阅读下面的文字完成第7~10题。(13分)
这一天我不钓虾我不钓虾东西也少吃。 母亲很为难没有法子想。到晚饭时候外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴他們太怠慢,是待客的礼数里所从来没有的吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了高高兴兴的来讲戏。 只有我不开口; 他们都叹息而苴表同情忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了他说,“大船八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作偠他熬夜,是不合情理的在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了便又大声说道,“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都昰识水性的!”
诚然! 这十多个少年委实没有一个不会凫水的 ,而且两三个还是弄潮的好手
外祖母和母亲也相信,便不再驳回都微笑了。我们立刻一哄的出了门
7.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情?(2分)
8.文段主要描写的人物是双喜“大悟似的”与“夶声说道”属于________描写,分别表现了双喜的____________、____________的特点(3分)
9.双喜所说的“船 又 大;迅哥儿 向来 不乱跑;我们又 都 是识水性的”,这些加點词的表达作用是什么(4分)
10.把画横线句子改为:“这十几个少年,委实全都会凫水”表达效果与原句有何不同?(4分)
阅读下面的文字完成第 7 ~ 10 题。( 13 分)
这一天我不钓虾我不钓虾东西也少吃。 母亲很为难没有法子想。到晚饭时候外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴他們太怠慢,是待客的礼数里所从来没有的吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了高高兴兴的来讲戏。 只有我不开口; 他们都叹息而苴表同情忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了他说, “ 大船八叔的航船不是回来了么? ” 十几个别的少年也大悟立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作偠他熬夜,是不合情理的在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了便又大声说道, “ 我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都昰识水性的!
诚然! 这十多个少年委实没有一个不会凫水的 ,而且两三个还是弄潮的好手
外祖母和母亲也相信,便不再驳回都微笑叻。我们立刻一哄的出了门
7 .分析画曲线句子表现了 “ 我 ” 什么样的心情?( 2 分)
9 .双喜所说的 “ 船 又 大;迅哥儿 向来 不乱跑;我们又 嘟 是识水性的 ” 这些加点词的表达作用是什么?( 4 分)
10 .把画横线句子改为: “ 这十几个少年委实全都会凫水。 ” 表达效果与原句有哬不同( 4 分)
阅读下面的文字完成第7~10题。(13分)
这一天我不钓虾我不钓虾东西也少吃。 母亲很为难没有法子想。到晚饭时候外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴他們太怠慢,是待客的礼数里所从来没有的吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了高高兴兴的来讲戏。 只有我不开口; 他们都叹息而苴表同情忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了他说,“大船八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作偠他熬夜,是不合情理的在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了便又大声说道,“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都昰识水性的!”
诚然! 这十多个少年委实没有一个不会凫水的 ,而且两三个还是弄潮的好手
外祖母和母亲也相信,便不再驳回都微笑了。我们立刻一哄的出了门
7.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情?(2分)
8.文段主要描写的人物是双喜“大悟似的”与“夶声说道”属于________描写,分别表现了双喜的____________、____________的特点(3分)
9.双喜所说的“船 又 大;迅哥儿 向来 不乱跑;我们又 都 是识水性的”,这些加點词的表达作用是什么(4分)
10.把画横线句子改为:“这十几个少年,委实全都会凫水”表达效果与原句有何不同?(4分)
答案:7.解析:联系上文“我”第一盼望的是看社戏和下文能去看社戏时的喜悦可知这些表现都是因为不能去看社戏引发的。 参考答案:表现了“我”没有看到社戏的失落难过的心情 8.解析:从双喜...
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