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大学生毕业论文“失效”了吗
日期： 日 07:55
来源：科技日报
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&&&&现在是很多毕业生找工作的最后冲刺阶段，但同样也是很多高校应届本科毕业生为论文焦头烂额的时候。近日，关于毕业生忙于工作无暇顾及毕业论文以及老师如何鉴别论文抄袭的报道引起大家关注。这不是个新鲜话题，早在几年前就有教授大胆表示本科论文完全没有存在的必要，而如今甚嚣尘上的抄袭之风似乎证明了毕业论文已是形式大于内容。那么，毕业论文的最初目的是什么？它真的丧失其存在的意义了吗？今天，我们是否还需要用这一纸论文来换取毕业证？
&&&&毕业论文成为有价商品
&&&&毕业于2003年的小王学的是药品研发相关专业，他很直接地告诉记者：“我的论文是网上扒的”，他说如果真要写出有价值的论文应该是自己实验得出的结果，但他认为比较高学历才能有自己的东西，而本科是无法完成一个像样的实验的，而且当时学校里也没有自己的实习工厂，只能在实验室里捣鼓，考察几个制药企业，况且因为没有自己的东西，老师的指导也无从下手。在这样的条件下，自己试图做什么，都是无用功，还不如上网下载来的方便。
&&&&“我去年底和公司签约，然后就提前上班了。公司经常要加班，回到宿舍只想睡觉，毕业论文到时候再说吧。”大连理工大学的应届毕业生小徐告诉记者，一些同学和她一样，忙着在工作中好好表现，根本没时间写毕业论文。
&&&&在采访过程中，有很多毕业生表示导师的指导不到位也是写不好论文的重要原因。“我们的指导老师带了好几个博士和硕士研究生，他对研究生的毕业论文比较重视，对我们几个本科生的毕业论文就不是特别关心了。”况且老师们往往关注的专业领域有限，但学生的选题五花八门，有些领域老师也不太了解，也不太可能为了一篇论文去补充这方面的知识，即使想指导也是有心无力。
&&&&记者发现，觉得本科毕业论文没用的人主要认为本科生缺乏做论文的条件，校方师资力量不足，硬件设施配备不够，且准备论文的时候正是求职高峰，学生就业压力较大，无法安心写论文。
&&&&由于以上各种原因，各种论文“写法”也就应运而生。在互联网上随意一搜索，就能看到很多论坛上贴有“急需计算机本科毕业论文”、“寻代写金融本科毕业论文”之类的帖子。有需求就有供给，网络上同样存在着优价转让“个人原创优秀本科毕业论文”、“转让优秀英语本科毕业论文”等帖子，以及各式各样的专业论文网站，毕业论文成为有价商品。
&&&&“毕业论文让我收获很多”
&&&&但并不是所有人的论文写作都是“剪刀加浆糊”。2003年毕业的小彭学的是中文，他的毕业论文是分析里尔克的《杜伊诺哀歌》中的天使形象。他说当时网络上的资源没有现在丰富，因为自己对里尔克很感兴趣，所以就选择了这个题目，查阅了大量资料，做了很多分析研究工作，他觉得这个过程锻炼了他的分析综合能力，很有收获。
&&&&在记者采访中发现，对于文科专业来说，一般论文多以理论研究为主，不需要实验数据以及实际项目的支撑，学校在大四上学期就会布置论文的相关任务和进度，但是由于一些学校在大四上学期还有课程安排，而且学校和老师不会特别抓紧的话，学生一般会拖到大四下学期才开始做，而有些甚至是在答辩前几天才开始动手操作。但对于那些准备比较充分的同学来说，在梳理已有的理论和前人经验方面是个很好的学习过程。
&&&&而理工科则需要实验数据。比如说计算机专业的本科毕业生一般是要用所学的知识和计算语言设计出一个程序，论文的前半部分主要是理论介绍，这部分虽然不能说是抄袭，但大部分也都是借用别人的东西，后半部分则是把这个系统陈述一下，况且这个过程通常是小组协作完成的，一般一个小组里总会有专业水平高的成员，其余大多数人多是打打下手，作些琐碎的工作，这个过程与其说是体现协作配合，倒不如说是让很多人搭了顺风车。而计算机专业的研究生则需要自己动手完成一个比较大的课题，课题开始之前要查阅大量资料，论证课题的可行性，课题完成过程中也会遇到一系列问题需要在老师的指导下独立解决，况且不能人云亦云，研究生对个人的工作和创新能力要求更高些，对国内外这方面的研究都要很了解，并且要有自己的创新点。
&&&&为什么要写毕业论文
&&&&当那么多人认为现在大学毕业论文已经形同虚设或者说已经失去了它本身的意义而成为了一种大学毕业的形式时，有多少人从严谨的角度去理解毕业论文以及其最终意义？
&&&&北京某学校新闻学教授告诉记者，毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定学术价值的文章，是对学习成果的综合性总结和检阅，标志大学生完成学业，同时是大学生从事科学研究的最初尝试，是在老师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。
&&&&1981年全国实行学位制度，规定凡申请学位者，都要提交学位论文。目前，撰写毕业论文制度，不仅在全国高等院校中普遍实行，而且在电大、函大、职工大学、刊授大学等各种形式的高等业余教育中也得到了全面贯彻。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。
&&&&有些人认为，学生在学习期间已按要求修够学分，已达到毕业要求完全不需要再来份毕业论文。但学习期间的考核是单科进行，主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度，毕业论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识。
&&&&毕业论文还是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力。大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力。
&&&&而对于争论已久的“本科生的毕业论文是否有用”这个问题，中科院心理研究所的博士生导师罗非说：“论文的价值是一个很难说清楚的事情，从横向来讲，很难有一个客观的评价标准。另外，有一些具有前瞻性的论文，现在看不到它的价值，但经过一段时间后，其价值会慢慢浮现出来。最重要的是，在写论文的过程中，学生能够培养和锻炼自己独立思考及动手能力。”
&&&&毕业论文不是最终目的
&&&&在此前的争论中，还有认为国外大学本科毕业生一般都不写毕业论文，一样能培养出优秀人才。中美比较研究显示，写毕业论文或做毕业设计，确实是我国大学本科教育的一大特色。美国的许多研究型大学仅仅为大四学生开设“顶峰体验”课程，教师提出课题，希望学生综合运用大学四年所学的知识和技能予以解答，但不要求写毕业论文。在英国，不是所有的专业都要求写毕业论文，有的是必修的，有的是选修的，而大部分是以课题为主。
&&&&虽然没有本科生毕业论文，但美国的本科生接受着一以贯之的研究型教育，各种小论文、小试验等取代了大论文、大试验，很多学校甚至设立了科研学分。如美国麻省理工学院在1969年就创设了“本科研究机会计划”；加州大学洛杉矶分校在20世纪80年代设立了“本科生研究中心”，伯克利分校于1997年成立了“本科生研究办公室”，科研学分是16分；耶鲁大学也为一年级的本科新生设立了“指导研究”项目，本科生科研已成为世界一流大学教育的重要组成部分，因而其本科生的学术水平得到肯定。
&&&&比较而言，中国留学生在国外读研究生，最受诟病的正是研究能力不足。试想，假如从大一开始，本科生的研究能力就能得到锻炼，可以随时写出符合规范的学术论文，也就无须毕业论文这“临时一脚”。因此有人认为，归根究底，高等教育的研究性不足，才是毕业论文存在的真正理由，它集中体现出我们高等教育的缺漏。也许正如很多人担忧的，毕业论文的存在是否能弥补这个不足？也许作用不是立竿见影，但这绝不是其“没用”的理由。
&&&&毕业论文不能一刀切
&&&&因而我们可以这么认为，毕业论文是检验大学四年学习成果的重要手段，也是弥补高等教育研究型不足的重要课程之一，那么就涉及到另一个问题，即是否所有的毕业生都要具备一定的科研水平？这个问题关系到毕业论文采用“一刀切”的形式是否合适。
&&&&复旦大学副校长周鲁卫教授认为，对本科生毕业论文的要求，说到底是对大学培养不同人才的要求。大学的定位不同，对人才培养的目标也不同，有些是培养精英人才、研究型人才，有些则是培养就业型人才。根据不同的培养目标，对毕业论文的要求也应该有所不同，“不可能让所有的大学生都写出有创新、有学术价值的毕业论文”。
&&&&事实上，已经有学校在做这方面的尝试。北大光华管理学院去年2月份的一个通知里说，对于本科毕业后直接攻读研究生的学生，要求他们独立完成毕业论文。对于不直接攻读研究生的毕业生，可以在毕业论文、案例分析、或实习报告中任选一种，但是必须在导师的指导下完成。
&&&&北大会计系姜国华教授说，从会计学科本身的特点来讲，会计是重实务的学科，一篇学术论文能提供多少实务方面的训练值得怀疑。现在这套毕业方案允许学生选择案例分析和实习报告两种形式，契合了会计学重实务的特点。
&&&&这种做法得到很多学者的支持，他们认为，中国社会正处于转型期，对本科毕业生综合素质的评价应多元化、科学化。本科生毕业论文可以根据学校定位、专业特点加以区分；也可以加强学期中间小论文对于毕业论文的适当分担，改变一些专业论文的形式，适当用调查报告等来代替；还可以实行弹性学制，让学生安安心心把论文写好；对毕业论文选题、指导、时间和评审等切实改进，完善毕业论文的管理机制等。
&&&&■核心提示
&&&&论文的价值是一个很难说清楚的事情，从横向来讲，很难有一个客观的评价标准，另外，有一些具有前瞻性的论文，现在看不到它的价值，但经过一段时间后，其价值会慢慢浮现出来。最重要的是，在写论文的过程中，学生能够培养和锻炼自己独立思考及动手能力。
&&&&中国社会正处于转型期，对本科毕业生综合素质的评价应多元化、科学化。本科生毕业论文可以根据学校定位、专业特点加以区分；也可以加强学期中间小论文对于毕业论文的适当分担，改变一些专业论文的形式，适当用调查报告等来代替；还可以实行弹性学制，让学生安安心心把论文写好；对毕业论文选题、指导、时间和评审等切实改进，完善毕业论文的管理机制。
&&&& （本报记者 操秀英）
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大学生为什么要写论文啊 ？
提问者采纳
现在大学里的毕业论文其实已经形同虚设或者说已经失去了它本身的意义而成为了一种大学毕业的形式。从严谨的角度去理解毕业论文，那么要从毕业论文的定义概念开始思考，延伸至毕业论文的最终意义。下面的资料送给你以及所有迷茫中的准大学毕业生。（我现在是大学毕业后依旧迷茫中青年。希望能给你带来帮助。）
毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。
毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。
毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点：
一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导。在学生写作毕业论文的过程中，教师要启发引导学生独立进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好毕业论文，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。（论文、秘书第一网站）
二是习作性。根据教学计划的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后一个学期，学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统一的，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。
三是层次性。毕业论文与学术论文相比要求比较低。专业人员的学术论文，是指专业人员进行科学研究和表述科研成果而撰写的论文，一般反映某专业领域的最新学术成果，具有较高的学术价值，对科学事业的发展起一定的推动作用。大学生的毕业论文由于受各种条件的限制，在文章的质量方面要求相对低一些。这是因为：第一，大学生缺乏写作经验，多数大学生是第一次撰写论文，对撰写论文的知识和技巧知之甚少。第二，多数大学生的科研能力还处在培养形成之中，大学期间主要是学习专业基础理论知识，缺乏运用知识独立进行科学研究的训练。第三，撰写毕业论文受时间限制，一般学校都把毕业论文安排在最后一个学期，而实际上停课写毕业论文的时间仅为十周左右，在如此短的时间内要写出高质量的学术论文是比较困难的。当然这并不排除少数大学生通过自己的平时积累和充分准备写出较高质量的学术论文。
二、撰写毕业论文的目的
大学生撰写毕业论文的目的，主要有两个方面；一是对学生的知识相能力进行一次全面的考核。二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。
撰写毕业论文是在校大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，这是撰写毕业论文的第一个目的。大学生在学习期间，已经按照教学计划的规定，学完了公共课、基础课、专业课以及选修课等，每门课程也都经过了考试或考查。学习期间的这种考核是单科进行，主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识。由于目前学校的考试方法大都偏重于记忆，限于书本知识的一般理解，致使对学生掌握理论的深度和实际运用的能力，难以全面了解。有的学生平时学习马马虎虎，满足于应付考试，很少作课堂笔记和读书札记，对写作知识了解不多，很少进行写作练习，结果，。防到写毕业论文时才临阵磨枪，回头补习各种知识，其写出来的论文连最基本的格式要求都不懂，逻辑上颠三倒四。还有一类学生平时学习死记硬背，缺乏能力的培养，缺少动手动笔和实际操作的能力。对于这些问题，学生在撰写毕业论文时，都会暴露出来。通过毕业论文的写作，使学生发现自己的长处和短处，以便在今后的工作中有针对性地克服缺点，也便于学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平和工作态度，便于发现人才。同时还可以使学校全面考察了解教学质量，总结经验改进工作。
撰写毕业论文的第二目的是培养大学生的科学研究能力，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力。在党政部门和企事业单位从事管理工作，就要学会搞调查研究，学会起草工作计划、总结、报告等，为此就要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表达出来。至于将来从事教学和科研工作的人，他们的一项重要任务就是科学研究。大学是高层次的教育，其培养的人才应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题；既能运用已有的知识熟练地从事一般性的专业工作，又能对人类未知的领域大胆探索，不断向科学的高峰攀登。
撰写毕业论文的过程是训练学生独立进行科学研究的过程。通过撰写毕业论文，可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、作样本分析；如何利用图书馆，检索文献资料；如何操作仪器等方法。撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。
撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。首先，撰写论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。其次，在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外，学生在毕业论文写作过程中，对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究，会培养学习的志趣，这对于他们今后确定具体的专业方向，增强攀登某一领域科学高峰的信心大有裨益。
三、撰写毕业论文的意义
首先，撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。但它总是在一定程度上表明一个人的能力与才华，向社会展示自身的价值。撰写毕业论文在学业生涯中是一件值得留恋的事情。论文写作过程中所唤起的对科学研究的极大兴趣，所激发的对科学事业的满腔热情，以及写作中辛勤的耕耘，导师的教诲和拿到学位证书时激动人心的场面等，都会变成美好的回忆，深藏在记亿中。此外，撰写毕业论文是大学生在校学习期间专业考核的重要环节。教学计划规定大学三年级学生要写学年论文，四五年级即将毕业的学生要写毕业论文。1981年全国实行学位制度，规定凡申请学位者，都要提交学位论文。目前，撰写毕业论文制度，不仅在全国高等院校中普遍实行，而且在电大、函大、职工大学、刊授大学等各种形式的高等业余教育中也得到了全面贯彻。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。
其次，通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。毛泽东同志指出：“一个革命干部，必须能看能写，又有丰富的社会常识与自然常识，以为从事工作的基础与学习理论的基础，工作才有做好的希望，理论才有学好的希望。”(《文化课本序》。《论语文学习》，人民出版社 1961年)“四化”干部必须是“开拓型”人才，他们应当具备科学研究的能力，发明创造的能力，组织管理的能力，获取信息情报的能力，语言和文字表达的能力，社会活动的能力等等，这些能力的培养和形成都是与写作能力的提高密切相关的。大学毕业生是我国干部队伍的重要来源之一，他们写作水平的高低，直接影响着整个干部队伍的素质。目前，在我们的干部队伍中，即使是具有大专以上文化程度的干部，并不是每个人都具有较高的写作水平的，有的人学理工不学文，有的人学文不撰文，有的人专业能力可能很强，写作能力却很差。有的领导只会动口不会动手，会议报告、草拟文件，甚至一个座谈会讲几句话，都要秘书代劳。这种人正如邓小平同志所批评的那样“官僚主义，工作不努力，不踏实，不深入基层，不亲自动手，不动脑筋，靠秘书办事，讲五分钟话都要人家写成稿子照着念，有时还念错了。这是思想懒惰。”(《邓小平文选》第2卷第19页)要解决这一问题，除了端正思想路线，克服懒汉思想和官僚主义之外，力、法之一，就是帮助干部学习写作知识和进行写作练习，提高他们的写作水平，这是实现干部队伍“四化”的一项不容忽视的重要任务。从而也对加强大学生的毕业论文写作，提高写作水平提出了更高的要求。
再次，提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。在新的历史时期，无论是提高全民族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、广告、解说词等说明文；还要写科学论文、经济评论等议论文。在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。在社会主义精神文明建设中，一方面要宣传马克思主义，宣传社会主义的新人新事，宣传共产主义理想，用建设有中国特色的社会主义理论武装全国人民。另一方面要批评和抵制剥削阶级的腐朽思想，更新陈腐的观念和旧的思维方式，揭露新形势下出现的各种阻碍改革开放的不正之风和腐败丑恶现象，还要大力发展社会主义的科学文化教育事业，提高全民族的科学文化水平。这就要求我们的干部，特别是领导干部，不但自己会写文章，而且懂得修改别人的文章，指导群众性的写作活动。
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