那年，下午放学，就读学前班的我在别人教室外，听老师讲这一课

那年，下午放学，就读学前班的我在别人教室外，听老师讲这一课

Re：《巨人的花园》没有孩子的地方，所有东西都是冬天

　　对于四年级学生的语文科目学习来说，好的教案往往能够更好地帮助他们进行学习。以下是由出国留学网小编为大家整理的“四年级上册语文教案模板2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　四年级上册语文教案模板2020（一）

　　1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

　　引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

　　是体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　1、多媒体（制作动画片）。

　　3、搜集神秘花园的音乐带。

　　1、情境：播放多媒体。

　　2、过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊。

　　3、学生围绕中心句质疑。

　　4、教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读巨人的花园。

　　1、教师出示自读要求。

　　画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。

　　2、学生自主读书。

　　出示生字卡片，检查认读生字情况。出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。各自交流自己是用什么方法理解词语。指名分段朗读课文。

　　1、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。

　　2、课文主要写了什么事？指名回答补充。

　　1、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。

　　2、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？

　　3、重点指导以下字的书写。

　　允应该读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。“添”字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

　　4、生书写练习，教师巡视。

　　2、分段朗读课文。

　　如果你收到了这封信，会想些什么？柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？下面是小编为您精心编辑的尺有所短寸有所长教案，希望对你有所启示，有所帮助。

　　四年级尺有所短寸有所长教案一

　　1．认识7个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

　　3．学习书信的格式和写法。

　　1．放大的书信（便于讲解格式）。

　　2．了解柯岩其人。

　　1．（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？

　　谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？

　　2．读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？

　　3．讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）

　　过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。

　　1．自读回信，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？

　　引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。

　　柯岩老师建议怎样解决这些问题？

　　你从中悟出了什么？（根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义）

　　3．启发讨论：张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？

　　引导学生独立思考，结合自身实际在小组内讨论。

　　1．读了这两封书信，你有什么收获？

　　理解“尺有所短，寸有所长”后学会了与人交往的道理；了解了书信的格式和写法。

　　2．重点学习书信格式。

　　结合文后的提示，说说你发现了什么。（出示放大的书信进行指导）

　　称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。

　　正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。

　　结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。

　　署名：信的右下方写上写信人的名字。

　　日期：可写在署名后，也可另起一行写。

　　建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会等。

　　四年级尺有所短寸有所长教案二

　　１、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理。

　　２、学会正确地看待自己和他人。

　　３、掌握书信的格式。

　　４、认识课文中的７个生字。

　　1、读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。

　　2、学习书信的格式、写法。

　　小学四年级语文下册总共有32篇课文，每篇课文上课前都要准备好教案哦。以下是由出国留学网小编为大家精心汇总的“四年级语文下册教案”，仅供参考，希望能够帮助到您。更多相关内容请继续关注出国留学网)。

　　四年级语文下册《中彩那天》教案【一】

　　①认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

　　能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。

　　③理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

　　教学重点　　读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

　　教学难点　　理解母亲说的两句话。

　　课前准备 学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言。课件

　　一、谈话导入，名言激疑

　　对于金钱财富与诚实守信关系的名人名言很多，一个普通的母亲曾说了这样一句话：

　　“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

　　———一位普通的母亲

　　齐读，指两生说说你的感受。 学习了《中彩那天》后，你会对这位普通的母亲这样不普通的一句话体会更深，或许能影响你的将来，陪你度过一生。那赶快去读课文，注意把生字读准，读通句子，看看课文写了一件什么事。

　　二、整体感知，学习生字词

　　1、 自由读，老师巡视。

　　2、 用简单的话说说课文写了一件什么事?

　　3、 反馈生字词(各班根据自己平时渗透的方法多与少，决定要不要环节，语文课就是教语文，建议多些基础训练，这几年可能这个方面捎弱点)

　　要掌握以下词语：分两行打：

　　维持生计 技术精湛 深得器重 馈赠 缓缓驶过 喜悦 生活拮据

　　梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解 捎了一张

　　维持生计(生计可以换词，就是——生活)，除了维持生计后，你还能说维持什么?(维持秩序，维持生活 ……) /技术精湛：很多时候，换词是很好的办法，精湛你换了什么词?(精深、精通、熟练)，你能说什么精湛?(手艺精湛，工夫精湛……)馈赠(赠送)缓缓(慢慢)喜悦(高兴 欢喜) 拮据要注意多音字指导，换个词说就是生活困难。

　　小结：换词是联系上下文后理解词语一种很好的办法。而对有些生字成语关键的字我们还要查查字典去更深的理解。指导用这样方法去理解梦寐以求。寐(睡觉)

　　4、 多次速读课文，多读词语，复述课文。

　　(1) 齐读所有词语，我们再读课文就简单了，快速读课文，尽量让你的嘴动的最快，声音可以轻一点，读了三次后，你合上课文，再对着屏幕上的词语，我相信所有同学都能说下来课文的内容，试试吧，成功等着你呢。

　　(2) 学生自由快速读课文三次，齐读以下词语。

　　(3) 挑选屏幕上的词语来说说课文的故事，相信...

　　作为小学教师，小学四年级语文教案该怎么写呢?下面是出国留学网小编为大家整理的：“四年级语文下册《七月的天山》教案”欢迎阅读，内容仅供参考，更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

　　四年级语文下册《七月的天山》教案【一】

　　1、认识生字新词。

　　2、能正确地、有感情地朗读课文，了解课文描写了那些景物，它们有什么特点?

　　3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。

　　4、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

　　5、能从作者的字里行间感受天山的美景，培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情。

　　二、教学重点、难点：　 能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景，从中感受到美的熏陶。

　　三、教学课时：一课时

　　1、布置学生做课前预习。

　　2、分配好上课学生的任务。

　　(一)、直接揭题：指名读课文前面的过度语。

　　“明月出天山，苍茫云海间”这是出自诗人李白的诗句，诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山去游一游吧!

　　板书课题《4*七月的天山》，齐读课题。

　　(三)、通过学生的互问互答检查预习情况

　　1、包括对课文内容的理解，字词句的理解，朗读情况的检查等。

　　2、初读课文，整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象?

　　3、速读课文，理清写作的顺序和课文内容。

　　4、默读课文，课文是按照什么顺序写的?在文中找出有关地点变换的句子。

　　5、课文主要描写的哪些景物?听范读，并小组交流。

　　出示：七月，骑马上天山，“我”----------

　　第一小组可以根据课文内容回答。

　　第二、三小组可以在文中找出有关句子连起来回答。

　　第四小组用简短的语言表达。

　　(四)、讲读课文(由五个学生分别逐段讲解)

　　(五)、 师做总结

　　1、轻声读2---4自然段，选择自己喜欢的一处景点，再细细地游览一遍，在文中找出认为写得美的句子有感情地读一读，并写下感受。

　　2、自主学习，小组交流，学习汇报并指导朗读。

　　师：这就是七月的天山，生齐读最后一段：

　　出示：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

　　3、指名个别读、比赛读、男女分读

　　虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?你能给最后一段换种说法吗?(改为陈述句)

　　5、通过我们深入的了解，这时天山给你怎样的印象?

　　(六)、指导背诵。

　　第一组选择喜欢的一段话背诵。

　　第二、三组选择喜...

　　两篇科普性的文章组成的略读课文，老师做好课前的教案，好好让学生感受大自然的神奇。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“四年级语文下册《大自然的启示》教案”，更多优秀的文章尽在出国留学网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!

　　四年级语文下册《大自然的启示》教案

　　1、认识8个生字，理解课文内容。

　　2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

　　1、理解课文内容，从中受到启发。

　　2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。

　　1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。如果平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。如果你不信，请读《大自然的启示》。(板书课题)

　　3、这篇课文由两篇短文组成。读了这两篇短文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”;什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。

　　(1)找出自己感受最深的语句。

　　(2)说一说通过读课文，你知道了什么?

　　(3)提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。

　　三、细读课文，探究解疑

　　1、学习《“打扫”森林》

　　(1)自读第1-3自然段，说一说你读懂了什么?(理解 “宽敞”、“洁净”、“干枯”等词)

　　(2)说说这部分的大概内容。

　　(3)重点探究第5-6段。

　　①默读课文，思考：使森林遭殃的根本原因是什么?画出能够说明这一原因的重要语句。

　　③全班交流，老师引导他们把握如下要点：

　　第5自然段中列举了几种事物之间的联系可用简单的线段图表示。

　　④说说你从这篇文章中受到什么启发。(谈谈动物间的食物链现象)

　　2、学习《人类的老师》

　　让学生利用自己掌握的自学方法学习，在方式上仍然讲究自主、合作、探究。着重解决以下问题：

　　(1)科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?

　　(2)科学家从鲸的身上得到了什么启示?

　　(3)为什么说生物是人类的好老师?

　　(3)读了后，你受到什么启发?

　　以上问题，让学生在自主合作的自己的见解，老师适当引导，并给予鼓励性的评价。

　　1、《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡;《人类的老师》这篇...

　　一份好的教案能帮助教师更好的教学!下面是出国留学网小编为大家整理的“四年级语文《古诗词三首》教案”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于小学教案内容，请关注出国留学教案栏目。

　　四年级语文《古诗词三首》教案

　　教学内容：学习《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》。

　　1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。

　　2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。

　　3、认识课后三个生字。

　　体会作者借写景所表达的思想感情。

　　教学时间：本课教学1课时。

　　本课阅读要以感情朗读和欣赏为主。

　　通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

　　1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

　　反复诵读，弄懂诗意

　　1、教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

　　2、学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏。

　　3、指名朗读，相互学习，相互欣赏。

　　4、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。

　　品评朗读，感悟诗情

　　1、自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。

　　2、逐句品评，交流感受。

　　第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。

　　3、想象画面，有感情地朗读。　　

《古诗词三首》教案第一课时

　　教学内容：《江畔独步寻花》。

　　一、吟诗颂春，导入新课

　　1.教师深情诵读《春晓》。

　　2.春天是四季中最美的季节，万紫千红，鸟语花香，万物复苏，生机勃勃!今天，咱们将继续学习三首描写春天的诗篇。首先学习第一首《江畔独步寻花》。

　　二、依提纲交流汇报

　　1、读题释题，理解“畔”“独步”“寻”的意思

　　2、介绍诗人和相关的背景

　　3、指名读诗，注意纠正字音。

　　三、再读知意 交流

　　1.踊跃发言，小议学法。学习古诗，除了会读，还要用什么方法来学?

　　2.观察插图，你看到了什么?

　　3.回归文本，自由认真读诗，边读边思考：从这首诗你读懂了什么?还有哪些东西不明白?

　　(学生自由读，可以在小组内讨论，再进行交流。)

　　4.提出不懂的问题，师生交流。

　　5.结合注释，用自己的话说一说诗句写了什么意思。

　　四、细读悟情 交流

　　1.指名朗读，读准节奏，感受节奏美。

　　2.配乐教师范读，...

　　一篇科普性的课文，不仅可以让学生了解蝙蝠，还可以激发学生对科学探索的兴趣。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案”，更多优秀的文章尽在出国留学网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!

　　四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案

　　《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

　　1、认识12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。

　　2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，培养学生的理解和概括能力。

　　3、激发学生在日常的学习生活中运用科学的思维方法探索科学奥秘的兴趣，形成运用科学为人类造福的价值观。

　　本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，正确读写12个生字。 难点是：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。

　　本课教学重点采用学生自读自悟的方法，用多种形式理解课文内容，并结合多媒体课件演示试验与原理，鼓励学生大胆用自己的语言来表述。

　　(一)、从课题入手，激发学习兴趣。

　　出示课题《蝙蝠和雷达》，简介“蝙蝠”和“雷达”后质疑：蝙蝠和雷达两者一为动物，一为电子设备，它们之间有什么关系呢?让我们一起来探索其中的奥秘。

　　(意图：通过质疑，激发学生的学习兴趣，从而主动地获取知识。)

　　(二)初读课文，找到联系。

　　请学生自读课文。教师提出要求：

　　1.采用自己喜欢的方式读课文，要读得正确、流利。

　　2、从文中找出能简要概括蝙蝠和雷达关系的句子。(引导学生找到文章第二自然段的语句回答：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。)

　　(意图：这样设计是为了让学生通过自读课文，初步理解蝙蝠和雷达之间的关系，培养学生的阅读能力。)

　　(三)、合作阅读，理解“试验”。

　　1、人们到底是怎么从蝙蝠身上得到启示的呢?先来了解蝙蝠飞行的特点。(课件出示“阅读一”)

　　思考：蝙蝠飞行有什么特点?从哪些词语体会到的?

　　(意图：这样设计，是为了让学生理解重点词语的意思，从而做到平时用语准确。)

　　2、难道真是蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清所有物体吗?为了弄清这个问题一百多年前，科学家做了试验。哪几自然段写“试验”?做了几次试验?(指名回答)

　　3、让我们也来当回小科学家，随着课文与科学家一起去做试验好吗?学 生默读文章4——6自然段，然后教师出示课件，学生与教师一起做试验。 (意图：这样设计，是想通过...

　　一篇课文，既教会了学生识字，又教会了学生要爱护大自然，老师要作好课前准备，让学生更好的学习这篇课文。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案”，更多优秀的文章尽在出国留学网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!

　　四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案

　　1、朗读课文，认识8个生字。

　　2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。

　　3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。

　　了解黄河演变的过程和变化的原因。

　　1、学生查字典理解词语，查找与黄河有关的资料。

　　2、课件，教学资源(两段视频)

　　一、激发兴趣，情境导入

　　1、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。对于黄河，你有哪些了解?交流所查的资料。

　　2、老师备课的时候，也准备了一些资料，请大家欣赏。

　　(播放黄河流域近年来实景录像，《要把黄河的事情办好》“黄河与我国其他河流相比，有着显著的特点”开始。)

　　是什么原因导致黄河从“中华民族的摇篮”变为“中华民族忧患”呢?

　　二、初读课文，整体感知

　　1、课前我们预习过课文，请大家浏览一遍课文，找一找哪个段落介绍了黄河变化的原因。第1——5、第7自然段又讲了什么呢?把握文章结构。

　　(第1——5自然段 黄河的变化

　　第6自然段 变化的原因

　　第7自然段 治理黄河)

　　课文中出现的生字你能认识吗?

　　(屏幕出示生字 词语)

　　祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣

　　三、自主学习，理解课文

　　第一部分 黄河发生了哪些变化

　　1、快速默读第1——5自然段，看黄河发生了哪些变化。再与同学交流一下。

　　2、作者运用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了黄河的变化，你能找到这个句子吗?

　　3、读句子，理解“叫苦不迭”。

　　(屏幕出示“可是，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。”)

　　第二部分 变化的原因

　　1、认真默读课文第五自然段，边读边思考

　　(1)哪些原因导致黄河发生了变化?把相关的句子画出来。

　　(2)这些原因有什么关系?

　　2、小组内交流，相互补充，完成作业一。

　　秦朝后，黄土高原暴雨集中，黄土结构松散，造成水土流失。

　　人口迅速增长，无限制开垦放牧，破坏了植被，水土流失更严重。

　　3、各小组推荐代表在全班交流学习情况。...

　　作为教师，教案是必不可少的，你们都做好教案了吗吗？下面是由出国留学网小编为大家整理的“四年级语文下册《自然之道》教案”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

　　四年级语文下册《自然之道》教案(一)

　　同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》(板书)，相信同学们会从中得到启示。看到课题，你会想到什么问题？(问题预想：“道”指什么？什么是自然之道？)

　　二、初读课文，概括故事。

　　1、了解主要内容。

　　作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道？请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。然后想一想课文主要讲了一件什么事？

　　(我和同伴到南太平洋旅游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。随机板书：游客、向导)

　　从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。请大家迅速浏览课，看看文中哪几节写了救龟？(3、4节)哪几节又写幼龟受到伤害的？(5至8节)

　　读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。文中有一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。

　　踌躇不前 若无其事 见死不救 鱼贯而出

　　愚不可及 争先恐后 气喘吁吁 响彻云霄

　　同学们，这些词语中要注意哪个字的读音？

　　4、记忆字形，指导书写

　　(1)注意提醒学生读准下面字音：巢、踌、躇都是翘舌音，“颓”的韵母是uí，“鸥”是零声母。“吁(xū)”不要读成“yū”， “啄”不要少写一点。

　　(2)指导学生识字、写字时注意：“孵”“嘲”字可利用形声字特点来记，“穴”字的最后一笔是捺，“餐”字要着重指导写准、写好上半部。

　　三、学习“救幼龟”

　　1、“踌躇不前”在文中是形容谁的？同学们找到那个句子，读一读，再联系上文想一想什么是“踌躇不前”？(欲出又止)

　　2、正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做?

　　(是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救？)

　　3、自由读第4节，画一画游人和向导的不同表现。

　　(1)游人：紧张焦急

　　(2)向导：极不情愿

　　向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”(朗读体会若无其事)

　　向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。(把“极不情愿”去掉可不可以?为什么、)

　　四、自学“伤害幼龟”

　　一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是接着发生的事却出乎意料。请同学们仔细读一读5至8自然段，这四个段落中一定有...