如何答辩-博士硕士毕业论文答辩技巧_百度文库
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如何答辩-博士硕士毕业论文答辩技巧|如​何​答​辩​-​博​士​硕​士​毕​业​论​文​答​辩​技​巧
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土木工程毕业论文答辩
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土木工程毕业论文答辩国语版/土木工程答辩自述/土木工程论文答辩
土木工程房建专业的毕业答辩老师一般会问些什么问题?我不排除上面同仁们说的。 我答辩的时候没有走后门的嫌疑的。 首先，答辩老师要根据你的成绩对你的提问有个底限，假如成绩很好，老师问得问题都比较深一些，假如成绩一般，老师的问题也就很一般，一般的老师也不会新农大科院土木工程毕业设计二次答辩申请书怎么写1，谦虚，不要和老师争论。老师说什么就是什么，只管微笑着点头。 2，让没事的朋友在电脑旁边等着，等老师问你问题后，会让你出来准备，你有搞不定的问题可以短信你朋友，立刻百度一下。当然，提前去图书馆借些相你的毕业答辩有什么经验,说说你的经历。我的专业:土木工程。毕业论文是走过场吗毕业论文答辩是走过场吗。你的毕业答辩有什么经验,说说你的经历。我的专业:土木工程。毕业论文是走过场吗进去之前 把自己的论文反复看啊 就怕忘记什么啊 然后进去的时候脚发软 就哪里有土木工程专业毕业答辩的资料?一些网上应该有土木工程专业毕业答辩的资料，建议你去上学吧资料分享中心找找，我一般都是在那里找资料的，或许会有土木工程毕业设计答辩自述?为专业领域内各界人士提供互相交流、学习、指导的平台，让土木的新手从中学到更多的社会工程经验，为社会做出更大的贡献。土木工程 本科,毕业答辩 延期答辩
有些什么程序?要申请吗?有什么后果?我学土木工程，本科，毕业设计内容为三级公路施工图设计，现在毕业设计成果还没出来，没上交给老师，而答辩今天已经开始了，到大后天结束，老师没给我我答辩资格（即班级答辩顺序名单里没有我的名字）。是不是这就表示我已经是延期答辩，还是我的毕业设计直接挂了。、
如果我赶在答辩结束前把成果交给老师，还能请求老师让我答辩吗？如果不能正常答辩，那么延期答辩有些什么程序？具体我要怎么做？
请各位了解情况或有经验的大哥大姐不吝赐教！
谢谢了！那你不去问下你的辅导老师啊，或者你的班主任啊。总有个知道的人吧。 我这的情况处理就是一个月后，再次补答辩。土木工程毕业设计及答辩问题我是土木工程大四学生，明年暑假将面临毕业，现在只知道以后会有毕业设计和答辩，学校暂时还没有通知具体时间和内容，我想请问毕业的土木学生，毕业设计一般是大四下半学期什么时候开始做还有答辩呢？
过了年我就要出去上班了，所以会不会下半学期毕业设计的时候必须回来？在外地工作过程中做了毕业设计寄回来行么？ 毕业设计是每人一个题目还是几个人编成一个组做一份设计？
主要是刚出去工作，不想三天两头往学校跑，感觉公司领导对本人印象会有所下降，还是提前有个准备心里明白点好
请回答下，问的有点乱，其实也就那么点事，希望能都回答了这个要看学校是怎么安排了，我们那个时候是每个人不同的题，不过你答辩的时候肯定的回的，你最好有个人在学校给你罩着有谁知道许昌学院城市与环境学院土木工程毕业设计答辩的问题是什么?晕，题目当然是根据你的毕业论文，由评委老师来提问的，这个除了评委老师其他人都不知道。最重要的是把自己的论文弄的很明白就行了，不要自己的论文自己都不知道写的是什么。请教,土木工程专业,毕业论文答辩,题目为单层单跨工业厂房设计(不含基础设计),答辩时应该注意什么?老师可能提出的问题有哪些？支撑体系：柱子的设计(间距，跨度，基础，节点的连接方式，强度计算，柱间支撑，抗风柱设置） 覆盖体系：厂房的覆盖系统（屋顶结构形式，绗架的结构形式，采光，排水等）关于工民建毕业设计答辩请教问题1.施工平面图设计时候，先要确定什么的位置？
2.为了使墙体与构造柱更好的连成一个整体，在进行墙体施工时，应注意哪些问题？
3.当浇注墙体、柱等竖向构建时，为了使构建根部不出现蜂窝麻面，应该怎么施工？
4.地下室防水工程，什么是外防水？什么是内防水？两者的区别？
最后说下，我要的是书本上的解释，不是随口凭经验说的，谢谢！1.确定起重机的位置 2.太多，建议你登陆校园网，一般学校都买论文库的，搜索《填充墙体构造柱的正确施工》 3.认真设计、严格控制混凝土配合比，经常检查，做到计量准确，混凝土拌合均匀，坍落度适合；混凝土人人网-抱歉，没有找到该网页
你输入的网址可能不正确，或者该网页不存在。&或者
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土木工程论文答辩视频
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土木工程论文答辩视频全集无删减版_土木工程毕业答辩_兰州交通大学土木工程学院论文答辩,如果答辩老师要挂人,一般说什么?怎样说不挂人???
土木工程房建专业的毕业答辩老师一般会问些什么问题?我不排除上面同仁们说的。 我答辩的时候没有走后门的嫌疑的。 首先，答辩老师要根据你的成绩对你的提问有个底限，假如成绩很好，老师问得问题都比较深一些，假如成绩一般，老师的问题也就很一般，一般的老师也不会哪里有土木工程专业毕业答辩的资料?新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 地图 百科 文库 帮助
一些网上应该有土木工程专业毕业答辩的资料,建议你去上学吧资料分享中心找找毕业答辩需要多久?`各个学校，还有同一学校各个专业的毕业答辩时间各有不同，据我们学校来说，土木工程专业 毕业答辩每人次半小时，总共会持续一周到两周时间，也有些是小组进行，对我这个道路与桥梁专业来说，是由老师进行小组、个人土木工程毕业设计答辩自述?为专业领域内各界人士提供互相交流、学习、指导的平台，让土木的新手从中学到更多的社会工程经验，为社会做出更大的贡献。毕业答辩土木工程PPt谁有土木工程毕业答辩的PPT?毕业答辩土木工程PPt我有,很大,怎么发给你?
视频 地图 百科 文库 经验 我要提问 谁有土木工程毕业答辩的PPT?我有更好的答案土木工程专业毕业设计争优答辩成功过的高人进来下高人分享下争优答辩成功的心得~~复习方向你哪个学校的，土木的毕业设计一般是房子设计，如果你实习在设计院，并且自己设计过完整的房子，那么你答辩就简单了·· 答辩要展示你的知道，让老师知道你这块懂即可，回答的出自己的毕业设计里的问题即可土木工程体育馆毕业设计答辩自述新闻 网页 贴吧 知道 音乐 图片 视频 地图 百科 文库 经验 提问 同问 土木工程体育馆毕业设计答辩自述
10:23 yongwumingxin
分类:文档/请教,土木工程专业,毕业论文答辩,题目为单层单跨工业厂房设计(不含基础设计),答辩时应该注意什么?老师可能提出的问题有哪些？支撑体系：柱子的设计(间距，跨度，基础，节点的连接方式，强度计算，柱间支撑，抗风柱设置） 覆盖体系：厂房的覆盖系统（屋顶结构形式，绗架的结构形式，采光，排水等）论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
土木工程专业毕业设计中存在的问题探讨与建议
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘要：毕业设计是本科教学中最重要的环节，是对学生理论知识和专业素质的综合检验。从题目选择、教师指导方法、过程管理与控制、答辩考核、学生素质等方面对土木工程专业毕业设计教学过程中存在的问题进行了分析。要提高毕业设计质量，必须改革毕业设计模式，改进教师指导方法，改善毕业设计环境，最后提出了一些管理措施和建议。 中国论文网 /9/view-6602943.htm　　关键词：土木工程毕业设计；选题；过程管理 　　中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：（8-02 　　土木工程专业实践性很强，对于学生综合素质、动手能力和创新精神的培养均有较高的要求，学生需要较好地处理设计、施工和管理等各方面的关系，而不是简单地将设计规范中的指标套用到设计制图中。[1]毕业设计作为本科教学最后也是最重要的环节，不仅是对所学专业课程综合训练的关键步骤，也是参加工作前的一次实战演习。[2]2001年教育部下发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出，要“高度重视毕业实习，提高毕业设计、毕业论文的质量。”毕业设计质量的优劣直接影响到学生能否顺利地适应工作岗位，其中毕业设计选题、设计要求、管理模式以及成绩考核评定等都会对毕业设计质量产生重要影响。 　　一、毕业设计现状及问题 　　1.选题方面 　　（1）题目类型单一，缺乏广度。目前大多设计题目以房屋建筑类特别是民用建筑为主，其中教学楼、办公楼、宿舍楼占到近90%，且大多为设计类，没有科研论文。设计形式基本都是框架结构，高层、大跨结构设计较少，缺乏广度。多采用独立基础等简单形式，对箱式基础、片筏基础等很少采用。有些单位对毕业设计的要求太低，比如对基础设计不做要求，或者不要求进行施工管理方面的设计，这些不合理的做法使学生无法全面、综合运用其所学知识。 　　（2）选题难以与工程实际相结合。很多高校都提出毕业设计要以实际工程为依托，提倡真题真做，但目前部分院校缺乏足够的校外实践教学基地支持，有些教师长期从事教学工作，很少去施工现场，工程实践经验不足，所出题目也多来源于自己经历或往届设计，或参考书中的例题，甚至凭空设想一个方案，缺乏实际工程背景，几乎没有任何论证和设计理念，难以保证题目的难度和工作量，[3]难以培养学生的创新精神和解决实际工程问题的能力，这与目前提倡的“大土木”培养方式很不相称。 　　2.管理环境 　　（1）管理模式滞后。目前毕业设计主要采用教师坐班制和指导教师负责制两种方式。教师坐班制因指导学生数量多，且不少学生在设计期间外出找工作，难以对学生集中辅导，学生的出勤和答疑效果不够理想。采用指导教师负责制时，由于人均指导学生人数较多，对教师缺乏有效的监控考核，以及指导教师的素质、责任心不同而致使毕业设计质量参差不齐。 　　（2）整个毕业设计过程安排不够合理。大部分学生在建筑设计部分花费时间过多，对结构设计投入不足，而结构设计应是土木工程专业学生的强项。一方面虽然学生做过单门课程的设计，具备相关知识的运用能力，但仍缺乏结构设计的总体整合能力，论文进度前松后紧，主次不分，过多纠缠细节。另一方面指导教师督促不力，安排的时间不够合理，特别是毕业设计后半段，没有给学生确定必要的时间节点，学生仓促撰写完成难免存在结构不合理、语句不通顺、格式不规范等问题。 　　（3）考核和答辩环节不够重视。目前大都建立了毕业设计检查制度，并制定了评分标准，但在执行中不够严格和规范。答辩过于形式化：指导教师数量相对较少，为了节省时间，答辩时主要是教师问，学生答，而不是由学生先自己陈述毕业设计的全过程再做答辩。考核成绩是对整个设计期间学生学习态度、设计成果、答辩情况的考核，进而评出优、良、中、差，但考核缺乏针对性，体现不出学生的学习态度和设计能力。 　　3.学生角度 　　（1）学生就业压力大，精力分散。毕业设计期间正是学生择业的关键时期，目前就业形势严峻，巨大的就业压力很大程度上分散了学生的精力，加上用人单位要求学生提前适应，导致学生难以全身心投入到毕业设计中去。为完成就业任务，出现只要在规定时间能完成毕业设计任务即可等过程管理不严的现象；有的学生将毕业设计带到实习单位，脱离了学校和指导教师管理，出现问题也无法解决；有的学生对毕业设计重视不够，投入时间较少，敷衍了事，甚至抄袭他人设计。[4] 　　（2）学生基本概念不通、素质不高。毕业设计将“结构力学”、“混凝土结构”、“高层”、“抗震”等课程及现行规范密切结合，是对大学期间所学知识的综合检阅。有的学生专业课成绩较低，对轴压比、剪跨比、荷载组合效应等基本知识不清楚，毕业设计时只能机械效仿设计例题，做一步问一步，自然做不出优秀的成果。基本概念理解透彻是正确使用计算软件和判断计算结果的基础。有的学生轻视手工计算，过分相信软件，仅利用PKPM等软件一算了之，对计算结果合理与否全然不知，致使学生对结构概念和计算过程理解不深，动手计算能力较差。 　　二、对策及建议 　　针对目前毕业设计过程中存在的诸多问题，要对管理模式进行有效改革，创新管理方法，建议从以下几个方面进行改善。 　　1.选题环节 　　（1）选题应不拘一格、灵活科学。要把好命题关，题目是毕业设计的关键。目前建筑结构中钢结构应用日益增多，在混凝土结构方面剪力墙结构或者框剪结构的应用越来越多，而纯框架和砌体结构则相对减少。这些变化要求在选题时注意考虑全面，不同结构类型的题目均应有所涉及。在基础设计方面，可以考虑独立进行深基坑的支护设计。另外，要鼓励学生自拟课题，但指导教师要认真审核，从问题分析、解决和验证等方面给学生以充分的自由度，激发学生的主动性和创造性。 　　（2）课题应产学研结合，注重创新和实用。目前高层、大跨度、长悬臂结构等复杂建筑越来越多，要求结构师具备很强的创新性。为使学生适应社会的要求，选题时要体现出时代性和创新性。选题一般可以分为结构设计型和科学研究型两种：对于结构设计型题目，可以直接来源于设计院的工程，或者指导教师将正在进行或已完成的工程项目适当简化布置给学生，这样可以避免选题与实际脱节。通过真题真做，将毕业设计与生产服务联系起来，培养学生的工程意识和社会责任感。对于科学研究型题目，指导教师可以安排学生参与自己的科研课题，引导学生有目的的查阅文献，了解学科前沿，协助教师解决部分问题。通过课题研究培养学生的科研能力，激发学生的科研兴趣，为读研或进入科研单位的同学奠定了坚实的基础。 　　（3）结合学生兴趣和能力，同时兼顾就业形式。选题还应考虑学生自身水平和专业基础，分量和难度要适宜。教师可以针对学生的不同意向选题，特别是能激发学生研究兴趣以及与将来从事工作相关的题目。近些年学生的毕业去向较之前有了很大变化，按学生数量从多到少，目前毕业生主要从事建筑施工管理（含施工预算）、建筑施工监理、公务员、结构设计及其他行业，另外还有相当数量的学生选择读研。为此应在毕业设计要求方面对建筑施工方面予以加强。 　　2.加强毕业设计过程控制与管理 　　（1）毕业设计分组时师生互选。毕业设计是一个动态的思维过程，每个学生都应有自己独立的设计理念。要做到与指导教师良好地沟通和交流，选择适合自己的指导教师十分重要。改变以往指定指导教师的固定方式，赋予学生自主权进行师生互选。教师要将自己的研究专长与往届所带毕业设计的范围公示，学生据此初选自己感兴趣的教师，并与之交流自己的选题理念，从而选定自己中意的教师，教师再根据实际情况调整学生人数。这样既增强了学生和教师之间的沟通与良性互动，也能促使指导教师加强责任心，认真对待学生，做好毕业设计指导工作。 　　（2）精心安排，避免设计过程前松后紧。在毕业设计的管理过程中，应精心安排毕业设计（论文）时间、要求学生填写毕业设计任务书、设置中期检查环节和公开答辩环节等内容，避免毕业前才发现尚未完成的现象。在设计初期成立前期指导小组，由建筑和施工方向的教师共同组成，专门针对学生前期共同的问题集中指导，既能保障方案的质量和后期设计的顺利实施，还可以避免毕业设计指导教师专业方向偏差的问题。另外，在设计初期还要制定出详细的任务进度计划，学生在每一阶段任务完成前必须经由指导教师检查并通过才能进行下一阶段的工作，无特殊原因不能拖延进度，无故拖延进度者将受到警告、成绩降级等惩处。 　　（3）规范考核评价和答辩过程。毕业设计成绩由考勤、评阅和答辩三部分组成，其中考勤占10%，评阅占60%，答辩占30%，若任一部分不合格，则整个毕业设计成绩不合格。考勤考核由出勤次数与整个毕业设计时间的比值决定，以保证学生投入足够的毕业设计时间。评阅成绩由指导教师根据学生文献检索、综述能力、设计方案、理论知识运用及论文书写规范、论文结构层次等，对毕业设计完成情况和论文质量给出成绩。答辩成绩由答辩评审委员会根据答辩情况，对每位学生就其毕业设计水平及工作量、课题内容、答辩准备、毕业设计陈述以及问题回答五方面综合评价给出答辩成绩。 　　毕业答辩由公开大组答辩和小组答辩组成，冲击优秀毕业设计的学生要申请参加公开答辩，同时评审较差的学生由评审委员会指定必须参加公开答辩，其他则随机分配到各小组参加小组答辩，并且采取指导教师回避制度。对于没有准备好的学生可以申请缓期答辩。缓期答辩期间与指导教师联系修改和完善毕业设计。 　　（4）设计指导中强化结构概念。建筑结构概念设计是结构设计的灵魂。一个优秀的结构工程师只有结构概念清晰明确，才能提出合理的结构方案，在结构计算与设计时思路清晰，对计算结果进行正确判断，并合理地进行构造设计。同时，良好的结构概念也有利于指导施工。毕业设计作为高校教学计划中的最后一个重要的教学环节，在培养学生综合运用知识能力和工程实践能力的同时，指导教师应将培养和强化学生的结构概念这一目标贯穿于整个毕业设计中，在答辩过程中对学生的设计思路及结构概念进行提问，如各种构造措施要求所基于的结构基本概念等。 　　（5）搭建毕业设计交流平台。建立专门的毕业设计网站，便于学生查阅相关的理论和参数。上传设计成果模板、专业课相关知识点、规范图集等以供参考。要求一人一题，将学生所用的设计题目全部上传，便于检查自己的设计题目是否重合，避免雷同。建立校内局域网的师生交流平台，方便学生提问，教师解答，或同学之间互相帮助。 　　3.提高学生的综合素质 　　（1）学生动手能力和计算机能力并重培养。对毕业设计中的手绘图纸做出最低要求，比如手工绘制建筑施工图不少于3张（平面图、立面图和剖面图各1张），结构施工图不少于3张（分别为梁柱配筋平法图、楼板配筋图和基础大样各1张）。要认真检查手绘图纸，不合格的需重做。手工计算其中一榀框架或者一片剪力墙，并用计算软件进行核算分析，手算和电算互相验证。熟练掌握EXCEL和WORD，培养计算书文本编辑和排版能力。 　　（2）毕业设计资料规整能力。答辩结束后学生需将答辩中提出的问题认真整理，及时整改完成设计中出现的错误和问题，并将毕业设计所有材料整理打包上交指导教师，对不整改以及到最后期限毕业设计质量仍达不到要求的学生，指导教师可上报答辩委员会，建议给予成绩降级或不予验收毕业设计，学生必须重修。这些措施旨在引起学生对毕业设计的重视，培养规整材料的能力。 　　三、结束语 　　计划周密、组织良好的毕业设计，可以提高学生综合运用知识解决工程实际问题的能力，锻炼组织能力、社交能力以及独立工作能力，培养严谨的科学态度和脚踏实地的作风，是学生进入社会前最好的锻炼机会。不断提高学校本科教育质量、提升毕业设计水平，架好学校理论知识学习和就业单位中学以致用之间的桥梁，使学生尽快适应工作，是教育工作者不懈努力的目标和方向。 　　参考文献： 　　[1]舒赣平，卢瑞华，吴京，等.土木工程专业毕业设计教学改革研究[J].高等建筑教育，）. 　　[2]杜国锋，赵彦.提高土木工程专业毕业设计质量的探索[J].高等建筑教育，）. 　　[3]戴素娟，卢玉华，高秋梅，等.提高土木工程专业毕业设计质量的几点建议[J].中国电力教育，2009，（8）. 　　[4]谷倩，彭少民，钟立汉，等.高校土木工程本科专业毕业设计实施[J].理工高教研究，）. 　　（责任编辑：孙晴）
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