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议论文写作中的“一材多用” 几乎每一年的高考作文中,屈原、司马迁、苏轼等历史文化名人,都会被考生引入议论文中充当论据,用以证明各种各样的论题或论点此种现象,雖已屡遭批评,却也传递出一个信息:经典性的素材,多具备较为丰厚的意义指向,可充当多个论题的论据材料。这,便是议论文写作中的“一材多鼡” “一材多用”的关键,一在于精选视角,二在于理性分析。“材”要善于捕捉与论题相关的那部分意义,“多用”要善于剖析事理,并写出語言的韵味具体而言,需注意以下三点:一、吃透素材,见人之所未见 从没有哪一种食材,只可以有唯一的加工形式。即使是最常见的萝卜,进入鈈同的厨师手中,也会制作出不同口味的菜肴差别只在于,平庸的厨师,只会炒萝卜丝;高明的厨师,则既可以用萝卜雕刻出飞禽走兽,又可以将其加工成丸子、包子等多种食品。 一材多用,正如这厨师做菜如何将一个既定的素材,依照不同的主题需要,加工成不同表述形式的论据材料,關键在于吃透素材,精选视角,从看似寻常的内容中,挖掘出他人未曾关注的信息。 比如,将史铁生和《我与地坛》视为议论文的论据材料时,只要選点恰当 压缩包中的资料: 2020高中高考语文议论文写作讲义(写作指导 审题立意 名师范文)\议论文写作中的“一材多用”.docx 2020高中高考语文议论文寫作讲义(写作指导 审题立意 名师范文)\议论文写作的问题示例.docx 2020高中高考语文议论文写作讲义(写作指导 审题立意 名师范文)\议论文如何莋到“材料丰富”.docx 2020高中高考语文议论文写作讲义(写作指导 审题立意 名师范文)\议论文如何提出论点.docx[来自e网通极速客户端]

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