第1篇：《百家姓》教案

1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。

2、让幼儿了解*古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为*人的自豪感。

3、培养幼儿对汉字的兴趣。

幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、*名人图卡等。

1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。

2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？幼儿自由认找，老师观察指导。

3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。

二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。

1、在小朋友中间找同姓的人。

2、在家人中找同姓的人。

3、在客人中找同姓的人。

3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人？。

4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，*有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们*人才有，是*的文化宝贝，作为*人应该感到自豪。

四、和自己同姓的名人。

1、出示名人图片，说出他们的姓名。

2、说说名人的了不起的事。

第2篇：百家姓的社会教案

了解*人名字中的"姓"，感受传统姓氏文化的特点，为自己是*人而骄傲。

1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。

2、黑白、记号笔、白纸。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、写出20名幼儿的姓氏。

师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？

（1）师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费（出示汉字费），你姓什么？

（2）师：这里有一些*字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张

（3）师：你们为什么拿同一个字呢？

（1）师：家里有谁和你是相同的姓？

小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

（2）师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。

（3）师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。

用人字记录，一个人字代表一个人。

问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。

师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的？

（4）相同姓的是亲人。

师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？

小结：因为爷爷把想传给

第3篇：关于《百家姓》的教案

《百家姓》，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。以下是小编收集的大班社会活动课程《百家姓》说课稿，希望大家喜欢！

大家好!我今天说课的题目是大班社会活动----《百家姓》。下面我将从说教材、说活动目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法、说教学过程这六个方面来展开。

《百家姓》是幼儿园大班上册第二本教材“了不起的*人”中的一节社会活动。《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。*姓氏文化源远流长，每一个姓氏都包含其独特的、丰富的文化内涵，本次活动主要引导幼儿知道百家姓是*传统文化的一部分，并使幼儿知道*姓氏的传承特点，感受*传统文化的丰富*和多样*。活动贴近幼儿生活实际，教育意义深刻，此活动既源于幼儿生活又服务于幼儿生活。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

(1)了解*人名字中的姓氏，感受传统姓氏文化的特点。

(2)能大胆交流自己名字的意义和由来。

第4篇：幼儿园小班百家姓教案

幼儿园小班百家姓教案该怎么设计安排呢？又该如何去设计一份关于百家姓的幼儿园教案呢？下面是小编为大家提供的幼儿园小班百家姓教案，供大家参考借鉴。

1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特*和含义。

2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。

3、感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。

活动过程:一、出示写有幼儿名字的海报导入

1、教师:你能找到自己的名字在哪里吗?

2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。

3、教师:我们的名字都一样吗?

4、教师小结:我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。

1、教师:名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?

2、教师小结:宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。

3、教师:你姓什么?你知道有哪些姓吗?

4、幼儿讲述，教师记录。

三、巩固认识自己的姓氏

1、教师:你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?

2、教师:我们*的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多

第5篇：《百家姓》教学设计

1.了解到《百家姓》的相关信息，读准容易误读的姓，认识常见的复姓；知道名字蕴含里的学问，能讲述自己名字里的故事；激发热爱中华民族的情感。

2.对有关姓名知识产生兴趣，燃起探究欲望，选择自己感兴趣和不明白的问题为主题，准备做进一步的研究，养成*思考、动手实践的好习惯。

3.能够关注并理解文本标注的提示意义；学习与人初识时的交际技巧。

1.查找《百家姓》的有关资料，了解《百家姓》。

2.调查统计本班共有多少个姓。

3.了解自己姓名的来历以及蕴涵的意义。

学生交流对《百家姓》的了解，相机引出研究课题：姓氏有多少。

（1）出示难读的姓氏，指名读。

（2）打开课本，自读。

（3）指名读。相机引导学生关注并理解文本标注的提示意义

相机引出研究课题：姓氏的来源。

3.小结：*人，百家姓；百家姓，一家人。

2.讲述名字里的故事。

3.讨论：如何解决重名现象？

相机引出研究课题：如何避免重名

第6篇：百家姓·戴百家姓

一：出自子姓.以谥号为氏.据《元和姓纂》所载,春秋时宋国戴公(公元前799-前766年在位)死后,宋武公司空继位.其支子(非嫡长子)以王父(祖)的谥号"戴"为氏。

二：以国为氏.春秋时有戴国,在今河南省兰考县,隐公十年(公元前713年)亡于郑国.其族人以原国名"戴"为氏.见于《左传》及《通志-氏族略》所载.

字安道，谯郡（今安徽宿县）人，后徙会稽之剡县（今浙*新昌）。为东晋雕塑家、画家、学者。善*琴，人品很高，反对佛教的因果报应说。尤善画宗教人物，兼擅山水风俗、畜兽等体。雕塑艺术上，相传曾为会稽山*灵宝寺作木雕无量寿佛及侍菩萨时，隐于幕后，听取意见，反复修改，三年始成。他为瓦棺寺所塑的五世佛，和顾恺之的维摩诘像壁画，狮子国（斯里兰卡）送来的玉佛，在当时并称为三绝。着有释疑论，与名僧慧远等辩论。

安徽亳县，*苏扬州市，河北清河

第7篇：幼儿园大班社会教案：百家姓

1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特*和含义。

2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。

3、感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。

一、出示写有幼儿名字的海报导入

1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗？

2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。

3、教师：我们的名字都一样吗？

4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。

1、教师：名字中的第一个字是什么？你们的姓是怎么来的？能不能改姓呢？为什么？

2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。

3、教师：你姓什么？你知道有哪些姓吗？

4、幼儿讲述，教师记录。

三、巩固认识自己的姓氏

1、教师：你的周围有没有和你同姓的人？你知道哪些人和你的姓一样吗？

2、教师：我们*的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。

3、教师出示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。

第8篇：幼儿园大班社会活动《百家姓》教案

了解*人名字中的"姓"，感受传统姓氏文化的特点，为自己是*人而骄傲。

1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。

2、黑白、记号笔、白纸。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、写出20名幼儿的姓氏。

师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？

1）师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费（出示汉字费），你姓什么？

2）师：这里有一些*字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张

3）师：你们为什么拿同一个字呢？

1）师：家里有谁和你是相同的姓？

小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

2）师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。

3）师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。

用人字记录，一个人字代表一个人。

问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。

师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的？

师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？

小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把

第9篇：《百家姓》幼儿园大班社会教案

1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特*与涵义。

2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。

3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。

1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。

2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。

一、展示写着孩子名称的海报道入

1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？

2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

3、师：我们的名称都相同吗？

4、幼儿教师总结：我们人人均有一??名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。

1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？

2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。

3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？

4、孩子述说，幼儿教师记录。

三、加强认知自个儿的姓氏

1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？

2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。

3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的

新百家姓是指相关机构对*人姓氏进行大规模调查，然后按照姓氏的人口数量从大到小进行排序，所得到的姓氏排名(至少要有前一百位的姓氏排名)就被称为新百家姓。下面是应届毕业生网小编为大家搜集的新百家姓，供大家参考。

没有列入百家姓中的姓氏有，拓、岁、弋、聊、芈、黑、苟、菅、良、爨、敬、英、朴、刀、昂、遇、迟、保、宾、达、代、承、崇、招、展、付、过、端、来、邝、历、力、芦、兰、南、楼、门、曲、仕、茆、冒、节、寻、胜、撒、睢、眭、粟、随、团、忻、用、宛、刑、衣、宜、恽、招、杲、苑、展、区。

2020年人数排名前100姓氏

超过200万人口的144个姓氏

中国《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称为三大蒙学读物。《百家姓》成书于北宋初年，原收集中文姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。 《百家姓》读来顺口，易学好记。《百家姓》并不依照各姓氏的人口数量排序，“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋代吴越钱塘地区，故而宋朝皇帝赵氏、国王钱氏、王钱俶正妃孙氏以及南唐国王李氏成为百家姓前四位。另有作为儿童读物的同名图书。