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化学实验室常规仪器设备的故障特点与检修方法
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化学实验室常规仪器设备的故障特点与检修方法
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影响高校实验室仪器设备利用率的几个重要因素
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高等学校的仪器设备是种教育资源，是办学的物质坫础和必要条件。它在定程度上反映学校的教学质量科研水平管理水平，也是学校实力的标志之。
目前随着高等学校教育经费投入的增大，个突出的问仪器设备长时间闲置。如何提实验室仪器设备的利用率，尽可能减少设备的闲置和浪费，具有十分重要的意义，提高仪器设备利用率，实际上就是提高投资效益。
笔者经过十几年的实践和思索，认为实验室的建设和管理是1系统工程，4个环节都很重要以有实验室建设规划做得好，与学科专业及课程结合的紧密；学校的专项资金额度分配得合理设备选型科学先进论证充分；实验室的日常管理机制先进，的利用率才能提高，投资效益才能得以体现。
学校要有校领导挂帅的相应组织，领导实验室，设工作实验室的建设是高校大基本建设之，学校领导和相应的职能部门要高度重视此项工作。为了做好实验室建设的宏观管理，学校要成立实验室建设领导小组，要由校级领导亲自挂帅，其成员由主管实验室工作科研工作资产管理工作财务工作审计工作的处室负贞人组成，必要时要吸收部分主要院系的负责人加实验室建设领导小组的职责如下是要站在学校全局的高度，根据学校的学科专业整体发展情况和院系的建设规划，做好学校的整体规划，规划出哪些是基础实验室哪些是专业实验室，哪些是重点实验室哪些实验室建在学校做为公用如计算中心电工电子实验室物理实验室语音实验室等，哪些实验室建江级单位，建好实验室建议项目库圮根据学校每年的整体预算情况做好经费额度的切块分配工作，控制好经费使用额度是负责上年度实验室建设使用情况的检查绩效考核，考核结果作为下步经费分配的依据，年投入的设备利用率高，建设规划做得好，就接着投入，否则就不投入。
只有形成闭环管理，控制好资金的分配额度，才能保证投资效益的切实实现。级单位经费分配额度要充分发扬民主，要集体讨论决定，必要时要经过校长办公会裁决，不能个人或部门说了算。经费分配不合理，是造成浪费的首要原因。另外如果经费不做额度限制，各级单位所做建设计划数量和额度盲目不认真，旦计划批下来又难以实施，造成利用率不高或闲置，资产极大浪费。
做好实验审让设规划足提，仪器设备利用率的前提科学制定实验室建设35年规划是实验室工作的首要任务。规划的任务是把目标与方法需要与可能技术与经济当前和长远等诸因素统起来，以最少的投资最的效益去建设实验室。规划是发展的重要政策，科学的规划是最大的节约，规划不好是极大的浪费，领导干部要亲自抓，领导干部不懂规划不是合格的领导。
规划要有战略性前瞻性科学性和先进性。级单位要抓住目前投入大的机遇，根据目前的家底，做好35年规划，做好实验室建设的沙盘，做好建设项目库，使得实验室建设就像搭积木样，后面的建设是在前面的基础上进行，保证前期的投入不落后不浪费。在总体布局上要体现时代特点，要有超前意识，在具体实施上可分步进行，少走弯路，提高效益。制定实验室建设规划要和各级单位的专业教学计划和教学大纲紧密结合，要根据学校院系的实际，从发展规模，1设置学科，设办7层次基础设施师资队伍经费来源等校情出发，进行论证，做出定性定量分析，不能脱离学校的专业规划教学计划教学大纲科研方向的要求，不能盲目追求高标准高速度，要认真调查研究，对制约实验室建设和发展的各种因素和条件进行全面分析，分清轻重缓急，系统考虑，不贪大求全，避免造成仪器设备利用率低和闲置。
要注重实验室功能的整体协调性。整体协调和办出特色是相辅相成的，既要使实验室满足基本要求，同时又能使本校的些实验室在同类学校中处于领先地位。在，设中要集中有限的人力物力财力，重点投资到学生受益面大的基础实验室专业基础实验室重点实验室在打好基础的前提下办出特色实验室，设规划内容包括实验室人员规划，经费规划实验室用房面积规划环境条件规划实施进度规划等。
级单位实验室建设规划做得好，学校的整体建设规划才能做好。规划做不好，就象建楼无纸无沙盘，建实验室就很盲目，就会在学校层面出现实验室重复建设，不系统，设备重复购置，甚至在级单位内出现重复建设，出现小而全，资源不能共享，最终造成设备利用率低和浪费，对于规模不大的学校就更是如此因此做好实验室建设规划坫提高仪器设备利用韦做好实验室设备的选型与论证是提高利率的关键实验室建设规划做好以后，在实施规划过程中，如何做好设备的选型与论证工作，也是至关重要的，它也是保证利用率的关键因素。它是按照实验室建设目标和实验教学任务或科研任务来确定的。在配置仪器设备时，要遵循选择技术先进功能实用经济合理的原则，配置性价比高的仪器设备。对实验设备的选择，要有明确的标准和详细的论证，要全面掌握实验仪器设备性能要求。设备除全面掌握技术性能外，还要掌握市场价格行情信息，作出个先进性实用性耐用性可斟1经济性1结合的仪器设谷配计划。谨慎购置5 5年使用周期短的电子信息类设备，多到兄弟学校调研学习，对仪器设备的选型会有极大帮助。
在做设备采购计划的同时，也要按照教学计划中的学时数和教学大纲中的实验内容编著实验指导书，有了实验指导书，使用什么设备也就明确了。试想下，如果教学计划中有实验学时，如果教学大纲中有具体的实验内容，如果实验指导书中有所需要的设备名称和数量，那么所购置的设备怎么会闲置泥，所以说基础工作定要做好，实验室的1常管理与用人应实行开放制实验室规划做的好，设备选型合理，买的好，是否利用率就高了，也不尽然，因为实验室的设备不只是为教学计划内的学时而用的，影响实验室利用率的另个因素就是日常管理机制。目前些高校由于实验室管理人员的不足，使得实验室是仓库式的管理。拿钥匙验室设备谁买谁管，谁管谁用，管理人就是使用人，有些实验室由于专业规模小，学生人数少的缘故，年只用几次，等等，这些都严重地影响了仪器设备的利用率。
所谓实验室开放，是对学生开放，是对老师开放，是使用时间开放，是实验内容开放。用人要有新的机制，目前心1校教职工都经是全4六1制了，实验室的实验员也完全可以用真正意义上的临时工不做正式调入，因为正规硕士以上的毕业生在实验室工作不会稳定，本科生正式调进高校又困难，所以进定比例的本科生高职生做实验员是完全可以的，也就是高级技术临时工进实验室，管理实验室。
聘用高级技术临时工学校要有相应的配套政策，要保证他们的相关待遇，要使他们的收入达到社会平均水平，要使他们的付出和回报对等，要有奖励机制，使他们能够长期安心地在学校工作，但无论如何，学校用临时工比用正式工负担小多了，更加经济了，便于管理了，现好就用，不好就辞退，不签长期用人合同。
实验员编制增加后，保证了实验室的时间开放，但对实验内容开放上如设计型实验，教师要认真作好前期准备，作设计工作指4工作。对于1重点院校另外因为是教学计划之外的实验内容，对学生和指导教师都应该有相应奖励机制，如给老师计定工作量，给学生计定学分或在本课程期末考试中加定的分数等。做不到上述这些，即使实验室全天开放，也会很少有人使用。
结束语影响高等学校实验室仪器设备利用率的因素很多，但上述的点因素是非常重要的，缺不可的。学校没有个精干高效的领导组织，经费分配不认真不科学，没有形成绩效考核的闭环管理，必然会造成仪器设备利用率低和浪费；学校层面和各院系没有根据本部门专业发展情况做好规划，建好项目库，没有根据教学计划和教学大纲编著好课程实验指导，目地进行实验室建设，最终有可能造成整个实验室不能得到充分利用，造成整体闲置根据需要和财力，认真作好设备的选型，反复调研和论证也是非常重要的，这也是提高利用率的重要因素；开放的实验室管理机制和灵活的用人机制能够保证实验室完成教学计划之外的实验室利用率，这对于专业实验室提高利用率是非常重要的。
总之，高校的实验室要想发挥其投资的使用效益，就应该从以上方面着手，做好各项工作分配好经费作好规划选好设备保证实验室的开放。
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自来水的常规九项检测有哪些，需要用到哪些仪器设备，建造这样一个实验室要多少马力
提问者采纳
这个还是需要一部分仪器的，像酸度计、电导率仪、COD测定仪、溶解氧测憨绩封啃莩救凤寻脯默定仪、浊度仪、色度仪、多功能参数水质测定仪等还有一些其他的电化学仪器，如果还要测重金属的话就需要用到原子吸收分光光度计了。希望能帮到你~
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水质检测仪 肯定是需要的。
呵呵，你要承包工程啊？
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