定的几组数组中将数组间对应的元素相乘
并返回乘积之和。例如:如图
120、90,那么如果要求
福建师大附中高中毕业班质量检查
(一)论述类文本阅读(
错,不是“让情感比较委婉地传达出来”
,而是让情感停顿一下,
观情感传达出来,使之更有感染力。
错,原文有限制,说是中国古代诗歌中比较常见或普通的“起兴”中的动植物。
错,因果倒置,是被重复的仿制而规范化,
“从而具有了更长远生命力”这个推理
(二)文学类文本阅读(
“必须用”的分析错误,这只是卢彬士老人个人的看法。
方法和名称的来历相呼应”的鉴赏有误。从原文看,此句是写生长在池塘中莲惹人爱,
后面的文字才是写碗莲,
作者对碗莲的感情由始至终都是深深的欢
喜,并没有“由淡而浓”的变化。
①运用比喻,将碗莲比作“沉淀水底,一动不动的鱼”
,点明其清养和淡雅的特点。
突出碗莲一片清雅韵致。
字,借膏泥对碗莲的养护之心表达作者对其呵护怜爱之情。
①照应文章题目,将“碗”和“莲”联系在一起,指明了两者之间深厚的文化渊源。
②与前文内容呼应,以周敦颐为例,揭示了文人爱莲的内在原因,明确碗莲的审美价值
和形象魅力。③凸显文章主旨,碗莲是情感寄托物,文章以“碗莲是一道细爱”起,以
“我有一只空碗,却不知与谁种莲花”结,表达了作者对碗莲深切的喜爱和而今无人欣
(三)实用类文本阅读(
“在当时的政治压力下”表述不对,不是因为政治压力)
不是大胆创新与精益求精,而是一开始就把问题处理清楚,预防在先。
是那个时代打下的,无关时代。
无私地将青春和生命奉献给祖国的航天事业;
②有前瞻性的科研眼光,
能大胆决策;③工作耐心执着、精益求精,能排除外界干扰,重视细节,专心致志地从
事科研工作。④生活上豁达乐观,勇于面对遇到的困难和挫折,生活简朴。