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李先生开工资7000元钱买了标价2000元钱的衣服，把5000元钱存入银行，问货币执行了那些职能？有没有贮藏手段职能呢
[ 本帖最后由 zhiduoxing 于
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流通手段职能
1.存入银行，还没有退出流通，银行本身是资金融通领域，不是贮藏手段时能（贮藏手段必须是退出流通领域）。
2.一般来讲，作为贮藏手段的货币必须是足值的金属货币。（如金块银块）
3.当然在纸币本位制下，政权稳定期，经济发展平稳期，手持5000元，理想情况下，另当别论。
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经济常识？老教材？还有地区使用老教材？
请注意新课程《经济生活》教师用书里提到纸币也具备了货币的五大职能。
开工资是支付手段，买东西是流通手段。
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原帖由 sxzxcdh 于
08:20 发表
经济常识？老教材？还有地区使用老教材？
请注意新课程《经济生活》教师用书里提到纸币也具备了货币的五大职能。
开工资是支付手段，买东西是流通手段。 ...
我们还是旧教材，没有这种说法。
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回复 5楼 的帖子
是吗？旧教材可是明确的说，纸币只能代替货币执行流通手段和支付手段的职能，不能执行价值尺度和贮藏手段的职能的。
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回复 7楼 的帖子
就这道试题讲，远去的传说老师关于纸币执行了流通手段职能和支付手段职能的分析，无疑是正确的。
sxzxcdh老师所言无疑也是事实。但那不是教材的内容，而是新课程《经济生活》教师用书里的提法，即教参的提法。教师用书，是为充实教师“一桶水”之用，便于教师居高临下，驾驭课堂教学，并非要求一股脑儿灌输给学生，要求学生掌握的，依据只能是教材和课程标准。
“纸币也具备了货币的五大职能 ”，起码目前在学术界还属于“一家之言”。在市场经济发展的现实和未来，还有待于实践的检验。
关于纸币本位制，可能要了解一下它的来龙去脉。
货币本位制
古典的金本位制及其向纸币制的过渡 1880年-1913年间金本位以其最纯粹的形式占着统治地位。大多数国家的货币都与黄金挂钩,从而建立了在金本位的基础上的汇率体系。...
金屬本位制metallic standard system
是指本位貨幣以一定重量及一定成色的某種金屬充當幣材﹐且其本位幣的價值與幣材的商品價值保持一致關係的一種貨幣制度。又稱為拘束本位制(Restrained Standard System)。如前所述，因金屬材質同時可作為商品及貨幣使用，所以貨幣的價值受金屬數量之拘束而可自動維持在一穩定的水準。
紙幣本位制paper money standard system
是指本位幣由ZF發行﹐係以紙張充當幣材且本位幣具不可兌換金屬性質之貨幣制度。透過人為管理來控制貨幣值的穩定，又可稱為管理的通貨制。
試定義紙幣本位制並說明其特性。其次就紙幣本位與金本位制在穩定國內物價水準方面(即維持幣值穩定)﹐兩者之差異為何？試說明之。
（一）、定義：本位幣由ZF發行﹐係以紙張充當幣材且本位幣具不可兌換金屬性質之貨幣制度。透過人為管理來控制貨幣值的穩定，又可稱為管理的通貨制。就紙幣本位制的特性：紙幣本位制之成立，需有以下條件的滿足。如，1.規定本位幣﹐如名稱﹑紙質﹑規格及印刷圖案，並以不兌現紙幣當作本位幣；2.本位幣為無限法償具強制流通性及管制發行量等； 3.其他貨幣與本位幣等值兌換；4.本位幣數量由ZF調整決定；5.本位幣價值由貨幣政策與其他政策決定等。
紙幣的發行準備制度有那些? 試說明之。
紙幣本位制度中，依據通貨發行時所要求的準備項目不同，發行準備制度又可分為：
（一）十足準備發行制(100% reserve issue system)：指通貨之發行需有十足現金準備資產項目為依據。亦即，現金準備等於其發行餘額。如，新台幣發行辦法規定：新台幣以黃金﹑白銀﹑外匯及可換取外匯之物資為十足準備發行。
（二）固定保證準備發行制(Fixed fiduciary reserve issue system)：某金額以下的紙幣發行，依法得以保證準備項目充當準備金，超過定額部分之紙幣發行，則需全數以現金準備充當準備金。例如，在發行辦法中規定，當紙幣發行額度在兩億元以下時，可以保證準備項目充當準備金，但若發行金額超過兩億元之水準時，超過的部分需有現金準備資產項目才得發行。
（三）最高發行制(Maximum issue system)：法令只規定紙幣的最高發行量而不規定發行準備金的內容。這種方法，主要在控制通貨發行的上限數量而非準備資產項目的內容。
（四）比例發行制(Proportional reserve issue system)：不規定紙幣的最高發行量，但規定所發行的紙幣中，現金準備的最低準備率，其餘則以保證準備項目做為準備金。
（五）伸縮發行制(Elastic issue system)：紙幣發行量可隨經濟發展需要而增減，不再受最高發行量的限制。這是最有彈性的通貨發行制，一般可搭配十足準備項目或以課征發行稅的方式避免通貨發行額過度氾濫。
在紙幣本位制中，設置發行準備之功用何在?發行準備之內容為何?試說明之
與金本位制相比，紙幣本位制下，貨幣的發行通常需有發行準備作為基礎。而發行需有準備之原因在於
1.& && &&&可建立人民對幣值的信心；2.有助於穩定對外匯率；3.可限制發行量。發行準備的項目(reserves items)可分成現金準備項目(Cash Reserves Items)，如以金﹑銀幣﹐金﹑銀塊、外匯及可換取外匯之棧單等，做為發行準備資產；另外則是保證準備項目(Fiduciary Reserves Items)，如以國庫券﹐公債﹐或被認可的商業票據等有價證券，做為發行準備資產。
何謂紙幣本位制? 其要件為何? 有那兩種型態? 試略述其優點。
紙幣本位制接替金屬本位制盛行於信用貨幣時期。最大的特色在去除與金屬的直接聯繫與兌換，並透過人為管理方式來維持貨幣價值的穩定。故
（一）所謂紙幣本位制是指本位幣由ZF發行﹐係以紙張充當幣材且本位幣具不可兌換金屬性質之貨幣制度。透過人為管理來控制貨幣值的穩定，又可稱為管理的通貨制。
（二）紙幣本位制之成立要件，需有以下條件的滿足。如，1.規定本位幣﹐如名稱﹑紙質﹑規格及印刷圖案，並以不兌現紙幣當作本位幣；2.本位幣為無限法償具強制流通性及管制發行量等； 3.其他貨幣與本位幣等值兌換；4.本位幣數量由ZF調整決定；5.本位幣價值由貨幣政策與其他政策決定等。
（三）種類上紙幣本位制可依發行準備的有無，區分為黃金準備紙幣本位制與純粹紙幣本位制兩種。
（四）優點方面，紙幣本位制的實施，因已完全脫離與金屬之直接兌換關係，故具有以下之優點，如，1.貨幣供給較富彈性；2.受國際經濟影響較小；3.管理的通貨制。但亦因脫離與金屬之直接兌換關係，必須由人為方式去維持市場的均衡，故亦有以下之缺點，如，1.供給富彈性﹐易致通貨膨脹；2.以國內均衡為優先﹐易致國際經濟的不安定；3.人為管理易致疏失。
[ 本帖最后由 zhiduoxing 于
20:44 编辑 ]
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看看这篇。也算是一家之言。
传胪人民教育出版社的《普通高中课程标准试验教材教科书教参》第14页，“纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能。在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通职能开始，然后逐步发展起来的。这些内容不要求学生掌握。”一石激起千层浪！不仅学生理解不了，我们政治老师也是无法接受这些新观点，一时众说纷芸。
& & 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。货币以铸币的形式出现，是由货币充当流通手段的职能产生的。同样的道理，由于纸币与铸币相比较，有更多的优点：如印刷成本更低；避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失；比金属货币更容易保管、携带、运输等等，因而金属货币又以纸币的形式出现。纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。这是纸币产生的历史必然性，接下来我们逐一按照货币的职能来分析纸币的职能：
& & 一、价值尺度：是指以货币的价值作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。价值是凝结在商品中无差别的一般人类劳动。那么印刷纸币有没有劳动呢？显然是有的，而且事实上纸币也在充当着媒介和别的商品发生着交换。但是一方面制造纸币的劳动几乎可以忽略不计，与制造实物所耗费的劳动根本不相符；另一方面印刷一张100元的纸币与印刷一张10元的纸币劳动是一样的，如果要以印刷纸币的劳动作为纸币的价值，则它们所能购买的商品应该是一样多的，如果是以纸币的票面额作为纸币的价值，则其劳动量完全无法与其面值等同，显然不成立。因此我们认为纸币本身并没有价值，因而也就没有价值尺度功能。
& & 但是由于它是由国家发行并强制使用的，是以货币的一种形式出现的，因而可以代替货币执行价值尺度的职能。“代替”与“本身具有”是有根本区别的。例如我们到商店里买衣服要货比三家、讨价还价，要考虑这件衣服倒底值100元还是50元。这个“值多少钱”就是在发挥价值尺度职能，头脑中不是想着值几克的黄金，而是想着值多少的纸币。这里的纸币就是在代替金银执行价值尺度职能，而并非是它本身具有这个职能。
& & 二、流通手段：是指货币充当商品交换媒介的职能。纸币的产生就源于此功能。作为流通手段的货币，必须是现实的货币，同理，也必须是现实的纸币才行。日常生活中的“一手交钱一手交货”就是纸币在执行流通手段的功能，这一点是毫无争议的。
& & 三、支付手段：货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能。支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的。在纸币代替金属货币流通后，理所当然也就代替了货币的这种职能。
& & 四、贮藏手段：把货币作为社会财富的贮藏起来。作为贮藏手段的货币，必须是实实在在的足值的货币。因此，只有金银才具有贮藏手段的职能。
& & 笔者认为纸币没有贮藏手段的职能,因为它本身没有价值,只代表经济生活中所需的货币量，可能会因为经济运行中出现的种种因素而币值变化。把它作为财富的代表从长远来看是不稳定的,也是不可靠的。但是在一定时期，如果币值稳定,纸币退出流通领域保存起来，应该也是代替货币执行贮藏手段职能。
五、世界货币：货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。货币在国与国的经济关系中具有以下作用：第一，作为一般的购买手段，用来购买外国的商品；第二，作为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额；每三，作为社会财富的代表，由一国转移到另一国。一般说来，纸币只有在本国范围内才具有法定意义。但随着货币的发展，一些国家的纸币在一定范围内也具有了世界货币职能，如美元可以在一些国家流通。但并非所有国家的纸币都具有这一功能，因而，不能笼统地认为纸币具有世界货币职能。
& & 综上所述，纸币不具有价值尺度和贮藏手段的职能，只是部分地具有世界货币职能。因为纸币自身没有价值，不能直接作为衡量商品价值大小的尺度。而作为贮藏手段的货币，必须是实实在在而又足值的货币———金、银条块或金、银铸币，而不是纸币。纸币具有流通手段和支付手段的职能。因为这两种职能强调的都是货币在商品买卖中的媒介作用，都注重的是货币的名义价值，而不是实际价值。所以货币的这两种职能可以由纸币来完成。因此笔者认为,纸币可以代表货币执行（不是拥有）价值尺度和贮藏手段职能，拥有流通手段职能、在一国家内有支付手段职能，以及某些经济大国的纸币有世界货币的职能。
& & 那么出现新老教材不一致，政治老师争论不休的原因在哪里呢？客观事物是不断变化发展的，人们的观念也应随之发生变化。很多经济现象在以前没有出现过的现在出现了，决定了我们的理论也要不断地更新，我们的知识也应该与时俱进。关于纸币职能的问题，笔者认为，纸币不是货币，只是价值符号，可以代行货币的一些职能，但并不具有货币的全部职能。所有争议问题的出现都是由于现在的货币多数时候其实就是指纸币。
题注： 本文是同名长篇论文前三部分的压缩稿。该长篇论文完成于1990年6月。我读研究生时，曾将该文送我的导师审阅，老人看完后给了我一句话：送权威经济学刊物发表。然而，由于众所周知的原因……
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感谢版主，我用的也是人教版经济生活教材，应该这样理解，比较科学。
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3秒自动关闭窗口（28分）实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。阅读材料，回答问题。材料一某地城乡居民收入与消费情况（1）材料一反映了什么经济现象和问题？（4分）材料二 2013年我国积极发挥财政的作用来扩大城乡居民的消费需求。该地政府充分利用财政进一步增加对城镇低收入居民和农民的补贴，合理调整收入分配关系，加快推进覆盖城乡居民的社会保障体系建设，增加财政用于改善和扩大消费的支出。（2）结合材料二，运用《经济生活》有关知识，说明当地政府采取的措施对提高人民消费水平有何作用？（12分）材料三 日，美国参、众两院由于未就“为奥巴马医保法案提供资金开支”达成共识，当地时间10月1日到来前数分钟，白宫下令联邦各机构暂时关闭。从根本上讲，这是美国政府预算危机或者说是美国政府将在10月17日达到法定债务上限的预演。这使世界人民在反思西方国家现代市场经济发展模式的同时也更加关注“中国模式”。（3）结合材料三，运用《经济学常识》知识，谈谈建设我们的“中国模式”时应如何正确对待西方国家现代市场经济的发展模式？（6分）材料四到2020年，我国全面建设小康社会的目标将实现，我们这个历史悠久的文明古国和发展中的社会主义大国将更加和谐和充满活力，将为人类文明做出更大的贡献。（4）斯密的财富理论对我国实现“中国梦”有何启示？（6分）-乐乐题库
& 消费知识点 & “（28分）实现中华民族伟大复兴，是近代以...”习题详情
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（28分）实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。阅读材料，回答问题。材料一&某地城乡居民收入与消费情况（1）材料一反映了什么经济现象和问题？（4分）材料二& 2013年我国积极发挥财政的作用来扩大城乡居民的消费需求。该地政府充分利用财政进一步增加对城镇低收入居民和农民的补贴，合理调整收入分配关系，加快推进覆盖城乡居民的社会保障体系建设，增加财政用于改善和扩大消费的支出。（2）结合材料二，运用《经济生活》有关知识，说明当地政府采取的措施对提高人民消费水平有何作用？（12分）材料三& 日，美国参、众两院由于未就“为奥巴马医保法案提供资金开支”达成共识，当地时间10月1日到来前数分钟，白宫下令联邦各机构暂时关闭。从根本上讲，这是美国政府预算危机或者说是美国政府将在10月17日达到法定债务上限的预演。这使世界人民在反思西方国家现代市场经济发展模式的同时也更加关注“中国模式”。（3）结合材料三，运用《经济学常识》知识，谈谈建设我们的“中国模式”时应如何正确对待西方国家现代市场经济的发展模式？（6分）材料四&到2020年，我国全面建设小康社会的目标将实现，我们这个历史悠久的文明古国和发展中的社会主义大国将更加和谐和充满活力，将为人类文明做出更大的贡献。（4）斯密的财富理论对我国实现“中国梦”有何启示？（6分）某地城乡居民人均可支配收入和消费支出都在不断增长，但城镇居民高于农村居民，且差距越来越大。（3分）城乡居民收入水平的高低直接制约着其消费水平。（1分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-四川省资阳市高三第一次诊断性考试文综政治试卷
分析与解答
习题“（28分）实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。阅读材料，回答问题。材料一某地城乡居民收入与消费情况（1）材料一反映了什么经济现...”的分析与解答如下所示：
回答本题第一问既要看到城乡居民人均可支配收入和消费支出都在不断增长，又要看到城乡之间的差距越来越大。可结合收入影响消费的理论，得出城乡居民收入水平的高低直接制约着其消费水平的观点。回答本题第二问要联系影响消费的因素和国家财政的作用两个原理，结合材料所示政府采取的措施去组织答案，具体可以从收入水平、收入差距、收入预期、收入公平等角度去结合材料；回答本题第三问注意坚持共性与个性的统一原则，对西方现代市场模式有利于发展生产、规范市场的方面要吸收借鉴，但是对于其中不符合广大人民利益，不符合我国国情的方面要剥离出来；回答本题第四问要注意运用斯密 “富国裕民”的财富理论，联系实现中国梦的实际，正确处理好财政收入和个人收入的关系，以实现国家富强、人民幸福。
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（28分）实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。阅读材料，回答问题。材料一某地城乡居民收入与消费情况（1）材料一反映了...
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经济常识 哲学常识 越细越好~归纳下~
2008届高三政治备考安排与策略 第一轮复习： 2007年8月至2008年2月为基础知识复习阶段.在这一阶段,高三政治常识的新课讲授与高一经济常识、高二哲学常识的基础知识复习同时进行. 1、主要目的是基础能力过关――夯实基础. 2、具体方法： （ 1）读――细读教材. 细读教材能帮助自己树立自信――我熟悉教材! 现行高中政治教材的特点之一是可读性强,但正是这一特点,使现行教材是呈现逻辑体系不强的特点.通过细读,不放过一个知识点,力争能全面了解教材,不留遗漏.细读教材不能存在侥幸心理,不能存在某个知识点可能不考的念头,更要贯穿于学习过程的始终. （ 2）记――熟记知识点. 在熟读、细读教材的基础上,要认真记忆知识点. 有一个常识,大家都知道――知识是能力的载体.要提高能力,先要搞好知识的储备,而对于学生来说,获取知识的一个重要的途径是记忆. 记忆知识点时要遵循先宏观后微观,也即先体系后要点的逻辑顺序.如,课题（明白本课要讲知识的总体范围）→节题（进一步明确该题下分几个节题来讲解,弄清节次之间的内在联系）→框题（明确本框题讲述的主要内容）→标题→具体知识点. 这样,就从整体上构建成了知识网络,便于从整体把握知识体系.简单地说,当运用知识解决问题时,你可以很便捷地从体系中提取所需,可以有效地避免“按题猜点”或“依点猜题”,从而提高准确率和效率. 另外,记忆知识点时还要注意,要在理解的基础上记忆,切忌死记硬背,机械记忆.如,我们在记忆某个具体知识点时,要先把握其精神实质,就好比我们平时所说的――它到底讲的是什么意思,然后有目的地和已经掌握的相关知识对接,从而达到知新而温故的和温故知新.从而提高记忆效果. （ 3）练――解决问题. 读和记是为了练,可以说练是前者的目的. 只有在运用所学知识解决问题过程中,才能巩固知识,提高能力.一般说来,第一轮复习的练习不宜过深过难,应以基础性练习最佳.因为：这轮练习要达成以下几个目标：一是巩固知识,二是纠正偏差或错误,三是培养分析问题的能力.题目过难、过深,一旦超越现阶段的知识和能力水平,其危害是极大的.一是达不到巩固知识的目的；二是可能会造成自信心伤害. 第二轮复习： 2008年3月至4月底 1、主要目的是提升能力. 2、具体方法： （ 1）归纳： 在第一轮复习中,通过细读和记忆,我们对个体知识点有了较熟悉的记忆.但这仅局限在个点上,没有形成知识板块或没有建立知识体系,很难避免丢三落四毛病.在这轮复习中,我们要紧扣考纲坚决取舍,归纳考点中相似、相近或相关的知识点,构建知识小板块,继而构筑知识体系,从而从整体上把握知识.就好比抓葡萄.如果第一轮是拥有一粒一粒的单粒,而本轮就是要把这些单粒穿成串.归纳时一般注意两大环节. 一是相关知识归类： 比如：高三政治常识中,讲民主集中制,它在不同课次都出现过,但不同场合,内容都各有侧重,这要求学习将其对比、联系. 如： P26――人大制的组织和活动的基本原则 P49――国家机构的组织和活动原则――民主集中原则P79――加强和改进党建设――坚持和完善民主集中制 通过归纳对比可知：不论其具体表现存在如何差异其本质含义是一致的,这便于学生准确清楚的记忆知识点. 再比如：加强民族团结,维护处理民族的关系的相关知识点有： P17--18――国家职能：加强文化建设,组织和领导经济建设； P29――人大制度的优越性第3点； P60――维护国家统一和民族团结； P106――处理民族关系的基本原则； P112――民族区域自治政策――优越性； P123――我国的宗教政策. 二是具体知识系统归类： 教材的某个知识点在归纳时,一般要遵循：是什么?为什么?怎么办?顺序完整进行.具体地说,“是什么”一般包含：概念或含义,本质内容、特点等这些是教材中关于原因的标志性语言. “为什么”一般包含：地位、作用或者意义、重要性、影响与危害（负面影响）和现状.这也是教材中常见的标志性语言.（如果再将共归纳的话可以归为二大类：一类是理论上的,二是实践的.） “怎么办”一般包含：措施、途径等标志性语言. 如：高一经济常识中关系经济效益. “是什么”主要包括经济效益的概念和衡量的标准. “为什么”主要包括经济效益的重要性和目前我国企业经济效益的现状,就重要性而言,它既可以涉及到企业,也可涉及到国家职能. “怎么办”主要是提高经济效益的途径,这里有价值规律的作用,也存在宏观调控作用,同时还涉及到科学技术,劳动生产率、产品质量、管理、市场开发（国际国内）改革等多方面的内容. 将这些问题归纳在一起就等于将单粒的葡萄穿成了串.在解决问题时即可立即再现的所需知识的取材范围,然后再根据题目的要求做具体的取舍即可完成答案.可以有效地防止答非所问的毛病. 但要注意,这种归纳方法,不是针对每个知识点,而只是对某个知识点而言,因为教材在叙述知识点时并非每个知识点都遵循：是什么?→为什么?→怎么办的逻辑体系的 （ 2）联系 这里的联系有三层含义：一是指知识点之间的联系,二是政治学科内部的交叉联系,三是时政热点的联系.知识点之间的联系,前面已作说明（略）政治学科内部的联系,要引起足够的重视,平时对这些相关知识早做准备,可以提高答案的完整性. 例 1：关于对人民负责,为人民服务的原因分析. 从问题涉及的知识点而言,可做如下归纳： 就经济常识而言有：生产资料的社会主义公有制的相关内容 就哲学常识而言有：①集体主义价值观的要求；②人民群众是实践的主体；③人民群众的历史地位和作用. 就政治常识而言有：①国体――人民民主专政的本质是人民当家凭证；② 政 体――人民代表大会制――核心：国家一切权力属于人民；（这两者是就国家制度而言的）③国家机构的组织和活动原则――对人民负责；④中共的性质宗旨先锋队,全心全意为人民服务；⑤“三代思”的相关内容：力量之源,执政之基等. 但在回答具体设问时要指导学生认清问题的角度,根据设问角度的要求,做具体取舍,即可准确做答.与时政热点之间的联系,不必太过苛求,平时注意关心时政对国际、国内发生的重大事要留意,并学着经常用所学知识加以分析即可.这样既可锻炼思维,又可温习知识. 如果时间许可,在分析这些问题时,要尽量做到：一要设问尽量科学,二是分析要尽量全面,三是回答时尽量规范地运用术语. （ 3）提升 这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升.具体地说一是联系热点提升思维能力,这里不多言；二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行. 第三轮复习： 2008年5月至6月 1、主要目的：应用能力提高 2、具体方法： （ 1）回归书本 一是结合考纲,对反复考的考点,以往没考过的考点,今年新增的考点,要高度注意,务求系统、规范、完整的把握. 二是重温知识体系和板块,力求完整系统.与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同,三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理,强调从宏观上把握知识的结构体系,把握知识的内在联系,通过梳理,把学过的知识条理化、系统化、网络化,切实掌握主干知识和重难点知识.从而提高应试能力和解题技巧,达到举一反三、融会贯通的能力. 按照这一复习思路,可以把经济常识分为市场经济、社会主义经济基础、分配制度、自然人法人、经济结构调整五个板快. ①市场经济： 以商品、货币价值规律为核心概念,以商品基本属性――价值规律作用――市场的基础作用――市场主题――市场经济与宏观调控――国际市场――经济全球化为主线,把第一、二课全部内容、第三课第一节企业是市场的主体、第四课第一节三大产业、第七课第一节商品服务市场、第八课全部内容包括在内,以利于将个人与市场、企业、产业、国家、世界有机联系起来. ②社会主义经济基础： 以公有制为主体（国有经济为主导、国有大中型企业为支柱、城乡集体所有制、混合所有制的公有成分）――促进非公有制经济发展（个体、私营、外资）――公有制实现形式多样化（公司制、股份制、合伙、承包、租赁混合所有制等）――完善法人治理结构（企业法人、股东大会、董事会、总经理、董事会）――国家垄断行业引入竞争机制（实行价格听证、允许外资、民营经济进入垄断行业）为主线. ③分配制度： 以国民收入分配――（积累和消费关系）――初次分配注重效率（个别劳动生产率、企业经济效益、企业的市场竞争、按劳分配）――再分配注重公平（财政作用、税收作用、利息股息、债券保险、按生产要素分配）――实现共同富裕目标（社会主义本质、全面建设小康社会）为主线. ④自然人法人： 以经营者（素质、地位、作用）――劳动者（权利、义务、素质、劳动合同、社会保障）――投资者（财政、国债、银行贷款和储蓄、股票、保险、债券）――消费者（市场交易原则、消费者权益、家庭生活消费）为主线把这些市场主体联系在了一起. ⑤经济结构调整： 以产品结构调整（品种、花色、质量、供求、科技含量、价格）――产业结构调整（发展两高一优农业、实行产业化经营、农村剩余劳动力转移和城镇化,信息化带动工业化和新型工业化道路、积极发展高新技术产业、改造传统产业、振兴装备制造业,加快发展现代服务业、提高第三产业比重、扩大就业等）――区域结构调整（中部崛起、西部振兴、东部率先发展、区域经济协调发展等）――所有制结构调整（国有企业改革、提高效益、增强控制力,促进民营经济和中小企业发展、鼓励和发展非公有制经济、、放宽民间资本的准入领域、实现公平竞争、扩大对外企开放领域、降低关税）为主线把有关经济结构方面的知识有机结合在一起,便于从宏观上把相联系的知识结合在一起. 哲学常识仍按辨证唯物论、唯物辩证法、认识论、历史唯物主义四部分划分. 辨证唯物论部分论（物质和意识的辨证关系、规律的客观性）；唯物辩证法（联系、运动、发展、矛盾、内外因、量变和质变、前进性和曲折性的统一）；认识论（透过现象认识本质、实践和认识的关系、）；历史唯物主义（人民群众是实践的主体、社会存在和社会意识的关系、人生观和价值观）. 政治常识按上述原则可以划分为国家制度、公民的权利义务,政治文明建设、精神文明建设、国际关系等五个部分. 其中国家制度应包括国体、政体、国家的结构形式、民族区域自治等；公民的权利义务应包括公民的基本权利和义务、公民与国家的关系、人权与主权等；政治文明建设应包括完善社会主义民主、依法治国、改革完善党的领导方式和执政方式、加强权利制约监督、维护社会稳定、为人民服务等；精神文明建设应包括国家的文化职能、以德治国、宗教政策、诚信等. （ 2）统览热点、重点 一是要重温旧题,尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法,做到胸中有数； 二是统览教材,熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言. （ 3）训练必要的答题技巧 ①审好题是答好题的关键,模拟训练要从审题入手,而审好题的诀窍就是多读题. 古人说“读书千遍,其意自现”.审题的关键也是多读.好多同学做错题的主要原因就是读题太少,不舍得在读题上下工夫,而是草草一度就凭印象选择或答题,往往会造成“下笔千言,离题万里”. 审题最好的办法是抓住主要概念.抓住主要概念就可以进行适当的发散.比如我们讲宏观调控.我们能想到的就是经济常识第二课,宏观调控的三种手段.看到宏观调控这个词儿马上就想到经济常识第二课提到的宏观调控的经济手段、法律手段、行政手段.往下重点可以考虑到宏观调控在哪一课展开比较详细,经济常识第五课关于国家财政,第六课国家税收等.所以我们做答题的思路就是抓住问题中涉及到的主干概念把它理出相关的知识体系.需要的是你观察这道题可能涉及到的是经济常识哪一课.从概念到课,从课到节,这样整理出相关的知识体系,然后组织相关语言做答案. ②提高选择题正确率. 选择题的首选解法是排除法.排除法包括排错法和排异法,排错法用来排除错误选项,排异法用来排除与题干无关的选项.经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证,经证明言之成理才为正确选项,这些步骤缺一不可.此外还可以使用定义法、因果关系法等. ③回答题解答要规范简洁. 答好回答题的要求是,语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言.答好回答题也离不开审题,而且关键在于审题,审题包括审材料（审清材料包括那些信息）、审设问（审明问题指向）.切忌盲目作答.例如,一般哲学题的考查侧重点在方法论,如果答方法论就不要过分注意它的原理.在回答从实际出发的时候不需要把物质和意识的关系做过多叙述.一般考哲学在高考题中表现的都很具体,一般不会出现应用有关哲学知识的考法.模拟题中凡是说运用相关哲学知识或方法论分析上述问题,我们可以依照这样的顺序思考.既然是相关的哲学知识,你就想第一是不是从实际出发.接着看有没有矛盾的观点.具体问题具体分析的问题.往下我们再观察有没有实践和认识的角度,这种模拟题都带有指导复习的含义,某种意义上说是一个框,只要是哲学方法都可以列队排上.但是高考考的很具体,如某某村怎样实现脱贫等. 最后留出 7天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺,进一步强化基础知识的记忆,整理错题笔记,加强对知识和能力的巩固. http://whq654321./blog/static//考试离不开书本.你要利用学到的东西分析时事问题.而且要主动的去分析,发现问题就用学的只是分析一下.这样你的政治成绩就能在很多的时间内得到提高.其他没有办法. 这个时间不要浮躁.沉心静气. 祝你成功!回答者：灵山秃鹫 - 经理 五级 3-7 18:22高考政治复习提高效率妙招 进入高考冲刺复习阶段,有不少同学觉得自己的成绩离期望要求有较大距离,有的同学还产生畏难情绪,心理压力很重,一定要调整好心态,有条不紊. 回归课本,梳理基础知识 高考试题年年变,但考查学生运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的思想一直没有变化.学过的知识究竟有哪些?这就需要按照《考试手册》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚.值得注意的是,有不少同学不从自己的学习状况出发,盲目地做一套又一套的复习卷,加上在老师指导下“对答案”,(而不是对于答题思路的科学分析),甚至是猜题押题式地背诵现成的复习题及其答案去对付高考,这个希望是必定要落空的. 整理纠错 把过去所做试卷认真整理,检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识上的漏洞,思维方式上的偏差,解题规范上的疏漏,错误集中的点作为训练重点,有目的地精选一些进行训练,以警示自己在高考中不犯相同的错误. 慎选模拟试卷 在最后复习冲刺阶段,一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟试卷的关系.两类试卷相比前者科学性强；难易适中,规范性强；设问角度巧妙,设问间联系密切；答案紧扣题意.而后者相对来说科学性较差；或过难或过易；不一定非常规范；设问常常过于直白,设问间联系欠紧密.这一阶段建议一定要选用经过有关专家审阅的模拟试卷,最重要的要认真研究近几年的高考试卷,以便进一步明确高考试题的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和审题、解题能力方面有哪些欠缺. 训练审题能力 高考试卷中所有试题的具体情景材料都属于社会生活中重要的热门话题,是大家所了解,有的甚至是复习阶段重点思考过的.只不过是在编制高考试题时,有了新的角度、新的问题和新的要求,已经不是我们在这本或那本辅导资料中见过的具体形式和具体答案要求,不是可以现成照搬照抄的.高考总复习是一个在老师指导下艰苦的自我学习过程,要养成习惯,拿到题目,不要马上动笔,仔细阅读题目,一是具体地分析情景材料,全面地领会并把握住它的基本内容,从中提取有效的信息；二是注意把握试题的基本意图和设问指向,使自己能够在答题前迅速整理出思路,写出符合要求的答案.而一部分同学若能在答题时有创意,还可能酌情加分.
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