可能还有很多人不了解，为什么艺术竟然变的如此重要？学艺术到底有什么用?为什么国家多次出台相关重要文件？为什么明星都在让孩子学画画？为什么大家都在用艺术教育布局未来？请仔细阅读本文，也许你会有所顿悟……

今天中国的文盲不多了，但是，美盲却很多。如今的许多成功人士，包括企业家、媒体人、白领等，他们在各自的领域想必都很出色，然而，遗憾的是很少有人懂得艺术和鉴赏。这些现象的屡见不鲜，其中暴露的不是不懂艺术，而是虐杀艺术，是没有文化的魔幻现实主义。

吴冠中说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。”现在很多人穷，穷的不是物质，也不是文化，而是审美。没有恰当的审美，生活将变得粗俗不堪，无聊至极。越来越追求实用化的背后，伴随的是无趣的人生和创造力的枯萎。木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”文盲不可怕，美盲才可怕。

美盲比文盲更可怕。这句话既是艺术家们对社会的不满和鄙视，也是呼吁社会关注下一代的美育教育。不会审美的教育是没有未来的，美育和文育应当是两条腿走路。而在唯有分数论英雄的当下，美育应当如何立足？

总书记在2021年4月19日考察清华大学时强调：

美术、艺术、科学、技术

相辅相成、相互促进、相得益彰。

要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，

把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，

增强城乡审美韵味、文化品位，

人民群众的高品质生活需求。

要增强文化自信，以美为媒，加强国际文化交流。

――摘自中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2021年4月19日考察清华大学时的讲话

教育部（2019）2号文件：艺术纳入大学必修课，修满艺术学分方能毕业！

教育部文件：美术、书法等艺术素质测评计入中高考成绩，2020年起陆续实施！

2019年7月9日下午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，教育部相关负责人介绍《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关情况，并答记者问。

教育部：要让每个学生都能掌握一两项艺术特长

教育部召开新闻发布会，介绍学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰提出，要让每个学生都能掌握一两项艺术特长，进一步推进学生艺术测评的制度，同时加强对课程教学质量的评估，推进中考美育的改革试点。要进一步总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，丰富完善艺术测评和美育中考的实践，让美育的评价落地落实。

王登峰介绍，义务教育阶段，大部分省份学校按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%；高中教育阶段，全国93.2%的学校开设6个学分的艺术类必修课程；80.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课并保证72学时；高等教育阶段，87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。

同时，美育教师数量也增长明显，全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59.9万人增加到2020年的77.8万人，五年来增加17.9万人，平均增速为7.8%。

下一步，教育部将进一步加大对艺术类教师的培训和培养的力度，同时加大学校美育信息化建设力度。要完善强化学校美育评价机制，将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价，把美育纳入高校本科教学工作评估和“双一流”建设评价指标体系。

发布会上，王登峰也宣布，全国第六届大学生艺术展演活动在四川成都举行。本届艺术展演活动从2019年9月开始启动，历时一年半，组织开展活动的高校超过90%，通过各类文化活动和艺术社会实践，发动学生广泛参与，充分发挥高校学生社团的美育功能，使其成为知识性、趣味性、艺术性融为一体的第二课堂，努力让每个学生有机会参加至少一项艺术活动。

马云在一次贵州的大数据峰会上语出惊人，他表示：如果不让孩子去体验，不让他们学艺术，我可以保证，30年后孩子找不到工作。李开复之前也说过：未来什么都有可能被代替，唯独艺术与娱乐不可能被代替。

是的，小编正式告诉你：

近年来艺术素质教育已成为美育教育的重要组成部分！据了解国家相关部门曾多次出台相关文件，参考文献（教体艺〔2019〕2号、教体艺厅函〔2018〕93号、教体艺〔2015〕5号、国办发〔2015〕71号、教体艺〔2014〕1号）等，这些文件的出台，意味着以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定，美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。

2018年8月30日，习近平总书记在给中央美术学院8位老教授的回信中对“做好美育工作、弘扬中华美育精神”提出殷切期望，并强调了“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用，加强美育工作，很有必要”。2018年8月31日，教育部党组积极响应总书记的号召印发了《关于学习贯彻习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神的通知》，全国从此掀起了新一轮的美育高潮。

2019年4月，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》明确提出高校美育工作的总体要求、重点任务、主要举措与组织保障等内容。

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同时，教育部有关负责人就《中共中央办公厅 国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》答记者问。再一次开启了“加强和改进新时代学校美育工作，构建德智体美劳全面培养教育体系”的新篇章。

教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。

一是学业水平。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；

二是艺术素养。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等；

三是思想品德。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；

四是身心健康。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等；

五是社会实践。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。

高考政策变化已成定局：

取消所有文化考试冠军加分

综合素质评价将纳入高考范畴

依据新的政部分省市或地区开展测评工作

据悉，为推动中小学生艺术素质测评工作，2018年教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件，确定了全国31个省（自治区、直辖市）102个中小学生艺术素质测评实验区。

两年多来，各实验区坚持典型引路，努力探索，勇于创新，积极实践，积累了许多的经验和做法。通过开展艺术素质测评实验工作，有力地推动了学校美育的改革和发展，有效地提高了中小学生的审美和人文素养。

一是高考今后也将受艺术加分的影响。

教育部最新通知，高考艺术特长生将享受加分政策，全国53所高校率先响应艺术特长生加分政策。如何成为艺术生和艺术特长生？他们的区别是什么？请看最新出台的政策！

艺术类特长生新定义：普通高校为了活跃校园生活文化，更好的推进学校的素质教育，经过教育部门批准后每年可以录取一些达到成绩要求又有艺术特长的学生。

简而言之，一个学音乐的学生报考了音乐专业，那就是艺考生；而学音乐的孩子报考了金融专业就属于艺术特长生了。

二是特长生加分政策具体内容。

按照新通知，53所高校的艺术特长生仍然可以招生，但“艺术特长生”的叫法不再，变成了53所高校的高水平艺术团招收特长生。

一是招生人数控制在本校总招生数的1%以内(学校本科招8000人，特长生就80人以内）。二是合格的艺术特长生人数不得超过招生人数的2倍 (特长生招80人，合格人数在160人以内）。

三是艺术特长生享受政策。

现在一般的艺术特长生可以在一本线上，学校要求投档线小20分左右录取。比如，清华大学投档线是640分，省内一本线是610分，那么艺术特长生只要考到620分就可以被清华大学录取了。

只要有艺术特长就可以去报名，某些省没有组织统一考试，考生都是直接到有招生的学校去报名和考试。艺术生有特长生的资格，报考艺术专业将不加分，相当于普通艺考生。当如果报考了这个学校的普通专业，则可以加分。53所高校为艺术特长生加分。

艺术已经不是兴趣课，而是必备课

研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。

学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。

当前，素质教育已成为主流教育，语言教育也将越来越受到人们重视。语言教育是美育的主要组成部分，也是德、智、体、美、劳中不可缺少的重要一环。

它对儿童早期的智力开发和道德素质的培养有着特殊的意义。

心理学、教育学都认为，幼儿时期是人的智力开发的关键时期，少儿时代是思维的发育阶段，而进行语言教育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式；

学习语言可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。同时语言又是儿童最乐意接受的一种形式，所以，在幼儿到小学阶段进行语言教育是非常必要的。

如果在未来，孩子缺乏艺术修养、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。

艺术有什么用?周海宏认为，这个问题与问人“为什么要喝酒”的性质是一样的。酒、咖啡、茶都不是生存必需品，完全可以没有。但是我们能够想象生活当中没有酒，没有咖啡，没有茶吗?

然而，这个问题，却是大部分家长、老师，甚至孩子，都问过的。为什么要学艺术?

中央音乐学院副院长周海宏讲座视频

文 | 周海宏 中央音乐学院副院长

中华民族从来不是一个感性素质低的民族。

油画之美：达芬奇作品《蒙娜丽莎》

我一直认为，中国当下如此可怕的审美匮乏问题，和我们半个多世纪以来压制人对美的愿望、否定艺术审美功能有关。

如果改革开放以后，我们能够持续30年强化艺术教育，培养出一代热爱美、热爱艺术的公民来，我们现在苦恼的很多问题都将不存在。

遗憾的是，至今，我们仍然不是这样做的。在当今中国，中小学还是动辄就停掉“音”、“体”、“美”这样的课程。我们的孩子在学校，还在穿着大裤裆、大长袖子的难看校服。

我们正在把孩子所有对美的追求全部扼杀。

你可以回想下:学生时代，有一天你没穿校服上学，老师怎样贬损你的?有一天你的孩子想打扮自己，老师又是怎样羞辱他的?

对艺术的审美是人类的天然本能。

我们的每种感觉器官，都有对美的感官愉悦、感官享受的需要。这也对应了人类创造的各个艺术门类:

长了眼睛，我们要穿好看的衣服。

长了鼻子，我们要闻香味。

长了耳朵，我们要听音乐。

这其中各个感官对美的需求，是一模一样的。但是中华民族是一个严重缺少音乐享受的一个民族。

不喜欢音乐的人，不是正常人。做一个替代练习你就可以理解这句话。

我不喜欢鲜花--你挺另类。

我不喜欢美食--你有病吧?

我不喜欢音乐--我也不喜欢。

我们正在常年生活在一个错误的文化环境。在不正常的文化环境下，你会把“不正常”当作“正常”。

在中国古代也并非如此。

古代形容奢华生活是什么状态?声色犬马。

文人四技是什么?琴棋书画。

音乐排在头号位置。古往今来，人们都把音乐作为人生的至高享受。我们每个人都有天然的本能，对音乐有最直接的审美反应。

如果你是家长，一定会注意过这种情况:6~8个月的婴儿就可以明显且准确地随着音乐律动，1~2岁的小孩就能跟着音乐跳舞。

我给6~8岁的儿童讲音乐，完全不需要讲道理。只要把音乐放上，孩子就可以反应非常敏感、准确。

可是，我们的孩子上学之后，所有学校的音乐课、音乐欣赏，讲的全是乐曲解说。特别恶劣的，是那个标准答案。搞得孩子觉得听音乐总是"理解得不对"。

上了这么多年的音乐课，终于把大家培养成了现在的样子:推出了音乐大门之外，觉得自己没有音乐细胞。

这个问题与问人“为什么要喝酒”的性质是一样的。

酒、咖啡、茶都不是生存必须品，完全可以没有。但是我们能够想象生活当中没有酒，没有咖啡，没有茶吗?

学艺术，是为了让孩子学会体味幸福。

这么多年来，艺术在中国都是饭后茶余可有可无的东西。

中国的中小学停课先停什么课?音、体、美，这是“小三门”。现在很多家长要求孩子每天除了学习，什么都不做。凡是和学习无关的事，一律都被看为“浪费时间”。

如果你是这样的家长的话，你应该知道:影响人一生幸福最重要的东西，你没有让孩子学，却让他学了大量没用的东西。

有的家长在网上秀自己的成功育子经验:他们把孩子的每一分钟都安排得满满的。但在这个时间表中，却没有艺术、没有游戏，没有交友、没有自由。一切和升学、考试无关的东西都没有。

家长可能认为，这样就能让孩子获得他们所希望的人生。

我想告诉这样的家长:你正在毁掉孩子的一生。

人的素质发展存在“关键期”，在“关键期”内进行的教育将影响终生。错过这个时期，亡羊补牢为时已晚。大量家长正在把理性的、知识性的东西放在孩子的童年:让孩子数数、背“小九九”，甚至背元素周期表。

当你这样进行所谓的“早教”，怕孩子输在起跑线上的时候，你是:赢在起跑线，输在终点站--你剥夺了孩子“感性素质”的发展机会。

人有两大心智能力，一个是理性，一个是感性。理性的代表是科学;感性的代表是艺术。科学征服了世界，艺术美化了世界。二者犹如鸟之两翼。如果家长没有从小重视孩子感性意识的发展，将会使孩子一生的幸福化作泡影--你亲手扼杀了孩子一生的幸福。

体验幸福，是需要素质的。

一个人想要获得一生的幸福，不仅要拥有“获得幸福生活条件”的素质，还要拥有“体验幸福感受”的素质。

为什么有的人生活得脏、乱、差，单调乏味

有了“感性素质”这个概念以后，这个问题就会迎刃而解:这个人的感性素质低，感觉不到环境多么恶心。

一个人如果感性素质低，他往往会忽略和放弃对环境感性品质的要求。

有一对夫妻，两个人打架。原因是，他们想买一台洗衣机，好看一点的1600块钱，难看一点的1400块钱。老婆的感性素质高一点，想买好看的;老公感性素质低，认为1400块就能用了，为什么要多花200块钱。

表面上是夫妻有分歧。实际原因就在于双方对环境感性品质要求不同。深层原因就在于双方的感性素质有高低。

提醒大家:如果你们的感性素质高低不同的话，你们会在价值观方面发生严重分歧。感性素质高的人，往往愿意为美化环境、享受生活付出成本。

所以，你就可以知道，为什么夫妻在装修的时候特别容易吵架呢?因为那是感性素质高低的大暴露。为什么物质条件提高了，幸福却没有如约而至?感性素质低的人，不会享受生活。或者，倒过来讲:不会享受生活，就是由于感性素质低。

我曾经坐游轮在桂林游览。在游轮上有两个人，整整三个小时从头睡到尾。有的人旅游就是这样的:上车睡觉，下车撒尿，到点拍照。大家出去旅游的时候，千万不要和感性素质低的人搭伴--特没劲。他们对什么都没有兴趣，不是睡觉就是打牌。

一个细腻、敏感、丰富的人比一个枯燥、乏味、麻木的人，生命质量要高的多。

一个人想要获得一生的幸福，首先要拥有幸福生活的条件。感觉麻木，使很多人失去了本来能够体验到的幸福生活。为什么很多人在物质水平提升了以后，并没有觉得幸福如期而至?就是因为有条件，却没体验。根本原因就在于感性素质低。

当我们的物质生活水平提升却缺乏文化艺术享受时，还会滋生很多贫穷社会所没有的社会问题。比如，嗜酒、吸毒、赌博。一个人的生命总量是一个常数，不花在这些地方，总会花在别的地方。

莫让孩子“适应”了不美好。

人的感性素质形成的关键期，在童年。人的审美趣味、审美标准、审美偏好形成的关键期，在童年。

如我们的孩子从小就在特别丑的摇摇车上长大，你还能指望孩子拥有什么样的审美品味?

人类有一个非常大的本能，叫适应。从小生活在垃圾堆里的孩子，对脏、乱、差环境，会自感官产生适应感。从小长在一个优美、高雅环境里的孩子，对脏、乱、差的环境会有来自感官的不适应，有厌恶感。

我从来不是一个怀旧的人。但是对文化艺术，我总是觉得不满意。我总是回忆其当年我小时候看的动画片，是《大闹天宫》、《哪吒闹海》、《三个和尚》。那时候进口的动画片，是《米老鼠和唐老鸭》、《花仙子》，《蓝精灵》。

那么，我们现在的孩子看的是什么?当孩子在拙劣的美术制作、恶俗的桥段、包含大量错误价值观的动画片面前，看得特别高兴的时候，我想提醒家长:你的脑子要“绷”紧一根弦。当拙劣的审美趣味、恶俗的东西，一并打包进入孩子幼小的心灵后，将来孩子就会以这样的趣味来对待未来的艺术。

可能爸爸、妈妈们关于孩子未来的高贵、高雅有无数的期待;也可能你们花了大量的金钱钱把孩子送到这个学校，送到那个幼儿园。但是现在这样的恶劣的审美环境，污染了我们的孩子。你的所有对孩子人生的设想，已经毁于一旦。

出路在哪里?毫无疑问，提升全民族的感性素质。

感性素质的培养，要通过艺术教育来实现。我们要让“爱美”成为道德的优越感，让美处在道德上风。唯有如此，才能改变这个社会。

艺术能够培养我们的感性素质，提升感性智慧，美化我们的生活，推动人类感性文明发展。人类在生活当中不可替代的职能，在中华大地上正在被大大忽略，甚至在很大程度上被压制了。

缺少艺术教育的人幸福少，缺少艺术教育的人成功难，缺少艺术教育的人破坏大。

“学好数理化，走遍天下都不怕”。这个口号自改革开放以后被迅速传播，通俗易懂，让我们国民重视了科学重视了理性。

我也想发明类似传播的话，让大家重视艺术:要想成功幸福，从小热爱艺术。这就是为什么我到处去呼吁，让我们全社会都来重视艺术，重视艺术教育，重视各类艺术素养。

良好的感性体验是幸福人生的具体体验。国民的感性素质是环境优美、社会和谐、文化创新的基本保证。感性的文明是社会均衡发展的重要支柱。

缺少艺术审美的人生是枯燥乏味的人生。

缺少艺术教育的民族是文明落后的民族。

缺少审美追求的社会是野蛮生长的社会。

为什么张艺谋、王菲等大腕明星都让孩子学画画？

不少都会送孩子学画画，

闲来还喜欢发微博，晒晒女儿的画作，

这种另类的炫富，也实在让人羡慕极了！

像王菲、赵薇、黄磊、田亮.....

连张艺谋大导演也不例外。

南阁艺术2008年成立至今，2014年3月入住羊山外语小学对面.至今近7年，对于羊山新区一座城，是从稀少的住户到现在的繁华；对于南阁画室而言，7年是一个见证；见证我们一路走来.感恩7年你们的陪伴，感恩7年你们的坚持至今，感恩家长们多年的支持与信任，感恩一路有您的陪伴。

让孩子回归自然，感受艺术的美好