一只李桢航不戴帽子子陶醉的想拥抱天地的小天使娃娃，看了有想拥有的欲望，想知道在哪买得到，求大家帮助，有附图

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-01-18 21:56 标签： 李桢航不戴帽子
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幼儿日常语言和“教学语言”的比较研究.pdf62页
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学校代码――』幽2
学号201"02幽壁丝
幼儿日常语言和“教学语言"的比较研究
ComparativeStudyDailyLanguage
InstructionalofChildren
LanguageII
指导教师姓名、职称
塑三垂塾握
湖南师范大学学位评定委员会办公室
二。一四年五月
本文主要采用文献法和观察法进行研究，通过分析相关文献并深入幼
儿园现场观察，对幼儿日常语言和教学语言特点进行描述阐释、对比分析，
从而揭示幼儿语言现象、解释其教育意义，促发教育反思。
幼儿日常语言是幼儿在“后台”的语言，“后台”远离了教师的视线、
没有规则的束缚，因此幼儿的语言是丰富的、自由的和互相沟通的。幼儿
高兴时可以大叫、受委屈时可以发牢骚、不顺心时可以鄙视嘲笑对方。幼
儿的日常语言是幼儿基于“生活世界”的语言，幼儿主动体验、积极构建
自己的生活意义。幼儿日常语言充盈着幼儿的存在感和生命。因此，幼儿
的日常语言是幼儿真实的表达，是幼儿“内部的心声”。
幼儿的教学语言是幼儿在“前台”的语言，即在教学活动中基于教师
提问下的语言表现。“前台”的规则与强制无处不在，因此幼儿的语言是
简短的、规范的、甚至是机械的。在教学活动中，老师总是会“居高临下”，
对幼儿提出要求，发出指令，其性质带有一定的强制性。一些“不该”和
“要求”极大地限制了幼儿的表达欲望
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