如何整理笔记记是重抄笔记吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-31 10:36 标签： 如何整理笔记
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18(全)新课程下中小学教师备课技能指导抄笔记教案-5
《新课程下中小学教师备课技能指导》；专题讲座讲稿；第九讲；培训时间：日；培训地点：学校会议室；主讲教师：李关明；学时数：3学时；内容：；话题七：具体课型的备课（三、四、五）；三、复习课的备课；（一）复习课的特点；1.内容上；2.手段上；3.结构上；4.目标上；（二）复习课备课要点和要求；1.掌握好复习课应遵循的原则；（1）系统性原则；（2）
《新课程下中小学教师备课技能指导》专题讲座讲稿第九讲培训时间：日培训地点：学校会议室主讲教师： 李关明学 时 数：3学时内
容：话题七：具体课型的备课（三、四、五）三、复习课的备课（一）复习课的特点1.内容上2.手段上3.结构上4.目标上（二）复习课备课要点和要求1.掌握好复习课应遵循的原则（1）系统性原则（2）针对性原则（3）基础性原则（4）精选性原则（5）主体性原则（6）及时性原则2.应用好复习课的教学策略（1）超前预设，注重知识的归类（2）多管齐下，调动学生的积极性确定适当的教学目标和内容明确复习目的，适时检测重视情景创设，激发学生的学习兴趣倡导分层递进，运用激励性评价（3）自主学习，彰显学生的主体性（4）重视学习习惯培养，实现知识向能力的转化3.备课中应注意的几个问题（1）要明确复习目的，把握复习范围和程度，了解学生情况，恰当确定复习方法（2）课堂的主体是学生，教师只是引导学生去整理归纳知识，帮助其形成知识结构，发展认知结构（3）防止“冷饭重炒”现象的发生（4）要注意渗透非智力因素的教育，指导和训练学生调整心态、规范解题技能（5）提前制定复习计划，明确复习重点、难点、步骤、方法、反馈与评价等四、实验课的备课（一）实验课的特点1.实验课是以实验教学工作为主的教学工作2.实验课教学受到一定条件的限制3.不同的实验有着不同的特点和倾向性4.实验课对学生提出了特殊要求（二）实验课备课要点和要求1.备课中的精心准备（1）深入研究教材，重点关注实验（2）课前亲自动手做实验（3）充分预设，完善实验制度2.抓好课堂中的导入和引导环节3.结束阶段的操作程序：验收、总结、反馈4.教案编写要点（1）实验课的教案应该包括以下六个基本组成部分 实验的教学目标或实验目的实验原理实验的对象实验步骤实验结果与分析实验的注意事项（2）实验课教案中需要注意以下几个问题：各项要求要具体明确教案内容要“新”突出在实验中易出现的问题及处理方法五、综合性学习（活动）课的备课（一）综合性学习课特点1.综合性（1）三维教学目标的整合（2）学习内容、学习资源的整合（3）学习方式的整合（4）评价的综合性2.实践性3.开放性（1）学习内容的开放（2）学习过程的开放（3）学习方式的全方位开放（4）师生关系的开放（5）结果的开放4.自主性5.探究性（二）综合性学习课备课要点和要求1.观念要跟上，认识要到位2.确定主题，点名方向3.明确活动意义，设计活动目标4.教师适时指导，注意彰显“四性”5.精心设计，营造“语文味”6.备课中要处理好的几组关系（1）学科与活动（2）灵活性与随意性（3）综合性与主导性（4）普适性与本土性 《新课程下中小学教师备课技能指导》专题讲座讲稿第十讲培训时间：日培训地点：学校会议室主讲教师： 李关明学 时 数：2学时内
容：话题八：教师备课技能误区的案例分析一、日常备课中三维目标的设置误区（一）案例分析（二）误区探讨1、对三维目标的认识（1）三维的课程目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面（2）三维目标不是均等存在的2、日常备课中的实施误区（1）知识与技能方面的误区（2）过程与方法方面的误区（3）情感态度与价值观方面的误区二、日常备课中备教材方面存在的误区（一）案例展示（二）误区探讨1.对教材的认识2.日常备课中的实施误区（1）重教材，轻课标（2）重教材，轻学生（3）对教材理解不够（4）淡化教材，甚至抛弃教材（5）重课内教材，轻课外资源包含各类专业文献、中学教育、文学作品欣赏、外语学习资料、高等教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、行业资料、幼儿教育、小学教育、18(全)新课程下中小学教师备课技能指导抄笔记教案等内容。　
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