古原草送别前面两句是什么意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-30 03:08 标签： 赋得古原草送别朗诵

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白居易（772—846），字乐天，号香山居士。这首诗是白居易未满16岁时在考场上所作， 当时有要求题目前面两个字需用“赋得”二字。
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根据指定的题目写诗就叫“赋得”。
诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友”这一题目写的诗。
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诗意：原野上青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。
形容野草茂盛，长长下垂的叶子随风摇摆的样子。
离离原上草，一岁一枯荣。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
“荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而“枯——荣”引出一种生生不息之意。
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野火烧不尽，春风吹又生。
诗意：不管烈火怎样无情地焚烧。只要第二年春风一吹，又是遍地青青的野草。。
“野火”有壮烈之意，强调毁灭是为了强调再生的力量。这两句不仅展示了草木顽强的生命力，而且揭示了大自然生生不息的客观规律，同时也象征人在逆境中顽强拼搏、奋发向上的精神。
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远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。
晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。

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注音：ㄈㄨˋ ㄉㄜˊ ㄍㄨˇ ㄩㄢˊ ㄘㄠˇ ㄙㄨㄥˋ ㄅㄧㄝˊ

诗篇名。唐代白居易作。唐时命题作诗，题前加“赋得”二字。诗前四句写古原之草，后四句将其与送别主题结合。名句“野火烧不尽，春风吹又生”，写出了生命力量的顽强和事物盛衰循环的哲理，历来为人传诵。

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1、群文阅读 - 诗中离别情说课稿一、说教材1. 教材简析黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 选自语文 S 版教材六年级下册第四组的情暖人间专题中， 本节课又拓展了语文百花园四当中的积少成多赠汪伦这首古诗。三首都是送别诗， 通过不同的景象描写都表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。学习这组古诗旨在使学生通过诵读感受朋友之间深厚的友谊，掌握学习古诗的“四步”，同时继续积累诗句、培养学生对诗歌的热爱之情。2. 说目标根据新课程的要求， 学生身心发展的特点及古诗的特色， 努力促使学生达到以下三维目标：(1) 知识与能力：了解诗人情况，在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够背诵

2、、默写古诗，培养学生搜集信息的能力、 自主学习的能力以及想象的能力。(2) 过程与方法：通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人，理解诗句的意思。通过展开想象、 联系生活实际的方法， 使学生感悟诗歌表达的思想感情。(3) 情感态度及价值观：感受朋友间的深厚情谊，激起学生对诗歌的热爱之情。3. 说教学重点和难点根据本组诗情真意切且诗文优美，富于想象的特点， 制定的教学重点是通过有有感情的朗读，让学生在读中体会，读中理解，读中想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。再依据六年级学生的认知特点， 把理解诗句作为教学难点，课堂中采取“合作、自主、探究”的学习方式，以读为本，自主学习通过创设情境引导

3、学生充分感悟理解诗句的意思内涵。二、说教法、说学法根据学生的学习情况， 结合文本自身的特点， 在教学过程中， 主要采用以下教学方法：11. 诗文对照，理解诗词大意：2. 品词析句，体会诗词情感：3. 以朗读为主线，发展学生的能力。学生在课堂中，通过“解诗题、读诗文、明诗意、悟诗情”的方法来学习古诗。三、说教学理念本节课精讲一首古诗， 学生自学两首古诗， 旨在掌握学习故事的方法， 在教学过程中以读为本。熟读成诵，是语文教学的宝贵经验。教学中，我采用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味，通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受语言的美，并积累语言。

4、熟读自然成诵，有意识地让学生背背，强化记忆，有效地促进语言的积累。四、说教学过程一、谈话引入师：同学们，你们经历过分别或看到过分别吗？当时的情景和感受是怎样的呢？师：是啊，分别时总有那么多的话要叮咛、 嘱咐，分别时也总是那么的难舍难分。古时候交通不便， 通信极不发达， 亲朋好友一旦分别更是数载难以见面， 那么他们会用什么样的方式与亲朋好友送别？又会怎样表达自己的情感呢？师：今天，我们就来走进一组“送别诗”，去感受诗人们送别时的情怀。二、学习黄鹤楼送孟浩然之广陵1. 解诗题师：你能用一句话说说诗题的意思吗？生：李白在黄鹤楼送别孟浩然去往扬州。师：知道了地点。这就是黄鹤楼（课件出示图片） 传说有神

5、仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。 历代文人墨客到此游览， 留下不少脍炙人口的诗篇， 使黄鹤楼名声大振。也是李白和孟浩然常去的地方，留下了不少美好的回忆。师：知道了送别的对象。大家知道孟浩然是什么人吗？师：是啊，孟浩然也是唐代著名的诗人，他文采风流、名满天下，李白非常敬重的师长，也是感情至深的好友， 李白曾经写诗给他说 “吾爱孟夫子， 风流天下闻”，可见他们的友情非常深厚。2 ：从 中我 了解了 么多信息， 就是我 学 古 的第一步解 （板 ：解 ）2 文（ 1） ：接下来，就 我 一起走 中，一起来 首 （相机板 ： 文） 大家以自己喜 的方式自由 首 ，注意 准字音。生自由 古 ，指名 古 ，

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