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高一级数学性学习"实践检验真理".这是的改革开放总设计师邓小平的名言.生活中的数学,便体现了数学学科的实用性.有道是源于生活,生活中的数学无处不在.从市场交易,买卖双方之间.到建起一座摩天大楼,旷世奇观.艺术大师的一幅幅著名作品中,无不运用到数学.同样,数学与各个学科之间有着莫大的.物理,化学,甚至语文.文学创作中,运用数学的东西,会使作品更富有哲理性.何谓数学美 这听起来好像属于主观臆断的问题.其实,数学理论本身的奇特,微妙,简洁理论时人的性思维,数学的美.的数学理论,反映客观事物的本质和规律,这是数学的真;数学理论不管离现实有多远,最后总能找到它的用途,体现其为人类服务的价值取向,这是数学的善.人们在谈论人文精神的时候,常常把人文精神定位在追求"真,善,美"和人的而自由的发展之最高上,数学真善美的.一直,数学给学生的感觉是――头痛.陌生的符号,抽象的概念,使人望而生厌.句读之未通,符号之不识,哪里谈得上审美的情趣呢.其实不然,我国小学生用的描红字帖上有一首儿歌:一二三四五,金木水火土.天地分高下,日月同今古.在短短的20个字中,包含了极为的内容.一二三四五是最小的几个自然数,它一像诗歌的"起兴",有总起的作用,另一也泛指一切关系.金木水火土是古人构成物质世界的元素,代表物质世界.古人也常用自然数与之对应.句描述宇宙的广阔,句描述的永恒.可见,短短的20个字儿歌中,把,物质,,空间都在一起,缤纷灿烂的物质世界,浩瀚神奇的宇宙空间,姹紫嫣红,百美争妍,全都于之中.再看看下面这首:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水.就比如说一只青蛙对应着一张嘴,从中也就连带了关于数学中的映射知识,就有一一对应的知识;如此类推,两只青蛙就有两张嘴.还有,青蛙的眼睛和腿,就可以运用到乘法的代数知识.一只青蛙有两只眼睛,四条腿,那么,n只青蛙就有2n只眼睛,4n条腿.宋朝的文学家苏轼文章诗词写得好,而且书法绘画也很有造诣.有一次,他画了一幅《百鸟归巢图》,广东一位名叫伦文叙的状元,在他的画上题了一首诗:归来一只复一只,三四五六七八只.凤凰何少鸟何多,啄尽人间千石食.究竟苏轼画中确实有100只鸟,8只鸟呢 原来诗人使用了数论中整数分拆的方法,把100分成两个1,三个4,五个6和七个8之和,含而不露地了百鸟图中的"百"字:1 1 3×4 5×6 7×8=100可谓匠心独具.整数的分拆问题,即把正整数按某些条件分成若干个正整数之和的问题,是数论和组合论中非常活跃的数学分枝,它涉及而艰深的数学理论.著名的"歌德巴赫猜想"也可以看成两个素数之和.整数的分拆诗歌中常用的修饰手法.值得注意的是,古代许多有名诗人在的作品中,表达那些不的,是带有的夸张,强烈的感情有神秘色彩的大数时,都很喜欢用由2,3,5,为质因数乘起来的数字,如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天.(李白)3000=日啖荔枝三百颗,不辞长作邻南人.(苏轼)寓言,是文学作品的.向来都给人以的启示.寓言中所谓科学寓言一类,它的某些素材就直接取材自数学知识.有一则寓言:古印度的宰相,发明了"将棋"供国王娱乐.国王为此非常高兴,他让宰相奖赏.宰相要求在他发明的那张有64个方格的棋盘内放些麦粒,格放1粒,格放2粒,格放4粒,照此下去,下一格所放的麦粒都比前一格一倍.国王不假思索便答应了.天,国王的财政大臣气急败坏地跑来报告,他统计了全国的小麦储备,无法兑现这笔奖赏.等比级数的求和公式可算出宰相要求的麦粒数目是:估算,一立方米的仓库大约可放 粒麦子,而宰相要求的麦粒数是 ,需要 立方米的仓库来储存.仓库高4米,宽10米,它的长度需要 千米,约等于地球与太阳之间的距离的两倍,或等于地球赤道长的7000倍.这批小麦的总数,全世界的劳动要2000年才能生产,国王拿来兑现呢 还有一则,人到草原上买地,卖主的卖地很.只要交1000卢布,他可以在一天之内,从太阳出山开始,由草原上的任一点,在草原上走到太阳落山,在日落之前,他回到了点,那他一天所走的路线所围成的土地,就算他买到的.人按时走回原地,但体力不支,立刻身亡.他是怎样走的 他先沿一条直线一口气走了10俄里,然后向左拐弯90 ,断续前进了2俄里.这时候,他天色不早了,他走了24.7俄里的路程.于是,他不前进的方向,直接向点跑去.终于在日落之前跑了15俄里.他天共跑了42.35公里的路程,围住了约86.72平方公里的土地!他所走的路线是直角梯形,这是很不的走法.懂得几何的人都知道,走正方形,围成同样多的面积只要走37公里,少走5公里.跑圆圈,围住同样多的土地,则只需要跑33公里.只于他所跑路程的78%,也许还不致于累死!优秀范文网 网整理该文章……任何时代,任何的文明都可以其建筑反映.建筑是综合技术的标志,精神文明的象征.就如北京内城的建筑结构中,正阳门,天安门,午门,太和殿,景山,鼓楼,钟楼立于长达八公里的南北中轴线上,两旁的宫殿都呈对称分布.太和殿上的九龙宝座也刚好摆这条中轴线上.而景山上的万春亭北京内城的几何中心.里,多少也会了皇权至上的实质.建筑的风格,建筑的审美要求,数学思想的反映.在日常生活中,简单的正则构图可为平面(如墙壁,地板)填充视觉上的空白感.可曾留意,用来密铺平面的正则图案.有哪几款 要密铺平面,关键在于每块正则图形在接合于一点时,其内角的整数倍数于同顶角(在一相同顶点上,角的总和等于360 .n边形的内角和=180 ×(n-2).可以作的运算:设m 个正n 边形在平面上的一点接合,正n 边形的每内角是(n 02)× 180 /n =360 得: (n 02)× 180 /n =360 m(2)n图形36六边形44四边形53.5------63三角形化简后得mn-2m-2n 4=4m(n-2)-2(n-2)=4
(m-2)(n-2)=4→**,便可把 和 的关系与密铺平面的多边形选择如:由此可见,以正则图形密铺平面三种选择.但这三种基础图形却可演变出其它多姿多彩的图案.,铺砌问题一直是数学家和建筑材料商们所感兴趣的问题.数学并冷漠的事实和数据.罗素说:"数学,地看它,不但拥有真理,而且也有至高无上的美,正像雕刻中泛着严肃的美.从来,生活中的数学成年人来说,是很简单,很容易被的.学生,生活信息的时代,就更应该将所学的科学知识运用到生活去,学以致用!
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课题的 本课题所说的“性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是学习、教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指性学习，也包括学科内的专题活动。从狭义上理解，它是专题活动，是指学生在教师下，从自身生活和社会生活中选择并专题，以类似科学的地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
性学习，以学生的自主学习、直接体验和为，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它了知识、能力、的三位一体，地体现了素质教育的深层内涵；它有利于学生学会学习、学会；它为学生个性化发展了台阶。
课题的内容和 1．内容：
挖掘化学学科中性学习的素材和信息； 化学课堂教学中性学习的课堂模式； 化学学科性学习的方法； 与化学教材应的各阶段性课题等。 2．：
学生以单纯地教师传授知识为主的学习，为学生开放的学习环境，多渠道获取知识并将学到的知识综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。如下：
（1）亲身的体验
（2）问题和解决问题的能力
（3）收集、分析和信息的能力
（4）学会分享与合作
（5）培养科学和科学道德
（6）培养对社会的责任心和使命感
问题是性学习的载体，性学习主要着问题的和解决来组织学生的学习活动。教师要为学生创设的问题情境或任务，即问题的初始状态。教师教学目的寻找与教学内容密切的、可以激发学生学习兴趣的材料，用新颖的和生动的语言创设出若干问题，让学生探讨并新的问题；让怀着强烈的求知欲去。
化学学科与学生的日常生活密切，又是实验性很强的学科，教师生活实践和社会调查、观察实验和奇趣事例、原有知识储备、对某一问题的不同看法来创设问题情境，能地学生的学习兴趣，激发学生探究知识的热情，培养学生实事求是的科学和勇于的科学精神，从而较为牢固的知识。
究的原则、方法和 1．原则：
（1）全员性原则：面向全体学生，使每一名学生都在学习中乐趣。
（2）综合性原则：性学习以问题为载体，每问题的和解决都会涉及到知识，在过程中，很自然地就在已学过的知识间，并应用知识解决问题。使学生在教师下，在系统学习课本知识的基础上，将学生的学习从学科的学习带向综合的学习，综合应用学科知识，解决生活中的问题，以期收获。
（3）自主性原则：学生的学习内容是在教师下，学生自主的课题，地问题，地寻找解决问题的方法。
（4）性原则：学习的被动地记忆、理解知识，而是敏锐地、地问题，地寻找解决问题的方法，探求结论的学习过程。
2．方法：实验法
阶段：阶段。
(1) 由教科室组织举行系列讲座，学习理论，设计方案。使教师和学生性学习的程序和的科学方法，性学习的程序。师生及学生家长认识，作好性学习的心理。(2) 学生选择课题，如何问题，怎样归类分析问题选择课题的原则。(3) 做课题的示范工作学科教师所教学科，用性学习的方法问题，问题——描述问题——假设——实验论证——解释结果——评价结果——问题解决的学科上展示，对学生进性学习的方法。(4) 培养课题的骨干。学习，学生已着手，在各班培养课题的骨干，以带动全体学生。
阶段：实施阶段。
(1) 学生定课题。从身边和生活中问题并课题。学校在课题选题中培养学生的自主性。学生选题有。学校学生学习生活，如食品中防腐剂的含量及对人体的作用，购买小食品的消费情况的调查；关注社会、关注生活的课题，如房屋装修的材料与污染情况调查、人体所需元素的调查，调查、查资料分析。该文章由(§范┆文网)整理；(2) 学生制订方案 教师对学生所选课题就的可行性分析、的目的、内容、方法、课题组的分工、实施的等制定方案。(3) 以班为开题报告，选聘教师，高一年级共确立了82个化学课题，化学子课题组对课题归类和整理。(4) 整合各力量，性学习。在课题后，整合各力量学生性学习，活动和分散步活动相，从两个让学生实践、体验。搜集和分析信息资料。学生访谈上网、查阅书刊杂志、问卷等，综合整理信息判断，最后得出结论。调查。学生个人或集体设计的方案，的方法，选择合适的地方调查，调查结果，归纳出解决问题的思路和观点。(5) 对学生性学习评估。对课题陈述并展示所的，性学习的。在班级展示学生的调查报告，评估内容。性学习的过程和性学习的程序。（6）课题组分工挖掘性学习素材，在课堂教学中尽将设计性情景，调动学生自主学习。
（7）性学习公开课，
我组教师在性学习中，，总结。上性公开课有：
付晓艳：《氯气》一课获辽宁省协作校青年教师创新教学大奖赛一等奖
张玉洁上了两节性公开课。课题分别是《卤族元素》和《环境保护》。
顾绣红：《家庭装饰与污染》一课，展示了学生的潜能。
陶萍和王恩成：《食品安全》别具一格。
候跃平：《环境保护》现代网络技术，使课堂生动活泼。
我组性学习论文有：
候跃平：《性学习教师》被评为辽宁省优秀论文一等奖。
王恩成：《机遇与挑战》获第十七届辽宁省青少年科技创新大赛优秀项目
《角色转换》获辽宁省高中化学新教材研讨会一等奖
《新课程与自学能力》获东北地区走进新课程优秀论文一等奖
付晓艳：《浅谈化学教学中创新教育》获东北地区走进新课程优秀论文一等奖
王霞写出了《性学习初探》一文。
近一年的实验和，性学习了学生的认同，激发了学生的学习兴趣，学生的综合素质了。课题组的学生：深切地体会到科学对生产生活的性，而科学遵循科学的理论和科学的方法，团作，才能有科学的决策，觉得学习不再是一件苦差事。学生非常赞同把性学习引入课堂，渗透在学科教学中。性学习培养了学生社会、他人的高尚情感，了学生的社会责任感。性学习使学生的观察、交往、能力，培养了学生的科学精神。
五、子课题
组长：刘美君
：张玉洁 王霞 袁美萍
执笔：刘美君
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