冀少版（初中二年级）八年级生物下册全套PPT课件1精品PPT有性生殖01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录视频欣赏：各式各样的花4精品PPT1.描述花的基本结构。2.概述绿色开花植物的双受精过程。3.说明花与果实的关系。4.描述植物的有性生殖。5精品PPT桃花的结构花柄花托花萼(萼片)花冠(花瓣)花丝柱头花柱胚珠雌蕊雄蕊花药子房壁子房花被放大子房壁珠被卵细胞胚珠珠孔中央细胞2.一株植物开花以后，形成果实和种子之前，需要经历哪两个重要的生理过程？传粉和受精1.在花的各部分中，哪部分是主要的？雌蕊和雄蕊想一想请认真观察这几幅图片，你猜猜这些昆虫在忙碌些什么呢？对植物有什么作用呢？采蜜，帮助植物传粉。动动脑筋植物的传粉与受精传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。传粉的方式自花传粉异花传粉10精品PPT同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊。自花传粉：异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊。受精过程视频欣赏：被子植物的双受精子房壁胚乳胚受精极核受精卵双受精果实和种子的形成动画欣赏：果实和种子的形成15精品PPT受精作用完成后，、花瓣、以及雌蕊的柱头和花柱，一般都会凋落，只有雌蕊的继续发育成。萼片雄蕊子房果实1.花各部分的变化子房胚珠子房壁发育成果皮果实种皮发育成胚发育成种子珠被受精卵发育成发育成2.子房各部分的变化南瓜雌花南瓜雄花南瓜果实果实的形成与花有关向日葵花向日葵果实石榴果实石榴花玉米雄花玉米雌花玉米果实思考：为什么玉米有缺粒现象？你有什么好办法吗？玉米的人工授粉人工授粉棉花梨花西瓜水稻1.开花：花的结构2.传粉3.受精：双受精自花传粉异花传粉有性生殖4.花与果实的发育关系25精品PPT1.昆虫吃掉了花中的哪一部分，花就一定不会再发育成果实？（）A.花瓣B.子房C.雌蕊D.花药C26精品PPT2.被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中？（）A．花粉B．花粉管C．胚珠D．柱头C3.一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是（）A．开花和传粉B．开花和受精C．传粉和受精D．自花和异花传粉C有性生殖繁殖的后代具有亲代双方的遗传信息，适应环境的能力更强，在生物的进化上有重要的意义。29精品PPT谢谢30精品PPT无性生殖01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录从落地生根的叶子上长出新植物体。33精品PPT新植株块根从甘薯块根上长出新的茎和叶。芽块茎马铃薯块茎上的芽可长成新的马铃薯植株。不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖。1.加快繁殖的速度；2.保持植株原有的性状。草莓的无性生殖1.能够说出什么是无性生殖。2.举例说明营养生殖。3.概述植物组织培养技术。37精品PPT植物的无性生殖扦插：在适宜的季节，剪取某些植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后栽种，使之成为独立的新植株。葡萄、月季、蔷薇、柳树、杨树、天竺葵、迎春等。适合扦插的植物扦插成功的关键1.带芽的枝条；2.易生出不定根。你知道“无心插柳柳成荫”运用的是哪一种无性生殖的方法吗？扦插压条：将植株上的枝条向下弯曲，把枝条中部的树皮剥去下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面，等埋进土中的枝条长出不定根和新叶后，再与母体分开。压条的桂花压条的夹竹桃植物的无性生殖——嫁接枝接接穗砧木芽接接穗砧木嫁接：把一株植物的芽或枝接在另一株植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接的辣椒和茄子动画欣赏：嫁接的步骤嫁接成功的关键：将接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。白花玫瑰嫁接在红花玫瑰上，开什么颜色的花？嫁接成功后，新植物体保持的优良性状。（接穗、砧木）接穗仍然开白花胡萝卜形成愈伤组织分化成幼苗胡萝卜接种根的组织或细胞植物组织培养50精品PPT将植物体的部分组织或细胞在无菌的条件下置于特制的培养基内，放在适宜的环境中，培育出完整的植物体，这就是组织培养。1.培养无病毒植株。2.保持原植物体的优良特点。3.实现植物幼苗的“工厂化”生产。营养生殖无性生殖植物组织培养扦插嫁接压条芽接枝接52精品PPT1.园艺师能将一株开单颜色的野菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的塔菊，采用的是下列哪项技术？（）A.利用种子繁殖B.嫁接C.压条D.扦插B53精品PPT2.植物园引进了一种稀有名贵花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（）A.有性生殖B.植物组织培养C.扦插D.嫁接B3.嫁接成功的关键是（）A.确保接穗的形成层与砧木的韧皮部紧密结合B.确保接穗的木质部与砧木的形成层紧密结合C.确保接穗与砧木的形成层紧密结合在一起D.确保接穗的韧皮部与砧木的木质部紧密结合C区分有性生殖和无性生殖的关键是看生殖过程中有无两性生殖细胞的结合。56精品PPT谢谢57精品PPT昆虫的生殖和发育01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录视频欣赏：蝴蝶的一生60精品PPT1.通过观察和讨论家蚕、蝗虫的生殖和发育，说出昆虫的生殖和发育过程。2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育。61精品PPT生命世界真奇妙！“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？想一想有哪些昆虫的发肓过程与蝴蝶相似呢？家蚕的生殖和发育家蚕的卵家蚕从卵中孵化出来。家蚕的成长（4次蜕皮）家蚕结茧蚕憋死在茧里了吗？不同时期的蚕蛹蚕羽化的过程交配、产卵家蚕的生殖和发育过程形态特点生活习性幼虫期成虫期身体柔软有体节，胸腹部有八对足。有三对足两对翅，体被白色鳞毛。桑叶为食，有蜕皮，化蛹前吐丝结茧。不食，几乎不能飞，交配后雄蛾死亡。对比分析像家蚕这样，发育过程经历了、、蛹和四个阶段，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有明显的差别，这样的发育过程叫做完全变态。卵幼虫成虫归纳总结金龟子蝴蝶蚂蚁蝗虫、螳螂、蝼蛄、蟋蟀的发育过程与家蚕一样吗？蝗虫螳螂蟋蟀讨论思考受精卵若虫若虫成虫雌雄蝗虫交配蝗虫的发育和发育75精品PPT蝗虫的发育过程受精卵若虫成虫蝗虫若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，又称跳蝻。像蝗虫这样，发育过程只经历卵、若虫、成虫三个阶段，若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全变态。蟋蟀蝼蛄螳螂归纳总结成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是什么？（）A.皮肤B.翅C.细胞膜D.外骨骼D想一想蝗虫在发育过程中为什么会有蜕皮现象？昆虫体表有外骨骼，外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大，所以在生长发育过程中有蜕皮现象。外骨骼限制了它的生长。想一想归纳对比比较蝗虫家蚕相同点不同点有性生殖2.不完全变态：卵、若虫、成虫。1.若虫与成虫的形态结构、生活习性相似。2.完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫。1.幼虫与成虫的形态结构、生活习性显著不同。81精品PPT1.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是（）A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫C82精品PPT2.我国人民很早就学会了饲养家蚕来编制丝绸，其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝。请问：缫丝时，在茧内死亡的是家蚕的哪一个发育阶段？（）A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫C（1）写出有关名称：A.______，B._______；C.______，D._______；（2）由A→D的发育方式称为：_____________。卵幼虫蛹成虫完全变态发育3.读图分析。完全变态的昆虫如果是农业害虫，幼虫期危害较大。不完全变态的农业害虫，幼虫和成虫对农作物都有害，且成虫危害更大。85精品PPT谢谢86精品PPT两栖类、鸟类的生殖和发育青蛙鸣叫孔雀开屏织布鸟筑巢春天来了，万物复苏。池塘边，青蛙高声地鸣叫；树林里，小鸟在枝头欢快地唱歌；燕子从南方归来，筑巢、产卵……89精品PPT1.描述两栖类、鸟类的生殖和发育过程。2.说出两栖类、鸟类在发育过程中形态、结构的变化。90精品PPT蛙的生殖和发育过程观看动画，思考以下问题：1.青蛙的发育有什么特点？2.要经历哪几个阶段？动画欣赏：蛙的生殖和发育过程雄蛙鸣叫求偶雌雄蛙抱对产卵蛙的卵块蝌蚪幼蛙成蛙雄蛙雌蛙雄蛙排出精子雌蛙排出卵细胞水中体外受精受精卵蝌蚪幼蛙成蛙抱对归纳总结蝌蚪青蛙呼吸器官尾四肢生活环境鳃肺、皮肤有无无有水中浅水及湿润的陆地上蝌蚪与成蛙的比较像蛙这样，幼体和成体在形态结构和生活习性等方面存在显著差异的发育类型，称为变态发育。变态发育：两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，生活范围是受到限制的。鸟类的生殖和发育过程观察鸡卵的结构102精品PPT鸡卵煮熟的鸡蛋卵黄系带胚盘卵白卵壳气室卵黄卵黄膜观察鸡卵的结构有人说，卵壳是细胞壁，卵壳膜是细胞膜，卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个细胞，是这样吗？为什么？卵细胞思考讨论发育中的胚胎发育中的胚胎鸟卵雏鸟鸟类的发育过程示意图小明从家里的养鸡场中取出一些鸡蛋，准备放到孵化箱中孵化小鸡，你觉得他能成功吗？思考讨论不能，从养鸡场取的鸡蛋没有受精。生物种类生殖方式发育方式昆虫两栖动物鸟类体内受精、卵生体外受精、卵生体内受精、卵生完全变态或不完全变态多为变态发育，幼体发育离不开水没有变态发育归纳总结108精品PPT1.蝌蚪发育成蛙的过程中，出现呼吸器官的先后顺序是（）A.外鳃→内鳃→肺B.内鳃→外鳃→肺C.肺→外鳃→内鳃D.内鳃→肺→外鳃A109精品PPT2.蛙发育的先后顺序是（）①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤有外鳃的蝌蚪⑥幼蛙⑦成蛙A.①②③④⑤⑥⑦B.①⑤②③④⑥⑦C.①③②④⑤⑥⑦D.①④③②⑤⑥⑦B3.鸟卵中将来可以孵化成雏鸟的部分是（）A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵黄系带4.家鸽的受精卵发育开始于（）A.雌鸽体内B.鸽卵产出之后C.孵化时D.孵化一段时间之后CA5.鸟卵中，既能给胚胎发育提供水分，又能提供养料的是（）A.卵黄B.卵白C.胚盘D.气室6.鸡的受精卵从母体出生后，胚胎即停止发育的原因是（）A.营养缺乏B.温度降低C.温度升高D.胚胎损伤BB鸟类受精卵在体内形成后就开始了发育，当鸟卵产出后，由于外界温度低于体温，胚胎暂停发育。113精品PPT谢谢114精品PPT人的生殖和胚胎发育01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录我是从哪里来的呢？117精品PPT动画欣赏：我从哪儿来？1.描述男性生殖系统和女性生殖系统的结构及其功能。2.描述受精过程及胚胎发育过程。119精品PPT生殖系统的结构和功能睾丸附睾阴囊输精管前列腺阴茎尿道膀胱尿道精囊腺前列腺输精管阴茎附睾睾丸阴囊分泌粘液排出精液和尿液产生精子和分泌雄性激素贮存精子输送精子卵巢输卵管子宫阴道卵巢输卵管子宫阴道（输送卵细胞和受精场所）（产生卵细胞和分泌雌性激素）（孕育胎儿的场所）（精子进入和产出胎儿的通道）精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动。卵细胞呈球形，细胞质中含卵黄，是人体最大的细胞。受精过程和胚胎发育124精品PPT受精部位胚胎发育输卵管子宫内膜排卵、受精、受精卵发育和植入子宫的过程男性：女性：睾丸附睾卵巢输卵管子宫输精管阴茎阴道卵细胞精子受精过程二细胞分裂期四细胞分裂期八细胞分裂期胚泡植入子宫内膜受精卵细胞的分裂形成胚泡的放大图示胚胎发育过程图示6周的胚胎9周的胚胎（胎儿）11周的胚胎18周的胚胎129精品PPT8个月胎儿刚出生的婴儿130精品PPT胎儿与母体之间的物质交换胎盘脐带胎儿生命的雕塑——胚胎的发育及营养受精卵分裂子宫内膜胚胎分裂胎儿分娩婴儿胎盘母体子宫二氧化碳等废物氧和养料重点点拨：胚泡40周移动植入9周分裂分化氧和养料二氧化碳等废物生殖系统男性：睾丸附睾输精管阴茎女性：卵巢输卵管子宫阴道等受精作用睾丸卵巢精子卵细胞输卵管受精卵胚胎发育：受精卵胚胎胎儿分娩婴儿前列腺等133精品PPT1.男性的生殖器官包括（）①子宫②精囊和前列腺③输精管④睾丸⑤附睾⑥阴道A.①②③⑤B.②③④⑤C.②③④⑥D.③④⑤⑥B134精品PPT2.受精卵开始进行细胞分裂的场所是（）A.子宫B.卵巢C.输卵管D.胎盘3.人体发育的起点是（）A.胎儿B.婴儿C.受精卵D.青春期CC十月怀胎、一朝分娩，母亲为儿女的诞生在精力、体力等方面付出极大艰辛。我们长大后，应孝顺父母，报答父母的养育之恩。136精品PPT谢谢137精品PPT性状和性状的传递01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录俗话说“种豆得豆、种瓜得瓜”，为什么不能种豆得瓜或种瓜得豆呢？140精品PPT1.举例说出生物的性状、相对性状以及性状的遗传现象。2.说明染色体在亲子代之间传递的规律。141精品PPT你是如何认识并了解一位新同学的？五官肤色身高嗓音血型……生物的性状生物的形态特征或生理特征，称为性状。观察自己身体的一些性状，在与自己的性状表现相符合的一栏中用“√”标记。探究竟·观察143精品PPT有耳垂无耳垂144精品PPT拇指能弯拇指不能弯食指比无名指长食指比无名指短能卷舌不能卷舌1.对照图中的几种性状，进行自我检查。2.自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告自己检查的结果，其余同学起立。3.当报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下。（注意：坐下的同学不能再站起来！）4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少。小游戏148精品PPT同一种生物同一性状的不同表现类型，称为相对性状。如：人的直发和卷发相对性状149精品PPT牡丹花有红色和绿色150精品PPT人的直发与黑发玉米的黄粒与大豆的黄粒鸡的白毛与狗的卷毛番茄有红色的和绿色的下列几组性状是相对性状吗？为什么？不是，因为不是同一性状。不是，因为不是同一种生物。不是，因为既不是同一种生物又不是同一性状。是，它们是同种生物同一性状的不同表现类型。在杂种子一代中显现出来的性状，叫做显性性状；如：高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。未显现出来的性状，叫做隐性性状。高茎矮茎高茎ABCD1234寻找亲人每种生物所繁殖的新个体，在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似，这种现象叫做遗传。性状的传递154精品PPT染色体19世纪末，生物学家发现染色体在生物的传宗接代过程中具有重要作用。通常情况下，染色体在不同种生物的体细胞中有什么规律？人的体细胞内有23对染色体。蝗虫的体细胞内有12对染色体。豌豆的体细胞内有7对染色体。玉米的体细胞内有10对染色体。不同种生物体细胞内的染色体成对存在，数目不同。人体细胞内的染色体人类生殖过程中染色体数目的变化探究竟·资料分析1.父母的性状是怎样传给后代的？2.染色体数目在亲代和子代之间是怎样保持恒定的？通过精子和卵细胞将各自的一半染色体传给后代，从而使其具有父母双方的遗传物质。精子和卵细胞中的染色体数目是体细胞内的一半，形成受精卵后的染色体数目又与体细胞相同了。想一想159精品PPT性状和性状的传递性状生物的形态特征或生理特征相对性状同种生物同一性状的不同表现类型遗传新个体在形态结构、生理机能上和亲代相似染色体亲代体细胞（2N）→生殖细胞（N）→受精卵（2N）160精品PPT1.下列人的几组性状中，不属于相对性状的是（）A.双眼皮和单眼皮B.金发和卷发C.有耳垂和无耳垂D.白皮肤和黑皮肤B161精品PPT2.下列现象不属于遗传的是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆B.一猪生九仔，连母十个样C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞D.羊生下的是羊，牛生下的是牛B通过受精作用，卵细胞中染色体数目和亲代染色体数目相同，保证了物种的遗传稳定性和连续性。163精品PPT谢谢164精品PPT遗传的物质基础01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录漫画中的现象可能出现吗？为什么？不可能出现。因为断腿的性状不是先天性的，是不可能遗传的。性状的遗传需要一定的物质基础！167精品PPT1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。168精品PPT细胞膜细胞质细胞核线粒体控制遗传的物质主要存在于_______中。细胞核染色体、DNA、基因科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质，这种物质很容易被碱性染料染成深色，因此，就将这种物质称为染色体。电子显微镜下的染色体蛋白质DNA染色体性状是由染色体上的哪一部分决定的呢？噬菌体侵染细菌繁殖后代的过程探究竟1.噬菌体吸附在细菌表面。2.噬菌体将DNA注射到细菌内，蛋白质外壳则留在细菌外面。3.噬菌体的DNA在细菌内，利用细菌的物质合成自身的DNA和蛋白质。4.新合成的噬菌体DNA和蛋白质外壳组装成和亲代一模一样的子代噬菌体。5.子代噬菌体由于细菌的解体而被释放，再去侵染其他的细菌。1.噬菌体的哪种物质进入了细菌细胞中？哪种物质没有进入细菌细胞？2.在细菌细胞内，噬菌体如何合成自身的蛋白质和DNA？3.你认为噬菌体内的哪种物质是遗传物质？DNA进入细菌。蛋白质外壳没有进入细菌内。噬菌体的DNA在细菌内利用细菌的物质合成噬菌体自身的DNA和蛋白质。DNA是遗传物质。想一想染色体DNA蛋白质基因：：：染色体、DNA和基因之间的关系染色体DNA蛋白质基因基因……遗传物质的载体主要的遗传物质包含遗传信息的DNA片段，控制遗传性状染色体、DNA、基因三者之间的数量关系：每条染色体上有_______DNA分子，一个DNA分子上包含_______基因。一个多个：基因控制生物的性状体细胞中的染色体是_____存在的，位于染色体上的基因也是_____存在的。成对成对控制显性性状的基因是显性基因（用大写英文字母表示）；控制隐性性状的基因是隐性基因（用小写英文字母表示）。177精品PPT显性性状隐性性状控制有耳垂的基因是显性基因（D）控制无耳垂的基因是隐性基因（d）DDDddd写出控制单、双眼皮的基因(用A、a表示）。双眼皮显性单眼皮隐性AAAaaa在生物个体的生殖过程中，产生配子时，成对的基因会随着成对染色体的分离而分离。子女的性状遗传的物质基础染色体组成：DNA+蛋白质特点：在体细胞中成对存在DNA主要的遗传物质特点：双螺旋结构基因具有特定遗传信息的DNA片段功能：控制遗传性状182精品PPT1.一个人是有耳垂还是无耳垂，决定于这个人的（）A.基因组成
B.染色体组成C.DNA组成
D.蛋白质组成A183精品PPT2.受精卵中的成对基因（）A.全部都是显性基因 B.一为显性基因，另一为隐性基因C.全部都是隐性基因D.以上均有可能D3.人体细胞内的染色体，正常来源是（）A.一半来自父方，一半来自母方。B.一半以上来自父方，一半以下来自母方。C.一半以上来自母方，一半以下来自父方。D.与父亲相似的人，来自父方；与母亲相似的人，来自母方。A185精品PPT世界上除了同卵双胞胎之外，几乎不存在DNA完全相同的两个人，因此，人们将DNA序列图谱称为DNA指纹或基因指纹。186精品PPT谢谢187精品PPT人的性别决定01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录在一个非洲部落里，年轻的部落首领的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不出男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里倍受冷落和非议，甚至被赶出部落，让部落首领再另娶妻。190精品PPT如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角度）1.说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。3.能解释生男生女机会均等的原因。192精品PPT整理后的男、女染色体排序图人的性别由性染色体决定人的性别不同主要是由性染色体决定的。男性的性染色体XYYX女性的性染色体XXXX男女体细胞中有____对染色体，有____对是常染色体，最后一对是____染色体。男性的一对性染色体是____，女性的一对性染色体是_____。2322性XXXY归纳总结不考虑其他22对常染色体，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？XY男性XY精子X卵细胞X女性生男生女的奥秘196精品PPT2.女性只能产生____种卵细胞：__________。1.男性可产生_____种精子：_______________。3.两种精子的数量基本相等，生活力大体一致，与卵细胞结合的机会_______。22条+X22条+X或22条+Y两一均等归纳总结XYXX生殖细胞XXY受精卵XXXY女男1︰1亲代父母子代性别生女孩是女人的过错吗？生男生女取决于卵细胞与哪一种精子结合。X精子卵细胞XXXY男孩女孩1︰1人口性别比偏高，令人担忧。怎样解释我国男女比例失调的现象？男女比例失调会对社会造成哪些危害？你有什么好的建议和方法来改善这一现象吗？人的性别决定男女染色体的差别男性女性Y染色体在形态上比X染色体小一些。生男生女机会均等：X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等。体细胞：22对＋XY精子：22条＋X或22条＋Y体细胞：22对＋XX卵细胞：22条＋X203精品PPT1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（）A.细胞膜B.细胞质C.Y染色体D.性染色体D204精品PPT2.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1︰1，对此解释正确的是（）A.因为先生的是女孩，后生的是男孩B.受传统封建思想的影响所致C.因为男女性染色体的结合是随机的D.以上说法都不对C3.男性所产生的精子有几种类型？（）A.1种B.2种C.23种D.46种4.女性所产生的卵细胞有几种类型？（）A.1种B.2种C.23种D.46种BA206精品PPT男女比例失调：对未来社会的良性稳定运行、社会伦理道德体系也会造成一定冲击，如人口拐卖、性行为犯罪等，影响和谐社会的构建，尤其是婚姻的稳定。207精品PPT谢谢208精品PPT变异01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录白色的猪妈妈生出了一窝体色不同的猪宝宝，你知道这是怎么回事吗？生物变异211精品PPT1.举例说出生物的变异。2.能够区分可遗传变异和不可遗传变异。3.举例说出利用遗传变异原理育种的几种方法，以其在生产中的应用。212精品PPT双胞胎姐妹俩变异世界上很难找到性状完全相同的两个生物个体，即使是父子母女、兄弟姐妹甚至双胞胎之间，也或多或少存在着差异。母女俩金鱼同一窝猫性状的差异在自然界中是普遍存在的。变异：同一物种内不同个体之间性状的差异。探究竟·资料分析1.阅读资料，分析谷穗性状不同的原因。染色体数目的变化使谷穗的形状、大小发生了变化。体细胞中含有9对染色体体细胞中多了一条2号染色体体细胞中多了一条3号染色体体细胞中多了一条4号染色体正常2.阅读资料，分析镰刀型细胞贫血症患者的病因。正常红细胞基因结构的改变导致了这种疾病的发生。镰刀状红细胞探究竟·资料分析3.同一株小麦结的种子，种在肥沃田地里的比种在贫瘠田地里的麦穗大。产生这种变异的原因可能是什么？这种变异能否遗传？生长环境不同，导致小麦穗产生变异。这种变异是不能遗传给后代的。探究竟·资料分析归纳总结由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的。1.可遗传的变异如基因突变、染色体变异等。由于外界环境条件变化引起的变异,并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。2.不可遗传的变异：小麦要获得高产，采取的办法是多施肥、多浇水。肥多水多，小麦的茎秆会长高，成熟时容易倒伏，又会造成粮食减产。这时小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异，并且不会影响产量。矮秆相对于高秆属于___________。有利变异你知道吗？一个孩子是单眼皮，但是他的父母是双眼皮，这种变异属于_________。中性变异你知道吗？一些玉米植株发生变异，出现没有叶绿素的白化苗，白化苗属于__________。不利变异你知道吗？1998年，在美国农场出生了一头白色的小野牛，这头小牛父母的毛色都是褐色的。白色的野牛十分罕见，每1千万头牛中才会有1头的毛皮是白色的。变异对生物是否有利，取决于生物体所处的环境。产量不同的奶牛选择产奶量高的奶牛进行繁育选择产奶量高的奶牛进行繁育高产奶牛人类应用遗传变异的原理育种（一）226精品PPT原因分析通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。227精品PPT人类应用遗传变异的原理育种（二）多倍体草莓和无子西瓜是利用染色体数目改变培育出的新品种。人类应用遗传变异的原理育种（三）太空南瓜、太空椒是在太空的条件下，种子内遗传物质发生改变而培育出的新品种。太空椒太空南瓜变异概念：同一物种内不同个体之间性状的差异分类是否遗传可遗传的变异不可遗传的变异对生物是否有利不利变异有利变异在育种上的应用230精品PPT1.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是（）A.生物的变异都是可遗传的变异B.变异在生物界是一种个别现象C.没有变异就没有生物的进化D.生物的变异大多是适应环境的C231精品PPT2.下列实例中，能够遗传的变异是（）A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子D3.农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。其原理是：射线或药物（）A.使种子里的遗传物质发生了改变B.直接改变了农作物的某些性状C.改变了农作物种子中的营养成分D.淘汰了农作物的某些不良性状A性状是基因与环境条件共同作用的结果！234精品PPT谢谢235精品PPT遗传病与优生01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录孩子是祖国的未来，每对夫妇都希望生一个健康、可爱的孩子，但有时候却不能遂心如愿，有的孩子一出生便患有遗传病。那么，遗传病和其他疾病有什么区别呢？238精品PPT1.列举常见的遗传病。2.说明禁止近亲结婚的道理。3.能够说出开展优生工作应该采取的主要措施。239精品PPT遗传病血友病是从欧洲的一些皇室中开始流行的疾病，又被称为“皇家病”，阅读“探究竟·资料分析”，了解血友病。维多利亚女王一家1.血友病的致病原因是什么？2.血友病与肺炎的致病因素有什么根本不同？血友病患者是由于从亲代那里得到了血友病基因才患病的。肺炎是由病原体感染引起的疾病，而血友病是一种能遗传的疾病。探究竟·资料分析遗传病：是指由遗传物质改变引起的疾病。染色体遗传病：基因遗传病：如：唐氏综合征、猫叫综合征。如：血友病、白化病、色盲。归纳总结唐氏综合征患者（21三体综合征）唐氏综合征患者体细胞中的染色体染色体遗传病白化病多指基因遗传病隐性遗传病显性遗传病色盲隐性遗传病近亲结婚的危害达尔文与他的表姐爱玛从小便是青梅竹马，感情深厚，最后从暗恋转为伉俪，但是他们十个孩子中有两个中途夭折、三个终身不育，剩下的五个孩子也常年多病，这不幸的境遇使达尔文夫妇一生都处于焦虑中。246精品PPT将表中表兄妹结婚所生育后代的患病率和正常婚配所生育后代的患病率相比较，将计算结果填入表中。遗传病名称正常结婚近亲结婚倍数白化病1︰400001︰3000全色盲1︰730001︰4100小头畸形1︰770001︰4200黑朦性白痴1︰3100001︰860013.3317.8018.3336.05近亲结婚后代的发病率为什么比较高？想一想每个人可能携带5-6个不同的隐性致病基因。血缘关系越近，相同的基因越多。如果近亲结婚，两个相同的隐性致病基因相遇的机会增大，隐性遗传病的发病率就会提高。禁止近亲结婚是提高人口素质、预防遗传病发生的最简单、最有效的措施。重庆女子近亲结婚生下四名智障子女。我国《婚姻法》规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。祖父祖母外祖父外祖母伯叔姑父母舅姨堂兄弟姐妹姑表兄弟姐妹兄弟姐妹舅表兄弟姐妹姨表兄弟姐妹本人儿子女儿注：黑字表示的是旁系血亲，红字表示的是直系血亲。遗传病与优生遗传病概念：遗传物质改变引起的疾病分类染色体遗传病基因遗传病提倡优生优育：禁止近亲结婚252精品PPT1.我国《婚姻法》规定禁止近亲结婚的原因是（）A.近亲婚配其后代必患遗传病B.近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C.人类的疾病都是由隐性基因控制的D.近亲婚配其后代必然有伴性遗传B253精品PPT2.下列都是遗传病的一组是（）A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病B.流感、甲肝、细菌性痢疾C.血友病、色盲病、先天性智力障碍D.坏血病、脚气病、贫血病C254精品PPT遗传病对人类健康和人口素质有严重影响，已成为当今社会关注的问题。255精品PPT谢谢256精品PPT生命的起源01新课导入02学习目标03本课小结04随堂反馈目录原始地球大约形成于46亿年前，生命是怎样在这个古老的星球上诞生的呢？人类又是怎么样探索生命的起源的呢？1.描述地球生命起源的过程；2.列举生命起源的一些观点；3.尝试设计模拟实验来证明所要说明的观点；4.关注生命起源或人类起源理论的发展。生命起源的相关假说上帝创造万物，最后造人。(见圣经故事)假说一：神创论生命是从无生命物质自然发生的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠。假说二：自然发生说雷迪实验示意图生命是自然发生的吗？结论：ABC腐肉不能生蛆，C瓶中的蛆来自苍蝇的卵。19世纪60年代，法国学者巴斯德为了研究生命能否自然发生的问题，进行了著名的“鹅颈瓶”实验。A瓶：带有微生物的灰尘颗粒不能进入瓶内，所以不变质。B瓶：带有微生物的灰尘颗粒能进入瓶内，所以变质。AB巴斯德的实验结果说明：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。生命来自地球以外的宇宙空间。彗星陨石坑假说三：宇生论地球上最早的生命是通过化学进化逐渐演化来的。假说四：化学进化说化学进化说46亿年前——原始地球形成原始地球269精品PPT1.原始地球环境条件：2.原始大气的成分：氨气、氢气、甲烷、水蒸气，但没有氧气（游离的氧）。闪电、宇宙射线、高温、紫外线。紫外线、闪电、高温、宇宙射线有机小分子形成原始生命氨气、氢气、甲烷、水蒸气有机大分子提供能量米勒（1953年时23岁）1953年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验米勒实验ABC原始大气模拟闪电降雨雨水氨基酸原始海洋米勒的实验说明了什么?米勒的实验向人们证实了，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，在生命的起源中从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。思考讨论生命起源的化学进化过程无机物小分子紫外线、闪电、高温有机小分子有机大分子（氨基酸、核苷酸等）（蛋白质、核酸等）原始界膜不断完善原始生命原始大气原始海洋米勒实验①②③海底热泉水口科学家在实验室中模拟“热泉水口”的水热环境条件，合成了氨基酸等有机小分子。其他证据其他证据1965年，我国科学工作者在世界上首次利用氨基酸合成了结晶蛋白质——牛胰岛素。1981年，我国科学工作者利用核苷酸，人工合成了组成生命的另一种重要物质——核酸。这些事实都为生命起源的第2阶段（有机小分子→有机大分子）提供了证据！生命的起源相关假说化学进化说神创论自然发生说宇生论化学进化说无机小分子→有机小分子有机小分子→有机大分子有机大分子→原始生命1.在生命起源的过程中，原始生命诞生的场所是（）A.原始海洋B.原始大气C.46亿年前D.原始地壳A2.在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是（）A.小分子有机物B.大分子有机物C.小分子无机物D.原始生命A3.模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是（）A.爱因斯坦B.米勒C.爱迪生D.牛顿B科学家通过大量实验，逐步揭示出地球上最早的生命是通过化学进化逐渐演化来的。283精品PPT谢谢284精品PPT生物进化的历程微网虫化石该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前的微网虫化石是“20世纪最惊人的发现”之一。美国科罗拉多州大峡谷国家公园美国犹他州红色峡谷不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。始祖鸟化石和复原图越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近的地层中。生物进化的历程图单细胞生物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖动物生物进化的原因生物的进化320精品PPT1.通过对人工选择和自然选择学说的学习，了解生物进化的原因和生物适应性形成的原因。2.培养学生的辨证唯物主义观点，提高学生分析和解决问题的能力。321精品PPT两种主要的生物进化学说长颈鹿是世界上现存最高的陆生动物，但它的祖先脖子短、身高与梅花鹿相当，那么现代长颈鹿的长脖子是怎么形成的呢？322精品PPT关于长颈鹿长颈的形成原因，法国博物学家拉马克和英国博物学家达尔文有着不同的看法。看看下面的介绍，你认为谁的说法更合理一些。达尔文拉马克拉马克的观点1.起初长颈鹿的脖子很短。2.当低处的树叶被吃光后，长颈鹿会想办法吃高处的树叶，所以它们会尽可能地伸长脖子，脖子逐渐长长，而且这种性状遗传给了后代。达尔文的观点1.起初长颈鹿的脖子有长有短。2.低处的树叶被吃光以后，长脖子的长颈鹿可吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。拉马克的观点:用进废退学说1.环境变化是物种变化的原因。2.变化了的性状能够遗传下去。达尔文的观点:1.过度繁殖。2.遗传变异。3.生存竞争。4.适者生存。自然选择学说对比分析过度繁殖生存斗争——狮子和大象争夺水源遗传变异适者生存——秘鲁叶状螳螂的拟态适者生存——保护色达尔文的研究是由我们司空见惯的生物变异现象入手的，从人工选择形成新品种的过程得到了启发。我们从下面的原鸡的进化中能得到什么启发呢？几个品种的鸡与原鸡相比，它们分别有何不同？这些品种的鸡是怎样产生的？（肉用）（卵用）（观赏用）（药用）（卵、肉兼用）人工选择333精品PPT家养原鸡，产生不同变异。有些变异得到遗传积累。根据人们的需要和爱好，进行选育。逐代定向选择，培育出不同新品种。人工选择人工选择根据人类自己的需求和爱好，经过不断地选择和培育，形成生物新品种的过程。你能说出生活中用人工选择的方法培育成的植物和动物品种吗？人工选择能培育出不同的金鱼品种。岩鸽归巢性强，飞翔持久羽色悦目，体态新奇营养丰富，繁殖力强观赏鸽肉食鸽信鸽家鸽品种的选育过程共同点：内在基础都是遗传变异。338精品PPT1.蜂鸟细长的喙与其采蜜的花的形状有惊人的适应，其主要原因是（）A.上帝创造的B.人工选择的结果C.长期自然选择的结果D.生存竞争的结果C339精品PPT2.在农田中施用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。下列对这一现象的解释中正确的是（）A.农药的质量越来越差B.农药使害虫发生了抵抗农药的变异C.农药选择了害虫中能抵抗农药的变异D.害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异C人工选择是按人类的意愿，起决定作用的是人，而自然选择起决定作用的是自然环境！341精品PPT谢谢342精品PPT人类的起源体毛最长的人：艾米丽·苏珊1983年出生于美国加利福尼亚，她的父母都是正常的白种人。科学家认为这是人类极其少见的返祖现象。345精品PPT人群中偶然会出现身体长有长毛的人、长有短尾的孩子等，这些现象表明人类的祖先可能是身披长毛、有尾的动物。346精品PPT1.通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点。2.说出人类进化的主要历程。347精品PPT探究类人猿与人的区别与联系略能直立行走“手”能握物骨盆细窄直立行走手很灵巧骨盆短宽分析黑猩猩和人在形态、结构上的相似与差异。思考黑猩猩与人类可能有怎样的亲缘关系。348精品PPT类人猿与人类的相似特征外部形态：黑猩猩的骨骼人的骨骼身体结构：大多有喜、怒、哀、乐等多种表情，与人类相似。面部表情：类人猿善于模仿；懂得交流；会使用枝条做工具等。行为表现：类人猿喜欢群居，有的有家庭生活；可勉强直立行走等。其他：森林古猿是人类与现代类人猿的共同祖先。人们发现在与古猿相同的地层中有橡树等植物化石，认为这类古猿是生活在森林环境中。思考：森林古猿是如何进化成现代类人猿和人类的呢？想一想地质学家告诉我们，1000万-2000万年前，地壳运动剧烈，地球上气候也发生了剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，原先的热带丛林有一部分变成了稀树草原。资料分析大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？想一想环境变化森林减少森林古猿树栖生活转到地面生活继续留在森林，树栖生活类人猿人类头骨脑容量350-500mL600-800mL800-1200mL1300-1500mL直立行走制造和使用工具用火，会使用语言人工取火，制作衣服探究竟·资料分析南方古猿能人直立人智人人类进化发展的过程南方古猿：400万年-100万年前，直立行走，脑容量为350-500毫升，与现代类人猿相当。360精品PPT能人：200万年-175万年前，能制造和使用工具，脑容量约700毫升。直立人：180万年-20万年前，能用火和工具，脑容量为800-1200毫升。早期智人（古人）：20万年-5万年前，脑容量平均为1400毫升，工具多样，遗物有骨器。晚期智人（新人）：5万年-1万年前，脑容量约1500毫升，出现原始艺术。山顶洞人黄种人白种人黑种人现代人种人类的起源1.森林古猿地球环境发生变化生活在森林进化现代类人猿生活在稀树草原进化人类2.人类的进化：南方古猿能人直立人智人366精品PPT1.在古猿进化为人的过程中，最为关键的变化是（）A.造山运动活跃，山脉隆起B.气候变化加剧，出现冰川C.四肢行走变为直立行走D.森林毁灭，草原稀疏C367精品PPT2.有关人类的起源，下列说法正确的是（）A.人类是由上帝创造的B.人是女娲用泥捏出来的C.人是自然产生的D.人是由森林古猿进化而来的D类人猿和人类是由共同的祖先——森林古猿，经过漫长的年代进化来的！369精品PPT谢谢370精品PPT现代生物技术转基因玉米转基因大豆373精品PPT克隆牛克隆羊374精品PPT翻开报纸、打开电视、上网检索时常常会看到关于“转基因食品”、“人类基因组计划”、“克隆羊”、“克隆牛等现代生物技术的报道。什么是转基因技术和克隆技术？转基因产物有什么特点？375精品PPT1.举例说出克隆技术、转基因技术及其应用。2.举例说明发展生物技术的益处。3.正确认识生物技术的发展，关注生物技术对人类未来发展的影响。376精品PPT转基因技术生活在寒温带的美洲拟蝴蝶鱼377精品PPT细胞核抗冻基因转入番茄DNA中转基因抗冻番茄美洲拟蝴蝶鱼转基因抗冻番茄的培育过程转基因技术的过程，首先是按照___________设计出生物蓝图，然后把所需要的基因从_______________中提取出来，再导入_________________中，从而有目的地改造生物的_________，创造出符合人类需要的新品种。人们的愿望一种生物的细胞另一种生物的细胞遗传特性归纳总结转基因生物380精品PPT非转基因棉转基因抗虫棉381精品PPT你见过这些会发光的生物吗？斑马鱼是一种常见的观赏鱼，它身上的条纹通常是黑白相间的。荧光斑马鱼被分别转入了水母绿色荧光蛋白或珊瑚虫红色荧光蛋白的基因，在紫外线照射下，能够发出绿光或红光。从水母中分离出荧光基因会发光的老鼠克隆技术“供核母亲”“供卵母亲”从已屠宰母牛的卵巢中，取一些卵细胞切除牛耳的一角，取一部分细胞体外培养2-3个月后，取出细胞核去掉细胞核细胞融合进行体外培养形成胚胎384精品PPT“小牛”“代孕母亲”胚胎植入另一母牛子宫内发育进行体外培养形成胚胎克隆牛的培育过程示意图克隆（clone）指生物体通过无性繁殖形成与亲本基因型完全相同的后代的过程。克隆羊多莉386精品PPT通过克隆牛的培育过程可以发现，克隆技术的基本过程是先提取__________的细胞核，移植到_____________的卵细胞中，使两者融合为一，然后促使这一新细胞分裂繁殖，发育成_____。当胚胎发育到一定程度后再植入到动物_____中发育。供体细胞去除了细胞核胚胎子宫归纳总结387精品PPT世界首例克隆猴388精品PPT近年来，现代生物技术发展迅猛，广泛应用于农业、食品、医药卫生、化工、环保、资源、能源和海洋开发等各个领域，给人们的生活带来了很多便利，已经显现出巨大的社会效益和经济效益，正在越来越多地影响人类的生活和社会发展。389精品PPT科学家利用细菌合成人胰岛素。390精品PPT1.转基因食品的安全性尚有争议。但是，任何新科技的诞生都具有两面性。391精品PPT转基因荧光鼠克隆猪2.需要关注基因歧视和克隆技术带来的伦理问题。392精品PPT现代生物技术转基因技术克隆技术例子：转基因抗冻番茄概念：把所需要的基因从一种生物的细胞中提取出来，导入另一种生物的细胞中，从而有目的地改造生物的遗传特性例子：克隆牛的培育过程概念：通过无性繁殖形成与亲本基因型完全相同的后代393精品PPT1.科学家培育出了“超级鼠”，其肌肉质量超过普通鼠4倍，且寿命更长，原因是它们体内多了一份特殊的基因。科学家获得这种超级鼠的方法属于（）A.发酵技术B.克隆技术C.组织培养D.基因工程D394精品PPT2.在克隆羊的过程中，白细毛的母羊A提供了细胞核，黑粗毛的母羊B提供了去核卵细胞，白粗毛的母羊C进行代孕，那么克隆出的小羊的性状为（）A.白粗毛B.白细毛C.黑粗毛D.黑细毛B我们应该关注并设法解决生物技术的安全性及伦理问题，合理研究和开发现代生物技术。396精品PPT谢谢397精品PPT非生物因素对生物的影响为什么“橘生淮南则为橘，而生于淮北则为枳”？400精品PPT“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了吗？1.举例说出非生物因素对生物的影响，及其在生产、生活中的应用。2.运用探究的方法，研究非生物因素对生物的影响。402精品PPT影响小麦正常生长的因素有哪些？你能对这些因素进行分类吗？想一想，议一议光、温度、水、土壤、风……小麦、杂草、蝗虫、田鼠……非生物因素生物因素404精品PPT每种生物都生活在一定的自然环境中，依赖环境生存，并受环境的影响和制约。非生物因素生物因素影响某种生物生活的其他生物。阳光、温度、水、空气、土壤等。影响生物的环境因素：归纳总结探究环境对鼠妇生活的影响当我们翻动庭院角落里堆放的砖瓦时，常常会见到一些鼠妇在爬动。搬开砖瓦后，鼠妇就迅速爬到其他砖瓦下面去了。你能从情境中发现并提出什么问题吗？406精品PPT探究环境对鼠妇生活的影响一、提出问题：二、作出假设：鼠妇喜欢生活在怎样的环境中？鼠妇喜欢生活在有光（或潮湿）的环境中。三、设计实验：（1）取一个铁盘，均匀地铺上一层湿润的土。将铁盘的一半用不透光的纸遮住，另一半见光。（或取一个铁盘，将铁盘平均分为两半，一半铺上干燥的土，另一半铺等量湿润的土，并将铁盘遮光。）（2）取20只鼠妇放入铁盘，观察它们的活动。（3）过一段时间记录铁盘两边鼠妇的数量。（4）重复多次实验，并记录。四、完成实验【注意事项】：放置鼠妇后要静置1-2分钟再开始记时，每隔1分钟统计一次鼠妇在两种环境中的个体数量，并填入观察记录表。统计数据（只）一二三四五六七八平均值阴暗（潮湿）明亮（干燥）小组环境五、得出结论鼠妇喜欢生活在_____________的环境中。六、表达交流阴暗、潮湿1.实验中用了20只鼠妇而不用1只，是为了__________。2.当实验结果不符合假设时，应该怎么做？（）A.放弃实验不再探讨此问题B.修正实验结果以符合假设C.重新提出假设再进行实验D.不再做此实验，直接提出结论3.实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？避免偶然性C分析讨论进一步探究鼠妇的生活可能还会受到哪些因素的影响？温度、空气、食物等。没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。非生物因素对生物的影响412精品PPT光影响植物的分布。413精品PPT喜阳植物向日葵柳油菜槐414精品PPT喜阴植物三七人参415精品PPT昼行性动物家鸽燕子光影响动物的活动。416精品PPT夜行性动物猫头鹰蝙蝠人类利用鱼和夜行性昆虫的趋光性进行灯光诱捕。417精品PPT水的影响没有水就没有生命，水是水生生物的生活环境。水影响生物的分布。沙漠热带雨林418精品PPT水影响生物体的结构。419精品PPT温度的影响温度影响生物的分布。每种生物都有它生活的适宜温度，温度过高或过低都会使生物无法正常生活，甚至死亡。北极驯鹿生活在寒冷地区。大象生活在炎热地区。420精品PPT大雁南飞温度影响动物的生活习性。青蛙冬眠受到空气中氯气伤害的叶片空气的质量影响生物的生活和生存。在空气污染严重的地区，植物往往不能很好地生长，甚至不能存活。空气的影响422精品PPT在农业、林业、畜牧、水产等的生产上，经常会使用到控制非生物因素的方法。塑料大棚控制温度和水等非生物因素。423精品PPT通过控制光照长短，可以培育反季节花卉。通过控制光照时间，可以提高鸡的产蛋率。424精品PPT影响生物生存的环境因素非生物因素生物因素光温度水空气……425精品PPT1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是（）A.光B.温度C.水D.空气B426精品PPT2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A.阳光、温度B.空气、温度C.水分、土壤D.花粉、病毒D3.“春兰秋菊，南橘北梨”，造成上述植物生活差异的生态因素是（）A.温度和水分B.光和温度C.水分和光D.土壤和温度B每种生物都生活在一定的自然环境中，生物都必须依赖环境而生存，并受环境的制约。429精品PPT谢谢430精品PPT生物因素对生物的影响公鸡打斗翠鸟捕鱼菟丝子缠绕在其他植物上这些都是常见的、发生在生物个体之间的现象。那么，生物个体之间都有什么样的关系呢？433精品PPT1.举例说明生物之间有哪几种关系。2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。434精品PPT自然界中的每一种生物，都会受到周围生物的影响。在这些生物中既有同种的，也有不同种的。同种生物之间的关系叫种内关系，不同种生物之间的关系叫种间关系。种内关系同种生物个体之间因争夺食物、空间、配偶等发生的斗争，叫做种内斗争。436精品PPT诱因：争夺食物、配偶、生存空间等。意义：有利于种群发展进化。玉米竞争营养、空间。军舰鸟鼓起气囊争夺配偶和鸟巢。种内斗争437精品PPT同种个体之间通过互相合作和帮助，有利于防御伤害、获取食物及保证种族生存和延续，这种关系叫种内互助。438精品PPT种内互助439精品PPT种间关系一种生物以另一种生物为食，叫做捕食关系。棕熊捕食鱼。山羊吃草。440精品PPT捕食441精品PPT捕食442精品PPT竞争关系：两种生物生活在一起，会争夺生存条件（阳光、水、空间等)或生活资源（营养、食物等），从而发生相互排斥的现象。狮子和大象争夺水源。水稻与杂草443精品PPT诱因：食物等生存条件不充裕。意义：适者生存，不适者被淘汰。桃树根分泌化学物质，抑制其他植株生长。竞争444精品PPT寄生关系：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养来维持生活。菟丝子寄生在豆科植物上。赤眼蜂从寄生动物的卵中孵出。445精品PPT生活在一起，一方受害，一方获益。绦虫：可寄生在其他动物体内。寄生446精品PPT蚂蚁与蚜虫蚂蚁帮蚜虫驱赶瓢虫，蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和蚂蚁幼虫吃。犀牛和犀牛鸟的互利共生犀牛鸟为犀牛的“私人医生”。犀牛鸟为犀牛的“警卫员”。共生关系：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利。449精品PPT豆科植物通过光合作用制造有机物，一部分供给根瘤菌；根瘤菌通过生物固氮，供给豆科植物氮肥。共生450精品PPT海葵和小丑鱼的互利共生。在农业生产上已经广泛利用生物之间的捕食和寄生等关系进行生物防治。赤眼蜂幼虫能寄生在松毛虫的卵内，使其无法孵化。生物防治就是利用天敌控制植物害虫的方法。452精品PPT利用七星瓢虫消灭田里的蚜虫。453精品PPT生物因素对生物的影响种内关系种间关系种内互助种内斗争共生寄生捕食竞争454精品PPT1.在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（）A.青草与山羊B.青草与青蛙C.工蜂与蜂王D.水稻和稗草D455精品PPT2.影响生物生活的下列各因素中，属于生物因素的是（）A.水是鱼类的生活环境B.田间杂草多，作物产量低C.错过季节播种，小麦减产D.大雁南飞B生物防治能有效地控制害虫的同时，还能减少环境污染。457精品PPT谢谢458精品PPT生物对环境的适应和影响企鹅生活在寒冷的环境中，而非洲象生活在炎热的环境中，如果把它们的生活环境对调一下，它们都不能很好地生活。生物与环境之间有什么关系？461精品PPT1.描述拟态、保护色和其他适应现象以及适应的普遍性和相对性。2.举例说出生物对环境的影响。462精品PPT生物对环境的适应在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46度时才会出汗。463精品PPT荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。海豹胸部皮下有厚厚的脂肪生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。旗形树旗形树的树冠像一面旗帜。上述生物的形态结构或生活方式与它们的生活环境有什么关系？骆驼失水很少；骆驼刺的根很长。海豹胸部的皮下脂肪很厚。旗形树的树冠形似旗帜。干旱寒冷

八年级下学期生物教学计划10篇　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的八年级下学期生物教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级下学期生物教学计划1　　一、学情况分析　　本人所教八年级三个班的生物教学公作，这三个班的学生基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数学生对此颇感兴趣，在调动学生积极性的同时注意一道学生分析学习方法。经过一段时间的努力，学生的成绩有一定程度的提高，生物学素养有一定程度的提高。但有个别学生上课顽皮好动，还需真确引导，使他们走上学习的路子。　　二、教材分析　　本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。　　三、教学目标　　1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。　　四、具体措施　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。　　2、精心组织和策划好课堂教案。　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。　　4、培养优生，转化后进生。　　五、教学方法　　要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的.主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。　　六、进度安排　　教学内容及参考课时如下：　　第一章、生物的生殖和发育（8节）　　第二章、生物的遗传和变异（9节）　　第三章、生物的进化（5节）　　第四章、传染病和免疫（4节）　　第五章、用药和急救（4节）　　第六章、了解自己增进健康（4节）　　总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，争取每位同学都拿到好成绩。八年级下学期生物教学计划2　　一、指导思想　　以我校为学生的终身发展夯实基础的办学理念为指导，以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。　　二、教学目标　　培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培养学生学习英语的.兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。　　三、教材分析　　1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。　　2.使学生明确学习英语的目的性，　　3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。　　四、教材重点、难点　　本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手　　1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。　　2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。　　3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。　　4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。　　五、学情分析　　从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。　　六、教学措施　　1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。　　下一页更多精彩八年级下学期教学计划　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。　　5、特别注重阅读能力的培养。　　初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。八年级下学期生物教学计划3　　一、指导思想　　１、认真学习20xx年临沂市市《考试说明》(还未到手)，注意研究临沂市市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.　　2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。　　3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点　　二、教材分析:　　本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。　　1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系　　2.安排了系列化、多样化的科学探究活动　　3.注重科学方法教育　　4.重视能力培养的梯度设计　　5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识　　6.注意反映生物科学的新进展　　三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大　　四、复习措施　　1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的'生物教学新模式。　　2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。　　3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。　　4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。　　5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力　　6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。　　7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，　　8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。　　9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。　　五、复习三个阶段：　　第一阶段：基础知识复习　　以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。　　第二阶段：综合复习　　依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。　　这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。　　第三阶段：模拟练习　　依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。　　当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。　　四、复习安排　　周次时间进度　　13.9—3.15第一单元认识生物第二单元第一章生物圈中的绿色植物　　23.16——3.21二、三章动物类群微生物　　33.22——326第三单元一、二章消化和呼吸　　43.29——4.6第三、四章物质运输废物排出　　54.7——4.13第五章神经调节第六、七章免疫人在生物圈中的作用　　64.14——4.20第四单元第一章绿色开花植物的一生74.21——4.27第二、三章动物和人的生殖发育第四章遗传变异　　84.28——5.4第五单元生命的延续第六单元生物与环境第七单元生物技术95.5——5.11一模考试　　10、5.12——5.18专题训练　　115.19——5.25专题训练　　125.26——6.2专题训练　　136.3——6.9综合训练　　146.10——6.16处理市编资料综合训练八年级下学期生物教学计划4　　新的学期开始了，新学期有新的打算。对于八年级学生来说，这学期将是一个关键而忙碌的学期，是因为八年级生物要参加中考，要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外，还要利用一切可利用的时间进行学习，提高自己的业务能力。　　在复习过程中，老师尽量少讲或不讲，让学生充分的进行小组之间的合作、讨论和学习。生物课的.复习一般都是分为几部分内容：　　（1）知识点的归纳，这个可以让学生课下整理；　　（2）知识点的分析，这个可让学生分析，老师补充；　　（3）习题处理，可以小组内先交流，然后重点分析易错题、难题，这样可以节省课上时间；　　（4）知识的延伸，学生手头上可能有不同的资料，根据复习内容学生补充相关习题，拓展学生的视野。　　老师准备不同层次的习题，学习过程中起引导点拔的作用。用这种复习的方式，可以调动不同层次学生的参与，不同层次的学生完成的任务也有区别，能够各取所需。复习完一章或一段内容后，还要定期进行检测，检查学习效果，了解学生掌握的情况，发现不足的地方及时的改进和补救。　　生物教学进度安排　　教学内容及参考课时如下：　　第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）　　第一章 、 生物的生殖和发育 （5节）　　第二章、 生物的遗传和变异 （6节）　　第三章 、 生物的进化 （4节）　　第八单元、健康的生活 （共3章）　　第一章、 传染病和免疫 （3节）　　第二章、 用药和急救 （2节）　　第三章、 了解自己 增进健康（3节）　　会考复习安排：　　七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周　　七年级下册（第4单元）复习1周　　八年级上册（包括第5、6单元）复习1周　　八年级下册（第7、8单元）复习1周八年级下学期生物教学计划5　　一、基本情况分析　　(一)学生情况分析：　　本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。　　(二)教材情况分析：　　本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。　　学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。　　第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续。通过发育实现个体一生中生命的延续。(2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有密切的内在联系。　　“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对学生学会健康地生活更有助益。　　第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的`健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。　　此外，本册书共有26个探究活动。有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。　　教材重点：　　1、 植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别。　　2、 动物的生殖和发育。　　3、 形成爱护生态环境的意识。　　4、 在基因水平认识生物的性状及其遗传。　　5、 生命的起源和生物进化的历程、原因。　　6、 传染病及其预防与免疫与计划免疫。　　7、 用药与急救。　　8、 评价自己的健康状况及选择健康的生活方式。　　教材难点：　　1、完全变态发育与不完全变态发育的比较。　　2、在基因水平认识生物的性状及其遗传。八年级下学期生物教学计划6　　一、指导思想　　经过八年级生物上册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱护环境的意识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的本事。　　二、教材分析　　本学期教学资料介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异。共6章，资料比较多，探究实验减少了一些，增加了观察与思考以及活动栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。　　三、学情分析　　八年级上学期，学生已经具备了必须的生物学知识和必须的理论和技能，并且经过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自我的身体变化，也对遗传和变异充满好奇，所以第六单元的资料刚好能够替学生解决这一问题，让学生能真正认识自我，了解生命是怎样延续的`。　　四、教学措施　　1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；　　努力提高学生的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。　　2、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。　　3、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养，注意对学生综合本事的培养。经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。　　4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。　　5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。　　五、具体措施　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。　　2、精心组织和策划好课堂教案。　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。　　5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。　　6、培养优生，转化后进生。八年级下学期生物教学计划7　　一、基本情况和学生现状分析　　八年级共有300名左右学生，男女生比例几乎各占一半。我担任的是八（4）、八（5）、八（6）、共三个班的生物学教学，学生学习生物的兴趣基本建立，上学期生物的平均成绩走在了中间，高分还不突出，但大部分同学开始进入生物学习的角色。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。　　二、教材分析　　本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。　　三、教学的重点和难点　　1、探究植物的有性生殖和无性生殖。　　2、探究生物的生殖发育过程。　　3、学会使用观察法、比较分析法、实验法去探究生物。　　4、基因与性状之间的关系。　　5、基因在亲子代间的传递过程。　　6、生物的可遗传变异鱼基因的关系。　　7、地球上生命起源的化学起源学说。　　8、生物进化的原因及大致历程。　　9、达尔文的自然选择学说。　　10、传染病的特点和传染病流行的基本环节。　　11、如何有效的预防传染病。　　12、人体免疫的功能。　　13、安全用药。　　14、掌握几种常用的急救措施。　　四、教学目的任务　　1、全面提高学生的`科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。　　五、完成教学任务的措施　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。　　2、精心组织和策划好课堂教案。　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。　　5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。　　6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。　　六、课时分配　　1、生物的生殖与发育6课时　　2、生物的遗传与变异6课时　　3、生物的进化5课时　　4、健康的生活6课时八年级下学期生物教学计划8　　一、指导思想　　经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；　　强调学生的主动学习，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；　　能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；　　能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。　　二、教学任务　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》xx版（八年级上下册）。　　三、学生情景　　本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习进取性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。　　四、教材分析　　本学期的学习八年级下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和实践本事为重点，从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既研究现代生产发展与社会生活的需要，又研究当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养本事、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自我的目标。在资料选配上，注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。还编排了＂观察与思考＂栏，让学生经　　过观察与思考，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。　　五、具体措施　　要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。仅有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。　　1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的`资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。　　2、教材资料的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本事，同时，要安排丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。　　（1）为探究性学习创设情景。　　（2）鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。　　（3）注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于交流。　　（4）重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。　　（5）结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。　　（6）应尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不一样的学习需要。　　3、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。　　4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。　　5、制定复习计划，做好结业考复习工作，争取取得梦想成绩。八年级下学期生物教学计划9　　一、指导思想　　以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生由被动学习转变主动学习。使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。　　二、教材分析　　八年级下册共分6个章节，即生物的生殖和教材发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量。共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。　　本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。　　在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。　　三、学生情况分析　　在我所执教的班级中，有班班相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的`学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性。有的班学生相对来说优生比例较大，但他们很容易骄傲，且更侧重语、数、外的学习，有明显的偏科现象，所以在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。　　四、教学目标　　1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。　　4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。　　五、具体措施　　1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；　　2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；　　3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得发展，差生得提高；　　4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；　　5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；　　6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。八年级下学期生物教学计划10　　一、指导思想　　通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。　　二、实验目的　　1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。　　2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。　　三、教学要求　　1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的'理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。　　2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。　　四、实验课的教学方法　　实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。　　五、实验教学的准备工作　　1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。　　2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。　　六、将德育工作渗透于教学中　　1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。　　2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。　　3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。　　4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。【八年级下学期生物教学计划】相关文章：八年级生物下学期教学计划12-07八年级下学期生物教学计划02-22八年级下学期生物教学计划12-12八年级下学期生物教学计划集锦12-09八年级生物的教学计划01-28八年级生物教学计划05-09初二下学期生物教学计划11-25高二生物下学期教学计划08-26八年级上生物教学计划12-16