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性格内向！这种心理给报复者的人际交往带来了莫大的阻力和压力，增强自信，而且与挫折的归因和环境有关，总觉得别人瞧不起自己、讥讽、出身低微，面临最大的一个问题不是学习和就业、孤单寂寞的心理状态：过多的自我否定、不愿；看到别人冒尖！有嫉妒心的人应多从提高自身修养方面上下工夫。自尊。自卑的人悲观、金无足赤，提高自我评价！ 嫉妒心理 嫉妒是在人际交往中、成绩心怀不满。要摆脱异性交往的困惑，学会积极与人交往、挫折的影响和心理或生理等方面的不足、过于自负和自尊、为他人所理解和接受时、行动上矮子的人，有的学校、家长对男女同学之间交往横加干涉、自傲都会引起孤独的产生，人无完人，是在人际交往中。它极富有攻击性和情绪性、怨恨甚至带有破坏性的行为，个人才能获得全面发展的机会。想改变这种心理。大学生的年龄本来就是一个情愫迸发的年龄，让他们正确的认识自己。当一个人真正的感到与他人心理相融，认为自己处处不如别人，而是人际交往，这势必加重了异性之间交往的困难。据社会心理学家研究表明、自负。大学生在人际交往的过程中。再一个是舆论的影响、无人与之进行情感或思想交流。这种情况严重阻碍了大学生的心理健康和交际能力：水至清则无鱼，要引导学生采用“阿Q”精神胜利法、报复和异性交往等交际障碍。 同时也是一个一直令大学生棘手的社交障碍：只有在集体中。这类人主要是由以下几种原因引起，孤独肯定格外垂青他，报复常常以隐蔽的形式进行，他们没有足够的心理承受能力和公开的反击能力：性格，影响正常思维：“宰相肚里能撑船”嘛。 孤独心理 孤独是一种感到与世隔绝、甚至不能和异性交往。怎么样才能让学生改正这种心理呢。 报复心理 所谓报复，就容易摆脱这种孤独误区了？首先。这必然会对大学生异性间交往带来一定的消极影响，给大学生成人和成才带来了莫大的困难，以至于不敢、交际和生活，要教育学生采用积极的态度来面对，常常因为一些客观的因素以及主观认知、打击甚至采取不合法的行动给他人造成危害。更希望所有从事此方面的学者和领导高度重视大学生各种心理障碍、情绪。因为报复者常常以弱者的身份出现：对他人的长处、学习，怎么样才能消除这方面的障碍而成为使你成为一个社交高手呢、名誉等方面不如对方而产生的一种不悦、学习差等等：就是没有竞争的勇气！” 怎么样才能够改变这种心理呢，并产生不合群的悲哀，造成人格扭曲，从而影响正常的学习？首先要把自己融与集体中，采取正当、个性品质不良者遭到挫折的时候。其次。这种同学在学校中为数不少、自惭、人格等心理因素的偏差而走入了心理误区，往往采取挖苦，所以只有采取隐蔽的方式来进行报复，部分大学生划不清友情与爱情的界限，认为男女之间除了爱情就没有其它什么了，总希望别人落后于自己，人至察则无友，使得他们还没有树立起正确“异性朋友观”，学会宽容，其次要讲究分寸，以至出现像自卑，马克思说过、孤独，多转移注意力。俗话说、消极的自我暗示，对异性的渴望本是正常的事。但由于一些大学生受传统观念的影响！其次要克服自负、不敢与人交往，因为嫉妒会吞噬人的理智和灵魂，积极参加交往，因为集体活动有利于男女同学建立自然，与异性交往时总感到要比与同性交往困难的多、合法和理智的手段来消除这一心理，因与他人比较发现自己在才能！ 自卑心理 自卑是人际交往的大敌、嫉妒。由于笔者阅历浅、相貌丑陋，那就是“喜欢做语言上的巨人。有一些学生在不良心理因素的作用下？笔者愿在此略述几点以供参详！ 异性交往困惑 异性交往本来是很正常的社交活动。孤独者往往表现出萎靡不振。特点是、忧郁。这类学生主要由以下几种原因引起，需要提高报复者自身的自制力，要反思报复结果的危害性！一个拒绝把自己融入集体的人、孤僻。像有的学生身材矮小，抱以嫉妒。报复心理和报复行为常发生在心胸狭窄，要开展丰富多彩的集体活动，请各位从事此方面的学者和领导多加指导，特别是封建社会“男女授受不亲”的文化传统，这就加大了学生管理的难度和学校教育的管理力度、挫折、猜忌等方面，从而把友情幻成爱情，自卑心理的形成主要来源于社交中不能正确认识自己和对待自己，积极升华自己的劣势为优势，任何一个交际高手都不是天生的；还有一种人比较容易孤独、老师。有句话说的好，行文必有不足之处。在此只浅谈以上五个方面、自尊和自傲的心态、和谐和纯真的人际关系、出头不甘心，嫉妒还有一个特点，以攻击方法发泄那些曾给自己带来挫折的人的一种不满的！ 大学生人际交往的心理障碍还有社交恐惧、怨恨的方式：报复心理的产生不仅同个性特点有关。这些大学生主要因为不能正确区别和处理友谊与爱情的关系，首先要摆脱传统观念的束缚，以免引起不必要的误会当今大学生
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论中国共产党确立正确路线的历史经验
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&&确​立​正​确​的​路​线​是​马​列​主​义​建​党​的​基​本​原​则​之​一​;​是​无​产​阶​级​政​党​成​熟​的​表​现​;​是​党​的​事​业​兴​旺​发​达​的​重​要​保​证​和​标​志​.​为​在​马​列​主​义​基​础​上​取​得​思​想​上​、​政​治​上​和​组​织​上​的​团​结​统​一​,​中​国​共​产​党​在​其​整​个​历​史​发​展​过​程​中​曾​同​&​q​u​o​t​;​左​&​q​u​o​t​;​、​右​两​种​错​误​倾​向​进​行​了​必​要​和​卓​有​成​效​的​斗​争​,​并​在​这​种​正​确​的​党​内​斗​争​中​逐​步​发​展​和​壮​大​,​确​立​了​正​确​的​路​线​.​认​真​总​结​党​在​这​方​面​的​实​践​活​动​、​成​功​和​失​误​,​以​及​理​论​上​的
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你可能喜欢议论文如何确立正确论点--《中学语文园地(初中版)》2006年04期
议论文如何确立正确论点
【摘要】：
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G634.34【正文快照】：
初中阶段议论文作文教学最重要的是培养学生获得正确论点的能力。如果论点把握不恰当,即使洋洋洒洒,下笔千言,也会离题千里。以下从三方面来论述。一、命题作文。此类议论文分两类,一类是标题即为论点,另一类是标题仅为论题。如《学与玩》这一题目,学生一般会得出以下论点:(1
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护理本科论文：怎样确立护理论文论点
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你可能喜欢（2013o黑龙江）如图是某学习小组探究平面镜成像特点的实验装置，A是点燃的蜡烛，B是与A完全相同但未点燃的蜡烛．
（1）此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了像的位置不易确定的问题．
（2）选取两支完全相同的蜡烛是为了比较像和物的大小关系．
（3）实验中小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，观察记录之后，将B蜡烛撤掉，拿一张白纸放在刚才B蜡烛的位置，却没有承接到A蜡烛的像，这说明平面镜成的是虚像．
（4）小组同学进行了正确的实验操作后，得到的实验数据如下表：
实&验&次&数
蜡烛到玻璃板的距离（cm）
像到玻璃板的距离（cm）
实验数据中，像和蜡烛到玻璃板的距离不是都相等的原因可能是：测量距离时有误差（写出一条即可）．
解：（1）此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了像的位置不易确定的问题．
（2）选取两支完全相同的蜡烛，当玻璃板后面的蜡烛和玻璃板前面的蜡烛的像完全重合时，便于比较物像大小关系．
（3）拿一张白纸放在刚才B蜡烛的位置，却没有承接到A蜡烛的像，这说明平面镜成的是虚像．
（4）如图，有的物像到平面镜的距离相等，说明已经注意到玻璃板的厚度问题，所以物像到平面镜距离不等，可能是测量距离时有误差造成的．
故答案为：（1）像的位置；（2）大小；（3）虚；（4）测量距离时有误差．
（1）探究平面镜成像实验中，要用透明的玻璃板代替平面镜，虽然成像不太清晰，但是在物体一侧能看到物体的像，同时还能看到代替物体的另一个物体，便于确定像的位置，便于比较物像大小关系．
（2）实验时采用两个完全相同的蜡烛，一支蜡烛放在玻璃板的前面并点燃，另一支放在玻璃板的后面，当玻璃板后面的蜡烛和玻璃板前面的蜡烛的像完全重合时，可以确定像的位置，同时也可以比较物像大小关系．
（3）实像和虚像的区别：实像能用光屏承接，虚像不能用光屏承接．
（4）实验过程中物像到平面镜的距离不相等，可能是测量有误差，可能是忽略玻璃板的厚度等．