乐观面对人生的笑。
（2）本文让我明白了怎样面对人生的苦难。每个人的一生都不可能是一帆
风顺的，当我们面对苦难时，与其哭着过，不如笑着面对，就如坚冰来临，河流
依旧在坚冰下唱歌一样。这样的坚持与奋斗，终可以换来辉煌的人生。
有人说，挫折是灰色的，因为它会使人陷入绝境；有人说，挫折是彩色的，
因为它能让人重新出发。纵观历史的长卷，挫折，让众多仁人志士奋勇向前，由
历史的青灯黄卷走进线装书，留在了汗青史册上，熠熠生辉。在教育教学活动中，
教师采取适当的挫折教育能够激发学生的潜能，增强学生的抗压能力，让学生改
改变挫折的色彩，培育学生坚忍不拔的奋斗精神。战国时期的纵横家苏秦，
在第一次周游列国时，向各国国君阐述自己的政治主张，希望能施展自己的政治
抱负。可惜的是，没有一个国君欣赏他，苏秦只好垂头丧气，穿着旧衣破鞋回到
洛阳。家人见他如此这般落魄，都不给他好脸色，苏秦央求嫂子做顿饭，嫂子不
仅不做，还狠狠训斥了他一顿。苏秦受了很大的刺激，从此振作精神，以锥刺股，
苦心攻读，并认真掌握了当时的政治形势，开始二次周游列国。这回他终于说服
了当时的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国合纵抗秦，并被封为纵约长，做了六
国的丞相。在挫折教育中，教师要帮助学生在挫折中总结经验和教训，坚持奋斗，
不断披荆斩棘，攀登人生顶峰。
改变挫折的色彩，养成学生永不言弃的顽强品格。有一个高考落榜的青年，
勉强上了一所理工专科学院，读电子工程技术专业。他很喜欢吹口琴，有一天突
然想到：能不能让电脑响起来，播放优美的音乐呢？经历了无数次的挫折与失败，
他终于发明了世界上第一块声卡魔音卡，让计算机发出了美妙的乐音。
他就是沈望傅，全球多媒体帝国创新科技公司的创始人和老板，是声
霸计算机声卡的发明人，也是一位在科技创新领域里可以和微软老板比尔·盖
茨相提并论的优秀华人。挫折教育就是要让学生知道，在挫折面前，要敢于迎难
而上，挫折也能成为新的机遇，成为成功的起点。
改变挫折的色彩，树立学生积极乐观的人生态度。爱迪生一生遭遇了两次火
灾：第一次火灾让他落下耳聋的终身残疾；第二次是他在自己的工作室研究无声
电影试制镍铁电池时引发了火灾，把实验室烧成一片瓦砾，爱迪生研究无声电影
的所有资料和样板都被烧成灰烬。但他没有就此放弃，想起发明灯泡时，先后试
用了6000多种材料，试验了7000多次，最终还是成功了，眼下这场火灾同样也
不能使他后退。爱迪生很乐观地说：这样的大火，百年难得一见。第二天他
就召集职工宣布：我们重建！挫折没有打倒爱迪生，反而激起了他的斗志。
只有让学生树立积极乐观的人生态度，他们才能直面生活和学习中的种种挫折。
奥斯特洛夫斯基说过：人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以
激起美丽的浪花。人生遭遇挫折在所难免，对学生进行挫折教育也是必不可少
的。只有这样学生才不会因一次磨难而折断人生奋进的脊梁，只有这样学生才不
会为一次失意而放弃人生的追求。
