实现人生价值一轮复习
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实现人生价值一轮复习
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1、价值和价值观&& 2、价值观的导向作用
3、价值判断与价值选择的客观依据
4、价值判断与价值选择的社会历史性 5、价值判断与价值选择的阶级性
6、价值冲突与评价标准& 7、价值的实现方式
8、个人价值与社会价值的统一
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1、从考察的内容看：高频考点是树立正确的价值观，实现人生价值、价值判断与价值选择、价值观的导向作用。
2、从命题方式看：主要是以思想道德建设方面的热点问题作为背景材料，有强烈的时代气息。
3、从题型看：主观性试题有增加的趋势。
4、复习建议：结合感到中国人感动事迹，从人生价值角度分析，如何实现人生价值；从现实生活中道德两难现象分析如何做出正确的价值判断和价值选择；永价值观理论分析大学生实现就业，实现人生价值；用价值判断与价值选择理论分析我国改革和发展过程中的价值趋向。
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1、哲学意义上的价值指什么？
2、人生价值含义、评价标准？
&3、价值观含义、本质、作用？
4、价值判断和价值选择客观依据、特征、标准？
5、如何实现人生价值？
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&&&&&&&&&知识结构构建
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重点难点深化
1、深刻理解哲学上的“价值”理解：
&价值本质上是一种“关系”，这种关系只能存在于主体和客体之间，它即离不开主体又离不开客体。价值不是客体，价值是在主体客体之间的关系中发生，价值关系说到底就是一种意义关系和作用关系。价值的大小说到底就是意义的大小，是客体满足主体程度的大小。
2、人的价值
第一，人是世界上唯一的价值享受着，也是唯一的价值创造者。事物自身的属性不能自动满足人，人是在实践中改造了事物才使之满足了人的需要，因此，是人在实践活动中创造了价值。
第二，人的价值就是以自身属性和能力满足社会和他人的需要，即对社会的责任和贡献。
第三，人在以自身属性和能力满足社会和他人的需要时，自身也是需要的，他人和社会又会满足个人的需要。
对一个人价值的评价，主要看他的贡献，而不是他得到了什么回报；人的贡献是多方的，可以是物质也可以是精神，可以对某一个人也可以对某个团体。
3、关于价值观应注意的问题
第一，价值观是属于社会意识，是社会存在的反映，对社会存在具有重要反作用。
第二，人人都有价值观，不同的人有不同的价值观。
第三，价值观有正确和错误、先进和落后之分。
第四，正确的价值观应符合客观发展的规律、站在人民的立场上。
第五，价值属客观范畴，价值观属于主观范畴。
第六，价值观有导向作用，但不是决定作用，因为决定人的行为是往往是多种因素综合的，价值观只是一个因素。
4、正确处理个人、他人、社会三者利益的关系？
（1）必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（最大多数人的利益，是最要紧、最具有决定性的因素）。
（2）利益发生冲突时，怎么办？
　　当个人利益和人民利益发生冲突时，要自觉站在人民的立场上进行选择；当个人利益和他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
（3）利益没有冲突时，怎么办？
　　把个人、他人、社会三者利益的统一，作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
5、如何创造和实现人生的价值？
　（1）根本途径：劳动和奉献。（要求：在劳动和奉献中创造价值）
　（2） 客观条件：
　　社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。即人的价值，只能在社会中实现。 （要求：在个人与社会的统一中实现价值）
　（3）主观条件：
　　实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。（要求：在砥砺自我中走向成功）
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1、价值观对人生和社会起着重大的指导和促进作用。
2、人们的价值判断和价值选择都是正确的一成不变的。
3、既然价值判断和价值选择因人而异，因而人们的价值判断和价值选择也就无所谓正确。
4、人生价值的两个方面是对等关系，贡献越多，索取越多。
5、时势造英雄，时势、机遇是实现人生价值的首要方面。
6、任何理想都会转化为现实。
7、实现人生价值不能追求个人利益。
8、只有客观条件充分才能实现人生价值。
9、价值判断与价值选择是形成正确价值观的基础。
10、个人与社会的统一，意味着对个性的否定。
11、哲学意义上的价值与经济学中的价值是整体与部分的关系。
12、人的价值是个人价值与社会价值的统一。
13、价值观对社会存在和个人的发展具有促进作用。
14、人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
15、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
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1、（2011·四川28）王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处’，此第三境也。”这给我们的人生启示是
①树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用
②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神
③个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实
④社会性是人的本质属性，实现人生价值需要一定的社会条件
A ①②& &&B
①③&&& C
②④&& D ③④
2．(2011·江苏高考)著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实5～10年之后，只不过是有了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴的方式问题在于(　B　)
①忽视综合素质的培养　②轻视良好行为习惯的养成
③缺乏循序渐进的训练　④违背了人才成长的规律
A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④
3．(2011·江苏高考)舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终身？/为一次奉献而忍受寂寞？/是的，生命不应当随意挥霍/但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是(　C　)
A．价值实现取决于人们的选择& B．人的价值是永恒的
C．价值判断是价值选择的基础 &D．价值选择有正确和错误之分
4、（2011新课标全国汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明：C
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础
②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素&
③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导
④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的
A.①③&&&&&
B.②③&&&&&
C.①④&&&&&&&&&&&&&&&&
& D.②④
5、（2011新课标福建卷）在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。这说明：B
①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展&
②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观&
③正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量
&④符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量
A．①②&&&
&&B．①③&&
C．②④&&&&&&&
&&& D．③④
6、（2013上海）人的思想和行为是受价值观支配的。对此理解正确的是：A
A.价值观是人的行为的“定向器”
&&&B.创造人生价值需要发挥主观能动性
C.人民的根本利益是价值判断的根本标准&&&&&&
D.个人对贡献越大其人生也越有价值
7、（2013北京）一位小提琴家在音乐会上演奏，突然G弦断了，但是他并没有停下来，随即创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子，演奏非常成功。这说明：&D
①成功总是以挫折困难为基础 &
&②遇到困难要勇于面对，发挥主观能动性
③客观条件无法影响到人的成功 &
&④知识和能力储备是取得成功的重要条件
A.①③&&&&&
&B.①④
C.②③&&&&&&&&&&&
& &D.②④
8、（2013新课标2）有人把一块美玉献给子罕，子罕不受。献玉者说：“我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。”子罕回答：“你把玉当作宝，我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有&D
①事物的价值是变化的，因为其属性和功能具有不确定性
②事物是否具有价值，取决于人们的价值判断
③人们的立场和需要不同，其价值选择就不同
④价值观对人的行为起着重要的导向作用
①②&&&
B.①③&&&
C.②④&&&
&D.③④
9、（2013广东）材料一：习近平指出：“心里装着群众，凡是想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题，努力为人民掌好权，用好权”
材料二：某市政府法制办制定大气污染防止条例，先通过各种渠道，向社会征集意见和建议，后续好开座谈会，请市民代表对条例的草案发表意见和看法。
材料三：某市区党组织着力实施民生工程，创建街道社区党建的立体运行体系，通过“分类设岗定责”、“民情日记”等形式，帮助3000余名下岗工人实现了再就业，解决了1700余件社情民意问题。
上述材料共同体现了价值观的什么作用？（4分）并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。（12分）
(1)共同体现了价值观的导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用对人生道路的选择具有重要的导向作用。&
马克思主义社会历史主体观认为人民群众是历史的创造者是历史的主体。①坚持党的群众观点，相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责虚心向人民群众学习。坚持立党为公、执政为民，权为民所用、情为民所系、利为民所谋实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们党一切工作的根本出发点。材料一中习近平强调党要为人民掌好权、用好权体现了这点。②坚持党的群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。材料二中通过各种渠道征集各种意见，体现群众路线。③坚持站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。材料三中实施民生工程，帮助再就业体现维护人民的利益。&
10、（2013福建）生态文明建设呼吁富于时代精神的消费观念。
近代以来，西方社会有人推崇消费主义，强调可推动经济增长，鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。
中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张节制消费。勤俭节约的作为中华民族宝贵的精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。
同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动成果：适度消费：合理利用资源，保护环境。
结合材料二，运用价值判断与价值选择的知识，指出消费主义的错误。（10分）
①人们做出正确的价值判断和价值选择，必须树立正确的价值观，自觉遵循客观规律，站在最广大人民的立场上。
②消费主义鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多的物质财富作为人生成功的标志，导致资源浪费和环境恶化，违背了客观规律，危害了人民利益。
11、（2009年浙江高考）日，青春舞动新农村云南省“十佳大学生村官”代表事迹巡回报告会首场报告在云南大学举行。大学生村官已经成为新农村建设的骨干力量、农村基层干部的新鲜血液、乡镇干部的重要来源，大学生村官队伍越来越体现出干部储备、人才摇篮的生机活力。到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就就是其中的一位。大学一毕业，小杨就打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。
结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。
&小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设做出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指导，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。
&12、(2011·安徽高考)《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(简称《纲要》)描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。
在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：
安徽省“十二五”经济社会发展目标(部分)
2010年预计
2015年目标
财政民生支出(亿元)
城镇居民人均可支配收入(元)
力争31 576
农村居民人均纯收入(元)
力争10 570
社会消费品零售总额(亿元)
同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生、安徽的发展还要推进基层民主自治进程。许多与百姓利益攸关的事要靠他们自我管理，这样才能共创幸福美好家园。”
结合材料，从“认识社会与价值选择“角度谈谈本次探究活动对我们的启示。
重视保障民生和推进基层民主启示我们要坚持群众路线，把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点；自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择。推进基层民主启示我们要通过改革使上层建筑适应经济基础的发展。同学们关注安徽发展启示我们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&课堂检测
1、下列关于哲学上的价值说法正确的是(C　　)
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系　
②只要客观事物的属性存在，就有其价值　
③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面　
④价值是客体对主体的积极意义
A．①②③& B．①②④&
C．①③④& D．②③④
2、(2012·海滨区期末)我国内地某企业家率先承诺“裸捐”。“裸捐”指的是把特定范围的个人资产全部捐出。当人离开这个世界的时候，能够把财富归还世界，是对人生的一种更为深刻的理解。这表明(A　　)
①个人选择应该与社会需要紧密结合　②要在个人与社会的统一中实现价值　③人生的价值只表现在对社会的贡献上　④人的物质贡献和精神贡献是统一的
A．①②& B．①③&
C．②④& D．③④
3．老是把自己当做珍珠\就时时有被埋没的痛苦\把自己当做泥土吧\让众人把你踩成一条道路。”鲁黎的这首《泥土》所蕴含的哲理是(　C　)
A．肯定自我是实现人生价值的起点
B．人既是价值的创造者，也是价值的享受者
C．在个人与社会的统一中实现人生价值
D．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神
4．某社区推出“时间银行”储蓄服务项目，即社区志愿者用自己的时间为需要帮助的人服务时，这个时间被储蓄、记录下来，等到自己需要帮助时，则由社区派其他志愿者进行回报服务。上述材料表明(D　　)
①个人和社会相互依存，密不可分　②精神贡献大于物质贡献　
③人们的价值取向是利己　④奉献和索取是辩证统一的关系
A．①②& B．①③&
C．②④& D．①④
5、一位航天人说：“我在中学读书时就立志投身航天事业，至今无怨无悔！”另一位航天人说：“我们团队中有许多默默无闻的幕后英雄，他们科学求实、勇于攀登、团结协作、淡泊名利、默默奉献。”对这两位航天人的观点认识正确的有(A．　　)
①崇高理想是人生进步的精神支柱&&
②人生的真正价值在于对社会的贡献
③普遍联系是事物发展的动力&&&&&&
④意识对事物的发展有促进作用
A．①②
&&&&B．②③&&&&&&
C．①④&& &
D．②④
6、某校相邻的两个班级，在对待开窗通风、清理垃圾问题上的态度截然相反。甲班全班同学同心协力，积极开窗通风，清理垃圾；乙班的部分同学消极对待，在老师、班级干部的反复提醒下才开窗通风，清理垃圾。这一情况表明(B　　)
A．同一价值观也会产生不同的结果&&&&&&&&&&&&&&&
B．不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用
C．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用&&&
D．价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
7、下列与“天下兴亡，匹夫有责”价值取向相同的是(A　　)
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之&&&
&②一分耕耘，一分收获
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&&&&
④业精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随
A．①③&
&&&&&B．②③&&&&&
C．①②& & &D．②④
8、价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有（D）
①田野上的花儿开了&&&&&&&&&&&
②这些花儿很漂亮
③山上的果树挂满了果实&&&&
&&&④这些水果真香甜
A.①②
&&&B.②③&&
&C．①④ &&D.②④
9、近些年，低俗电视剧泛滥的社会现实，引起广大观众的强烈不满。观众的遥控器不容忽视，它代表的是观众的需要、市场的选择。为此国家广电总局确定了2007年是“电视剧质量年”，先后提出“黄金时段不得播放渲染凶杀暴力的涉案题材影视剧”“所有上星频道在黄金时段一律播出主旋律电视剧”的明确要求，努力净化荧屏、营造良好的舆论环境。
运用历史唯物主义的有关知识，说明国家重视观众遥控器作用，提高电视剧质量的正确性。
社会存在决定社会意识，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。社会的发展需要高质量的电视剧，而高质量的电视剧不仅会满足观众的精神需要，而且还会为社会各项事业发展提供精神动力。
人民群众是社会历史的主体，历史的创造者。重视观众遥控器的作用，用高质量电视剧满足观众需要，正是尊重人民群众历史地位的体现，是坚持群众观点和群众路线的具体体现。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。您所在位置： &
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《思想道德修养与法律基础》论文
论大学生如何实现人生价值
班级：电力121班
要：大学生是一个国家发展的基础，也是推动一个国家进步的力量。所以我们大学生要真切的认识如何实现自己的人生价值，更需要树立正确的人生价值观。
关键词：大学生、人生观、价值观、世界观
如何实现人生价值观
人要实现自我人生价值，就要树立正确的人生价值观，重贡献，讲奉献，正确认识和处理个人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系。
每一位大学生都对未来充满了憧憬。都希望自己大学毕业以后建功立业、事业有成.实现自己的人生价值。
所谓人生价值.就是指一个人在社会中所处的地位和作用。它是一个哲学范畴。人生的价值不同于商品的价值，它包括存在价值和活动价值两个方而。一个人要想实现自 己的人生价值.必须正确理解和把握存在价值和活动价值两者之间的关系。
对于大学生这个特殊群体而言.他们既有一般社会人的存在价值和活动价值的一般属性.也有其特殊属性。在大学的整个学习阶段主要体现了大学生在社会中的存在价值。大学生毕业以后进入社会.其人生价值主要体现在对家庭、社会的责任与贡献方面。因此.大学生的人生价值是社会对于个人的尊重与满足和个人对于社会的责任与贡献两者的完美统一。
科学的世界观对大学生实现人生价值的重要性
科学的世界观就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。对于当代大学生而言只有树立了科学的世界观.才能真正理解人生的意义，科学合理地安排自己的人生，正确处理和对待人生中的诸
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梁柱：在爱国主义与社会主义相统一的旗帜下实现人生价值
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在这里，主要想同青年朋友谈谈人生价值的取向问题。把自己的聪明才智同爱国主义与社会主义相统一的伟大事业联结在一起，做一个有益于祖国、有益于民族、有益于人民的人，最大限度地实现自己的人生价值，是每一个年轻人应有的理想追求。
原标题：梁柱：在爱国主义与社会主义相统一的旗帜下实现人生价值在这里，主要想同青年朋友谈谈人生价值的取向问题。把自己的聪明才智同爱国主义与社会主义相统一的伟大事业联结在一起，做一个有益于祖国、有益于民族、有益于人民的人，最大限度地实现自己的人生价值，是每一个年轻人应有的理想追求。爱国主义既体现对祖国和人民的真挚而深厚的情感，也蕴含着一代又一代中国人对自己民族的历史责任。我们的前辈，为了祖国和民族的新生，人民的未来，抛弃享乐、悠闲和富裕，选择艰苦、奋斗和牺牲，“慷慨身许国，倜傥不为家”(续范亭语)。《黄河大合唱》曲作者冼星海在给母亲的信中深情地写道：“我虽然时常地要想起妈妈，但理智会克服我，而且我自己知道在这动乱的大时代里，没有一个被侵略的人民不是存着至死不屈的精神。如果将来中国打胜仗以后，那一切的母亲们和儿子们都能有团叙的一天。国家如果被敌人亡了的话，即使侥幸保存性命，但偷生怕死的生活和不纯洁的灵魂的痛苦，比一切肉体的痛苦更甚了。为着中华民族的生存，我希望一切的母亲们和儿子们都勇敢地向前。中华民族解放的胜利，就是要每一个国民贡献他们的纯洁的爱给国家，同心合力在民族斗争里产生一个新中国。”这是多么大义凛然的一种崇高的历史责任的选择。如果说，我们的前辈不惜抛头颅洒热血，赢得了一个新的中国，那么，新一代青年就有责任接过他们的接力棒，实现“两个一百年”和国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”奋斗目标。这是一个前无古人的伟大事业。青年一代能够把自己的聪明才智、人生价值和这个伟大理想联结在一起，这既是一份历史责任，也是人生的幸运。古往今来，一切志士仁人都懂得要从小立志。“志为气之帅，志锐气自役”，说的是只有立志才会有前进的方向，才会有不竭的力量源泉。“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎！”这确是人生经验之谈。问题在于，作为当代青年应当立什么样的“志”？古人云：“为世忧乐者，君子之志也；不为世忧乐者，小人之志也。”这里的“小人”是指不为国家兴亡负匹夫之责，孜孜以求个人私利的鼠目寸光之辈，理所当然地为人所不齿。作为青年群体，其主流是追求真理、追求进步，这是我们事业的希望所在。但我们应当清醒地看到，这些年来在学校教育、家庭教育和社会环境中存在的种种问题，影响了青年的健康成长，影响了他们确立正确的世界观和人生观。一些人在不同程度上对祖国、对人民的感情淡薄了，价值观明显趋向功利，少数青年甚至走上拜金主义、享乐主义和极端个人主义的歧途，出现精神失落、道德滑坡以至游戏人生等现象。这是值得我们严重关注和认真对待的问题。应当说，这是一种“小我”的恶性膨胀，是人生目的和价值取向上的迷误。在确定人生目的过程中，如何正确处理“小我”和“大我”、个人与集体的关系，这对青年立德树人来说是一个很重要的问题。我们不赞成人生目的的个人主义取向，不仅是因为这种目的的自私性，而且也在于它对青年成才十分不利。我们并不否认个人主义也是一种动力，但这种动力的局限性非常明显。自私使人目光短浅，利己使人心胸狭窄，这种人往往小有成就就骄傲自满，止步不前，稍有挫折就悲观失望，甚至自暴自弃；以个人为中心考虑和处理问题，不可能建立和谐的互相尊重、互相帮助的人际关系，只是把时间和精力用来斤斤计较个人得失，甚至损人利己无所不为；这种人缺乏高尚的人生目标，难以具备抵制各种诱惑和自我控制的能力，容易滑向自己成才愿望的反面。这些表明，利己主义不仅妨碍和扼杀人的感情、理性和才华的全面发挥，而且这种利己主义的极端，甚至会把人引向罪恶的深渊。现实生活中不乏这方面的教训，是值得我们认真汲取的。利他，或更确切地说，就是我们所提倡的集体主义，是一种科学的价值观念和道德观念，是同人类生存和发展的要求相一致的。马克思指出：“既然正确理解的利益是整个道德的基础，那就必须使个别人的私人利益符合全人类的利益。”摆脱了利己主义的羁绊，意识到自己的利益和全人类的利益相一致的人，是一个伟大的大家庭中的成员，是真正符合“人”这个字的含义的人，每个人应当成为为人类的进步而真诚地献出自己力量的人。这深刻指明了人的集体主义的正确取向。集体主义对个人具有精神解放的社会意义，它使人高屋建瓴地审视社会和人生，自觉地树立科学的实现人生价值的方向、方法和途径，在集体中追求卓越，最大限度地激发人的主动性、积极性和创新进取精神；它会使人志存高远，有远大而崇高的奋斗目标，胜不骄，败不馁，百折不挠，乐观进取；它使人无私利之心，有助人之诚，形成有助于人才成长的融洽互助的友爱集体，在集体的事业中汲取智慧和力量，在奉献中最大限度地实现人生价值，创造美好生活。集体主义同利己主义相比较，借用孔夫子的话来说，大概就是“君子坦荡荡，小人常戚戚”的不同境界吧。我们在论述爱国主义、社会主义和集体主义的时候，之所以反复强调树立正确的人生目的和人生动力的重要性，不仅因为这对青年成才至关重要，而且也由于当前青年在成才环境上还存在种种令人忧虑的情况。现实中存在的过度物质化、功利化、庸俗化倾向，造成道德失范，社会丑恶现象沉渣泛起，拜金主义、享乐主义、唯利是图严重毒化了社会风气。这些现象会直接或间接地影响青年树立正确的人生观。更有甚者，有的“学者”乘机鼓噪，轻蔑祖国，嘲弄民族优秀传统，竟要人们拒绝崇高，“告别革命”，远离主旋律，甚至连“一心为公”、“毫不利己，专门利人”都成了他们嘲弄和批判的对象，不择手段地亵渎人的美好而神圣的感情。这种裹着时尚辞藻的污染物会在青年中产生迷惑和欺骗的作用。我们有责任引导青年励志砥行，实现人生价值。要引导青年懂得历史，因为爱国主义与社会主义相统一的理想信念是深深地扎根于历史之中，丰富的历史知识和历史经验会教人温故知新，慎思明辨，见贤思齐，以史为鉴。它对培养人的理想信念、道德情操，都有不可估量的作用。引导青年深入实际，了解国情，培育劳动人民的情感，理解使命，善于在实践中磨炼自己，养成艰苦奋斗的思想作风。崇高的理想会铸就人的真、善、美的灵魂，会撑起人生的一片天，让年轻的雄鹰在蓝天下翱翔。人的一生能做到无愧于时代，无愧于祖国，无愧于生活，这是人生的骄傲和幸福。我们完全有理由深信，一切有理想、有抱负的青年，一定会拒绝卑下，追求崇高，选择好自己的人生道路和人生前进的动力及方向，把自己的聪明才智同祖国的命运、民族的前途和人民的幸福生活紧紧地结合在一起。(作者为北京大学中国特色社会主义理论体系研究中心教授)(摘自《中国高校社会科学》2015年第1期)
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