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微生物代谢活性的微量热研究
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中国微生物学会第二届全国农业微生物研究及产业化研讨会暨第十一届全国杀虫微生物学术研讨会
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医高专实验课学生主体意识及创新精神提升研究--以微生物学检验为例
摘 要:以菏泽医学专科学校2011级医学检验专业1、2班为研究对象,1班为实验组,2班为对照组,在微生物检验实验教学中,实验组每次均采用新型实验教学模式,对照组采用传统教学模式,对比分析其教学效果。研究表明,实验组实践技能成绩和理论成绩(89.72±7.69,88.65±7.64)均高于对照组(80.55±9.06,79.88±10.64),P<0.05,新型实验教学模式让学生自主设计实验实施方案,独立完成实验准备与实验后材料的处理等完整的操作流程,可大大提升医高专学生主体意识及创新精神,增强微生物学检验教学效果。
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《微生物工程实验》课程教学改革与实践研究
curriculum teaching reform and its pra.
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