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关于构建生态和谐社会的路径思考[权威资料]
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3秒自动关闭窗口关于创建“平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”的实施方案
各中小学：
为了切实完成好上车湾镇2011教育工作“四抓六创”主题，根据《监利县中小学安全工作管理试行办法》、《监利县中小学管理规范》和省、市、县相关法律法规，镇教管组决定在全镇中小学深入开展“平安校园、和谐
校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”的创建工作。现结合各中小学实际，特制定本“四抓六创”实施方案。
上车湾镇2011年教育工作主题是：四抓六创。即抓安全、抓稳定、抓发展、抓质量。通过创建平安校园确保安全；通过创建和谐校园、创建文明校园保持稳定；通过创建生态校园、创建信息校园谋求发展；通过创建书香校园提高质量。
“平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”的创建工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，以服务教学、服务师生为宗旨，紧紧围绕上车湾镇教育改革、发展和稳定的大局，根据《监利县中小学安全工作管理试行办法》、《监利县中小学管理规范》和省、市、县相关法律法规，结合学校各项工作的新情况、新问题，坚持以人为本，积极建立与时俱进的学校管理工作新机制，切实维护学校正常的教学和生活秩序，保证师生生命财产安全，为教育事业的发展营造安全、稳定、发展、有序的育人环境，使上车湾镇的教育事业“一年一个样，三年大变样”。
二、领导机构及职责
（一）成立上车湾镇教育系统创建“平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”工作领导小组。
长：胡先华
副组长：朱培垓& 杨立元& 徐楚璞& 刘胜垓　　
成　员：胡志斌& 王正喜& 王奇平& 唐从垓
&&&&&&&&&&&&
郑从模& 郑继海& 徐明月&
为加强对创建“平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”工作的开展，成立上车湾镇教育系统“四抓六创”工作办公室，办公室设在镇教管组。办公室主任由朱培垓同志兼任。
（二）各学校也要成立相应机构，组织领导本单位的“四抓六创”工作。
学校是创建活动的主体，应高度重视“四抓六创”工作，各校要相应成立创建工作领导和组织机构，全面落实学校综合管理的各项措施，完善和落实学校各项规章制度。要形成学校校长负总责，统一协调，全体师生积极参与，各司其职，密切配合，齐抓共管的工作合力。
三、主要创建措施　　（一）创建平安校园
1、加强安全教育，切实保障师生的人身和财产安全。要充分利用黑板报、校园广播、宣传栏等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会、少先队形活动等多种形式，每学期至少集中开展两次以上安全教育。要积极整治接送学生车辆，保证师生交通安全。要结合“安全教育课”
“安全教育日” “安全教育周” “安全教育月”活动、“ 6﹒26”世界禁毒日、119消防日以及节假日等活动，对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全、集体外出活动安全、毒品危害等多方面教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范自护自救能力，努力减少意外伤亡及其他事件的发生。
2、要加强对校舍的安全检查，切实保证校舍安全。定期组织校舍安全检查，及时排除、消除隐患，严防校舍伤人事件的发生，确保学生的生命安全。要定期和不定期地对消防安全进行全面检查，对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好。加强对实验室、微机室等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒药品、易燃易爆品的管理。对学校校舍的安全检查每学期不少于三次，每次检查必须有详细的检查记录备查。
3、加强学校饮食卫生管理，切实抓好饮食卫生安全。要严把食品采购关、订货关、贮存制售关、餐具消毒关、从业人员健康体检关，认真做好食品留样工作，严防群体性中毒事件的发生。一旦发生学生饮食中毒事件，要组织做好中毒学生的医疗医治工作，要请卫生防疫部门及时化验取证。要加强食堂的管理，严防投毒事件的发生。
4、加强防范邪教和非法宗教对校园的渗透，切实维护校园稳定。要大力加强唯物论和无神论的教育，举办图片展、观看影片等形式的宣传活动来提高师生辨别是非的能力。校园不得有任何形式的宗教活动，对已发现的校园传教活动，要认真研究对策，采取有力措施，果断稳妥处置。
5、加强校园周边环境综合治理。加强与有关部门的协调，对校园周边环境要经常性地进行综合整治，严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序，确保校园稳定。
&6、加强对师生心理健康的指导与服务。积极开展心理咨询活动，面向师生进行经常性的心理健康指导与服务，开设心理健康教育课程建立心理健康咨询室开展心理健康教育宣传活动探索心理健康教育方法。加强家校联系，学校对师生和家长、社会反映的问题要及时处理和整改，并将有关情况及时上报，要确保看好自己的门，管好自己的人。
（二）创建和谐校园
以树立和谐科学发展理念为前提，以营造和谐的办学环境为主线，以建立和谐的人际关系为保障，以建设和谐的校园文化为统领，全面打造具有上车湾镇教育特色的和谐校园。
1、人的和谐是关键
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。　　
领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。　　
没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。
2、事的和谐是核心
一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。　　
校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。
3、物的和谐是保障
和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展，是否有利于学生身心发展。
相比显性的物的和谐，隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善，直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。
4、景的和谐是窗口
校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景，就可以感知校园的文化与校园的和谐。
5、情的和谐是基础
人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。　　
情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里，领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的
“情”，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。由此，领导干部情的和谐最为关键，教职工情的和谐最为重要。
（三）创建文明校园　　1、建立“师德标兵”评选长效机制，让教师成为文明的楷模。切实加强师德师风建设，深入开展“师德标兵”评选活动。引导广大教职工树立正确的教师职业理想，努力做引领文明和传递文明的楷模。　　2、强化学生养成教育，人人争当文明小标兵。初中学校以文明修身教育为重点，引导中学生从生活和学习、成才和成人、基础文明规范和人生价值方面，提升道德修养。小学继续深化“两惯”（学习习惯、行为习惯）教育成果，教管组将到各校进行调研督查，并进行全镇“两惯”教育典型案例的征集评选和“文明小标兵”的评选表彰。　　3、建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造文明和谐的学习氛围。
　　4、建立良好的学风和校风，进一步强化“四风”建设。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造文明和谐的教育氛围。
（四）创建生态校园　　1、制定完善方案。教管组对各中小学进行实地拍照，同时请绿化方面专业人士配合对每所中小学方案进行科学构思和精心设计。针对校园土质、绿化位置和校舍的实际情况，科学地把校园绿化、美化好，充分体现出校园环境的特色。　　2、强化过程管理。本着立体平面、软硬覆盖、乔灌高低、常青落叶、庭院景点和花草树木结合的方针，加强过程性管理，建立生态校园的定期巡检指导制度，积极探索学校绿化工作走向社会化统一管理的有效途径。　　3、突出文化艺术性。各学校要在生态校园的建设中要体现学校的学术传统、精神面貌和文化氛围，突出校园的人文情怀与绿色旋律的融合，创新学校人文环境，让学校墙壁说话，让学校文化橱窗成为学校一道亮丽的风景线，使自然景观与文化艺术性交相辉映，发挥出全方位的育人功能，力争使学校实现三季花香，四季常青的花园式校园。　　4、广泛争取支持。争取各方面的资金支持，按计划对所需的树种、植物进行采购。　（五）创建信息校园　　1、配备现代化硬件设施，打造信息校园。各校要想方设法改善教师办公环境，每个年级或每个学科配备一台电脑，每间办公室装上空调，让所有教师坐得住，想办公，办好公。公办中小学还要建立电子备课室，供教师们共享教育资源。　　2、实施三项工程，为实施优质的现代化教育奠定基础。一是高标准建设好“班班通”工程和校园信息网络工程。二是开展教师教学业务与教学技能培训工程。三是开展学校科技兴趣小组建设工程。　　3、学校电子政务管理和教育信息报送工作呈常态化。一是学校博客网站要及时更新，并尝试建立本校的校园网站。二是要建立电子互动办公平台，及时有效上传各类最新教育信息。三是在监利教育信息网及以上网站平台上快速报道学校最新教育信息。　（六）创建书香校园　
温家宝总理在“4.23”世界读书日活动中指出：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人，不读书的民族，是没有希望的。”因此，创建书香校园，具有现实意义和深远的历史意义。
1、以学生终身发展为宗旨。努力把学校建成人文校园、书香校园、阳光校园。创设浓郁的阅读氛围，构建以课堂为主，课外、校外为两翼的教育模式。营造书香校园，走内涵发展之路，为学生创建享受快乐成长的乐园，为教师搭建实现专业发展的舞台，为学校构建提升教育素养的平台。以高品位的校园文化来影响和引领师生，让书香浸润人生，让书香启迪心灵，让书香陶冶情操。使阅读真正成为师生自觉行为和人生的需求。办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。创建“书香校园工程”以上车湾镇中心小学为龙头校，辐射各村小，打造校校有特色，人人有发展，大书香校园。
2、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；从书中享受教与学的乐趣，从书中找寻理想的栖息地。
3、构建和谐课堂。通过读书活动，提升教师素质，学生占领课堂主阵地，创高效课堂。
4、同沐文化气息。力求校园每一面墙、走廊、教室的每一个角落飘溢书香。充分利用图书室、图书角，让学生在校园文化中得到审美的启迪，精神的润泽，人格的塑造，让每一扇橱窗会说话，每一个警示牌会引领，每一个学习园地会激励，“名人名言”、“书海拾贝”、“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、琳琅满目，校园处处充满浓厚的文化气息。
5、共享读书之乐。通过校园网，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，网络打开师生的眼界，让师生放眼看世界，温馨享人生。
6、打造“书香校长“。校长首先要把自己打造成终身读者，和阅读指导专家，从而影响、激励、推动、引领教师阅读。
7、打造“书香教师”。“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”读书能拓宽教师的教育视野，读书能夯实教师的教学艺术底蕴，读书能引领教师思想上的成熟和专业的成长，由经验型向理论型、学者型、思想型教师转变。
8、打造“书香家长”。开展“亲子共读”活动。学生与家长共读一本书，说不同读书感悟，写不同读书心得，读书展示品位，读书体验时尚。
9、打造“书香学生”。开展“好书互换活动”。诵读经典美文，今日做书海泛舟的孩子，明日成为才华横溢的栋梁。
10、每学期召开一次读书汇报表奖会，以校为单位，各校校长做评委。同时举办阅读活动成果展，推动读书活动深入开展。
11、各班每月开设一节阅读汇报、指导课，聘请家长参与，将读书活动引向校外，引向家庭，加强家校联系，保证读书活动可持续性开展。
12、设立每周必读活动，开展读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会等活动，保证读书活动有效开展。
13、强化“每日必读”活动。分年段、分层次、分类阅读享受阅读、享受经典保证阅读的可操作性开展。
14、进行“书香校园”、“书香教师”、“书香家庭”、“书香班级”、“读书明星”评比活动，提高师生文化底蕴，促进学生个性化发展。
15、制订读书制度。要求每位教师每学期最低读5本好书。写1万字读书笔记，要求教师读好三类书：夯实精神底蕴的书，拓宽教育视野的书，学生喜欢的书。充分利用双休日、节假日，静下心来，好好读书，诵经典、品名著，充实自我，仁者爱人，智者爱书。
16、完善图书借阅制度。学校配备精明强干的图书管理员，班级专门配备1—2名学生做图书管理员，负责班级、学校、图书借阅、登记、归还等工作。
创建书香校园是一个长期过程。要通过积淀、传承、提升，形成阅读氛围、阅读传统、阅读文化，培养出一代代读书人，读书好、好读书、读好书；读活书、活读书、读书活。　　四、保障措施　　1、加强组织领导。创建“平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”工作领导小组要定期交流和解决创建“平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”建设工作中遇到的新情况、新问题。各学校要建立以校长为第一责任人的组织机构，科学制定本校的具体操作方案，将此项工作的开展纳入学校整体规划之中，形成领导有力、齐抓共管、广泛参与的工作格局。　　2、营造舆论氛围。各学校在“平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”的建设工作中要加大对相关活动的新闻宣传的力度和密度。充分利用宣传橱窗和监利教育信息网等渠道，强化“四抓六创”工作的宣传力度，激发广大教师、学生及家长的参与热情。　　3、注重活动实效。教师和学生是活动的主体，各学校要坚持以人为本，积极开展“平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”的建设工作，从目前工作存在的主要问题出发，充分挖掘和利用现有教育资源，大胆实践。工作中，形式要多样，内容要丰富，效果要实在，运作要简洁，特别是要动员全体师生的广泛参与，进一步提高参与者的文明素质，提升各学校的办学整体水平。
4、建立验收考评机制。在创建“平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、信息校园、书香校园”工作中，要真抓实干，不搞形式主义。坚持公平、公正、公开的原则及申报、审核、验收程序。2011年12月底由学校提出申请验收报告，教管组组织专班将制定评估验收量化细则，采取听汇报、看资料、召开座谈会、走访师生、家长等方法，逐项评分。达到“四抓六创”标准的学校，由教管组命名、授牌并适当奖励。
上车湾镇教管组
2011年6月15日
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。信息生态平衡及其在构建和谐社会中的作用--《情报科学》2006年11期
信息生态平衡及其在构建和谐社会中的作用
【摘要】：本文探讨了信息生态系统的构成要素及其相互作用,阐述了信息生态平衡的含义与表现,分析了信息生态平衡在构建和谐社会中的作用。作者认为,信息生态系统结构优化是构建和谐社会的重要内容,信息生态系统功能良好能促进人类社会进一步和谐,信息生态系统相对稳定会促进社会和谐发展。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G201【正文快照】：
党的十六届四中全会根据我国社会发展的新变化,提出了构建社会主义和谐社会的发展目标。和谐社会是一个内涵相当丰富的概念,它涉及到社会的各个方面,因而可以从不同的角度去认识和理解和谐社会,并提出构建和谐社会的不同途径。本文在探讨信息生态平衡的基础上,阐述信息生态平
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