查改课文齐白石是世界著名的爷爷获得大成功的原因是什么?用因为灬所以…写一写

健康生活每一天(精选5篇)

  1、激发学生们对自己和他人生命的关爱,并能健康地成长。

  2、让学生关注自己和同学的成长,树立健康、高尚的情感,和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。

  教学重点:激发学生们对自己和他人生命的关爱,并能健康地成长。

  教学准备:课前收集资料、制作

  一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗:计算机的诞生与“1”和“0”有着密切的联系。二进制的产生,使计算机变得简单,让复杂的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。不过,今天我们要讨论的:“1”和“0”却是和这样一组词汇有关,这一组词汇代表着人生的价值。

  财富、智慧、健康、友谊、知识

  这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”,我们应该怎么样排列呢?

  二、同学们各有不同的意见,让我们来看看“财富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友谊娃娃”、“知识娃娃”的自述想:(课件展示)

  这几个娃娃该怎么样排列,才能让“10000”这个数字更有意义呢?

  先分学习小组讨论,再每组选一个代表回答。

  如果没有健康的身体,智慧不能表现出来,财富变成废物,知识也无法利用。是的,身体是生命的载体。拥有健康,我们才能演奏出更精彩的生命乐章。

  三、既然同学们知道健康是最重要的,那你们想想:在日常生活和学习过程中,你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢?

  (课件展示)儿童不宜长时间看电视

  (长时间看电视、沉迷于网络……)

  知道了这些危害身体健康的生活方式后,你应该怎么办?怎样才能保持身体健康呢?

  四、(课件展示)《烟酒和对话》

  知道烟酒危害身体了,你还会沾上它们吗?老师想:你们不会拿自己的身体健康开玩笑吧。

  五、作业:把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。

  同学们,还记得吗:1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华民族的安危,中国人民奋起抗英,可以说是中国历史上的第一次禁毒。

  经过中国人民的努力,到了1952年,我国终于基本消除烟毒,可到了40多年后的今天,可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。

  二、问:同学们,你们知道什么是毒品吗?

  (课件展示)[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品,其危害触目惊心。]

  三、(课件展示)《不该发生的故事》

  从这个故事里,你得到了什么样的启示?为什么说是不该发生的故事?

  四、(课件展示)《吸毒都的自述》

  从这段自述里,你又知道了什么?又有什么启示?

  (毒品太可怕了。)

  (如果在我们身边发现吸毒者,应该怎么做?)

  五、禁毒法律法规知多少。

  (课件展示)吸毒是违法行为。早在1990年12月28日,全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。《决定》第八条规定,对于有吸食、注射毒品行为的人,由公安机关予以拘留、罚款、强制戒除,进行治疗、教育;强制戒除又复吸者,可以实行劳动教养,在教养中强制戒除。《决定》第十五条还规定,每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动,有检举揭发的义务。

  (课件展示)“毒品,全球问题,需要全球解决!”毒品已是全人类共同面对的社会公害,禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任,每个的6月26日被定为国际禁毒日。

  六、作业:收集有关禁毒和有关资料,并编制成小报,分四人小组完成。

  一、导入:(课件展示)

  假若您好失去了金钱和荣誉,所失去的只是生活中的一部分;假若你失去了健康与信心,就失去了生活的全部。让健康伴随着您,您的健康就是我们最大的欣慰!

  生命在于运动,良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育,保证充足的学习精力,我们每天必须进行适当的体育锻炼。

  二、说说你最喜欢的体育活动。它给你带来了什么乐趣?你会给自己制定一个什么样的锻炼计划?

  三、(课件展示)《齐白石爷爷的故事》

  能说说你身边像齐白石爷爷这样的健康老人的故事吗?

  四、说一说,你一日三餐的食谱。

  (课件展示)饮食规则:

  1、按时用餐,保证早餐,不挑食。

  2、多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉,每天保证250克牛奶,摄取足够的蛋白质。

  3、保证每日喝充足的水,不饮不洁净的水,不等到口喝了才喝水。做到课间适当补充,定时定量。

  五、作业:制定自己的健康计划,收集健康情报。

  六、(课件展示)送给同学们的话:

  健康是财,健康是人生最大的财富;

  健康是金,是事业的前提、生命的基础;

  健康是乐,没有健康便享受不到生活的乐趣;

  健康是寿,只有身体健康、愉快地活着,才可“活得长久”;

  健康是智,智力的发挥要以健康作为后盾

  健康是福,享受幸福是每个人的权利;不求长生不老,但求老而不衰,是合理又可能的要求

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  3、逐步养成良好的卫生习惯。

  4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、逐步养成良好的卫生习惯。

  3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

  1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

  2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

  3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。

  1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。

  2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

  3、课前了解学生换牙情况。

  4、模拟教具调动学生情趣。

  1、学生课前准备:自带牙刷

  2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡

  1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?

  2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一

  1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。

  2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”

  3、学生统计换牙人数

  4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。

  1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

  2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

  3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图

  (1)牙齿刚刚松动时……

  (3)刚长出新牙时……

  4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。

  1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?

  2、学生自由猜测。

  3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。

  4、看图讨论:课件二,出示书44页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。

  (1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?

  (2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?

  5、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。

  1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

  2、学生举例说明:

  (1)帮助咀嚼食物

  (2)帮助我们发言

  (3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

  3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?

  (2)定期到医院检查

  (4)不咬硬的东西

  1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?

  3、课件三:我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)

  4、教师演示正确的刷牙方法。

  5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

  6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?

  (1)先往杯子里倒半杯水;

  (2)挤上适量牙膏;

  (3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

  (5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

  (6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。

  7、小组互相检查刷牙过程

  8、教师巡视纠正出现的问题

  9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?

  1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?

  2、学生自由发言:

  3、兰兰的故事(书48页图)

  4、课件五,判断正误:这几位同学做的对么?

  (1)同学定时到医院检查牙齿;(对)

  (2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)

  (3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)

  (4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)

  (5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)

  (6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)

  5、教师小结:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。

  1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,到搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

  2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

  本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育

  第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发,请同学结合自己的生活经验,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而认识到我们应该保护牙齿。

  第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁,多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力,不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西,有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中,能掌握正确刷牙方法的人并不多,何况是小学生?所以在这一环节中,重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中,本课又分为三个步骤:1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程,同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后,小组同学在牙模型上练习,大家互相帮助,互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动,从而解决在刷牙中出现的问题。

  第三个环节,坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿,知道怎样保护牙齿,还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育,使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育,兰兰得了牙病,原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙,为什么就会牙疼呢?本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样,学生既学到了最基本的生理常识,也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法――刷牙记录卡,还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

  总之,本节课的教学课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来,到生活中去。在生活中学习,在学习中生活,紧紧围绕学生生活来展开教学,以密切联系学生生活的主题内容为载体,引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如:每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动,使学生更多的通过实际参与,来发现问题,解决问题,而非仅仅依靠听讲来学习。

  关于“保护牙齿”的探究活动

  1、记录一周刷牙情况

  把自己刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个。

  2、观察周围人的牙齿情况,给他们提一条建议。

  3、做家庭监督员,争做《护牙小卫士》。

  4、搜集牙齿保健的资料。

  1、此表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求,希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

  2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法,通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

  3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的,这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际,解决不了的问题一定要看牙医。

  4、鼓励学生正确刷牙有持续性,用自己所学的知识帮助、提醒身边的人,学生有成就感,进而自己努力坚持保护好牙齿。

  5、锻炼学生搜集资料的能力,在搜集资料的过程中学习。

  教学目标 :

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  3、逐步养成良好的卫生习惯。

  4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、逐步养成良好的卫生习惯。

  3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

  1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

  2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

  3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。

  1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。

  2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

  3、课前了解学生换牙情况。

  4、模拟教具调动学生情趣。

  1、学生课前准备:自带牙刷

  2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡

  教学过程 设计:

  1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?

  2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一

  1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。

  2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”

  3、学生统计换牙人数

  4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。

  1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

  2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

  3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图

  (1)牙齿刚刚松动时……

  (3)刚长出新牙时……

  4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。

  1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?

  2、学生自由猜测。

  3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。

  4、看图讨论:课件二,出示书44页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。

  (1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?

  (2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?

  5、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。

  1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

  2、学生举例说明:

  (1)帮助咀嚼食物

  (2)帮助我们发言

  (3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

  3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?

  (2)定期到医院检查

  (4)不咬硬的东西

  1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?

  3、课件三:我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)

  4、教师演示正确的刷牙方法。

  5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

  6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?

  (1)先往杯子里倒半杯水;

  (2)挤上适量牙膏;

  (3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

  (5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

  (6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。

  7、小组互相检查刷牙过程

  8、教师巡视纠正出现的问题

  9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?

  1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?

  2、学生自由发言:

  3、兰兰的故事(书48页图)

  4、课件五,判断正误:这几位同学做的对么?

  (1)同学定时到医院检查牙齿;(对)

  (2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)

  (3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)

  (4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)

  (5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)

  (6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)

  5、教师小结:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。

  1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,到搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

  2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

  本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

  第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发,请同学结合自己的生活经验,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而认识到我们应该保护牙齿。

  第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁,多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力,不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西,有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中,能掌握正确刷牙方法的人并不多,何况是小学生?所以在这一环节中,重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中,本课又分为三个步骤:1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程,同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后,小组同学在牙模型上练习,大家互相帮助,互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动,从而解决在刷牙中出现的问题。

  第三个环节,坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿,知道怎样保护牙齿,还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育,使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育,兰兰得了牙病,原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙,为什么就会牙疼呢?本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样,学生既学到了最基本的生理常识,也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法――刷牙记录卡,还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

  总之,本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来,到生活中去。在生活中学习,在学习中生活,紧紧围绕学生生活来展开教学,以密切联系学生生活的主题内容为载体,引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如:每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动,使学生更多的通过实际参与,来发现问题,解决问题,而非仅仅依靠听讲来学习。

  关于“保护牙齿”的探究活动

  1、记录一周刷牙情况

  把自己刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个。

  2、观察周围人的牙齿情况,给他们提一条建议。

  3、做家庭监督员,争做《护牙小卫士》。

  4、搜集牙齿保健的资料。

  1、此表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求,希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

  2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法,通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

  3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的,这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际,解决不了的问题一定要看牙医。

  4、鼓励学生正确刷牙有持续性,用自己所学的知识帮助、提醒身边的人,学生有成就感,进而自己努力坚持保护好牙齿。

  5、锻炼学生搜集资料的能力,在搜集资料的过程中学习。

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  3、逐步养成良好的卫生习惯。

  4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、逐步养成良好的卫生习惯。

  3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

  1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

  2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

  3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。

  1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。

  2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

  3、课前了解学生换牙情况。

  4、模拟教具调动学生情趣。

  1、学生课前准备:自带牙刷

  2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡

  1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?

  2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一

  1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。

  2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”

  3、学生统计换牙人数

  4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。

  1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

  2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

  3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图

  (1)牙齿刚刚松动时……

  (3)刚长出新牙时……

  4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。

  1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?

  2、学生自由猜测。

  3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。

  4、看图讨论:课件二,出示书44页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。

  (1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?

  (2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?

  5、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。

  1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

  2、学生举例说明:

  (1)帮助咀嚼食物

  (2)帮助我们发言

  (3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

  3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?

  (2)定期到医院检查

  (4)不咬硬的东西

  1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?

  3、课件三:我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)

  4、教师演示正确的刷牙方法。

  5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

  6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?

  (1)先往杯子里倒半杯水;

  (2)挤上适量牙膏;

  (3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

  (5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

  (6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。

  7、小组互相检查刷牙过程

  8、教师巡视纠正出现的问题

  9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?

  1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?

  2、学生自由发言:

  3、兰兰的故事(书48页图)

  4、课件五,判断正误:这几位同学做的对么?

  (1)同学定时到医院检查牙齿;(对)

  (2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)

  (3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)

  (4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)

  (5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)

  (6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)

  5、教师小结:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。

  1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,到搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

  2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

  本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育

  第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发,请同学结合自己的生活经验,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而认识到我们应该保护牙齿。

  第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁,多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力,不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西,有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中,能掌握正确刷牙方法的人并不多,何况是小学生?所以在这一环节中,重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中,本课又分为三个步骤:1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程,同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后,小组同学在牙模型上练习,大家互相帮助,互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动,从而解决在刷牙中出现的问题。

  第三个环节,坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿,知道怎样保护牙齿,还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育,使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育,兰兰得了牙病,原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙,为什么就会牙疼呢?本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样,学生既学到了最基本的生理常识,也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法――刷牙记录卡,还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

  总之,本节课的教学课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来,到生活中去。在生活中学习,在学习中生活,紧紧围绕学生生活来展开教学,以密切联系学生生活的主题内容为载体,引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如:每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动,使学生更多的通过实际参与,来发现问题,解决问题,而非仅仅依靠听讲来学习。

  关于“保护牙齿”的探究活动

  1、记录一周刷牙情况

  把自己刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个。

  2、观察周围人的牙齿情况,给他们提一条建议。

  3、做家庭监督员,争做《护牙小卫士》。

  4、搜集牙齿保健的资料。

  1、此表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求,希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

  2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法,通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

  3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的,这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际,解决不了的问题一定要看牙医。

  4、鼓励学生正确刷牙有持续性,用自己所学的知识帮助、提醒身边的人,学生有成就感,进而自己努力坚持保护好牙齿。

  5、锻炼学生搜集资料的能力,在搜集资料的过程中学习。

  教学目标 :

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  3、逐步养成良好的卫生习惯。

  4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、逐步养成良好的卫生习惯。

  3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

  1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

  2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

  3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。

  1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。

  2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

  3、课前了解学生换牙情况。

  4、模拟教具调动学生情趣。

  1、学生课前准备:自带牙刷

  2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡

  教学过程 设计:

  1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?

  2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一

  1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。

  2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”

  3、学生统计换牙人数

  4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。

  1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

  2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

  3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图

  (1)牙齿刚刚松动时……

  (3)刚长出新牙时……

  4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。

  1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?

  2、学生自由猜测。

  3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。

  4、看图讨论:课件二,出示书44页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。

  (1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?

  (2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?

  5、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。

  1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

  2、学生举例说明:

  (1)帮助咀嚼食物

  (2)帮助我们发言

  (3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

  3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?

  (2)定期到医院检查

  (4)不咬硬的东西

  1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?

  3、课件三:我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)

  4、教师演示正确的刷牙方法。

  5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

  6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?

  (1)先往杯子里倒半杯水;

  (2)挤上适量牙膏;

  (3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

  (5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

  (6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。

  7、小组互相检查刷牙过程

  8、教师巡视纠正出现的问题

  9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?

  1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?

  2、学生自由发言:

  3、兰兰的故事(书48页图)

  4、课件五,判断正误:这几位同学做的对么?

  (1)同学定时到医院检查牙齿;(对)

  (2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)

  (3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)

  (4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)

  (5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)

  (6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)

  5、教师小结:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。

  1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,到搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

  2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

  本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

  第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发,请同学结合自己的生活经验,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而认识到我们应该保护牙齿。

  第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁,多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力,不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西,有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中,能掌握正确刷牙方法的人并不多,何况是小学生?所以在这一环节中,重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中,本课又分为三个步骤:1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程,同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后,小组同学在牙模型上练习,大家互相帮助,互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动,从而解决在刷牙中出现的问题。

  第三个环节,坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿,知道怎样保护牙齿,还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育,使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育,兰兰得了牙病,原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙,为什么就会牙疼呢?本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样,学生既学到了最基本的生理常识,也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法――刷牙记录卡,还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

  总之,本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来,到生活中去。在生活中学习,在学习中生活,紧紧围绕学生生活来展开教学,以密切联系学生生活的主题内容为载体,引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如:每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动,使学生更多的通过实际参与,来发现问题,解决问题,而非仅仅依靠听讲来学习。

  关于“保护牙齿”的探究活动

  1、记录一周刷牙情况

  把自己刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个。

  2、观察周围人的牙齿情况,给他们提一条建议。

  3、做家庭监督员,争做《护牙小卫士》。

  4、搜集牙齿保健的资料。

  1、此表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求,希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

  2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法,通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

  3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的,这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际,解决不了的问题一定要看牙医。

  4、鼓励学生正确刷牙有持续性,用自己所学的知识帮助、提醒身边的人,学生有成就感,进而自己努力坚持保护好牙齿。

  5、锻炼学生搜集资料的能力,在搜集资料的过程中学习。

谦虚,是唯物史观的具体体现。谦虚总是以自律和容人为前提的。

关于谦逊的文章段落(一)

1.数学课前,教室里人声鼎沸,他悄悄走到黑板前,提前把例题整齐地抄在黑板上, 那认真的样子,活像一个老师! “刷刷刷”,小小的粉笔字如涓涓细流,从笔端,不,是从 他的心底流淌出来……

2.她总是捧着我的脑袋,前后左右反反复复地端详一阵,才在我的脸左侧剪一下;又 捧着我的脸端详好半天,在右侧吝啬地再剪一下,偏要“一般齐”。

3.他特别好问,每天早自修,他总是抢先“垄断”老师,一个问题接一个问题地问个 没完,使别的等待发问的同学等得不耐烦。有的同学指着他鼻子骂:“老师又不是你一个 人的!”他呢,只是抱歉地笑一笑,可发问的脾气总改不了。不过,这脾气还是不改的好, 学习上不正需要这种打破砂锅问到底的求知精神吗?你看他,又抱着一本数学习题集在 做,也许乂碰上了难题了吧?

4.村里建学校,轮流守夜,每夜两个人,分上半夜和下半夜。轮到舅爷和小李守夜。天快亮了,瞌睡鬼才揉着惺忪的睡眼,哈欠连天走来,一看憨舅爷还倒背着双手,嘴里吧 塔着烟袋,在一步一步地绕房子巡査呢。别人说他:“这憨老倌怕真是憨傻了!”你猜舅爷 慢悠悠地怎么说:“守夜不过是甩着空手溜达嘛,瞌睡鬼守夜我还不放心哩。”

5.一次我上黑板做题,评讲后,老师对大家说:“这道题有错误,就是横坐标和纵坐标 之间少了个逗号……”我一下就叫出了声:“又不是语文,这么严格。”下课后,我被请到 了办公室,老师问我:“课堂上你说的话,你以为如何?”我一时无言以对。老师严肃地说 道:“这是学问,不是商品,可多可少;少一个逗号,意思就会大变,你难道不明白吗?” 他可真是一个称职的门官,把着大门,不该进的一概不让进。一天中午,他外甥来 卖冰棍,推着箱子要进门,对他甜甜一笑,麻利地递上两根冰棍,他用烟斗把送冰棍的手 拨拉冋去,不动声色地问:“来这看舅舅?” “嗯……”外甥尴尬地笑笑,摇摇头说,“舅 舅髙抬贵手,让我进去卖吧,还剩几十根了。” “我说你小子没这份孝心呢!我早跟你说过,学校里不卖冰棍。”他把烟斗一挥,外甥只得恃恃地走了。

关于谦逊的文章段落(二)

1、读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆力特强,不常计论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。人的才智一旦遇到窒碍,读书则可使人顺畅。如智力不集中,可令读数学,因演题需全神贯注,稍有分散即需重演;如不能辨异,可令读经院哲学,因为这些人皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。

2、语文像沙砾一样,不如黄金耀眼,却也有招人喜欢的一面。你看有的草地上插着形态各异、五颜六色的牌子,上面写着请高抬贵脚,听,小草在哭泣!有的写:请勿打扰,小草在熟睡!委婉的语言招引着人们前去欣赏,再加上此时优美的风景,这才是完美的语景结合!

3、有人说:好好学习,天天向上,的确,我们是应该这么做,作为一个中小学生的感受来理解学习,我们大概都认为学习不好玩,读书的都是书呆子,但是等到知道学习能干什么时,大家也就都会恍然大悟了,因为学习能使我们学习到更多的知识,用知识来充实自己。

4、在学习中,难免会碰到一些困难,给我们带来烦恼。成绩较差,虽然自己努力了,却总不见效;练习立定跳远,却总是跳不过那根优秀线……这样的例子有很多。当我们遇到这些困难时,该拥用怎样的心态?我们“班务栏”里“班级目标”后写着一句话:“每天进步一点”。我们就是要抱着这种良好的心态,努力学习,争取每天进步一点。

5、学习着,书中,那优美的文字令我陶醉,令我感悟到了人生的哲理。我的心灵颤抖着,用心去读每一个字,每一句话,去感受作者的心。风儿,轻轻地抚摸着我的脸庞,闭上眼,我感受到了学习给我带来的无穷快乐。

6、学习总是在一点一滴中积累而成的,就像砌砖,总要结结实实。踏踏实实的学吧!加油!成功属于努力的人!

7、在掉以轻心时、不在状态时、上课不好好听讲时,成绩会下降,心情会低落,但是只要觉得学习是快乐的,那这将成为动力,引你向前。当你取得好成绩时,你不快乐吗?当你被老师表扬时,你不快乐吗?这些都是通过自己的努力和付出,所取得的回报。当你经过辛勤的劳动得到丰硕的果实时,你就会觉得快乐。

8、自卑是长在心中的杂草。自卑,会让人觉得自己比别人低一等了,自卑它会让你不能正常发挥自己的潜能。但同时,自卑也是一种良药,它会促使你勇往直前,将压力变为动力,然后去实现自己的目标,到达成功的彼岸,然后扬起自信的风帆。

9、“珍惜时间,勤奋学习”是我们青少年共同的目标,就让我们新一代的年轻人时常要记住这句话,共同为了祖国的明天而努力吧!

10、书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

11、在学习中,是否有高高的阶梯拦住你的去路?又是否有让你获益匪浅的话语激励着你?你有时可曾想过,这些话在启迪我们迈上台阶的同时,永久保存着他们最芬芳的清香。

12、“一分耕耘一分收获”只要我们肯付出汗水付出努力,那么我们会得到学习中最大的快乐。梁启超曾告诉过我们:”未尽责任最苦,尽责任最乐“。学习是我们的责任,也是我们为自己的将来而努力,学习虽苦但能从学习中得来快乐,乐趣。那么我相信世上的快乐莫过这种苦中得来的快乐了!

13、我匆忙,书本是我善良的朋友;我悠闲,书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里,哪儿还有不悦之理?

14、对于我们中学生来讲,中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造,前途一片灿烂;可更多的被拒之“象牙塔”外,望“塔”兴叹,前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚,就被狂风所掀翻,哪会不黯然神伤?然而,人总要长大,总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住,泪水总要拭干,受伤的心总要愈合,布满荆棘的路总要走下去……

16、越能愉快的学习,产生快乐的感觉就越好。好希望每个人都能明白这个道理,能够在有限的生命里懂得,在学习这无限的海洋中体会快乐,在快乐中学习!

17、“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”时间是宝贵的,但也是无情的。我们应该好好地利用宝贵的时间,来勤奋学习。

18、语文像家人一样,时时刻刻给人温暖、鼓励。语文像是:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”在我们迷惑的时候使我们恍然大悟!语文又像是:“墙角一枝梅,凌寒独自开。”给人一种坚强的意志。这也是语文呀!

19、有学习的日子中,我们可以锻炼自己。老师是给我们搭建舞台的工程师,同学是为我们捧场的`观众,让我们有尽情发挥自己的时刻。课堂上与老师争执课文中的疑问,体会着自己辩论的风采,思维的灵敏;课后与同学们赛歌赛舞,唱出青春之歌,舞出自己的身姿;体育课上与同学游戏,体验合作的作用,展现自己的特长。我们会怀恋有学习的日子。

20、爱迪生曾经说过:天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水,百分之一是灵感,百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。

21、一个好的习惯伴人一生,会给人带来一笔财富,引你走向成功;一个坏习惯,他会给你以后的生活带来许多不便。所以养成一个好习惯是对明天负责。

22、书是世界的一个窗口,人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船,它载着人们在知识的海洋中航行。

23、如果以考试来对应四季,春天是考试前老师的动员,夏天是动员后考场的铃声,秋天是铃声过后巨大的努力,冬天是努力过后无情的家长会。

24、在学习的路途中还有有远大的理想,有明确的目标,坚定的决心,这样较大实地一步一个脚印的走向自己的目标。实现自己的梦想,不管在路途中遇到多大的挫折,我们要有坚强的毅力,不临阵退缩!

25、学习中的快乐,产生于学习中的理解,产生于实际运用后的效果。人生中很多的知识不是在学校中的书本上学的,大部分是在实际生活中和实践工作中学到的。学习的快乐,是在学习中不断深入理解中得到的,是在成功的运用中感受到的。

26、在学习这条路上,有人激动,有人沮丧,我不管,至少我为了学习付出,我收获了快乐,我辛勤的耕耘,学习会给我丰硕的回报。我相信自己!我相信学习!我相信只要努力,就会有回报!

27、学习中的困难莫过于一节一节的台阶,虽然台阶很陡,但只要一步一个脚印的踏,攀登一层一层的台阶,才能实现学习的最高理想。

28、有的人喜欢学习书本上的知识,有的人喜欢学习现实中的东西。有的人喜欢学习提高头脑智慧能力方面,有的人喜欢学习增强用手技巧运用方面。活着的每个人都在不断地自觉学习,以适应社会生存的必要条件和充分条件。

29、有趣的语文,你的知识永远是那么多,数也数不完,说也说不净。你永远装有一颗纯洁的心,用那美丽的微笑,照亮我们的生命,因为有你我们的生命才有乐趣。因为有你,我们的生活才有光彩。你孕育了一篇篇极具风味的文章。勾勒出了一幅幅具有神奇美丽的画卷!

30、只有不断学习上进的人,才能走上美好的人生之路。海涅说过“春天不播种,夏天就不能生长,秋天就不能收割,冬天就不能食用。”我们要趁着自己的青春年华加紧学习科学文化知识,到我们需要运用时,就能用所学的知识建设祖国。俗话说:“活到老,学到老。”只有不断学习知识才能充实自己,才能使人生之路充满阳光。

31、有学习的日子中,我们能够与同龄的同学相遇,没有辈分之间的隔离,只有同学之间的友情;没有你欺我诈的事件,只有真诚无瑕的微笑,一起学习、一起玩耍,这也是一件愉快的事。在遇到困难的时候,同学伸出援助之手,一起出谋划策;在学习紧张的时候,大家共同奋斗不止,互相鼓舞;在课后玩耍时,玩伴把微笑奉上,把忧伤带走。友谊在学习中传递着,快乐在学习中爬升着,我们感受到世间美好感情。难道我们不喜欢有学习的日子吗?

32、有人说:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,我认为,学习的却如此,当你知道的东西越多时,你不知道的东西也会变得更多。

33、在现在的生活中,许多学生认为我们中国已经很强大了,不需要再刻苦读书,不需要再用功。其实,我们的国家还不能算是真正的富强,我们在很多方面扮演着强者的角色,但也在很多方面扮演着弱者的身份,要让我国实现真正意义上的强大,需要我们一代一代人的努力,因此,我们要好好学习,为中华之富强而读书!

34、书是良药,刘向说:"书犹药也,善读可以医愚"书是益友,臧克家说:"读过一本书,像交了一位益友;书是窗户,高尔基说:"每一本书,都在我面前打开了一扇窗户"。

35、一个好习惯,让你获得快乐,在学习中你就不会觉得累,在生活中,面对困难你就不会逃避,会迎难而解。好的习惯让自己独自享受成功的同时,也会与同学们一起分享着充实和快乐,那就不回觉得学习是枯乏的。

徜徉在中华上下五千年的浩瀚诗林,品味一位位诗人给我们留下的千古名篇。香山居士对劳动的同情,东坡居士陶醉于乡村的温馨、祥和;易安居士笔下的文字尽显悲伤,那首《醉花阴》足以让我们哀叹……他们的诗文独具特色,各领风骚数百年。然而,在这光辉的背后,又隐藏多少不为人知的艰辛。其中,决定他们成功的因素不少,有勤奋,有毅力,更有谦虚。

唐朝著名诗人白居易,每当作好一首诗,总是先念给牧童和老妇人听,然后再反复修改,直到他们听了拍手称好,才算定稿。像白居易这样一位赫赫有名的诗人,并不因为牧童和老妇人的无知而轻视他们,因为他懂得真正的文学作品,必须得到人民的认可。所以,他虚心求教于人民,这才使得他的诗通俗易懂,为后人所传诵。

牛顿是科学史上的巨人之一,他发现了万有引力定律,建立了成为经典力学基础的牛顿运动定律;他进行了光的分解而创立了光学;恩格斯在《英国状况》一文中对他的伟大成就赞叹不已,然而他自己却非常谦虚。当他临终的时候,来探望他的亲朋好友在床榻边说:“你是我们这个时代的伟人……”他听了“伟人”二字直摇头:“如果说我比笛卡尔看得远些,那是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故。”说完这段话,他平静地闭上了眼睛。

爱因斯坦从不认为自己是一个超人。他认识到,自己所走的道路是前人走过的道路的延伸,科学的新时代是在前人的基础上开辟的,因此,他总是抱着敬仰和感激的心情赞赏前人的贡献。他知道,在科学的道路上有许多人在共同奋斗,他对同行的工作非常尊重,就是对下属和学生,也没有任何傲慢的表现。凡是和他接触过的人,无不为他的和蔼可亲和平等待人而感动。他还总结出了一个成功公式:成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。他认为自己不是什么天才,只是一个真理的忠实而勤勉的追求者。

我们由衷敬仰中外历史名人,不仅仅因为他们的骄人成就,更源于他们的高尚灵魂,尤其是虚怀若谷的胸怀,让人抛却了几分浮躁,吸取了虚心好学的精神营养。

时常保持一颗谦虚的心吧。只有这样,才能到达胜利的彼岸。

古代的贤名之人多是谦虚的,他们并不因为自己有本事而沾沾自喜。他们懂得自满会给自己灾难。他们多是默默地等待伯乐的出现,发现他们身上的价值,然后为知己者劳,为知己者死。

姜尚石番溪边垂钓待圣贤,他没有因为自己是昆仑弟子而自夸门弟大宣自己是多么厉害,而是默默地在石番溪旁直钩垂钓周文王。最终为姬氏家族挣得殷家天下。

孔老夫子,他是我国古代伟大的教育家,弟子万千,有名的就有72人,他可以被称为是最聪明的人了,他可以自满一下,他也有这个条件,他自满了没有?他没有,他只是说:"三人行,必有我师焉。"他的弟子遍天下,他的老师也不少。

魏徵也曾对唐太宗说:"自满者,人损之;自谦者,人益之。"

欹器,现在几乎已经很少有人能认识它,在很久以前人们用来汲水用的工具就是它的原形。后来它的一个分支慢慢的也就变成了欹器。他因"虚而欹中而正,满而覆。"而为读书人所钟爱。读书人将他放于桌子的右上角时刻警示自己不能太自满否则将毁于一旦。座右铭也就是由此而来。

谦虚是一种好的品质,我们每个人的骨子里都有,但是他美而不露,他隐藏于心灵的深处,他等待人们去挖掘,去发现因为他好,所以他不容易被发现,不容易被得到。

谦虚得荣,自满则自毁前程。自满会遭到别人的嫉妒,自然也会遭到别人的陷害。

韩信他先投靠项羽,项羽因看不起他,韩信而没有的到重用,后来他投靠刘邦,因为有张良/萧何的举荐和以性命担保才得以重用。后韩信因取得齐地自恃功高,派人请求汉王封他为"假齐王"。这件事埋下了刘邦翦除韩信之前因。功成后有要求要封为王,刘邦怕他以后会对自己不利,就以意图谋反的罪名,逮捕了他。韩信在被捕时才明白为什么张良/萧何要在战后要求隐居,他才后毁没有听从萧何的话。他说:"狡兔死,走狗烹;高鸟尽,良弓藏;敌国破,谋臣亡。天下以定,我固当死。"

等到了死才知到当出不应该太自满,后毁已晚矣。这个代价似乎太大了。但是我们现代人在知到了后果,而且也有无数的活生生的例子摆在我们的面前,为什么我们不能去好好的去想一想呢?

后记:谦虚使人进步,骄傲使人落后。

俗话说:“虚心万事能成,自满十事九空。”由此可见,谦虚是求学之路不可或缺的良师益友,他的加入往往会给我们带来事半功倍的效果。

谦虚是一剂推动我们进步的神奇药剂,它的与众不同之处在于打破了一个埋头苦干的格局,开创了“趋避职场补己之短”的互利共赢新局面。每个人都有自己的闪光点和不足之处,如果能以正确的心态仔细审视自己,虚心地向别人请教,用努力将自己的不足之处一点点弥补,差距一点点缩短,无疑会成就一个更优秀,更成功的自己。学校成立初衷,我认为就是出于此,同学们不仅应该向书本、老师学习,更应该利用现成的大好资源彼此互相学习。不要认为提问会有伤自尊和脸面,不懂装懂才是最大的耻辱。大圣人孔子在谦虚求学方面也为我们树立了一个楷模,为了弄清太阳离人的远近,他竟亲自向两小孩子不耻下问。我们平生所学知识恐怕也难及孔子的一毛吧,那我们又有什么理由自以为是,不肯向别人请教呢?

谦虚是一种低调的生活姿态。有人说,满桶水挑起来十分平稳,半桶水却晃得厉害。这形象地说明了,真正有学问的人不会四处炫耀他的才学,而是将自己隐藏在平凡的人中,淡然闲适地过着自己的生活。平和地待人接物,与人为善,让人完全无法察觉他谦虚下的锋芒。邓稼先就是这样一位功勋卓著却谦虚做人的科学家,与美国原子弹设计

谦虚是一种开放的胸怀。唐太宗李世民,以谦逊和宽容的态度接纳魏征的谏言,从而成就了历史上伟大的“贞观之治”;齐威王也因为接受大臣的苦心劝告,完成了一代昏君到励精图治的明君的蜕变;汉高祖刘邦自己本没有多少治国之才,却乐于听取谋士的建议,方才打下了江山······也难怪陈毅曾如此感叹:“历览古今多少事,成由谦逊败由奢。”

“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”愿每个人都拥有谦虚的美德,充分体会到它对人生的重要性,让它在人生之路上发挥最大的价值!

“谦虚使人进步,骄傲使人落后”是我们常说的一句俗语,生活中,谦虚使人进步是必然的,总是有太多的人,自以为是地认为自己达到了饱和状态,无需进步,最终,只能一直在原地踏步,被那些后面的人赶上。给自己留一条缝隙,为发展留一点空间。这样,才能源源不断的一直进步。

画家齐白石,有一次看到他的的一张画画得不错,便向其借过来临摹,他的惊讶无比,齐白石说:“我虽然是你的老师,但你不一定就比我差。”他的听后,对老师这种谦虚的态度肃然起敬。

就像《师说》里所说的“不必不贤于师”,任何人都有优点和缺点,就算是伟人,也有不可避免的缺点,就像齐白石,他不因为他是画家而感到高人一等,也不因此就骄傲自满,相反,他反而临摹其的画,可见齐白石对画的热爱及其谦虚的学习态度,正是这种给自己留一条缝隙的态度,齐白石的画才会被人们流传至今,被人们赞誉。

红军长征期间,朱德曾写过一首诗赞扬红军不怕辛苦的精神,毛主席看过后,指出诗中的几处不足之处,朱德听后,虚心请教毛主席,并希望他能帮忙修改。毛主席改完以后给朱德看,朱德看后,连连称赞,也认为比原来的大有进步。

曾带领红军踏过十万五千里的朱德总司令,仍然抱着谦虚的态度有了错误及时改正,并对他人的指导虚心请教,使自己的写作能力,得到了提高。

同样的,朱德也是怀有这种为自己留一条缝隙的谦虚态度,才能不断的提高,完善自己。

人无完人,没有人能做到真正的完美。自以为是的.处事、对人态度,只会让自己向后退。千万不要认为自己处在饱和状态,这样永远都不会进步。给自己的发展留一点空间,一条缝隙,让自己能源源不断的汲取新知识,何乐而不为呢?-

伟人都能做到虚心学习的态度,更何况我们普通人呢?取他人的长处补自己不足之处,不正是在为自己留一条缝隙吗?在每次的学习过程中,都给自己留下进步的空间,日积月累,就能有更大的进步。

谦虚使人进步,我们要为自己留一条缝隙,为进步留一点空间。

牛顿发现万有引力,却称自己是在海滨玩耍的孩童;笛卡尔创立解析几何,却认为自己越学越无知;莫言成为中国大陆首位诺贝尔文学奖获得者,在瑞典学院致辞时却称自己只是一个讲故事的人。

他们都是举世闻名的科学家、文学家,但都秉持着一种最高贵的品德——谦虚。他们一身荣耀却不自夸,更不会趾高气扬,反而以更加默默无闻的努力来追求更高的成就,因为只有谦虚,才能使人不断进步。

泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。怎样才能学会谦虚?对于人而言,唯有虚心听取他人的意见,才能不断完善自己,取得成功。齐威王广开言路,察纳忠言,民与国爱之,更使齐国“战胜于朝廷”;秦孝公听从商鞅的谏言实行变法,使秦国富国强兵,称雄于六国;唐太宗李世民从善如流,听从魏征的劝谏,开创了“贞观之治”的繁荣局面。他们都是帝王,享有无上的权力和荣耀,但他们却都拥有虚怀若谷的胸襟和察纳雅言的气度,以谦虚的心接纳如潮水般袭来的逆耳忠言,终成一代明君,名垂千古。他们被世人铭记,不只是因为强国富兵的丰功伟绩,更是因为他们虚心纳谏的胸怀。身为帝王,却能如此谦虚,怎能让人不赞叹!

满招损,谦受益。谦虚使人内敛深沉,沉稳冷静,虚心接受他人的批评,成就自己的人生。而骄傲自满往往会使人刚愎自用,嚣张傲慢,慢慢蒙蔽自己的耳目,从此固步自封,被他人超越,成为失败者。

项羽,人称楚霸王,出身贵族,力能扛鼎。巨鹿之战他凭借破釜沉舟的勇气和智谋大败秦军,登上了人生的顶点,自此他睥睨一切,以王者自居,沉沦于“君临天下”的虚荣中,鸿门宴上“有一范增而不用”,最终为自己的霸王基业画上了句号。项羽的傲慢源自对自我的满足,对权力、对富贵的欲望让他成为趾高气昂的愚者,如井底之蛙陶醉于自己创设的一方天地,看不到他人的威胁,听不进贤臣的谏言,最终自刎垓下。所以,学会谦虚,要常怀不满足的心态,不断向前奔跑。

虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。谦虚,是一种虚怀若谷的态度,是一种不满足的心态,让我们学会谦虚。

初夏的麦地,无边无际,微风吹拂着金色的麦田,一浪一浪涌向天际。置身麦田之中,不难发现,越是饱满的麦穗,头垂得越低;而那些粒少干瘪的麦子,却总是高傲地昂着头。

麦子如此,现实中的人与麦子是那么惊人的相似。那些博学多才的人总是谦虚而又低调,而那些见识短浅的人却骄傲而又自负。

季羡林,从他温和的笑容中,我们看到了他的谦逊。他学贯中西,视野开阔,在许多方面都有很深的造诣。然而,他却是那么普通,普通得简直无法把他与周围的人区分开来,以至被学生当做“锅炉工”。他曾辞去“学术泰斗”的桂冠,拒绝“国宝”的美誉。他是如此的谦逊,如此的低调,如此的稳重。

大科学家爱因斯坦深谙谦虚成就人生的高度的精要,他曾说“用一个大圆圈代表我所学过的知识,那么圆圈以外的空白对我来说就意味着无知。而且圆圈越大,它的圆周就越长,它与外界接触面就越大。”是啊,马车越空,噪音越大,而那些充满知识的“马车”总是默默无闻地跑在通往成功的路上。所以,在人生的道路上,我们一定要让自己的马车负重满载,而不要口若悬河,旁若无人夸夸其谈,那只会暴露自己的无知。

有一个刚从大学毕业的年轻人,他自恃会说几句英语,逢人便会冒出几个英语单词。一天,一位平凡的老太太与他用英语交谈时,他却只会说“YES”和“NO”。原来,浅薄是表面的滔滔不绝所不能掩盖的。钱钟书先生在写完《围城》后,引来很多记者的采访,钱先生一句很精彩的话给记者的热情泼了一盆冷水:“如果你觉得鸡蛋好吃,何必一定要认识那只下蛋的鸡呢?”这是何等的谦逊,何等的境界!我们何曾看到季羡林老人站在舆论的风口浪尖上?我们又何曾看到钱学森热衷于与别人进行无谓的口水战。

孔子说:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”“吾生也有涯,而知也无涯。”知识是无限的,只有意识到这一点,才会发现自己的不足,不断充实自己。

我们应以丰富的知识和香草般的品德充实自己的内心。在谦虚中活出自我的风采,在谦虚中成就人生的高度。

名言就像我心中的路标,为我指引前进的方向;名言又如路灯,为我照亮前行的道路。莎士比亚说过的那句“一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己”,宛若黑夜里的明星,时刻提醒着我,要做一个谦虚的人。

去年暑假,我凭借着自己的努力和老师的辛勤教导,在声乐考级中取得了浦西第一名的好成绩。当我拿到证书的那一刻,心中激动万分,周围的小草似乎都在向我弯腰鞠躬,小鸟在枝头为我唱着胜利的凯歌。然而今年的声乐考级时,当评委点到了我的名字,我却是一步步不情不愿地挪进了考场,心底发虚,从来没有那么紧张过。伴奏响起,我连开头都没有掐准,评委眉头一皱,我更加不自在了,磕磕巴巴唱完了,落荒而逃。考级结束后,我垂头丧气地走出了考场,不禁想起了这半年来自己上声乐课的表现。

自从连续拿了两次证书,我便懈怠了不少,觉得唱歌是一件很容易的事。有时作业拖拉,还请了几次假,本来已经不多的课时就更少了,上课也没有尽心尽力。记得一次我在教室里练声,妈妈坐在门外。练着练着,妈妈敲了敲门,提醒我:“嘿,你用心点,我在外面都可以听出你心不在焉了!”回家的路上,妈妈还在絮叨个不停,我觉得妈妈太唠叨了,不耐烦地打断了她。妈妈生气了:“行,我以后再也不提醒你了。”只是有时,妈妈实在看不下去了,还是会扔一句话,试图警醒我:“你自己看看墙上的座右铭,你羞不羞吧?”墙上贴着我自己亲手写上去的莎翁名言:“一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己。”可我却毫不在意。

就这样一学期很快过去了,考级的日子临近时,我连歌词都没背会,伴奏的调也没配合过,我看出了妈妈的怒气,这次她一定要看我出丑了,只是没把话说出来而已。果然网上查询成绩时,我的成绩仅仅是及格,这下我才当头一棒,后悔莫及!妈妈还是没说什么,但我的眼前却浮现了莎士比亚的那句名言:“一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己。”

从那以后,上声乐课我再也不用妈妈提醒了。莎士比亚的这句名言会一直伴随我成长,让我学会做一个谦虚、优秀的人。

人们称谦逊为一切美德的皇冠,因为它将自觉的纪律、天职、义务以及意志的自由和谐地融会到一起。

要善于正确看待自己的优缺点。无论人家怎样夸奖你,你都要明白,你远远不是个尽善尽美的人。你要懂得,人们赞扬你,多半是要求你这样进行自我锻炼和自我教育:如果你不再进行自我锻炼和自我教育——那就是一种自高自大的表现。

学习是你品格表现的最重要领域。谦逊是生活理想形成过程中很重要的东西。你应当正确看待自己,冷静地估计自己能做些什么,在对未来提出主张和计划的时候,你越是谦逊,为克服困难和达到似乎不可能达到的目标时,你身上表现出来的毅力就越大。

凡是能够谦逊地估计自己能力的人,在掌握知识时都会获得很大的成就。

谦逊是爱好劳动、尽心竭力、坚定顽强的亲姊妹。夸夸其谈的人从来不是勤奋的劳动者。脑力劳动是一种需要非常实际、非常清醒、非常认真的劳动,而这一切又构成谦逊的品德——谦逊好像是天平,人用它可以测出自己的分量。傲慢具有很大的危险性——这是现代人常见的通病,它往往表现在:把对于某种复杂事物的模糊的、肤浅的、表面的印象当做知识。

做一个谦逊的人——就是说要做一个对别人的微小缺点宽宏大量的人,假如这些缺点并不能对社会构成危险的话。要是每个人对别人严格要求时都以这条规则为准绳,要是每个人不但善于要求别人,而且不去注意别人的小缺点,善于体谅、宽容,那么,人们的生活就会轻松得多——我们每个人是这样,整个社会也是这样。许多不幸之所以发生,都是由于很多人只对别人要求严格,而对自己则不然,即所为严以待人,宽以待己。正因为这样,在生活中才发生了人与人之间的争吵、冲突、家庭悲剧,也因此出现了不幸的儿童。人们称谦逊为一切美德的皇冠,因为它将自觉的纪律、天职、义务以及一直的自由和谐的融会到一起。一个谦逊的人如果将自己身上一切值得赞扬的东西都看做是应该的、理所当然的,那么他就会将纪律当做真正的自由,并且为之努力奋斗。

爷爷的眼睛不好,但却每天都挥笔书写两个字:“谦虚”。时间一长,我就越发好奇,忍不住就问爷爷:“爷爷,您为什么要每天写‘谦虚’两个字呢?”爷爷笑了,说:“做人要谦卑,就像稻子,越是籽粒粒饱满就越是低头,否则,就会空无一物,虚有其表。这是爷爷一辈子的经验总结,也是爷爷用毕生心血挖到的一桶金子。希望孙女你呀,也能坚持每天书写‘谦虚’,为人处世做到‘谦虚’,等你长大了,你会明白的。”

一开始我并不以为然,后来发生的一件事让我真正明白了谦虚的蕴意。

受爷爷的影响,我很喜欢练字,从一年级起我的字就写得很不错,每次参加书法比赛,都是一等奖,接着又代表学校参加全镇小学生书法比赛也是一等奖,甚至是在县教育局举办的书法比赛中我还是一等奖,渐渐地我有些飘飘然了,在班内看谁的字都不顺眼,连他们的进步都不放在眼里,有时还冲同学们发火:“你们写的都是什么破字呀?”自傲的我心里很得意,觉得自己的书法都已达到炉火纯青的境界了,不需要再去练什么字了,作业贪快而不认真,页页都是龙飞凤舞,显得乱七八糟,直到学校再次举行书法比赛。

那天早晨,我昂着头,挺着胸,得意洋洋的走进赛场,看着周围的同学在那里一笔一画认真书写时,我反而加快了书写速度,很快就写完了。第二天上午,我们全体学生集合在一起要发奖状了,我更加得意,心想:一等奖肯定是我的。可当老师念完名单时我才发现一等奖竟然是一名三年级的小妹妹,根本不是我时,真是既羞愧又伤心,根本不敢抬头面对同学们的目光。难过的我默默地走回家中,猛抬头看到爷爷书房门口的对联:“虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花”,顿时恍然大悟:我太骄傲了!爷爷的话再次萦绕在我的耳边:“做人要谦卑,就像稻子,越是籽粒粒饱满就越是低头,否则,就会空无一物,虚有其表。”

从此以后,我开始埋头练字,与同学们相处时也变得谦虚谨慎,功夫不负有心人,在今年的一次书法比赛中,我再次夺得了阳谷县教育局书法比赛一等奖的证书,内心无比激动,我知道这是谦虚带给我的奖励,更领悟到学会谦虚才是我人生的第一笔财富。今后我要谨记教训,谦虚谨慎,把爷爷的这一桶“金”发扬光大,世代传承!

就在我重重地跌了一跤,并遭人冷眼旁观,吝于伸出援手后,我才明了骄矜狂傲得我是多令人作呕。而在我知悉自己人格中,最大的污点—自大之后,“谦”是我终身必奉行的一字。

便已先贤来说吧!“无伐善,无施劳。”是如何谦卑的精神对于自己的功,不沾沾自喜,不四处张扬,不患人不知己,只患己不知人,这样的谦沖自牧,才能让人格,朝完美再迈进一步,而不会因胜利、成功的喜悦而变得故步自封,这正是我寄望自己所能学习、达到的境界。“满招损,谦受益。”这话一点也没错,看看那终日低着头,滋养大地,以如茵的鲜绿,清新人们为现实给污浊的眸子的绿草,有哪一根,是为强风所击倒?反而是那镇日昂首,表面上追逐着如真理般的阳,实则因自大而偏离真理的树,在强风的荼毒摧残下,断干折枝的,不计其数。你说,我们该当那行行的树,还是谦卑柔和的绿草呢?

以我为例,小学的我,于考场上,不曾尝过失败的苦涩拗口。每一次,都坐在王座上,品味着胜利的甜美果实,再以高傲的态度,睥睨着眼前无数的失败者。或许其他人于平日的交流上,还是保持着平常的嬉笑打闹,但心里对于我那“国王”的态度,日趋厌恶。终于有一次,我办事不力,遭老师严厉的责骂,锋利的话,一字字刺在我心上,似乎不打算让我忘怀这次的失败。忿恚的面容,对于对我的失望透顶,表露无遗。当天我实在难过不已,做任何事都无精打采,像卸下电池的机器人,死气沉沉。但最我令我难过的,是连平常我是为刎颈交的朋友们,对我居然不理不睬。更别提平常与我交恶的同学了,其落井下石的程度,真非把我给砸死不可。我不明白为何会有此种待遇,就在我将所发生的一五一时告诉妈妈后,我才明白,原来我少得是那份“谦”,平日对于失败者绝不理睬,甚至冷嘲热讽,这种骄傲不谦的态度,怪不得今日有此下场。我痛定思痛,决定“谦”,将是我人生中,必当奉行的字。

现在,对于每一次的成功,我都会自然而然的联想到那惨痛的经验,藉以警惕自己,不张扬,不争功,抱着谦卑的心,去接受赞扬,而不要一听到赞美,便自满不已。

“哦,天哪!您就是伟大的法拉第先生!”“不,”法拉第先生纠正说,“我是平凡的法拉第。”有人曾问爱因斯坦:“您老可谓是物理学界的空前绝后了,何必还要孜孜不倦的学习呢?何不舒舒服服地休息呢?”爱因斯坦拿来一张纸和一支笔,在纸上画了一个大圆与小圆后说:“在目前情况下,在物理学这个领域里,可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是这个小圆,我所知的是这个大圆,然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆,它的周长小,给予未知领域的接触面小,他感受到自己的未知少;而大圆与外界接触的这一周长大,所以他更感到自己未知的东西多,会更加努力地去探索。”

“虚心竹又低头叶,傲骨梅无仰面花”,每个人都要养成一个虚怀若谷的胸怀。谦虚谨慎,戒骄戒躁,用有效的时间去探求更多的知识空间。谦虚使人进步,骄傲使人落后,这才是最平凡,而又最深刻的道理。谦虚不仅是一种美德,更是一种人生的智慧,是一个建功立业的前提和基础。不论自己从事何种职业,担任什么职务,只有谦虚谨慎,才能保证不断进取的精神,才能增长更多的知识与才干,因为谦虚谨慎的品格,能够帮助你看到自己的差距,永不自满。谦虚可以使人能冷静的倾听他人的意见和批评,谨慎从事。骄傲自大、满足现状、止步不前、主观武断,轻则个人受到损失,重则会使学业半途而废。谦虚谨慎的品格,还能使一个人面对成功荣誉时不骄傲,把它视为一种激励自己继续前进的力量,而不会陷在成功和荣誉的喜悦中不能自拔,把荣誉当成包袱背起来,沾沾自喜与一得之功,不再进取。谦虚是一种美德,是一种难能可贵的品质。自古以来,还有许多这方面的格言警句启迪后人,如“谦受益,满招损”,“百尺竿头,还要更进一步”等。事实也正是如此,没有任何人能够有骄傲的资本,因为任何一个人,即使他在某一方面在意很深,不能说他完全精通,彻底研究全了。

“生命有限,知识无穷”,任何一门学问都是无穷无尽的海洋,都是无边无际的天空,所以谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。如果是那样的话,则很快被他人赶上,被后人超过。记住——谦虚是向上的车轮,学会谦虚。

在日常生活或是工作学习中,大家都接触过

在人生的旅途中,我们不能过分的自信,要学会谦虚,能够听取他人的意见,才能使人生不偏离轨迹。

爱因斯坦拿来一张纸和一支笔,在纸上画了一个大圆与小圆后说:“在目前情况下,在物理学这个领域里,可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是这个小圆,我所知的是这个大圆,然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆,它的周长小,给予未知领域的接触面小,他感受到自己的未知少;而大圆与外界接触的这一周长大,所以他更感到自己未知的东西多,会更加努力地去探索。”

“虚心竹又低头叶,傲骨梅无仰面花”,每个人都要养成一个虚怀若谷的胸怀。谦虚谨慎,戒骄戒躁,用有效的时间去探求更多的知识空间。

谦虚使人进步,骄傲使人落后,这才是最平凡,而又最深刻的道理。

谦虚不仅是一种美德,更是一种人生的智慧,是一个建功立业的前提和基础。

谦虚是一种美德,是一种难能可贵的品质。自古以来,还有许多这方面的格言警句启迪后人,如“谦受益,满招损”,“百尺竿头,还要更进一步”等。

事实也正是如此,没有任何人能够有骄傲的资本,因为任何一个人,即使他在某一方面在意很深,不能说他完全精通,彻底研究全了。

“生命有限,知识无穷”,任何一门学问都是无穷无尽的海洋,都是无边无际的天空,所以谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。如果是那样的话,则很快被他人赶上,被后人超过。

记住——谦虚是向上的车轮,学会谦虚。

谦虚使人进步,骄傲使落后。

学会谦虚,促进人际交往。谦虚做人给人一种微风拂过的感觉,留下好感,这无疑像一支无形的大手进人与人的关系。三国时期,英雄辈出。蜀国诸葛亮待人谦和,素有智绝称号的诸葛亮上知天文,下知地理,自有骄傲的本钱。可他以一贯的谦虚待人,不但让他坐上了蜀国丞相的位置,还结交了一群有志之士。可以说,诸葛亮为蜀国的辉煌立下了汗马功劳,这也让诸葛亮成为了后世的榜样,流芳百世。

学会谦虚,立国安邦。楚汉之争历经四年之久,刘邦最终灭掉项羽,建立汉朝,一统天下。究其原因,成功的背后自然少不了一干谋臣武将,可又是什么令这些才华过人的谋臣武将臣服呢?拿项羽来说,他刚愎自用不听信忠言,以为凭借一身武力,便可收服天下,真是可笑之及。再看刘邦,要身份没身份,要武功没武功,却凭着一颗谦虚的心,赢得了一干谋臣的心,从而建立了大汉王朝,永世长存。反观项羽,只能落个乌江自刎的枭雄称号。唉!胜者为王,败者为寇,看来这治国安邦,还要靠谦谦君子。

学会谦虚,步步青云。知书达理,无不引人喜爱,家庭、事业、社交,无不需要谦虚,谦虚不是过分伪装,而是一种学习的态度。孔子曰:“三人行,必有我师焉。“由此可见,虚心学习,才能学有所成,获得成功。固只有虚心向上,才能步步青云。 骄傲像弹簧,你虚心它就弱;骄傲像绊脚石,只有虚心的铁锤才能凿碎它们;骄傲像险河,只有虚心的小舟能载你过。用谦虚的飞船飞过千山万水,用谦虚的雨衣遮挡来临的狂风暴雨,用谦虚的画笔勾勒世界的模样,用谦虚的颜色点缀心中的梦。谦虚的.人和骄傲的人,究竟谁会混得更好呢?我想,是前者吧!

我的学习成绩还不错,上次月考更是出乎意料地考到了年级第一。那时我那颗早已有些放纵的心,就这样彻底的被释放了。我经常想:我现在这成绩和现在的智商,平时多玩一些也没问题吧。凭着这样的心态,再加上是上网课,老师看不见我。所以我很快就养成了:上课前不预习、上课时不认真听讲、做作业不认真等这些从来不属于我的坏习惯。

但幸运的是有这次作业,否则我真的就有可能掉入万丈深渊了。那天中午,数学老师布置了一次有难度的课堂作业。我于是就又开始像平常一样漫不经心地。做了起来,可有一题我做了好长一时间都没有做出来,我开始有了一些好长时间没有过的焦虑。但我又做了好长时间后,仍然没有任何头绪。于是我就想:这题真的好难呀!以我这么“高”水平的都做不出来,那这题很有可能就是超纲了,那其他同学就更不可能做出来了。他们就算是做出来了,肯定也是抄答案的。既然这样的话,我也去查查答案,是不是也无伤大雅?于是我就立刻地打开了作业帮搜出了答案,为了防止老师查出我是抄的答案,我还对答案的顺序以及部分格式做了改动,心里暗自夸自己聪明。

下午,一声“DING——”,打断了正在看电视的我。一看消息,原来是崔豪哲(上次月考年级第三)找我对答案。那时心里不知为何地想到:装什么装?我都不会的题,你怎么可能会?你肯定是抄答案了,说不定还和我一样改动了答案呢!但仔细的看过他的答案后,顿时让我傻眼了。他那题的过程与我查的完全不一样,但结果是正确的。但我觉得他是抄别的平台的答案,为了验证我的想法,开始“追根求源”,动用了我手机中各种搜题软件,但依旧没让我找到和他一样的答案。这题肯定是他碰巧才会做的,我要是有他那运气一定会比他做的还好。但在我调动了我很长时间没用过的脑细胞看了他的答案后,不得不肯定了一个事实——这题是他自己做的,而且比参考答案更简单,更精妙!

在确定这个消息后,我全身打了一个霹雳,看着两份由两个微小“差距”的人写出的有巨大“差距”的作业,不仅陷入了沉思,渐渐学会了什么,对是谦虚!

对谦虚的态度可以让人走上两条截然不同的道路,一条是康庄大道,一条是万丈深渊。谦虚能让人认识到自己的不足,认识到自己与强者之间的差距,并不断赶超,让自己永远处于进步的路上,希望有一天能够赶超。我渐渐的在纸上挥动起了我的笔,那时我已知道:我学会了谦虚!

爷爷的眼睛不好,但却每天都挥笔书写两个字:“谦虚”。时间一长,我就越发好奇,忍不住就问爷爷:“爷爷,您为什么要每天写‘谦虚’两个字呢?”爷爷笑了,说:“做人要谦卑,就像稻子,越是籽粒粒饱满就越是低头,否则,就会空无一物,虚有其表。这是爷爷一辈子的

一开始我并不以为然,后来发生的一件事让我真正明白了谦虚的蕴意。

受爷爷的影响,我很喜欢练字,从一年级起我的字就写得很不错,每次参加书法比赛,都是一等奖,接着又代表学校参加全镇小学生书法比赛也是一等奖,甚至是在县教育局举办的书法比赛中我还是一等奖,渐渐地我有些飘飘然了,在班内看谁的字都不顺眼,连他们的进步都不放在眼里,有时还冲同学们发火:“你们写的都是什么破字呀?”自傲的我心里很得意,觉得自己的书法都已达到炉火纯青的境界了,不需要再去练什么字了,作业贪快而不认真,页页都是龙飞凤舞,显得乱七八糟,直到学校再次举行书法比赛。

那天早晨,我昂着头,挺着胸,得意洋洋的走进赛场,看着周围的同学在那里一笔一画认真书写时,我反而加快了书写速度,很快就写完了。第二天上午,我们全体学生集合在一起要发奖状了,我更加得意,心想:一等奖肯定是我的。可当老师念完名单时我才发现一等奖竟然是一名三年级的小妹妹,根本不是我时,真是既羞愧又伤心,根本不敢抬头面对同学们的目光。难过的我默默地走回家中,猛抬头看到爷爷书房门口的

从此以后,我开始埋头练字,与同学们相处时也变得谦虚谨慎,功夫不负有心人,在今年的一次书法比赛中,我再次夺得了阳谷县教育局书法比赛一等奖的证书,内心无比激动,我知道这是谦虚带给我的奖励,更领悟到学会谦虚才是我人生的第一笔财富。今后我要谨记教训,谦虚谨慎,把爷爷的这一桶“金”发扬光大,世代传承!

谦虚是一个人的立足之本,是中华民族的传统美德,是人生成功的指明灯,一次小小的经历让我领悟到了谦虚的内含。

记得有一次,英语老师在课堂上对我们说:“同学们,明天将进行月考,这次

在后来的几次考试中,我都取得了比较好的成绩,更是对周围的同学不屑一顾,因为我的改变,我的同学、朋友都在排斥着我,慢慢的我成为了一个“孤家寡人”,成为同学们排斥的对象。慢慢的就连我最好的朋友刘垄宇、卢辰杰不理我,“凭什么,为什么他们谁都不理我、不和我玩”。由于太骄傲了,成绩从98降到了88,回家后我向妈妈说了事情的经过,妈妈对我说:“因为你看不起你的同学,有一次好成绩就沾沾自喜同学们当然不理你了。”我听了妈妈的话,又想我想了想自己所做的打击同学、看不起学习差一点的同学,自高自大等等一序列的事,我顿时茅塞顿开。

此后,我学会了谦虚对待每一个同学、朋友,我又回到了往日的欢笑中,因为我的前车之鉴,我懂得了谦虚,我的学习也在这次小小的教训后得到了质的提升,我的同学又和我做起了好朋友。

俗话说:“骄傲使人落后,谦虚使人进步。”以前的我有骄傲的坏习惯,经过我的努力,终于改掉了这个坏习惯,并得到了老师和家长的表扬。

从上了幼儿园的时候,我就有过这样的事情。在上读书课时,小朋友们跟幼儿园的老师正一起读到:“小儿不识月,呼作白玉盘……”还没有读完,那时的我就大笑起来,并得意地说:“哈哈!我都背过了!哈哈哈……”不仅如此,我还开始捣乱起来,不让别的小朋友认真读书。

课后,老师把这一件事告诉了妈妈,妈妈就在家里狠狠地说了我一顿。那时,我跟妈妈发誓,要改掉骄傲这个坏习惯。

在我上小学的时候,数学老师问我们4+4等于多少?

唉,当时的我又没有控制好自己,于是在数学课上又上演了一次“大闹天宫”,幸好那时的我们才只是一年级,老师虽然严厉地批评了我,但又耐心地教导了我一番,让我知道了谦虚的重要性!

但是,知道了此事的妈妈可不耐心了。她发狂般地把我从放学的接送点一拉,把我好一个“教训”!这一次,我又发誓一定改过自新,好好学习,天天向上!

经过这样两次后,我好像真的明白了人要学会谦虚的道理,我好像真的长大了。

就这样,在二年级时,我渐渐地学会了控制自己,我开始学着谦虚起来。这让我不仅得到了老师的好评,还得到妈妈的表扬,大家都说我变了。当时的我恍然大悟:我竟学会了谦虚和控制自己了!

谦虚,使我进步;谦虚,使我成长!

谦虚使人进步,骄傲使人落后。对啊,只有谦虚才能进步,不然只会“全军覆没 " 。

要知道,我下象棋的技艺可是不容小觑哦。认识我的人可都知道的呢。一天,在公园散步,我的一个朋友说:“我们下象棋吧!”我漫不经心的说:“好啊,在哪?”“就在这,象棋都带了。”于是大战开始了。

“当头炮!”我说。紧接着,一场实力悬殊的比赛开始了。上马,出车,拱卒!过了半个小时,他的眉头紧锁,我呢,心里想着天鹅肉呢!“将军!”我迫不及待的说,然后头也不回,走开了。第二天,他来到我家,对我说:“你太厉害了!你是怎么练得神功?我练了好几个月都比不上你!”我想:“切,谁知道我小时候的事啊?练了3年,用坏了3个棋盘,现在的棋盘字迹也不清了。棋子上,红色的,绿色的,有好几个颜色没了,被我爸又涂上的。”虽然不屑,但听了他的话,还是有一点飘飘然。

随后他挑战我的次数越来越多,我的战绩越来越辉煌。以后在也不见他出去玩,只在家里和他爷爷,爸爸,电脑下棋。我呢?虽然平时也玩会儿,但不如以前了。终于,有一天,他又找我下棋,我们又一次开始了“实力悬殊”的大战。

他的水平明显提高了,但,终究还是敌不过我!“将军!”我如释重负的喊到。但来不及提防他这招:他的车在“千里之外”等着鱼上钩呢!“砰”我的炮被吃掉了。“嘀嗒”我的汗水落了下来,战斗进入了“白热化”。此时,他只剩下一马了。而我呢,一马,一炮,二车,三卒。眼看胜利在即,我又开始想天鹅肉了。只差两步了,只差两步就可以摆成马后“炮”了!“赢了!”我说。“不对!你的马被吃掉了!”然后,只听见“将军”一声。我输了,,本来是必胜的棋。

通过这件事,我今后再也不骄傲了,一定要谦虚。

于是,深夜,又有了一个唯一,不,两个亮着灯的家。

滴水穿石的启示优秀读后感300字1

  前几天,我们学了一篇名叫《滴水穿石的启示》的文章。

  合上那本散发着淡淡墨香的语文书后,我的心情难以*静:水滴,竟然有如此强大的力量。

  这篇文章的主要内容是:安徽广德太极洞太内有一块石头,这个石头上有一个小洞,小洞是被水滴滴出来的,作者还讲了自己的观点。后来,作者通过正反例子来论证自己的观点是正确的,并提出了美好的希望。

  是啊,水滴的力量是微不足道的,但它们坚持不懈,持之以恒,用柔弱的身躯地穿了石头。而生活中的'我,却有着与水滴相反的经历:记得我上二年级的时候,曾经买过一个比较难的拼装模型。一开始,我还兴致勃勃,满怀信心的去拼装。但后来,我渐渐的感觉到了困难——以至最后,我已经没有了丝毫的信心。到现在,它还在我家放着。

  读完这篇文章后,我明白了一个很重要的道理:坚持不懈而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想!

滴水穿石的启示优秀读后感300字2

  今天,我学了大业。《滴水穿石的启示》,受益匪浅。它让我明白了:只要我们目标专一,持之以恒,就一定能实现我们美好的理想。读完这篇课文,我想到了浪花能把毛毛棱梭的礁石碰撞成圆石头,它也具有这种坚持不懈的精神。不信,你想想,浪花日日夜夜、年年月月,永不停息地前进,也在不分日夜地冲击礁石、浸蚀礁石、啃噬礁石,它最终能不让礁石的棱角变小、变*吗?课文中的李时珍就是从小立志要编写一部翔实准确的医药巨著,所以他就朝着自己的目标前进了。

  他翻山越岭,走遍了大半个*,访名医、尝药草,还要亲自到各地采集药草,可他不怕吃苦,不怕受累,永不放弃,终于写了药学巨著《本草纲目》,为祖国医学事业立下了汗马功劳。其实,像靠着这种“滴水穿石”的精神成就了伟大事业的人还有许多,如:王羲之、爱迪生、齐白石、欧阳修……真是举不胜举,数不胜数呀!

  我也要像他们一样,用“滴水穿石”的精神努力学习,将来成就一番

滴水穿石的启示优秀读后感300字3

  美国发明家爱迪生,虽然没有经过正规教育,但他迷恋电学研究,竟拥有一千多项发明专利权。画家齐白石的画室里写着“不教一日闲过”,正是因为他不停地创作,才画得更好,更加纯熟。他们之所以能够取得这样的成就,都是靠着这种“滴水穿石”的精神。如果我们也具有这种精神,还有什么事情做不成呢?学完了《滴水穿石的启示》后,由此我想到了我自己,作为一名小学生,最主要的任务就是学习,我们应该在学习上也应该具有这种“目标专一,持之以恒”的精神。

  比如有一次,碰到一道数学题不会做,我去问妈妈,妈妈对我说:王乐言,你脑筋又不笨,再想想,一定可以迎刃而解的。”我左思右想,终于做了出来,可见只要动了脑筋,就一定会做好,做成的。其实,一个困难就像一块“顽石”,只有“目标专一,持之以恒”,才能“滴穿”一块块“顽石”。那么,在生活中,在事业中,我们具有了滴水穿石的精神,那还有什么事情做不成了呢?


滴水穿石的启示优秀读后感300字 (菁选3篇)扩展阅读

滴水穿石的启示优秀读后感300字 (菁选3篇)(扩展1)

——滴水穿石的启示读后感

  读完一本名著以后,相信大家的视野一定开拓了不少,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。但是读后感有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的滴水穿石的启示读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。

滴水穿石的启示读后感1

  今天,我们开始学习一篇课文《滴水穿石的启示》。我正兴致勃勃地读着,读着……

  当我读到“这个小洞是怎么形成的呢?”我心里疑惑地想:这个小洞到底怎么形成的?难道是工作人员故意砸的,来吸引游客的眼球?正想着,突然看见它形成的原因:“原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在同一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了石块,成为今天太极洞内的'一大奇观。”哦,原来是这样!没想到水滴那微不足道的力道,竟可以滴穿石块!真是太不可思议了吧!

  另外,文章还提到了三位古今中外的名人:李时珍、爱迪生、齐白石。其中,最令我敬佩的是李时珍。敬佩他的原因是:一、他从小立志学医,翻山越岭,走遍了大半个*!二、他访名医,尝草药,用了他二十年的时间,也就是浪费了他二十年的大好青春!但这一切都没有白费!因为他写成了药学巨著——《本草纲目》!读到这儿,我满脸羞愧,但又令我受益匪浅。因为我做事经常半途而废。

  记得有一次,爸爸带我去学跳舞,想让我的腰更软一些,可练了几天,腰还是没软下来,我就打了退堂鼓。于是,我又去学了书法,可又没见效。于是,我又打了退堂鼓。唉!最终,舞蹈、书法都没学成,真可惜啊!如果我当初学书法不半途而废的话,那一定能写出一手好字来!所以,我决定:以后做任何事都不半途而废,要持之以恒,肯定能成功!这时,我想到了一句歇后语:铁杵磨成针——功到自然成!

  读了这篇课文,我深刻地懂得了一个道理:只要目标专一而三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想!

滴水穿石的启示读后感2

  持之以恒才能实现理想!读了《滴水穿石的启示》,这句话始终在我的耳边回响。李时珍走遍了大半个*,只为一部《本草纲目》的诞生;爱迪生经历了无数次失败,只为用几千项发明造福人类;齐白石几十年笔耕不辍,只为练就炉火纯青的绘画技艺……古今中外,许多有成就的名人都是目标专一,持之以恒的典范。

  作为一名小学生,要想实现心中的理想,更需要持之以恒的精神。我的身边不乏成绩优异、爱好广泛、积极进取的同学,有数学天才、读书能手、体育达人等等,他们向我传递了许多正能量。我发现这些正能量中有个共同的闪光点,那就是持之以恒的精神。在他们的影响下,我也确定了自己的目标,那就是做一个写作能手。

  记得二年级第一次写作文时,我真是丈二和作文尚——摸不着头脑,一肚子的话要表达,却不知道从何写起。妈妈让我先打草稿,她一边修改一边给我讲解写作方法和技巧,一遍又一遍地修改、抄写,让我在忙碌的同时渐渐地对写作文产生了兴趣。后来,我发现身边作文好的同学都喜欢读书。我如获至宝,买了许多作文书、故事书等,还订阅了《意林少年版》和《读者校园版》。从二年级到五年级,我的作文屡次见诸报端,每当看到自己的文章变成铅字,我的心里都有说不出的高兴,一切的辛苦劳累都烟消云散。我想,这些与我的不懈努力是密不可分的。

  读了《滴水穿石的启示》,让我对持之以恒的精神有了更深层次的理解,也激励我在理想的道路上更加坚持不懈地追求。我相信,只要有持之以恒的精神,我的作家梦就一定能实现。

滴水穿石的启示优秀读后感300字 (菁选3篇)(扩展2)

——《滴水穿石的启示》优秀读后感300字 (菁选3篇)

《滴水穿石的启示》优秀读后感300字1

  学了《滴水穿石的启示》这一课后,我懂得了无论做什么事,只要目标专一,持之以恒,坚持不懈,锲而不舍的努力下去,就一定能够服困难,走向成功的道路。我小时候学骑自行车时,爸爸先示范骑了一圈,然后让我扶着车头慢慢的骑,紧接着让我上了车,他在后面给我扶着。*时看到比别人骑自行车都是那么轻巧,而自己学却很难。我照着爸爸的样子紧紧的握着车把,眼睛*视前方,腿缓缓的一曲一伸。我整个身心都在在骑自行车上,我一回头才发现自己已经独自骑车了。都快骑一圈了,我我怎么没有发觉呢?一紧张,我连人带车摔在地上。我爬起来,鼓起勇气,又骑上了车。这回我分外小心,我骑着车,爸爸在后面小跑。我越骑越快,越骑越自如,不由的得意洋洋起来,“啪”我又摔了一下,腿也流血了,我咬咬牙,忍住疼痛,又骑了起来。我终于学会了骑自行车,更明白了做一件事不能半途而废。要有滴水穿石的精神和品质才能取得成功。

《滴水穿石的启示》优秀读后感300字2

  滴水穿石其实只不过是大自然杰作中的一小部分:水滴从石头上方接连不断的滴下来,而且总滴到一个地方,天长日久,锲而不舍,日雕月琢,最终滴穿了石块。

  但是,这种目标转一,持之以恒的精神却是伟大的,这篇文章中的李时珍,从幼时就有一种滴水穿石的信念。并且一直在发展,并最终靠着这种信念写出了医学著作《本草纲目》,而爱迪生,齐白石也是靠着这种意念,一个一生拥有了一千多件发明的专利权,一个画画的技艺达到了炉火纯青的境界。既然这些成就是事业的人,都是在前进的道路上,靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的,那我们何不效仿呢?如果我们每个人都有这种精慎神,不就可以打败任何困难了吗?我们应有滴水的坚持与不懈,却绝对不能有雨水的短暂和杂乱,否则就将一事无成。

  滴水穿石者,步步为营,可胜也。如水者,杂乱无章,必败也。

《滴水穿石的启示》优秀读后感300字3

  谁也想不到,太极洞内那小小的水滴竟然能滴穿石块。可水滴靠着持之以恒,一心一意的精神,用自己渺小地力量战胜了强大的顽石。

  爱迪生不怕困难,发明了电灯;齐白石老先生不管年老体弱,勤奋练画,画技达到了炉火纯青的境界;李时珍翻山越岭,耗尽心血,写成了药学巨著《本草钢目》;诺贝尔不顾生命安危做实验,让炸药更安全,更实用……他们人人都有滴水穿石的'精神和为大的成就。

  要想成功就得有这种精神。如果三天打鱼两天晒网能做成什么?现在的人脑子太懒,只知道用钱来买东西,还嫌这不行那不好的,我们为什么不自己动脑筋想一想呢?还有许多年轻人因为怕苦而放弃了目标,放弃了美好的为来。他们今天看了一本小说,明天就要当作家;明天听了一场音乐会,后天又要当音乐家……结果什么都没干成。他们失败的原因就是三心二意,半途而废,没有持之以恒的精神。

滴水穿石的启示优秀读后感300字 (菁选3篇)(扩展3)

——滴水穿石的启示优秀读后感350字

滴水穿石的启示优秀读后感350字1

  我读了《滴水穿石的启示》后让我知道了,只要坚持一定会成功的。就像明代著名的医药学家李时珍,美国发明家爱迪生,现代著名画家齐白石等等……他们都是在坚持不懈的.努力下才成功的。

  而且在古今中外,所有成就事业的人,在他们前进的道路上经历的所有坎坎坷坷,都是靠这种“滴水穿石”的力量战胜一切的困难,最后成功。这篇文章告诉我们无论做什么事情都要坚持不懈,不可以三心二意,更不可以半途而废。比如晋代大书法家王羲之,20年的临池学书,洗笔把池水都染成黑色的了,才有在书法上有炉火纯青的造诣。

  小小的雨滴,一滴一滴,慢慢的滴穿石块。强大的雨滴哗哗哗哗,却滴不穿石块。这就是坚持不懈。

  从中我知道了:成功是自私的,他不会把自己照耀在懒汉身上,它只会把自己照耀在奋斗者身上。

滴水穿石的启示优秀读后感300字 (菁选3篇)(扩展4)

——《滴水穿石的启示》读后感100字3篇

《滴水穿石的启示》读后感100字1

  学了滴水穿石的启示这一课后,我有许多感想,我想:不管什么事情,只要目标专一,持之以恒,就一定能够成功。在现实生活中,我曾有过许多与此相关的事情。

  我在去年的时候开始学拉丁舞。开始时,我非常害羞,只敢背对着镜子跳舞。每当我看到电视里的那些人跳拉丁舞,就非常羡慕,因为他们跳得太好了。于是,我下定决心一定要成为最好的。为此,妈妈还特地给我买了一双男士专用拉丁舞鞋。刚开始时,先练习站姿,我按照老师的指点收腹夹臀,双腿并拢,抬头挺胸,威风凛凛地站在房子中央。练习了几天,终于掌握了基础。接着,我更加刻苦了,所有的动作都天天练,并且越跳越好。

  由此可见成功并不可怕,关键是看自己的毅力。

《滴水穿石的启示》读后感100字2

  大家想必都知道,《滴水穿石的启示》是五年级上册第22课课文。这篇课文先写安徽广德太极洞的一块石头,上方岩壁每时每刻都往下滴水滴,几个年头下来,上面便磨出了一个十分光滑的洞。这是真实的滴水穿石。

  后来,作者用几个滴水穿石的例子,来反映要持之以恒,才能取得有所成就,

《《滴水穿石的启示》读后感100字》()。

  生活中,我们似乎忽视了水滴的力量,唉,非同小可啊!

  这是篇有着深刻意义的文章,希望大家现在、以后都要领悟,随时都要记住持之以恒!

《滴水穿石的启示》读后感100字3

  最近,我们学习了课文《滴水穿石的启示》。通过学习这篇课文,我得到了一些启示。

  我们这一代孩子最缺少的,就是这种“滴水穿石”的精神。记得去年暑假,我和几个好朋友去我家原来的旧房子里做一个叫“焰色反应”的实验。因为是我们第一次做这种化学实验,没有什么经验,在让火焰呈绿色时,有种叫“磷”放少了,出了些小事故,使火焰呈红色。我们又做了几次,仍没有做好,心想:这实验太难了,算了,我们不做这个实验了。便半途而废,试着换做其它实验,仍然不成功。现在想想,那一天的时间,就被自己白白浪废了。看来,做一件事要有“滴水穿石”的`精神,否则,将一事无成。

  我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:做事一定要持之以恒,不能三心二意。

滴水穿石的启示优秀读后感300字 (菁选3篇)(扩展5)

——滴水穿石的启示读后感150字 (菁选3篇)

滴水穿石的启示读后感150字1

  学了滴水穿石的启示这一课后,我有许多感想,我想:不管什么事情,只要目标专一,持之以恒,就一定能够成功。在现实生活中,我曾有过许多与此相关的事情。

  我在去年的时候开始学拉丁舞。开始时,我非常害羞,只敢背对着镜子跳舞。每当我看到电视里的那些人跳拉丁舞,就非常羡慕,因为他们跳得太好了。于是,我下定决心一定要成为最好的。为此,妈妈还特地给我买了一双男士专用拉丁舞鞋。刚开始时,先练习站姿,我按照老师的指点收腹夹臀,双腿并拢,抬头挺胸,威风凛凛地站在房子中央。练习了几天,终于掌握了基础。接着,我更加刻苦了,所有的动作都天天练,并且越跳越好。

  由此可见成功并不可怕,关键是看自己的`毅力。

滴水穿石的启示读后感150字2

  大家想必都知道,《滴水穿石的启示》是五年级上册第22课课文。这篇课文先写安徽广德太极洞的一块石头,上方岩壁每时每刻都往下滴水滴,几个年头下来,上面便磨出了一个十分光滑的洞。这是真实的滴水穿石。

  后来,作者用几个滴水穿石的例子,来反映要持之以恒,才能取得有所成就。

  生活中,我们似乎忽视了水滴的力量,唉,非同小可啊!

  这是篇有着深刻意义的文章,希望大家现在、以后都要领悟,随时都要记住持之以恒!

滴水穿石的启示读后感150字3

  明末清初,浙江一带有一位史学家,他叫谈迁。谈迁自幼刻苦好学博览群书,尤爱钻研史书,他立志要编写一部真实可信的明史。经过了20多年的奋斗,历经9次修改,在他50多岁的时候,他终于完成了有着400多万字的明朝编年史——【囯榷】。但就在书稿即将被复印前,书稿却不翼而飞。普通人可能因此一蹶不振,但谈迁却从痛苦的深渊中爬了上来,重新撰写了一遍。

  水滴接连不断的滴下来,久而久之竟将石头滴穿,这是因为水滴拥有一种精神,它叫做坚持。

滴水穿石的启示优秀读后感300字 (菁选3篇)(扩展6)

——滴水穿石的启示400字读后感 (菁选3篇)

滴水穿石的启示400字读后感1

  读了《滴水穿石的启示》,我深受感触,同时也明白了一个道理:做什么事,只要目标专一,持之以恒就一定会成功。

  文中举例了李时珍,爱迪生,齐白石三位名人的事例。如果李时珍没有坚持下去,访遍名医,他会写出药学巨著《本草纲目》吗;如果爱迪生没有坚持下去,孜孜不倦的学习着,他会有一千多项发明专利权吗:如果齐白石没有坚持下去,刻苦练习,他的画技会达到炉火纯青的境界吗王冕虽然是自学成才,可是他爱读书,十三四的时候,开始自学画画,起初画的虽然不好,但是他坚持不懈,努力画画,所以荷花画得如此逼真。

  莱特兄弟从小观察鸟儿飞翔的样子,靠着自己的发现创造了动力飞机,要是他们两天打渔,三天晒网,说不定到现在都没有飞机呢。

  记得有一次,妈妈给我买了一本字帖,一开始我还有点兴趣,但过了几天之后我便对它不理不睬的。到了放了暑假的时候其中的一项作业就是完成一本字帖,于是我就用了一个寒假的时间才写完这本字帖。不过我写完之后我的子的确进步了,比以前好看多了。

  原来,你付出了就会得到相应的回报啊。现在,让我们坚持不懈的努力,为美好的未来打下稳固的基础吧!加油!

滴水穿石的启示400字读后感2

  《滴水穿石的启示》,这篇课文告诉我们要目标专一,持之以恒,不能三心二意,半途而废。下面我们来谈谈自已把记得在我6岁那年,妈妈说要带我去练写毛笔字,刚开始谢"点",我把毛笔重重地往纸上一按,可没想到,却被老师给骂了。后来,老师给我写了一个"点",我就照着老师的"点"写。老师说:"点,已经写得蛮不错了。"可就在这天晚上,妈妈突然说要搬家。可是这儿离新家很远。于是,我就"三天打鱼,两天晒网",这样我写得字越来越不好了,现在想起这件事,真后悔。

  虽然,我这次半途而废,但是下面这个故事,是坚持不懈的。记得在我8岁那年,哥哥教我骑自行车,刚开始骑自行车,我一直摔跤,摔得腿上青一块,紫一块。这时,家里人叫我不要去骑自行车了,我却对家人说:"不行啊,我一定去骑。"我每天都在坚持不懈的.在练习。突然,有一天,哥哥把手放了,我开始大胆地骑……啊,我会骑了。真是功夫不负有心人啊!只要目标专一,去努力做好这件事,就一定会成功的。

  我们要铭记"滴水穿石"给予我们的启示:目标专一,而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能成功。

滴水穿石的启示400字读后感3

  读了《滴水穿石的启示》这篇课文,我非常赞同作者的看法:人民做事,往往和水滴一样,虽然力量是微不足道的,但是,只要目标专一,持之以恒,终究会把"顽石"滴穿。

  古往今来,历史上有许多成功人士都有着这样的品质,美国科学家富兰克林,冒着触电的危险,奋不顾身的完成实验,最终揭开了雷电的秘密。明末清初的史学家谈迁,立志要写一部明史。为了完成史书,抄一点史料,竟带着干粮走了一百多里路。可是,就在书稿即将完成的前几天,书稿竟被偷走了,厄运并没有打垮谈迁,他很快从痛苦中挣脱出来,50几岁的谈迁不顾一切,奋笔疾书,一部新的《国榷》诞生了,这是一部不可多得的史学巨著。瑞典科学家诺贝尔,他为了实验,使父亲与弟弟付出了血的代价,他毫不气馁,更是把自己的生命置之度外,亲自点燃了导火线,投入了整个生命去发明炸药。总而言之,成功人士大多都靠"滴水穿石"的启示取得成功的。

  就说说我吧。我从4岁便开始学习钢琴,去年暑假准备考10级了,10级的谱真难啊!我不是这里老弹错,就是那里不熟。灰心丧气的我真的准备放弃了,可多丢人呀!于是我还是咬咬牙,坚持下来,最终以良好的成绩通过了10级。

  我们要牢记:做什么事情都要目标专一,并加上持之以恒的努力,才会获得成功。

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