平顶山市1.2万余张中职资助卡开始发放_河南省中考信息平台
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平顶山市1.2万余张中职资助卡开始发放
16:48:47 来源： 平顶山晚报 点击量：0 【字体：
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本报讯（记者傅纪元）记者昨天从市教育局获悉，为了杜绝出现抵顶或扣发助学金等违规行为，我市从今年秋季起全面推行中职学生资助卡，目前1.2万余张资助卡已经制作完毕，我市各职校可到中国建设银行平顶山建北支行集中领取。
&&&&据了解，今年秋季开学，我市中职学校集中组织了贫困生申报，符合要求的学生经过审核后进入受助名单。各学校按照核准的受助学生信息向有关银行提供办卡信息。中职生资助卡&一人一卡、集中申领、本人激活&，银行免收办卡费、年费和小额账户管理费。据市教育局有关人士介绍，经过初步统计，我市中职贫困生受助人数1.2万余人，免学费的涉农专业及家庭贫困学生3500多人。市教育局要求，中职资助卡下发后，各学校再一次审核发卡学生信息，对于本学期开学时已经流失或其他不符合受助条件的学生，其信息必须从相应采集表中去除，上报市教育局，否则按套取国家资金处理。市教育局将经审核后的受助学生信息上报省教育和财政部门，中职国家助学金预计到本月下旬打入学生资助卡中。
&&&&按规定，从今年秋季起，中职学校助学金必须通过中职资助卡发放，不得以现金形式发放，也不得以实物或服务等形式抵顶或扣减，学校不得扣压、代管学生的资助卡及代取国家助学金。
责任编辑： shaoxiaowei
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李毓楠（广东东莞理工学校，广东广州523000）【摘　要】落实科学发展观，加快建设中国特色现代职业教育。我们以中职教育的课程改革为切入口，对课程结构、课程内容、教学方法等教育要素进行了综合配套的变革，
李毓楠（广东东莞理工学校，广东广州523000）【摘　要】落实科学发展观，加快建设中国特色现代职业教育。我们以中职教育的课程改革为切入口，对课程结构、课程内容、教学方法等教育要素进行了综合配套的变革，试行了以“工作任务为中心”的项目课程实验教学。初步确立了全面素质和综合职业能力的培养目标，从传统的升学导向向就业导向转变【关键词】优化课程结构；重组教学内容；项目课程实验；职业能力培养1　立足职业能力从构课程模式中职美术专业课程设置按传统的老三段安排，分为普通文化课、专业基础课、专业课三个模块。这种课程结构虽然各阶段教学分工明确，实际上课程之间缺少相互沟通、交融和关联，尤其是专业基础课和专业课之间，各门课程自成体系，专业基础课往往起不到为专业课服务的要求。如素描、色彩课教学，虽然画了很多人像、静物、石膏，但对专业设计表现与制作的作用是间接的，基本上都用不着。三大构成方面的训练花费了大量课时，却不能在设计造型中发挥应有作用。又如选修课也是独立设置的，不能紧密配合专业教学发挥有效的辅助教学功能。因此，改革课程设置模式，打破专业基础课、专业课、选修课的设课壁垒或界限，使专业基础理论与专业技能教学形成一个相互交融的有机整体，是提高职业技术教育质量的重要环节。第一，将结构素描课、全因素素描课、速写课、合并为“设计素描”。首先，视觉造型艺术的基础训练离不开扎实的素描功底，这是无可非议的，任何全盘否定素描在视觉造型艺术中的价值和作用都是错误的；其次，以纯艺术的绘画素描观念指导设计专业的基础训练是不科学的。为设计奠定基础的素描教学，必须考虑设计专业的特殊需要并使其为设计训练服务，才可能取得实质性效果。将设计素描分为结构素描、构成素描、创意素描等方面进行教学，拓展学生的视野和想象力，丰富他们的设计造型表现力和设计制作能力，增强他们的创意思维能力，最终达到“通过素描，认识自然，融入设计”的教学目的。第二，把色彩课教学内容的绘画色彩逐步转变为装饰色彩。色彩是设计的三大要素之一，色彩课对设计专业有举足轻重的作用，色彩课对美术专业学生是必修课程。但基础色彩课程通常指绘画色彩，绘画色彩教学内容主要是以静物写生来认识色彩规律，以及运用色彩表现物象，培养色彩造型能力和表现能力。不过，以纯艺术的绘画色彩观念指导设计专业的基础训练也是不科学的。色彩构成课、色彩创意课、合并为“设计色彩”。设计色彩是对装饰色彩原理进行运用与拓展。就设计色彩而言，它是非纯艺术性的，设计色彩自身独特的艺术特征和表现形式与其他绘画色彩不同。因此，设计色彩的基本任务，就是探究和掌握色彩在设计中的基本规律和独特作用，为教学提供理论依据和行之有效的实践方法。第三，图案、平面构成是视觉传达设计、平面设计等应用美术的基础性课程。其任务是让学生掌握形式美的规律和法则，学会图案的装饰造型技巧和平面构成对图形分解与重构的方法。培养学生初步的设计意识和制作技巧。图案设计、平面构成是设计艺术教育中审美及造型的基础，是研究及掌握设计规律和形式美的必由之路；将图案、平面构成、合并为“设计基础”课，使课程能更有效发挥图案的装饰造型表现力，以及平面构成的发散思维和联想力，使学生能够运用图案和平面构成二者的设计优势，提高设计的表现力和创意能力。既掌握图案课的教学精髓，又掌握平面构成课视觉形象构成的科学规律。第四，增设多门选修课和加大选修课的份量，增强教学的灵活性与多样性。选修课内容须针对某一特定职业所必备的知识和技能，而且以技能为主；以职业能力为导向确立教学内容，着眼于职业能力培养。选修课的设置主要围绕加强专业技能、提高综合素质和拓宽专业面来开展。选修课的设置可灵活安排，只要有利于提高学生综合素质和实践技能均可自行设置，并为各专业方向编制了课程实践模块图。２　开展以“工作任务为中心”的项目课程实验教学目前，国内中等职业美术专业课程设置，通常是在大学里找到与中职美术专业相“对应”的学科，因此许多课程开发基本上是从学科知识中选择“合适”的内容并按照教育对象的实际情况进行“教学简化”而成为中职课程。其结果就是将传统学科课程，通过拆散、分段、排序、组合构成了既相互衔接又各自为政的课程体系，作为普教“改良型”的学科课程，用于职教教学，所以产生“重理论、轻实践”、“不能有效培养工作能力”等诸多问题。因为，一方面，新技术在应用中发展，首先是出现在工作现场和生产一线，较难实时反映到教学中来。另一方面，技术性人才应具备的知识与能力，有部分内容无法在学校获得，只能在工作实践中掌握。第一阶段，我们是采取叠加式项目课程实施方案，即在学习了原有学科课程后，让学生通过完成几个工作项目来获得综合实践能力。方法是：让平面设计专业学生在学习了图案、平面构成、字体、标志等装潢设计基础课程之后，以下达工作任务的方式让学生在工作情境中模拟工作过程，教师的身份是项目经理，学生以设计师助理或实习技师的身份来承担工作，经理以工作任务单的方式布置工作，让学生完成文艺招贴、体育招贴、商场促销广告、系列包装装潢、系列饮品瓶贴、服装拎包吊牌、印刷宣传单等多项设计中的部分设计与制作任务。学生以三至四人为一小组，分工合作；分别承担收集素材、网上查找资料、考察印刷厂、市场调研、集体讨论构思稿等工作，群策群力完成设计任务。取得了已往课堂难以达到的教学效果，使专业教学向实践方向迈进了一步。第二阶段，将采用与项目相结合的教学方法来改造原有学科课程的教学，这比前者明显进了一步。既“宽基础活模块”的课程模式，将全部专业课程分为两个阶段，第一阶段为宽基础阶段：即教学内容不针对其具体职业岗位，而是整合了一群相关专业所需知识和技能，以期为今后转岗和继续学习奠定基础。第二阶段为活模块阶段：其功能是学生在选定好模块后，针对相对确定的一个或几个就业岗位进行“项目训练”，为就业做技能准备。这个阶段的教学仍须遵循学校现有班级教学原则和学生认知规律，注重学习内容与职业行动的密切联系，提供一种职业基础教育。如要提供符合企业要求的工作经验和职业能力，尚须进一步加大课程改革力度。第三阶段，完全打破学科课程体系，以工作项目为核心，重视专业知识结构，这又进了一步。从国外职业教育实践来看，以工作过程为导向的“项目课程”需要打破传统的学校教学秩序，如长期沿用的班级授课制度，按课程表安排的教学管理制度，以及固定的教学评价制度等。工作过程导向课程本身就是一项比较复杂的工作过程，它至少包括以下环节：推行项目课程需要担任专业课程的教师，在通过了以学科知识为主的高等教育专业培养之后，还需要到实际工作中去切身体验全部工作过程，使自身已经掌握的学科知识，能够按照工作过程逻辑，重新加以编辑、整合，最终形成某一专业或工作领域的工作知识体系，才能产生出“教师、工程师或技师”等真正意义上的双师型教师。项目课程应当成为职业教育专业课程的改革方向，因为它符合职业教育的规律，容易激发学生的学习兴趣，能够培养学生综合应用专业知识能力，能有效锻炼提高学生实践能力。只要我们沿着这条路坚持不懈地走下去，把课程改革实践与理论建设有机地结合起来，就能形成本土化，具有中国特色的职业教育模式。［责任编辑：曹明明］
选修课,教学内容,职业教育,专业课程,专业课
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工行榆林开发区支行成功营销中职学生资助卡862张
时间： 11:11:17&&来源：工行陕西榆林分行&&作者：延亚玲
&10月上旬，工行榆林开发区支行在接到上级行关于省行决定在10月份集中开展中职卡营销突击活动的通知后，立即行动，于10月19日一次性成功营销中职学生资助卡862张。
&&& 一、领导重视，快速出击。支行领导高度重视此项工作，立即行动，把握营销机会，积极主动出击，成立营销小组，并亲自挂帅与附近的华栋中学联系，帮助、指导学校整理所有享受省教委发放助学金的学生资料，仅4天时间就顺利完成了华栋中学所有享受助学金学生的&中职卡&办理工作，为支行&中职卡&的营销打响了第一炮。
&&& 二、积极主动，熟练操作。支行利用晨会组织有关人员学习中职卡相关业务知识，熟练掌握操作技能和政策规定，要求营销小组人员全面做好业务受理、咨询与指导工作。
&&& 三、遵守制度，严格操作。办卡时严格按照学生的真实身份、地址、电话、所在学校等，发卡中严格按照批量发卡规程要求进行业务处理，特别是对集中批量发卡中客户签字确认工作，积极督促学校统一时间组织学生启用新卡，提高新开户卡的覆盖率。
&&& 四、团结协助、加强服务。支行为了提高&中职卡&办理效率，全行上下团结协助，以高度的工作热情，更高的优质服务、更快的工作节奏，在不到一周时间内完成了全校862张中职卡的营销办理工作。
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