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展开全部　　1.首先从工业革命开始说起，美国没有赶上第一次工业革命（19世纪40年代开始在欧洲进行），却搭上了第二次工业革命的末班车（19世纪60年代开始），到了19世界末20世纪初，美国的工业产值已经居世界首位了。第三次工业革命（20世纪40年代开始）爆发于美国，从此，美国一直处于科技的前列。科学技术是第一生产力，两次世界大战以及随后爆发的冷战，为美国制造的产品提供了广阔的全球市场，财富源源不断从欧洲流入美国，使其成为全球新的财富和权力中心。二战结束时，美国的GDP已是英国的10倍，其黄金储备为200亿美元，几乎占世界总量（约330亿美元）的三分之二。所以1945年美国实力之强，只能用“非同一般”来形容，堪称史无前例。　　2.政治方面：美国没有经历过封建社会，建国开始就是三权分立，是最完全、最彻底的资本主义政体。林肯总统在位时，美国爆发了南北战争（19世纪60年代），代表北方的工业资本主义打败了南方的农奴庄园制，全国真正实现了政治统一、市场统一，为资本主义发展扫清障碍。　　3.经济体制：美国早期完全奉行自由资本主主义，资源全部是市场调控，经济发展较快，直到20世纪30年代的经济大崩溃，大萧条，美国吸取教训，加强了政府对市场的干预，健全了经济体制（罗斯福新政）。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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展开全部简单地说，美国崛起的原因有四条。1、从地理位置上讲，美国是世界上地理位置最安全的国家之一。美国只有两个邻国，北与加拿大接壤，南与墨西哥接壤，三个国家原来都是殖民地，都是年轻的国家，没有历史仇恨，虽然美国曾经侵略过墨西哥，但是，没有大的边界争端。古巴与美国相隔很远的海相望，加拿大、墨西哥、古巴远远不是美国的对手。美国没有任何敌对邻国。偏安一方，使美国能有足够的力量远涉重洋，到亚洲、欧洲去扩张，也使美国躲过两次世界大战。中国、俄罗斯、法国、德国、日本等强国，都是敌对邻国太多，经常打仗，离美国太远，无法去打美国。使得美国能集中力量进行经济建设。2、从地理条件讲，美国是地理资源最优越的国家。美国国土辽阔，963万平方公里，平原面积占全国的38%，两面靠大洋（东靠大西洋，西靠太平洋），墨西哥暖流覆盖全国，雨量充沛，气候宜人，农业发达。由于两面靠大洋，在海洋上又没有拦路虎国家，使美国海外交通畅通无阻。对外扩张也畅通无阻。3、美国是个移民国家，主要是欧洲移民，欧洲人是优秀的人种，为美国带来源源不断的先进思想，进步文化，发达的科技，健康的杂交人种。大移民时期，正是欧洲资本主义启蒙时期，大量优秀移民给美国带来先进和进步，民主和文明。4、美国没有历史包袱，美国没有经历过奴隶社会、封建社会，没有这些社会制度顽固的统治，美国是移民国家，直接进入资本主义社会。社会生产力没有受到奴隶社会、封建社会的阻碍和破坏，资本主义制度确立较早，一直解放着社会生产力。展开全部美国真正的崛起之迷 美国早在是英国殖民地时就对教育非常重视，到1775年，英属13个殖民地人口不过260万，但已仿效英国牛津、剑桥等大学创办了哈佛、耶鲁等9所学院，教育环境甚至都强过今天的北京市。 殖民地时期的初等教育相当发达。北部几个殖民地以麻省(Massachusetts)为代表，特别重视普及教育，当局曾于1647年发布法令，规定市镇中只要有50户居民就应设立一所小学，于是市镇学校在北部兴起。这种由地方当局办理、干预教育的做法，超过了其宗主国--英国的教会办学的方针，一举奠定国民素质的优势！ 在这个世界，凡是受过教育的人几乎没有人不知道美国的《独立宣言》：“人人生而平等，造物主赋予他们一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”当我们热血沸腾地听着这人类史上最伟大的声音的时候，请不要忘了美国还有一个伟大之处，那就是《宪法》所标榜的以教育培养国家公民。为了普及教育，他们先是采用了英国的兰卡斯特导生制。1818年兰卡斯特本人还应邀到美国宣讲导生制。英国式的教育不能满足这个新国家对教育的要求。1843年，贺拉斯· 曼(Horace Mann,当时任麻省教育厅长)考察德国，才引进了当时普鲁士的教学制度，同时大力宣传卢梭、裴斯塔洛齐等欧洲教育家的思想，美国各地的小学遂开始采用西欧最先进的教学制度。 南北战争以后，美国高等教育的发展步伐迈得更快，这期间新成立的大专院校就有二百余所! 它一面学习当时欧洲重视学术的样板——柏林大学，于1876年创设约翰·霍普金斯大学，建立大学研究院，致力高深的学术研究；一面根据国会于1861年、1890年所通过的二个《摩雷尔法》，由国会拨地、拨款资助各州大办农(业)工(艺)学院，很快培养出大批适合工农业发展需要的专门人才，当今举世闻名的麻省理工学院、康奈尔大学由此而来。工农学院初办时，由于众多贫苦学生求学其中，曾被讥为"牧牛娃学院"，在高等教育的"平民化"方面大大领先于欧洲。事实证明，穷人的对财富的渴望远远高过富人子弟！这就为美国造就了一批敢于冒险和创新的高知识人才，当他们对财富的渴望的欲火被点起，那就是火山，那就是海啸，那就是第二次工业革命的高潮！ 南北战争以后，公立中学本来是兼顾学生升学与就业两方面要求的4年制综合中学，由于此时学生逐年猛增，准备升学者日少而准备就业的日众，所以逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。公立中学逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。不仅如此，1880年麻省理工学院创办了工业中学，1888年明尼苏达州首创农业中学，此后各种职业中学不断大量涌现。欧洲人由于世俗观念而不喜欢职业中学，以"生来平等"为信念的美国人则没有这种历史包袱。职业中学造就了一批实业家和发明家，第一架飞机的发明家莱特兄弟就是他们中的一员。 据统计，1870-1940年，美国人口增加了3倍，而中学生则增加了90倍。当时的口号是："中等教育为所有适龄青年敞开大门"，到1918年时美国高中已发展到2万多所，而12亿人口大国的中国到1998年才有1万多一点的高中。由此可见，美国的高效率、高技术、高产出靠的是科技，靠的是先进的教育。今天，美国基础教育的方法在杜威式教育法的基础上几经改进，教育的口号是："不让一个孩子掉队"，各州都将40%的税收用于教育。上世纪80年代垄断着大约70%左右的专利发明，70%以上的诺贝尔自然科学奖，奥运会奖牌总数第一。 “2061计划"是美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构于1985年启动的一项面向21世纪、致力于科学知识普及的中小学课程改革工程，它代表着美国基础教育课程和教学改革的趋势。为此计划，美国动员了800多位科学家、企业家、大中小学教师和教育工作者参与了这项再造青少年智慧的宏大工程。他们总结战后科学、数学和技术领域的深刻变革和未来发展趋势，汲取美国80年代以来教育改革的成果，打造21世纪新的美国人。 一个居安思危的国家才有资格谈论谁是第一！ 大国的崛起靠的是科技，国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量，是人才的较量。不客气地说，中国由于难以接受别人的教育思想，国民整体素质与发达国家的相比都不是一个等级。英国历史学家汤因比研究过21种在历史上曾经出现过，后来相继消亡的文明。结论是这些文明死亡的原因，无一例外，都不是他杀，而是自杀。他们失去了创新的活力，被历史淘汰出局。 1876年，美国庆祝独立100周年的时候，在费城举办国际博览会，有37个国家参展，当时清政府也派出了展览团。在这次博览会上，英国展出最新的蒸汽机车，美国展出大功率电动机和发电机，德国展出加工枪炮的精密机床，中国展出的是纯银打制的27套件耳挖勺和小脚绣花鞋。 这是就是时代的差距！
展开全部原为印第安人聚居地。15世纪末，西班牙、荷兰、法国、英国等开始向北美移民。英国后来居上，到1773年，英国已建立了13个殖民地。1775年爆发了北美人民反对英国殖民者的独立战争。1776年7月4日在费城召开了第二次大陆会议，组成“大陆军”，由乔治·华盛顿任总司令，通过了《独立宣言》，正式宣布建立美利坚合众国。1783年独立战争结束，1787年制定联邦宪法，1788年乔治·华盛顿当选为第一任总统。1812年后完全摆脱英国统治。1860年反对黑奴制度的共和党人亚伯拉罕·林肯当选总统。1862年9月宣布《解放黑奴宣言》后，南部奴隶主发动叛乱，爆发了南北战争。1865年，战争以北方获胜而结束，从而为资本主义在美国的迅速发展扫清了道路。19世纪初，随着资本主义的发展，美国开始对外扩张。在1776年后的100年内，美国领土几乎扩张了10倍。第二次世界大战后，美国国力大增。美国早在是英国殖民地时就对教育非常重视，到1775年，英属13个殖民地人口不过260万，但已仿效英国牛津、剑桥等大学创办了哈佛、耶鲁等9所学院，教育环境甚至都强过今天的北京市。 殖民地时期的初等教育相当发达。北部几个殖民地以麻省(Massachusetts)为代表，特别重视普及教育，当局曾于1647年发布法令，规定市镇中只要有50户居民就应设立一所小学，于是市镇学校在北部兴起。这种由地方当局办理、干预教育的做法，超过了其宗主国--英国的教会办学的方针，一举奠定国民素质的优势！ 在这个世界，凡是受过教育的人几乎没有人不知道美国的《独立宣言》：“人人生而平等，造物主赋予他们一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”当我们热血沸腾地听着这人类史上最伟大的声音的时候，请不要忘了美国还有一个伟大之处，那就是《宪法》所标榜的以教育培养国家公民。为了普及教育，他们先是采用了英国的兰卡斯特导生制。1818年兰卡斯特本人还应邀到美国宣讲导生制。英国式的教育不能满足这个新国家对教育的要求。1843年，贺拉斯· 曼(Horace Mann,当时任麻省教育厅长)考察德国，才引进了当时普鲁士的教学制度，同时大力宣传卢梭、裴斯塔洛齐等欧洲教育家的思想，美国各地的小学遂开始采用西欧最先进的教学制度。 南北战争以后，美国高等教育的发展步伐迈得更快，这期间新成立的大专院校就有二百余所! 它一面学习当时欧洲重视学术的样板——柏林大学，于1876年创设约翰·霍普金斯大学，建立大学研究院，致力高深的学术研究；一面根据国会于1861年、1890年所通过的二个《摩雷尔法》，由国会拨地、拨款资助各州大办农(业)工(艺)学院，很快培养出大批适合工农业发展需要的专门人才，当今举世闻名的麻省理工学院、康奈尔大学由此而来。工农学院初办时，由于众多贫苦学生求学其中，曾被讥为"牧牛娃学院"，在高等教育的"平民化"方面大大领先于欧洲。事实证明，穷人的对财富的渴望远远高过富人子弟！这就为美国造就了一批敢于冒险和创新的高知识人才，当他们对财富的渴望的欲火被点起，那就是火山，那就是海啸，那就是第二次工业革命的高潮！ 南北战争以后，公立中学本来是兼顾学生升学与就业两方面要求的4年制综合中学，由于此时学生逐年猛增，准备升学者日少而准备就业的日众，所以逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。公立中学逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。不仅如此，1880年麻省理工学院创办了工业中学，1888年明尼苏达州首创农业中学，此后各种职业中学不断大量涌现。欧洲人由于世俗观念而不喜欢职业中学，以"生来平等"为信念的美国人则没有这种历史包袱。职业中学造就了一批实业家和发明家，第一架飞机的发明家莱特兄弟就是他们中的一员。 据统计，1870-1940年，美国人口增加了3倍，而中学生则增加了90倍。当时的口号是："中等教育为所有适龄青年敞开大门"，到1918年时美国高中已发展到2万多所，而12亿人口大国的中国到1998年才有1万多一点的高中。由此可见，美国的高效率、高技术、高产出靠的是科技，靠的是先进的教育。今天，美国基础教育的方法在杜威式教育法的基础上几经改进，教育的口号是："不让一个孩子掉队"，各州都将40%的税收用于教育。上世纪80年代垄断着大约70%左右的专利发明，70%以上的诺贝尔自然科学奖，奥运会奖牌总数第一。 “2061计划"是美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构于1985年启动的一项面向21世纪、致力于科学知识普及的中小学课程改革工程，它代表着美国基础教育课程和教学改革的趋势。为此计划，美国动员了800多位科学家、企业家、大中小学教师和教育工作者参与了这项再造青少年智慧的宏大工程。他们总结战后科学、数学和技术领域的深刻变革和未来发展趋势，汲取美国80年代以来教育改革的成果，打造21世纪新的美国人。展开全部美国早在是英国殖民地时就对教育非常重视，到1775年，英属13个殖民地人口不过260万，但已仿效英国牛津、剑桥等大学创办了哈佛、耶鲁等9所学院，教育环境甚至都强过今天的北京市。 殖民地时期的初等教育相当发达。北部几个殖民地以麻省(Massachusetts)为代表，特别重视普及教育，当局曾于1647年发布法令，规定市镇中只要有50户居民就应设立一所小学，于是市镇学校在北部兴起。这种由地方当局办理、干预教育的做法，超过了其宗主国--英国的教会办学的方针，一举奠定国民素质的优势！ 在这个世界，凡是受过教育的人几乎没有人不知道美国的《独立宣言》：“人人生而平等，造物主赋予他们一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”当我们热血沸腾地听着这人类史上最伟大的声音的时候，请不要忘了美国还有一个伟大之处，那就是《宪法》所标榜的以教育培养国家公民。为了普及教育，他们先是采用了英国的兰卡斯特导生制。1818年兰卡斯特本人还应邀到美国宣讲导生制。英国式的教育不能满足这个新国家对教育的要求。1843年，贺拉斯· 曼(Horace Mann,当时任麻省教育厅长)考察德国，才引进了当时普鲁士的教学制度，同时大力宣传卢梭、裴斯塔洛齐等欧洲教育家的思想，美国各地的小学遂开始采用西欧最先进的教学制度。 南北战争以后，美国高等教育的发展步伐迈得更快，这期间新成立的大专院校就有二百余所! 它一面学习当时欧洲重视学术的样板——柏林大学，于1876年创设约翰·霍普金斯大学，建立大学研究院，致力高深的学术研究；一面根据国会于1861年、1890年所通过的二个《摩雷尔法》，由国会拨地、拨款资助各州大办农(业)工(艺)学院，很快培养出大批适合工农业发展需要的专门人才，当今举世闻名的麻省理工学院、康奈尔大学由此而来。工农学院初办时，由于众多贫苦学生求学其中，曾被讥为"牧牛娃学院"，在高等教育的"平民化"方面大大领先于欧洲。事实证明，穷人的对财富的渴望远远高过富人子弟！这就为美国造就了一批敢于冒险和创新的高知识人才，当他们对财富的渴望的欲火被点起，那就是火山，那就是海啸，那就是第二次工业革命的高潮！ 南北战争以后，公立中学本来是兼顾学生升学与就业两方面要求的4年制综合中学，由于此时学生逐年猛增，准备升学者日少而准备就业的日众，所以逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。公立中学逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。不仅如此，1880年麻省理工学院创办了工业中学，1888年明尼苏达州首创农业中学，此后各种职业中学不断大量涌现。欧洲人由于世俗观念而不喜欢职业中学，以"生来平等"为信念的美国人则没有这种历史包袱。职业中学造就了一批实业家和发明家，第一架飞机的发明家莱特兄弟就是他们中的一员。 据统计，1870-1940年，美国人口增加了3倍，而中学生则增加了90倍。当时的口号是："中等教育为所有适龄青年敞开大门"，到1918年时美国高中已发展到2万多所，而12亿人口大国的中国到1998年才有1万多一点的高中。由此可见，美国的高效率、高技术、高产出靠的是科技，靠的是先进的教育。今天，美国基础教育的方法在杜威式教育法的基础上几经改进，教育的口号是："不让一个孩子掉队"，各州都将40%的税收用于教育。上世纪80年代垄断着大约70%左右的专利发明，70%以上的诺贝尔自然科学奖，奥运会奖牌总数第一。 “2061计划"是美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构于1985年启动的一项面向21世纪、致力于科学知识普及的中小学课程改革工程，它代表着美国基础教育课程和教学改革的趋势。为此计划，美国动员了800多位科学家、企业家、大中小学教师和教育工作者参与了这项再造青少年智慧的宏大工程。他们总结战后科学、数学和技术领域的深刻变革和未来发展趋势，汲取美国80年代以来教育改革的成果，打造21世纪新的美国人。 一个居安思危的国家才有资格谈论谁是第一！
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展开全部资本主义制度为什么先出现在欧洲资本主义制度之所以先出现在欧洲并发展壮大 最大的原因是因为欧洲当时的封建力量不是特别的强大和根深蒂固 给了资本主义萌芽发展的空间 在大体相同的时间段上 亚洲各国也出现了资本主义萌芽 但由于亚洲各国的封建统治根深蒂固 势力强大 亚洲的资本主义萌芽就被扼杀了.而且欧洲在经济上采取了重商主义政策促进了资本主义萌芽的发展，思想 文化上与之相适应的形成了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动使资本主义思想迅速传播，政治上加强中央集权摆脱教会控制，并且对外采取海外殖民扩张（新航路开辟、早期殖民扩张）等方式更加促进了资本主义发展。所以导致资本主义制度最终出现在欧洲。
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看到既然钢主席 @Litvin 在这发明平行宇宙了，那我也来发明个平行宇宙吧。因为欧洲女性强，男女平等程度在农耕社会名列前茅
其实大家如果看欧洲中世纪以后历史就会发现，欧洲男性国王和其他文明体的差不多，而女性君主的水平则不是其他地区一般女性能匹敌的。
比如说首先是伊莎贝拉女王，没有她私奔就没有统一的西班牙，还有卖首饰去赞助哥伦布远航。要是没有她的赞助哥伦布大概率是要成贾跃亭了。而发现美洲可以说是整个大航海运动中最重要的一环，比较没有美洲的贵金属，你就是到了中国印度也没法交易，毕竟天朝上国不需要你的其他小玩意。然后就是美洲高产作物的引进带来的欧洲整个人口膨胀，还有美洲辽阔的土地用于缓解欧洲的人口压力，帮助欧洲提前实现粮肉相对自由，避免了欧洲的过度内卷，不然不要说工业革命搞不起来，甚至欧洲局势会因为人口膨胀而更加动荡不安。
当然了，光有殖民活动可没放让欧洲超越其他文明。而欧洲近代真正崛起的其实也就是英国，这就离不开玛丽女王以及更重要的伊丽莎白一世对海外扩张、海盗以及东印度公司的建立。此外‘王在议会“和对资本主义的尊重对于后世君主也是起到模范作用的，当然伊丽莎白一世还有一个很重要的功绩就是遏制住了在当时英国蔓延的宗教仇杀，以及支持尼德兰革命，尼德兰革命的成功可以说反过来在未来又会帮助英国。然后就是光荣革命后被资产阶级新贵请过来的威廉和玛丽，算是稳定住了英国革命后动荡不安的局面，从此之后英格兰本土是再也没有严重的动荡了。接着就是安妮女王，其任上亲自扶持了辉格党上台，确认了此后半个世纪的辉格党霸权（事实上欧美国家崛起时期往往是自由派长期执政，反倒是保守派上台后就开始走下坡路了）当然还有一个比较重要的就是北美殖民。俄罗斯就更明显了，大部分在欧洲的扩张都是在女性执政时期完成的，特别是叶卡捷琳娜大帝时期，在欧洲瓜分波兰，占领克里米亚，这些都是自16世纪以来欧洲未曾有过的灭国之战，帝俄最辉煌的时刻可以说就是女性执政的18世纪，当时俄罗斯发展水平不比神罗、哈布斯堡差，等到十九世纪禁止女性继承王位后俄罗斯就越来越不行了，越来越保守了。而之所以女王们往往更能干出政绩，很大程度上一是来源于欧洲除了法德以外，基本上都允许女性继承大统，但要排在男性之后，这就使得只有有能力的女性才有可能亲自把持朝政。而且女性一般不知兵，不会“优逝在我”，所以主将不会受到来自君主的微操，这点苏沃洛夫可谓感同身受。到了十九世纪，往往相比于男性君主，女性君主更愿意放权给议会，比如西班牙和葡萄牙都是女性君主更支持自由派，而保守派则是干脆反对女性继承王位。此外，许多人都困惑，为什么近代以来只有欧洲能够尽兴大规模殖民活动，其实这也和欧洲在近代女性较为独立有关。被殖民地区往往人丁稀少，单单和土著女性通婚根本就没法延续殖民社区人口，而旧大陆大部分地区就不鼓励女性出远门，而且就算允许女性出远门如果没有男性丈夫或父亲陪伴的话也几乎是送菜上门了。而欧洲哪怕是16世纪就已经出现了许多女性征服者，比如智利首都圣地亚哥就是一个卡斯蒂利亚女骑士在丈夫不在的时候建立的。而大量女传教士在偏僻的新大陆荒野为定居者提供医疗教育，向土著传福音的时候可没有像类似的知青那样哼哼唧唧。
欧洲另外一个特点就是几乎是近代以前唯一一个坚持一夫一妻制，一般否认私生子的继承权的文明。其好处就在于，一般一个地区男女比例大概不会差多少，而如果允许权贵们能娶个三妻四妾，也就意味着底层会有至少六七个男性娶不到老婆，这一来会减少Y染色体遗传多样性（而按照达尔文的理论，基因多样性的降低短期内可能有好处，但长期来看是灾难的），二来会加剧社会的动荡程度。在中世纪，权贵男性的继承人数量多并不意味着其财富会被平分，而是意味着特权阶层人数会指数型增加（想想明朝宗室规模）这显然不是什么好事。事实上，欧洲国家，只要不是像罗马帝国这样的僭主政治，基本上近代以前都不会有很严重的社会动荡。而一夫一妻的另外一个好处就是，女性的总和生育率会非常高的。毕竟一夫多妻制国家，大部分男性没机会生，少数精英男性没那个能力让后宫里所有妃子都怀上。考虑到往往只有精英阶层的生育才有记录，结果就是在其他国家，往往后妃们能有七八个子女就不错了，比如武则天，比如马佳氏，比如太姒，比如朱棣的徐皇后，但欧洲动辄能生育两位数子女的皇后和女王就很多了，比如玛丽亚·特蕾莎，比如梅克伦堡-施特雷利茨的夏洛特（不出意料，网飞请了黑人来演），比如格鲁吉亚的Darejan Dadiani[1],亚美尼亚的Keran，比如费迪南一世的王后波西米亚和匈牙利的安妮[2]。而世界历史上生育子女最多的女性，除了一个来自乌干达的以外，几乎全部来自欧洲文化圈[3]（当然也有可能是因为维基百科的西方中心主义）。所以你看，当清朝250年人口增长4-8倍的时候，俄罗斯和英格兰本部的人口就增长了接近一个数量级！这还不算移民到海外的欧洲人数量更不是中国所能比拟的。https://www.zhihu.com/video/1657568669453479937^https://en.wikipedia.org/wiki/Darejan_Dadiani^https://en.wikipedia.org/wiki/Anne_of_Bohemia_and_Hungary#Children^https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_people_with_the_most_children