实施素质已深入到各个学校领域，而小学美术中，如何使学生的各种素质得到全面发展，已引起广大小学美术教师的关注和思索。美育，是素质中的重要任务，它同素质中的其它形式的存在相互促进、相互补充、共同发展的关系，提高审美会使学生由被动地接受思想品德到主动地达到心灵的境界的转化，可以提高学生对科学美的感知能力，可以达到培养学生个性，创造力的目的。一、创设情境，激发兴趣。　　兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，而会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学习兴趣，儿童喜欢多种形式的游戏，教师可在游戏中培养学生各方面的兴趣爱好，例如在辽海出版社第三册《头饰》一课中，我先作这样的启示：你们喜欢动画片中的人物吗？然后找几名同学戴着动画片中的人物头饰出场，并邀请同学们参加游戏活动，学生在这种游戏活动中展开了生动的想象，仿佛已经置身于充满笑声的游乐之中，这样学生在兴趣盎然中学习，效果很好，让学生在轻松，愉快的氛围中，学习绘画艺术。二、通过美术教学，培养学生的各种能力1、观察能力的培养，敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，这时教师就应该调动全体学生的注意力，让他们有步骤，分层次地仔细观察，并说出绘画对角的结构、颜色、明暗等规律性的绘画因素，经过多次反复的训练以提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力、创造力的培养。应引导学生在基于绘画主体的基础上进行大胆地合理地想象，充分发挥小学生富于幻想的天性，要用儿童的语言，天真烂漫地表现他们的内心世界，尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。3、动手操作能力的培养，动手操作是小学美术学科体现得最为充分的一个方面，尤其在手工粘贴画中，它要求学生手脑并用、画、剪、粘贴缺一不可，充分调动了学生全部的注意力，使他们始终在注意、好奇、自信及对成功的期望中进行。因此，它也是训练儿童良好心理品质的一个有效手段。三、注意渗透德育　　良好的思想品德不会从天而降，需要我们去培养，绘画可以加深学生对生活的理解和热爱，培养高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养，那么在美术教学中如何凭借教材向学生进行思想品德，做到绘画基础知识，技能与陶冶美好心灵和谐发展呢？充分挖掘教材中的思想因素，激发学生去 了解我们祖先创造的艺术文明，用审美的规律去感受和欣赏前人给我们留下的宝贵的艺术文化遗产，让我们为我们的祖先骄傲和自豪，德为首，在小学美术教学中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的质量，让学生在美的境界中学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念，我在教学中曾做一番尝试，就是把美术课与思想品德课有机结合起来进行教学，如，在描绘祖国美丽的河山，家乡的名胜古迹……进行热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 浅谈小学美术应注意的三个问题
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幼儿园美术论文题目_幼儿阅读教育教学论文题目更新时间： 12:11:30&&&&浏览次数：819幼儿园美术论文题目_幼儿阅读教育教学论文题目细节让幼儿教育更美好让爱溢满孩子的心灵从有话可说、想说、会说到能说放飞想象的翅膀，点燃创作的火花浅谈在音乐活动中幼儿创新能力的培养浅谈农村幼儿家庭教育的误区与策略浅谈区域活动中幼儿自主性的培养浅谈幼儿园开发环保教育的途径浅谈农村自然环境在班级课程资源中的开发与利用托班儿童语言表达能力的分析与研究“尊重”――在美术教学活动中的体现瑞吉欧教育与本土教育的链接之我见幼儿教师的三重身份――家长、老师、朋友谁是促进师幼互动的支点？教师！浅谈小班幼儿美术兴趣的培养步入情境化的音乐& 享受音乐的乐趣授之以鱼 不如授之以渔 从我班幼儿摔跤的案例引发的思考情境背景下的艺术活动 激发幼儿主动探究试论绘本阅读与幼儿的情感体验幼儿园美术教学之我见推开游戏之窗 让孩子成为游戏的主人关于幼儿园游戏宣传画报创作的两点思考幼儿园美术论文题目_幼儿阅读教育教学论文题目中班幼儿谦让行为培养的研究托班幼儿“游戏型”安全教育的浅谈“绘声绘影”让绘本教学high起来！――关于幼儿绘本教学的思考浅谈小班幼儿区域游戏材料的收集和投放轻声教育，利你我他绘本教学中的提问艺术大班师幼民主关系的建立点点滴滴觅礼仪 时时处处见教育守卫制度文化的“园本”与“人本”早期阅读环境创设之我见创设角色游戏环境，发展幼儿创造潜能幼儿园的安全管理之我所见创设幼儿园美术区域，培养幼儿绘画兴趣浅谈如何在美术活动中发展幼儿的创造性能力如何培养幼儿学习数学的兴趣科学活动中优化教师提问策略，促进幼儿问题意识的培养对语言发展迟缓儿童的关注多媒体在语言活动中的妙用幼儿艺术教育活动中审美情趣的引导策略张开想象的翅膀& 享受阅读的美丽浅谈如何发展幼儿科学探索和创新能力多媒体在教学活动中的运用幼儿园中班幼儿角色游戏中教师的随机指导幼儿数学教育生活化初探幼儿园美术论文题目_幼儿阅读教育教学论文题目民间游戏与幼儿园区域游戏的整合游戏与幼儿数学教育激发音乐兴趣，让幼儿音乐学习产生情感共鸣如何培养幼儿的生活自理能力 培养小班幼儿学习数学兴趣之我见主题活动中对心理环境创设的几点思考教师的语言魅力发挥幼儿主动性，促进幼儿语言能力的发展家园合作 共同进步让小班幼儿学会唱歌的“法宝”优化细节管理，打造高效课堂在大班谈话活动中提高幼儿的有效讲述让幼儿在音乐中享受快乐让孩子自信起来创设情趣浓溢的幼儿主题教育环境托班美术活动设计与思考浅谈如何为幼儿创设良好的教育环境科学启蒙教育――为孩子插上科学的翅膀浅谈教师如何把爱种进幼儿心中浅谈美术教学中幼儿创造力的培养在幼儿生活中渗透科学教育幼儿园开展区域活动之我见幼儿园美术论文题目_幼儿阅读教育教学论文题目
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关于高中美术教学问题的探析美术论文
摘　要：美术教育能够提高中学生的审美能力和道德修养。尽管素质教育已经被提倡了很长的一段时间，但由于应试教育的影响，美术学科在高考中没有一席之地，在中学的学习计划中，许多学校没有把它列入其中。美术作为一门学科能够陶冶情操，提高学生发现生活中美的能力，从而指导学生热爱生活，用积极勇敢的态度去面对所遇到的困难，可见美术在中学生的身心发展过程中所起的作用以及占据的重要地位。学会欣赏美术，学会发现生活中一些美的东西，将有助于你人生的远行一路走好。然而在中学美术的教学中还存在许多的问题，本文就来和大家一起来分析问题、解决问题，希望能给各位些许收益。 关键词：高中美术　教学问题　探讨分析 &&&&&&&&&一、对高中美术教学中存在问题的探析 &&&&&&&&&1、对高中美术教学不够重视 &&&&&&&&&由于美术学科没有被列入高考的范围之内，为了提高升学率，许多学校把美术学科的教学不当回事，有的学校索性将美术这门课程扔掉了，认为上不上无所谓，久而久之，美术这门课程也就逐渐地淡出了现代高中生的视线，只有极少部分的特长生还在学习。 &&&&&&&&&2、教师的教学方法不当 &&&&&&&&&美术虽然是一门学科，但它又不单纯是一门学科，不能按照传统灌输式的教学方式来进行授课，这样做的结果只能是曲解了美术的真正含义，而达不到应有的教学效果。许多学校以及教师认为美术学科的教学无非是教会学生怎么样把绘画搞好，而单纯地采用传统的教学方式对技巧加以讲解，把原本应该活跃的美术课堂搞得像学术研究一样，这样的一种教学方式，其教学效果可想而知。作为一门艺术性的学科，美术还能够提高学生的审美能力，从而让学生学会发现生活中的美，从而鼓励学生热爱生活、享受生活。教师在授课的过程中应该教会学生从多方面、多个感官去审视和评价一幅美术作品，例如在讲解维纳斯――断臂女神这部美学作品时，要用辩证审美的眼光看出它真正意义上的美，只有这样，才能够达到美术教学的真正目的，从而用辩证发展的眼光去看待分析问题，用理性的思维去看待每一件事。 &&&&&&&&&3、学生自身对美术学习的积极性不高 &&&&&&&&&虽然现今的高考相比于旧时的科举有了很大的完善和提升，但仍旧是采用了一考定终身的旧的传统考试模式，许多学生为了高考不惜舍弃许多休息娱乐的时间而去学习课本知识，提起美术，自己也就没有了兴趣，认为反正我也不是美术专业的学生，学习它还不如利用这一节课的时间去做两道试题，说不定考试的时候就有。& 于是，提起美术课，许多学生干脆不去，被学习搞得身心疲惫的他们，对美术课都提不起精神，何来的审美修养、情操陶冶呢？ &&&&&&&&二、针对美术教学中所出现的问题提出对策 &&&&&&&&&1、教师应该全面把握教材，灵活运用 &&&&&&&&&高中美术教学主要包括教师解说、学生讨论、问答等几种类型，为了提高课堂教学的趣味性，教师可根据实际情况随机应变，进行不同授课方式的变幻，让课堂活跃，让智慧飞扬。我国拥有优秀的民族文化艺术形式，优秀的美学文化贯穿于每一个人的生活当中，只要能够认真观察，便会发现生活处处是美术。在讲授课程之前，教师应该做好备课教案，把重难点进行区分，从而在教学中把握好节奏，让学生能够更加充分地理解所讲的内容，在理解的基础上加以升华和酝酿，培养学生拥有一双发现美的眼睛，这才是美术教学的根本目的。 &&&&&&&&&2、调动学生的积极性，活跃课堂氛围 &&&&&&&&&美学能够开发人的智慧，能够让人感受到生活的希望。艺术真正的美在于眼睛对美的捕捉和对心灵的感悟，运用美学价值较高的美学作品来引导学生学习美术、欣赏美术，从而充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围，让学生在娱乐中喜欢美术、热爱美术；营造出一个活跃的课堂教学环境，让学生多方面感觉美的东西给自己带来的感受，从而提高教学效率。春天里盛开的鲜花，夏日里低垂的杨柳，秋天里的片片枫叶，冬日里皑皑的白雪，一切自然美的东西，它们就在你的眼下，当你有一天尝试去发现他们的时候，你就会觉得原来生活真的很美，就会理解生活处处是美术。 &&&&&&&&&3、将高中美术纳入考核范围 &&&&&&&&&美术中审美能力的培养是要从小学就开始的，一个拥有审美能力的人能够用积极发展的眼光去看待世界，从而热爱生活、学会感恩、造福社会。人们并不是出生时就具有审美能力，它需要后天的学习与培养，需要不断的练习和实践，然而受科考制度的影响，学生们似乎已经习惯了用考试来检测自己的能力和爱好，所以将美术纳入考试的范围，可以督促学生学习美术、了解美术。 &&&&&&&&&三、总结 &&&&&&&&&还是那句话，美术能够提高孩子的审美能力和道德修养，高中时期的美术教育甚至会影响孩子的一生。然而高中时期的美术教学还存在许多问题，需要相关人员共同努力，为高中生提供一个良好的学习美术绘画的环境，以上几点对这一问题进行了浅要的探讨和解析，希望能给各位以参考。 &&&&&&&&&参考文献 &&&&&&&&&[1]袁济喜&神会与妙悟──中国古代文论中的鉴赏心理学范畴[J].宝鸡文理学院学报。 &&&&&&&&&[2]再论中国画论的人文精神[J].华中师范大学学报(哲学社会科学版)，2007年05期(社会科学版)，2006年04期。 &&&&&&&&&[3]冯祥超&高中美术若干问题的探析[J].2005年6月。&--博才网
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