图影小学星级班级评比方案_百度文库
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图影小学星级班级评比方案
图​影​小​学​星​级​班​级​评​比​方​案​,04​年​自​行​设​计​ ​的
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你可能喜欢长潭镇中心小学“五星”评比方案
为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我校德育处特拟订开展评选“五星少年”的活动。
“星级学生”的评比，就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，以至走向成功。
&一、培育目标
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的切入点，强化学生的各种习惯的养成，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、“五星”标准：
1、学习星：按时认真完成作业，预备课认真读书，上课认真，积极举手回答问题。
2、诚实星：诚实守信，言行一致，不说谎话，不说大话，知错就改，考试无作弊行为。
3、文明星：尊重教师及长辈，见面主动问候；回答教师问话要起立，使用礼貌语言，不讲粗话、脏话、不恶语伤人，不叫侮辱性的绰号，不拿别人的缺陷缺点开玩笑，不耍脾气，不顶撞长辈。
4、守纪星：自觉遵守学校纪律，不迟到、不早退，无违纪行为，协助老师和班干部维持班级纪律，对学生中的违纪行为能及时制止。不违章骑车，不玩火、不玩水、不追逐打闹。
5、卫生星：讲究公共场所卫生及个人卫生，积极参加值日及集体劳动，个人仪容仪表整洁，大方。
三、评选及奖励办法
1、班级每周评选一次。由本人据实申请（可以同时申请多个星），班主任根据各人的申请进行记录。到下周班会课进行全班评议，举手表决。班主任再进行总评，看学生申请了几个星，确实摘到了几颗星。再在班级公布栏进行公布。
2、学校、班级要建立学生星级管理档案，并及时进行表彰。学校每月总评一次，对五星学生予以通报表彰，并利用广播、校园橱窗等形式进行宣传，升旗仪式上发放奖状。全期均被评为4星以上（含4星）计为优秀；一学期有三次评为2星以下的学生视为操行不合格；其余计为良好。
四、具体要求
1、利用班会时间分班学习“五星”内容，以经常对照检查自己。
2、由各班组织学生月评，评比结果及时报德育处，以便统计表彰。
3、班级必须建立好学生的星级管理档案每月评比结果填写在《五星评比一览表》上，并张贴在教室文化专栏里。
&& 五、组织指导
1、德育处负责组织贯彻学习，指导实施、落实。
2、班主任具体操作，指导每个学生向五星奋斗。抓好周评、月评、期末评选工作。
3、学校结合每月月评，及时对五星学生进行表彰。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。王庄镇中心小学“五星学生评比”&实施方案
王庄镇中心小学“五星学生评比”&
班级的日常管理是班主任工作的重心，是让班集体健康发展的保证，它涵盖了学生在学校、在班级，生活、学习的多方面,包括纪律、卫生、学习、礼仪等。引导学生做好这些小事情是班主任的日常工作，加强对这些小事情的管理是建设优秀班集体的保证。有效的日常管理应激发学生的参与热情，让学生自觉融入到班集体中；适时创造平等和谐的竞争，让学生实现自我管理、不断提升。在班级内部实行“五星学生”的评比是强化班级日常管理的一个很好的切入点。将“优秀班级”的评比与“五星学生”的评比有效地结合起来进行班级日常管理有利于形成良好的班风、校风。
一、宣传口号
“校内争创优秀班级；班内争当五星学生”
二、五星说明
“五星学生”包括：爱班星、守纪星、卫生星、礼仪星、勤学星。爱班星主要包括热爱班集体，爱护公共财物，积极完成本班的值日执勤工作以及好人好事、为班争光等方面。守纪星主要包括课上课下的纪律，两操的纪律，集会、就寝、就餐、静校及早午晚饭后辅导学习的纪律。卫生星主要包括教室、寝室、清洁区、门窗墙壁桌椅的卫生维护及个人的卫生。礼仪星主要包括仪容仪表、礼貌礼仪及红领巾佩戴等。勤学星主要包括学习态度、上课、作业、早读午写、枕边一书、课外学习等。这“五星”基本上将班级日常管理的方方面面都包含在其中。
五星内涵：红色爱班星象征一颗爱班红心；守纪星金黄色象征宝贵，得之不易，同时提醒小心黄牌警告；卫生星蓝色，是天空、大海的颜色，象征纯净；紫色勤学星象征发奋学习必将大红大紫；礼仪星绿色，有礼走遍天下，象征礼仪之人将会一路绿灯。
三、前期准备
制定好相关表格：《五星学生评比细则》、《五星学生评比量化表（周表）》、《月五星学生统计表》等；购买各色五角星、制作五星徽章、布置好教室的五星学生评比栏（以上三表张贴于评比栏）、设置学校月五星学生光荣榜展板等。
四、评比说明
1、&将学生在学校一天的学习生活的方方面面都纳入到这五星学生评比之中。
2、班干部、小组长与班主任一起对每一个学生每天的各项表现参照学校的学生管理制度、班级的制度及执勤岗的扣分记录等进行公开打分（具体操作时，扣分在先，加分在后，扣分之后，引导学生比照加分项目努力，在该星项上表现突出可酌情加分）并记录在表格内，周末总结。如在某星上一周的时间内没有减分，将获得这个星项相对应的五角星。如在某星项的评比中本周内有减分，将不能获得相对应的五角星。但可以通过加分来抵换减分（加2分可以抵减分1分），以此法推算，如果加分后该星项仍没有扣分，还可以获得该星项相对应的五角星。
3、为鼓励学生做得更出色，根据五天加减分数班内选出每个星总分数位于前三名的同学进行表扬；在班会课上对获得各星的学生授星，即把所得到的五角星贴在班务栏《五星学生评比量化表（周表）》相对应位置。（表扬各星前三；授星贴星）
4、根据获得星级的颗数，依次将学生评为一星、二星、三星、四星、五星学生。对获得“几星学生”称号的同学在班会课上统一表扬。（几星学生）
5、&“五星学生”是班级中各方面表现都优秀的同学，这些学生将成为带动学风、班风和校风的主力军。每周五下午学生离校前，每班选出周五星学生代表（男女各一）报政教处，下周升旗集会学校授“五星学生”徽章；对在一个月内（四个星期）获得四次“五星学生”称号的学生升旗集会学校授予“月五星学生”称号，同时以班级为单位照相，照片张贴于学校月五星学生光荣榜展板。（周授徽；月上板）
6、下个月重新评比和总结，只有在新的一周仍然达到该星的要求，才能继续获得该星项的五角星。学期末进行总评，每月都能获得“五星学生”称号的学生学校将隆重进行表彰，颁发五星学生荣誉证书留作纪念。（期五星颁证）
五、几点说明
1、“五星学生”评比在班级管理中是以评分作为一种外在形式，以争星为表现手段，以激发学生参与热情为核心，以达到班级管理的最优化为目标的管理方法。
2、量化管理特别是每天的量化评分并不是越细、越精确越好。如果对每一个星级的评比内容都分得过细，每一天的评分都试图把每一项十分详细的评价出来，在实际的操作过程中耗费了大量的时间，将会造成不可忽视的副作用，也使得评比无法正常开展下去。这种量化应粗略化。注重评比的过程，通过及时的评分，恰当的激励与表扬，发挥它的导向和监督作用。让它成为班级日常管理的过程，规范学生的行为。
3、避免班主任和学生干部这些评价操作者的情感偏差对评比的影响。每天的量化评分还应该让部分学生代表参与操作。体现出评比过程的民主性和公平性。班主任不应以此作为衡量学生好坏的唯一绝对标准。
4、没有惩戒的教育是残缺的教育。五星量化分数除作为表扬授星的依据之外，还应作为惩戒的界线，班主任应结合政教处，根据学生个人扣分情况给予其适当的惩戒，如-10分警告、-20分家庭教育、-30分开除学籍留校察看等。
5、五星徽章的佩戴和保存。获得五星学生称号的同学应珍惜荣誉，做好徽章的佩戴和保存工作。五星徽章佩戴和保存一周，每周五下午离校前交政教处。
六、评比必须遵循的原则
1、导向性。要求在制定评分细则的过程中要结合学校的教育、班级的管理实际，体现量化评分的导向性、公正性原则。无论是评分的标准还是具体的操作都要体现出公平、公正，这样才能被学生接受，提高评比的信任度。
2、主体性。评比的目的在于帮助学生认清自己在某一方面存在的不足，引导学生找出解决问题的办法，以及激发学生内心的竞争意识。这就要突出学生的主体地位，让每个学生都养成积极争优的好习惯。
3、及时性。学生的行为发生之后，为了让其及时认识到事情的好坏对错、美丑善恶，对学生的行为表现应及时有针对性地加以评分，可以加深学生对行为的认知和心理感受，发挥量化的评价功能。
4、关心性。我们的评比是为了每一位学生都能获得最佳的学习环境，让他们规范日常行为，养成良好学习、生活习惯。无论对什么学生都应给予平等的关心与关爱。
七、五星学生评比细则
加分项目：认真完成班务工作；主动帮班上做事；团结友爱同学，帮助他人；为班集体做好事争光。
减分项目：不完成班务工作；损坏班级财物；破坏班级荣誉。
得分项目：遵守课堂纪律，认真听讲；下课做健康有意义的活动；按时进班，并保持教室安静；放学有秩序走出教室，上下楼梯不拥挤；认真做好“两操”；遵守就寝、就餐、静校及饭后学习的纪律。
减分项目：上课讲话；下课打闹，做危险游戏；上下楼梯奔跑，推拉；站队时拖拉、说话、做小动作；跑操时候掉队、拥挤、说话；做操时不认真、动作不规范，乱说乱动；不遵守就寝、就餐、静校及早午晚饭后学习的纪律。
加分项目：爱学习，平时能主动参与到各科的学习之中；帮助同学学习，共同进步；在各科竞赛中获奖；每天按时完成家庭作业、课堂作业；作业工整、美观、整洁、正确率高；作业进步明显；按时进班早读午写；课前准备充分，桌椅摆放整齐有序；上课积极举手，大胆回答问题；做好课堂笔记，完成好课堂练习；考试成绩优秀，进步明显。
减分项目：不主动学习，贪玩偷懒；影响他人学习；课堂作业、家庭作业不按时完成；作业马虎；不按时早读午写；早读午写不认真、说话；不做课前准备；上课不认真听讲，做其他事；退步明显。
加分项目：衣服整洁；尊敬师长、懂文明讲礼貌。
减分项目：忘记戴红领巾；衣服不干净，长指甲，手脸清洗不干净；对人不懂礼貌，讲粗话。
加分项目：穿戴、床铺整洁，手脸洗得干净，不带不买不吃零食；及时主动打扫卫生；桌椅摆放整齐，擦洗干净；时刻保持教室、寝室干净与整洁；不乱扔垃圾。
减分项目：穿着邋遢，被子不叠，手脸不干净，乱买乱吃零食；不及时打扫卫生，打扫不彻底；乱扔垃圾；桌椅里垃圾不及时清理；桌椅不整齐；在墙壁、课桌上乱写乱画。
附：五星学生量化评比表（第1周）
-1+1+1★
-1+1+1★
+1+1+1★
&&&&月份五星学生统计表
&&&&&&&年级&&&班周“五星学生”名单
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&共&&&&人。
周“五星学生”代表名单：
&&&&&&&&&&（男）&&&&&&&&&&&&&&（女）
1.本表由班主任（或班长）填写。
2.注意写清学生姓名。
3.每周学生离校前务必将该表交政教处。
4.交该表时一并上交本班上周五星徽章。
&&&&&&&年级&&&班月“五星学生”名单
共&&&&人。
1.本表由班主任（或班长）填写。
2.注意写清学生姓名。
3.每四周学生离校前务必将该表交政教处。
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诚实守纪星班级评比细则
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你可能喜欢王庄镇中心小学“五星学生评比”实施方案
王庄镇中心小学“五星学生评比”&
班级的日常管理是班主任工作的重心，是让班集体健康发展的保证，它涵盖了学生在学校、在班级，生活、学习的多方面,包括纪律、卫生、学习、礼仪等。引导学生做好这些小事情是班主任的日常工作，加强对这些小事情的管理是建设优秀班集体的保证。有效的日常管理应激发学生的参与热情，让学生自觉融入到班集体中；适时创造平等和谐的竞争，让学生实现自我管理、不断提升。在班级内部实行“五星学生”的评比是强化班级日常管理的一个很好的切入点。将“优秀班级”的评比与“五星学生”的评比有效地结合起来进行班级日常管理有利于形成良好的班风、校风。
一、宣传口号
“校内争创优秀班级；班内争当五星学生”
二、五星说明
“五星学生”包括：爱班星、守纪星、卫生星、文明星、勤学星。爱班星主要包括热爱班集体，爱护公共财物，积极完成本班的值日执勤工作以及好人好事、为班争光等方面。守纪星主要包括课上课下的纪律，两操的纪律，集会、就寝、就餐、静校及早午晚饭后辅导学习的纪律。卫生星主要包括教室、寝室、清洁区、门窗墙壁桌椅的卫生维护及个人的卫生。文明星主要包括仪容仪表、礼貌礼仪及红领巾佩戴等。勤学星主要包括学习态度、上课、作业、早读午写、枕边一书、课外学习等。这“五星”基本上将班级日常管理的方方面面都包含在其中。
五星内涵：红色爱班星象征一颗爱班红心；守纪星金黄色象征宝贵，得之不易，同时提醒小心黄牌警告；卫生星蓝色，是天空、大海的颜色，象征纯净；紫色勤学星象征发奋学习必将大红大紫；文明星绿色，有礼走遍天下，象征文明礼仪之人将会一路绿灯。
三、前期准备
制定好相关表格：《五星学生评比细则》、《五星学生评比量化表（周表）》、《月五星学生统计表》等；购买各色五角星、制作五星徽章、布置好教室的五星学生评比栏（以上三表张贴于评比栏）、设置学校月五星学生光荣榜展板等。
四、评比说明
1、将学生在学校一天的学习生活的方方面面都纳入到这五星学生评比之中。
2、班干部、小组长与班主任一起对每一个学生每天的各项表现参照学校的学生管理制度、班级的制度及执勤岗的扣分记录等进行公开打分（具体操作时，扣分在先，加分在后，扣分之后，引导学生比照加分项目努力，在该星项上表现突出可酌情加分）并记录在表格内，周末总结。如在某星上一周的时间内没有减分，将获得这个星项相对应的五角星。如在某星项的评比中本周内有减分，将不能获得相对应的五角星。但可以通过加分来抵换减分（加2分可以抵减分1分），以此法推算，如果加分后该星项仍没有扣分，还可以获得该星项相对应的五角星。
3、为鼓励学生做得更出色，根据五天加减分数班内选出每个星总分数位于前三名的同学进行表扬；在班会课上对获得各星的学生授星，即把所得到的五角星贴在班务栏《五星学生评比量化表（周表）》相对应位置。（表扬各星前三；授星贴星）
4、根据获得星级的颗数，依次将学生评为一星、二星、三星、四星、五星学生。对获得“几星学生”称号的同学在班会课上统一表扬。（几星学生）
5、“五星学生”是班级中各方面表现都优秀的同学，这些学生将成为带动学风、班风和校风的主力军。每周五下午学生离校前，每班选出周五星学生代表（男女各一）报政教处，下周升旗集会学校授“五星学生”徽章；对在一个月内（四个星期）获得四次“五星学生”称号的学生升旗集会学校授予“月五星学生”称号，同时以班级为单位照相，照片张贴于学校月五星学生光荣榜展板。（周授徽；月上板）
6、下个月重新评比和总结，只有在新的一周仍然达到该星的要求，才能继续获得该星项的五角星。学期末进行总评，每月都能获得“五星学生”称号的学生学校将隆重进行表彰，颁发五星学生荣誉证书留作纪念。（期五星颁证）
五、几点说明
1、“五星学生”评比在班级管理中是以评分作为一种外在形式，以争星为表现手段，以激发学生参与热情为核心，以达到班级管理的最优化为目标的管理方法。
2、量化管理特别是每天的量化评分并不是越细、越精确越好。如果对每一个星级的评比内容都分得过细，每一天的评分都试图把每一项十分详细的评价出来，在实际的操作过程中耗费了大量的时间，将会造成不可忽视的副作用，也使得评比无法正常开展下去。这种量化应粗略化。注重评比的过程，通过及时的评分，恰当的激励与表扬，发挥它的导向和监督作用。让它成为班级日常管理的过程，规范学生的行为。
3、避免班主任和学生干部这些评价操作者的情感偏差对评比的影响。每天的量化评分还应该让部分学生代表参与操作。体现出评比过程的民主性和公平性。班主任不应以此作为衡量学生好坏的唯一绝对标准。
4、没有惩戒的教育是残缺的教育。五星量化分数除作为表扬授星的依据之外，还应作为惩戒的界线，班主任应结合政教处，根据学生个人扣分情况给予其适当的惩戒，如周-5分周五放学诫勉谈话，月-10分警告、-20分家庭教育、-30分开除学籍留校察看等。
5、五星徽章的佩戴和保存。获得五星学生称号的同学应珍惜荣誉，做好徽章的佩戴和保存工作。五星徽章佩戴和保存一周，每周五下午离校前交政教处。（周一升旗由五星代表领走本班徽章并转交班主任，班会课上由班主任为本班所有五星学生授徽章；周五下午各班收齐徽章，离校前交政教处）
六、评比必须遵循的原则
1、导向性。要求在制定评分细则的过程中要结合学校的教育、班级的管理实际，体现量化评分的导向性、公正性原则。无论是评分的标准还是具体的操作都要体现出公平、公正，这样才能被学生接受，提高评比的信任度。
2、主体性。评比的目的在于帮助学生认清自己在某一方面存在的不足，引导学生找出解决问题的办法，以及激发学生内心的竞争意识。这就要突出学生的主体地位，让每个学生都养成积极争优的好习惯。
3、及时性。学生的行为发生之后，为了让其及时认识到事情的好坏对错、美丑善恶，对学生的行为表现应及时有针对性地加以评分，可以加深学生对行为的认知和心理感受，发挥量化的评价功能。
4、关心性。我们的评比是为了每一位学生都能获得最佳的学习环境，让他们规范日常行为，养成良好学习、生活习惯。无论对什么学生都应给予平等的关心与关爱。
七、五星学生评比细则
得分项目：认真完成班务工作；主动帮班级做事；为班集体做好事争光争荣誉。
扣分项目：不完成班务工作；损坏班级财物；破坏班级荣誉。
得分项目：遵守课堂纪律，认真听讲；下课做健康有意义的活动；按时进班，并保持教室安静；放学有秩序走出教室，上下楼梯不拥挤；认真做好“两操”；遵守就寝、就餐、静校及课前辅导纪律。
扣分项目：上课捣乱；下课做危险游戏；迟到旷课，有事不请假；上下楼梯奔跑，推拉；集合拖拉、说话、做小动作；跑操掉队、拥挤、说话；做操不认真、动作不规范，乱说乱动；不遵守就寝、就餐、静校及课前辅导纪律。
得分项目：爱学习，平时能主动参与到各科的学习之中；帮助同学学习，共同进步；在各科竞赛中获奖；每天按时完成作业且作业工整、美观、整洁、正确率高；作业进步明显；按时进班早读午写；课前准备充分，文具摆放整齐有序；上课积极举手，大胆回答问题；做好课堂笔记，完成好课堂练习；学习刻苦，成绩优秀，进步明显。
扣分项目：不主动学习，贪玩偷懒；影响他人学习；作业不按时完成、马虎；不按时早读午写，早读午写不认真、说话；不做课前准备；上课不认真听讲，做其他事；退步明显。
得分项目：尊敬师长，团结友爱，乐于助人；讲普通话，说礼貌语；手纸入篓，小便上台，轻关门窗。
扣分项目：追逐打闹，高声喧哗，骂人打架；对人不礼貌，说话带把儿，起绰号，讲粗话；戴戒指耳坠，染发染甲，纹身。
得分项目：穿戴、床铺整洁，手脸干净，不带不买不吃零食；桌椅摆放整齐，擦洗干净；时刻保持教室、寝室干净与整洁；不乱扔垃圾且能主动捡拾校园垃圾。
扣分项目：穿着邋遢，被子不叠，手脸不干净，乱买乱吃零食；桌椅摆放不整齐；桌椅附近有垃圾；在墙壁、课桌上乱写乱画；乱扔垃圾。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
附：五星学生量化评比表（第1周）
-1+1+1★
-1+1+1★
+1+1+1★
月份五星学生统计表&
&&&&&&&&&&&&
年级&&&班周“五星学生”名单&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&共&&&&人。
周“五星学生”代表名单：
&&&&&&&&&&（男）&&&&&&&&&&&&&&（女）
1.本表由班主任（或班长）填写。
2.注意写清学生姓名。
3.每周学生离校前务必将该表交政教处。
4.交该表时一并上交本班上周五星徽章。
&&&&&&&&年级&&&班月“五星学生”名单&
共&&&&人。
1.本表由班主任（或班长）填写。
2.注意写清学生姓名。
3.每四周学生离校前务必将该表交政教处。
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