第1篇：科学家阿基米德课件

在longlongago的古希腊时期，欧洲活跃着很多哲学大师和科学天才，阿基米德就是其中一个，下面是小编为大家收集整理的科学家阿基米德课件相关内容，欢迎阅读。

阿基米德生于公元前287年，诞生在西西里岛的叙拉古。他出身贵族之家，与叙拉古的国王希罗二世有亲戚关系。阿基米德的父亲是天文学家和数学家，学识渊博，为人谦逊。受父亲影响，阿基米德从小就喜欢数学。

在亚历山大里亚求学期间，阿基米德经常到尼罗河畔散步，在久旱不雨的季节，他看到农人很吃力地将水从尼罗河里提上来浇地，后来就造出了一种螺旋提水器，通过螺杆的旋转把水从河里取上来，帮省了农人很大的力气。这种螺旋提水器不仅沿用至今，而且也是当代用于水中和空中的一切螺旋推进器的原始雏形。

阿基米德年老的时候，叙拉古和罗马之间发生了战争，罗马*队包围了他的城市，为了保卫祖国，虽然不赞成打仗，阿基米德还是开始研制新式武器，他制造了一种叫做石*的抛石机，把大石块投向罗马*队的战舰和士兵。

此外，阿基米德还发明了多种武器，来阻挡罗马*队的前进。最后，罗马士兵没人再敢向前半步，他们被阿基米德吓得失魂落魄，认为他会制造出各种各样新奇的武器，能轻而易举地使他们一命呜呼。

一次，罗马*队乘着战舰入侵叙拉古港口，由于叙拉古城的青壮年和士兵都去前线了，城里只剩下了老人、妇女和孩子，处于万分危急的时刻。

就在城市沦陷之际，老阿基米德再次站了出来。他让妇女和孩子拿着镜子一齐来到海岸边，让镜子对准强烈的阳光，集中照*到敌舰的主帆上，千百面镜子的反光聚集在船帆的一点上，不一会儿船帆便燃烧起来，火势趁着风力，越烧越旺。罗马人不知原因，慌了神，以为阿基米德又发明了新式武器，掉头逃跑了。

阿基米德凭借自己的智慧再次化险为夷。

公元前212年，罗马*队进入了叙拉古。关于阿基米德的死，有几个版本。

版本一：罗马士兵闯入阿基米德的住宅，见他正在低头思考，于是吼醒阿基米德。反应过来的阿基米德对士兵说：“你们等一等再杀我，我不能给世人留下不完事的公式！”不过，还没等他说完，士兵就杀了他。

版本二：罗马士兵闯入了阿基米德的住宅，踩坏了阿基米德正在地上画的几何公式，阿基米德大喊：“走开，别动我的图！”动怒的士兵一*砍死了阿基米德。

版本三：罗马士兵抓住阿基米德后，命令他到将领马塞拉斯那里去，但遭到阿基米德的严词拒绝，于是死在了士兵的*剑之下。

版本四：战败后，阿基米德对现实采取了学者的超然漠视的态度，专心致力于数学问题的研究。一天，阿基米德正在沙地上画着一个几何图形。一个罗马士兵命令他滚开，阿基米德则傲慢地说：“别把我的圆弄坏了！”

不料这句话惹怒了罗马士兵，一*杀死了他。

罗马将领马塞拉斯对于阿基米德的死深感悲痛，他将杀死阿基米德的士兵予以处决，并为阿基米德修了一座陵墓，在墓碑上根据阿基米德生前的遗愿，刻上了“圆柱容球”这一几何图形。

随着时间的流逝，阿基米德的陵墓被荒草湮没了，直到哲学家西塞罗游历叙拉古时，在荒草中发现了一块刻有圆柱容球图形的墓碑，依此辨认出这就是阿基米德的坟墓，并将它重新修复。

相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，但国王怀疑工匠偷工减料，私吞黄金，于是请来阿基米德检验。

最初，阿基米德也想不出好办法，直到一天他在家中洗澡，当他坐进澡盆时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。此时，他突然醒悟，可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。

据说，阿基米德兴奋地跳出澡盆，光着身子跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！”（eureka，意思是“我知道了”。）

实验下明，国王的怀疑并没有错，王冠确实被掺进了其他金属。阿基米德也从这次实验中发现了浮力定律（阿基米德原理)：物体在液体中所获得的浮力，等于他所排出液体的重量。一直到现代，人们还在利用这个原理计算物体比重和测定船舶载重量等。

第2篇：科学家阿基米德课程教学设计

自从学校开展新教育以来，我认真的学习新教育的理念，尽量做到少讲多练，精讲多学。但是总觉得讲的少了，怕学生理解不了，但是今天这节课我完全贯彻新教育的理念，真正做到了精讲多练。

《科学家阿基米德》这一课通过向学生介绍阿基米德阿基米德利用太阳光反*原理打败敌人和罗马士兵残忍杀害阿基米德的故事，学习科学家那种爱动脑筋、沉着冷静和热爱科学的优秀品质。

本课故事情节很强，由两个故事组成，也非常容易理解，我通过读一读，讲一讲的方式进行教学，培养学生的表达能力和快速记忆的能力，从而逐步提高学生的阅读能力。

在教学中，我经过仔细琢磨，提炼出了本节课的学习提纲：首先，我让学生搜集阿基米德的资料，初步了解科学家的生平事迹，由阿基米德的一句名言导入课文“给我一个支点，我能撬动地球”，鼓励热爱科学，遇事动脑筋、想办法。

其次，课文通过两个典型事件展现阿基米德的优点，于是我围绕两件事展开分析，分别采用读一读、分角*朗读然后复述的方法，使学生进一步理解课文内容。

最后一个环节，我紧扣着通过科学家的故事，学习科学家的精神为主线，联系学生实际，培养学生爱学习、爱思考、爱想象的品质和解决问题的能力，进行写作训练。

本节课我没做过多的讲解，但是学生理解的很好，对知识掌握很牢固。

第3篇：阿基米德原理说课课件

阿基米德定律是物理学中力学的一条基本原理。以下是要给大家介绍的阿基米德原理说课课件，欢迎各位的参考！

1.能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。

2.能利用公式f浮=g排和f浮=ρ液gv排计算简单的浮力问题。

1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会*作、会记录、会分析、会论*。

2.通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。

(三)情感态度和价值观

1.保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。

2.通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。

阿基米德原理是浮力知识学习中的重要内容，前面一节浮力的教学过程中，已经学习了称重法求浮力的方法，还学习了影响浮力大小的相关因素，这为进一步学习阿基米德原理做好了铺垫和准备。阿基米德原理是浮力知识的核心，同时为下一节研究物体浮沉条件奠定基础。本节由“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分内容组成。教学的重点是让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。教学中，应该采用实验探究的方式，强化学生建立阿基米德原理的认识过程。

重点：让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。

难点：利用公式f浮=g排和f浮=ρ液gv排计算简单的浮力问题。

阿基米德原理是初中物理知识中的一个重要物理规律，是初中物理课程的重要教学内容。传统物理教学中对这一内容的教学多采用传授式教学方法，即教师通常是在引入问题之后，直接用演示实验得出结论，缺乏学生猜想、设计实验验*的环节，使学生对这一结论的得出感到很突然。这样急于追求知识学习的做法很难使学生对阿基米德原理的内容有深刻的印象，往往是停留在死记原理内容、生搬硬套公式的水平，不利于对学生进行科学方法的教育。因此，该课教学应采用探究教学方法，使学生明白阿基米德原理这一知识的生成过程，更深刻的理解这一原理的内涵，同时有利于学生对科学本质的认识。

多媒体课件、空易拉罐(每组1个)、盘子每组1个、*簧测力计每组1只、小石块每组1块、溢水杯每组1套、细线、烧杯、水等烧杯、溢水杯、*簧测力计、水、铁块、接水杯、饮料瓶。

在科学发展史上，除了牛顿和爱因斯坦，阿基米德是另一位为人类进步和科学发展做出巨大贡献的人。即使是牛顿和爱因斯坦这样的科学巨匠，他们身上的光辉也沾染了阿基米德身上的灵感与智慧。他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身”。文艺复兴时，达·芬奇和伽利略等人都拿他来当做自己学习的楷模。

阿基米德诞生于富有传奇色彩的西西里岛的叙拉古(今意大利锡拉库萨)。身为贵族的阿基米德在11岁时，借助与王室的关系，只身前往亚历山大城学习。

亚历山大位于尼罗河口，是当时著名的经济文化中心，雄伟的博物馆和图书馆吸引了各地的人才会聚与此。阿基米德在这个被世人誉为“智慧之都”的地方学习和生活了许多年，并且和游学到这里的人建立了深厚的友谊。在和这些学者朋友的交往中，他对数学、力学和天文学产生了浓厚的兴趣。在学习天文学时，他发明了用水利推动的星球仪，并从星球仪斗转星移的变幻中悟到了地球的形状和运动的方式。当他的这些成果再次被哥白尼提及的时候，时间已经过去了1800年……

公元前240年，带着一身博学回到叙古拉城的阿基米德，把为解决用尼罗河水灌溉土地而特意发明的圆筒状的螺旋扬水器带回了王国。这为人们的生活生产解决了许多问题，后人称它为“阿基米德螺旋”。不久，他被希罗王聘请为顾问。关于阿基米德的故事很多，比如，他在洗澡的时候发现了浮力定律，高兴得光着身子跑出了家门；与希罗王辩论，寻求一个支点要把地球撬起等等，这些只是他科学成就的很小一部分。在他用希腊文写成的数学著作里，他的科研方法是先设立若干定义和假设，然后再依次证明，其体例颇有欧几里德《几何原本》之风。其作品《论球和圆柱》、《圆的度量》、《抛物线求积》、《论螺线》等，既继承和发扬了古希腊研究抽象数学的科学方法，又使数学的研究和实际应用联系起来，这在科学发展史上的意义是重大的，对后世的影响是极为深远的。故而，他被高斯评价为：“有史以来最伟大的数学家”。

阿基米德也是一位力学家，有“力学之父”之称。除闻名于世的浮力定律外，在总结前人经验的基础上，他还系统地研究了物体的重心和杠杆原理，提出了精确地确定物体重心的方法，严格的证明了杠杆原理，为静力学奠定了基础。在研究机械的过程中，杠杆原理为他提供了很大的帮助，为此他制造出许多省力轻便的机械。

阿基米德不仅有着突出的科学成就，还有着一颗极强的爱国之心。传说罗马军队入侵叙拉古时，已过古稀之年的阿基阿米德指导同胞们制造了投石机、铁爪式起重机等很多非常有效的攻防武器，打得侵略军落花流水。另一个难以置信的传说是，他指导叙拉古人民利用凹面镜的聚焦反射阳光，将罗马军队的木制战舰上的帆焚烧。罗马士兵被这“天降神兵”吓得胆战心惊，一见到有绳索或木头从城里扔出，他们就惊呼“阿基米德来了”，随之抱头鼠窜。

公元前212年，围城三年的罗马人在趁叙拉古城防务稍有松懈的情况下，大举进攻叙拉古，不久城门被攻破。此时的阿基米德还沉浸在一道深奥的数学题之中。一个罗马士兵闯入，用双脚践踏了他在地上所画的几何图形。满怀愤怒的阿基米德起身与之争论，不料残暴无知的士兵举刀一挥，一位璀璨的科学巨星就此陨落了。

对于阿基米德被杀，罗马将军马塞勒斯甚为悲痛，并为之懊悔不已。除严肃处理这个士兵外，还亲自将阿基米德的遗体厚葬，并在其墓碑上刻着一个圆柱内切球的图形，以纪念他在科学上的卓越贡献。这也是阿基米德生前曾流露过的愿望。

在历史上曾出现过非常多著名的数学家_他们对数学发展都做出了非常伟大的贡献_同学们如果想要为这些数学家绘画一幅好看的手抄报的话_就可以看看下文中的教程来学习一下数学家的故事手抄报是怎么画的。

数学家的故事手抄报绘画教程

1、首先我们要在手抄报上方写下“数学家的故事”六个字作为手抄报的标题_然后在手抄报左下角、右下角空白的地方分别画上一个草丛作为装饰。

2、手抄报中间空白的地方画上一个大大的书页图案_再沿着手抄报的边缘画一个波浪形的外框并添加尺子、阿拉伯数字等图案丰富手抄报的内容。

3、在书页内空白的地方画一个举着书本的小男孩_继续往手抄报内添加一些与数学相关的小图案做点缀。

4、用蓝色、黄色、绿色、红色等不同的颜色给手抄报内的草丛、边框以及“数学家的故事”标题添加颜色。

5、根据自己的喜好给手抄报内的小男孩以及尺子、阿拉伯数字、数学符号之类的图案上色。

6、在小男孩左右两边空白的地方画上间距相等的横线_再在标题周围画上一些小星星的图案_这样一幅好看的数学家的故事手抄报就画好了。

数学家的故事手抄报写什么内容

同学们在画完手抄报之后如果不知道往手抄报内填充什么内容的话_就可以选择在手抄报内誊写一些知名数学家的生平事迹_下面老师就对一些数学家的故事进行了整理_有需要的同学可以将它收藏起来慢慢誊写。

华罗庚生于1910年11月12日_他是中国科学院院士、第三世界科学院院士_曾被调入清华大学数学系进行工作_后被聘请为清华大学的教授_又于1948年当选中央研究院院士。

华罗庚所研究的领域包括解析数论、自守函数论、矩阵几何学、偏微分方程等等_他解决了高斯完整三角和的估计难题、一维射影几何基本定理证明等问题_在芝加哥科学技术博物馆中被列为世界八十八位数学伟人之一。

祖冲之是我国南北朝时期著名的数学家_他穷其一生都在钻研自然科学_撰写了当时世界上最科学、先进的历法――《大明历》_以及被纳入《算经十书》内的《缀术》。

祖冲之还是历史上第一位将圆周率计算到小数点后第七位的人_他在刘徽的圆周率算法的基础上计算出圆周率的数值在3.1415926到3.1415927之间_这对于我国甚至是全世界来说都是一个非常重要的贡献。

刘徽是我国一位魏晋时期的数学家_他是我国古典数学理论的奠基人_也是我国最早主张用逻辑推理这种方式来论证数学的人。刘徽创作的《九章算术注》、《海岛算经》是我国宝贵的数学遗产_他发现了牟合方盖、牟合方盖这两种计算球体体积和测量城池、山高、井深的方法。

阿基米德是世界三大数学家之一_他出生于公元前287年_被人们誉为是“力学之父”_同时他还是哲学家、物理学家、力学家。阿基米德确立了静力学、流体静力学的基本原理_发现了杠杆管理、阿基米德定律_曾说过“给我一个支点_我就能撬起整个地球”这样的名言。

牛顿是一位出生于1643年1月4日的数学家、物理学家_他是英国皇家学会会长_撰写了《自然哲学的数学原理》、《光学》等书记_他提出的万有引力定律和牛顿运动定律对后世的物理研究产生了巨大的影响_数学中著名的微积分概念也是由他和莱布尼茨一起发明的。

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