<>教学设计与反思来源：期中题
题型：单选题
国家规定，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育。这体现了义务教育的哪一特点：
A．公益性 B．统一性 C．强制性 D．免费性
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来源：期中题
题型：多项选择题
在我国，教育处于优先发展的战略地位。以下关于受教育的说法，正确的是
A．受教育是个人的私事，别人管不着&&B．受教育是法律赋予公民的基本权利，是我们成长和发展的基础C．受教育是法律赋予公民的基本权利，又是公民的基本义务D．国家和民族的发展，要求公民认真履行受教育的义务
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来源：期中题
题型：材料分析题
继2006年秋季新学期开学在广东全省实施农村地区免费义务教育后，广东省政府又决定从2008年春季学期起，在全省城镇全面实施免费义务教育，免除义务教育阶段学生的学杂费和课本费。这意味着，广东省实现了城乡全面免费的义务教育。（1）广东省为什么要实现城乡全面免费的义务教育？________________________________________________________________________________（2）如果我们的受教育权遭受侵害，应该如何维护自己的受教育权利？________________________________________________________________________________（3）作为中学生应该怎样珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务？________________________________________________________________________________
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来源：广东省期中题
题型：单选题
2008年秋季起，我国全部免除城市义务教育阶段学生的学杂费。这一举措 ①更好地保障了公民的受教育权&& ②从根本上消除了教育乱收费现象&& ③是落实科教兴国战略的重要体现&&&&④将会彻底杜绝中学生辍学的现象
A．①②③ B．①② C．①③ D．③④
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来源：广东省期中题
题型：多项选择题
下列行为属于我国法律要求做的是
A．遵守交通规则 B．依法服兵役 C．完成规定的学习任务 D．义务植树
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来源：期中题
题型：单选题
中学生王某平时不能严格要求自己，屡次违反校纪校规，学习不努力，成绩较差，由于在期末考试中作弊，受到学校的批评，并要求做深刻检查。以上述事例应这样认识
①这是学校对受教育者的歧视，侵犯了王某的受教育权②王某没有珍惜受教育的权利③王某没有很好地履行受教育的义务④学校应该剥夺其受教育的权利A．①③B．②③C．③④D．①②④&
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来源：期中题
题型：辨析题
受教育是公民个人的私事，与国家无关。_______________________________________________________________________________
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来源：安徽省期中题
题型：单选题
目前，有的中学生逃学、辍学或退学，弃学务工，不自觉接受义务教育等，下列有关他们的这些行为理解有误的是
A、是不珍惜自己受教育权利的行为B、是不履行受教育义务的行为C、是对国家和自己不负责任的表现D、受教育是自己的权利，可以放弃
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来源：河南省期中题
题型：材料分析题
五年来，全国财政教育支出累计4 ．45 万亿元，年均增长22 ．4% 。全面实现城乡免费义务教育，所有适龄儿童都能“不花钱、有学上”。中等职业教育对农村经济困难家庭、城市低收入家庭和涉农专业的学生实行免费。加快实施国家助学制度，财政投入从2006年的18亿元增加到2010年的306亿元，覆盖面从高等学校扩大到中等职业学校和普通高中，共资助学生2130万名，还为1200多万名义务教育寄宿生提供生活补助。加快农村中小学危房改造和职业教育基础设施建设。----摘自2011年《中央政府工作报告》阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）上述材料体现了我国保障公民的什么权利？这些措施体现了义务教育的什么显著特征？________________________________________________________________________________（2）你认为在校园内有哪些与自觉履行受教育义务不和谐的现象？________________________________________________________________________________（3）青少年应该怎样珍惜学习机会，自觉履行受教育这一义务？________________________________________________________________________________
点击展开完整题目2013年中考议论文阅读给我们的启示
当前位置：>>>>>>>>
现代文阅读，历来是各地中考语文试卷上所占篇幅最大的一个板块。作为命题人，在命制一套试题时，现代文阅读往往是耗时最多的一个板块。作为考生，现代文阅读往往是语文试卷上失分较多而又深感无从下手的一个板块。在整个现代文阅读板块中，议论文的阅读占有重要位置。2013年的中考已尘埃落定，分析、研究这一年议论文阅读的选材与命题特点，无疑会给我们来年的复习提供必要的思路。
2013年各地中考的议论文阅读，呈现出哪些明显的特点呢？
一、选文内容特点
（一）重视作品的思想情感、价值取向
2011年修订版课标在“前言”部分添加了明确要求：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向。”在“实施建议”部分又再次强调：“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的。”
毋庸置疑，语文这门学科天生就有着一种陶冶情操、滋润心灵的功能。从初中学生的年龄特点及认知能力考虑，社会、学校更应该加强对他们正面积极的引导。基于这一原因，中考议论文阅读在选材时，向来注重作品的思想性。主要表现为：
1．注重选取对学生良好思想修养的形成有正面影响的作品。比如，上海卷选用的是一篇谈“学会舍”的议论短文，告诉我们，舍能体现一个人的智慧，舍能体现一个人的品德，所以要学会舍得。哈尔滨卷选用的是《谦和是一种力量》，作者运用典型的例证，有说服力地证明了谦和的巨大力量：谦和具有化解矛盾的力量，谦和具有打动人心的力量，谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。这样的例子很多，如《善言是一种美德》（绥化卷）、《记得给别人留条路》（舟山卷）、《难得淡定》（衡阳卷）等。
2．注重选取对学生意志品质形成有激励作用的正面作品。如盐城卷的《每一天都要坚强》，资阳卷《人生没有迈不过去的坎》，长沙卷《磨难是最好的礼物》。
3．注重选取对学生人生态度产生积极影响的作品。《总有一朵花正在为你开放》（烟台卷）告诉我们，每个人在任何时候都有属于自己的“鲜花”。《让我们相信人性的正能量》（邵阳卷）不回避“这个世界并不总是那么的美好，我们的人性也并不总是那么的高尚”，但更加强调：只要社会中的“正能量”充足，就一定会形成道德与爱的强大气场，而人性的美好和善良，也最终一定能给这个世界带来无尽的力量，无尽的希望。
4．注重选取引导学生正确认识现实、自身的作品。《换个角度看问题》（黄石卷）启发我们从多角度、多侧面进行多向思考，从而对事物获得全面、正确的认识。《从埃菲尔塔谈起》通过法国人民对埃菲尔塔的珍爱与我国对文物古迹和古建筑的毁坏对比，阐述了强调保护历史遗存这一常识的必要性，告诉我们要尊重历史，热爱文化。
5．注重选取引导学生正确读书的作品。《“知入”与“知出”》（兰州卷）告诉我们读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。《不求甚解》（连云港卷）告诉我们，读书的要诀在于会意。
（二）时代气息浓郁，切合学生认知
文章合为时而著，议论文的写作更讲求现实针对性。阅读今年中考试卷上的议论文，我们会看到，相当多的选文都洋溢着浓浓的时代气息，大多数篇目以现实热点生活为主题。如邵阳卷的《让我们相信人性的正能量》，关注到“小悦悦事件”“彭宇案”，更关注到张丽莉、王世伟等六位英雄的事迹，时代气息浓郁。苏州卷的《由“到此一游”想到的》由前段时间中国游客在埃及卢克索神庙的浮雕上刻下“×××到此一游”这一事件说起，批评了国人中存在的不文明行为。南充卷的《谨慎“行善”》由雅安地震期间的一条假消息出发，提醒人们“行善”也须谨慎。
考虑到参加中考的对象的年龄、认知特点，命题人在选取阅读材料时会充分考虑这一特点，尽量选取适合他们这一年龄阅读的文本。如《每一天都要坚强》（盐城）显然是劝勉学生有乐观坚强的人生态度，《读书可戒躁》（眉山）旨在倡导大家用心读书，《谦和是一种力量》（哈尔滨）关涉我们如何做人。
二、选文形式特点
就篇幅而言，中考议论文大多短小精悍，结构严谨，今年上海卷、北京卷的议论文，原文都六百来字。篇幅略长点的，如兰州卷也就一千字。我们来简单看看北京卷的这篇议论文阅读。这篇文章是讨论说话艺术的，谈如何把话说得有趣。第一段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”，这是提出问题；接下来，第二到四段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫三个典型的例子论证说话要有旨趣、有理趣、有情趣三个分论点，是分析问题；最后，解决问题，即如何才能做到说话有趣，作者认为，只有靠自身不断地学习、实践与思考，加深对事物的思考和认识，才能使说话有趣。文章篇幅极短，但说理很透彻。
三、命题特点
综观各地中考议论文阅读试题，我们不难看出，有些题是每卷必考，有些题则是有选择地考。
1．提取、概括中心论点。
这是必考题。读一篇议论文，不管长短，我们的第一项目标就是理解文章的基本观点。所以，中考议论文阅读的第一题，往往就是要求考生写出文章的中心论点。比如哈尔滨卷议论文阅读第一题：请写出本文（《谦和是一种力量》）的中心论点。该文的标题就是中心论点：谦和是一种力量。
对于一篇议论短文来说，把握其观点不是难事，只要我们通读一遍全文，就能找到或概括出它的中心论点。大多数的议论短文，文中有现成的标明观点的句子，有的在文章标题，有的在第一段（开门见山），也有在第二段或文章结尾段的。如果文章的第一段列举生活现象或讲述一则故事，那么中心论点就有可能在第二段提出来。也有个别文章，文中缺乏现成的简洁表述，我们须用自己的语言加以组织。如衡阳卷议论文阅读第1题：概括文章（《难得淡定》）的中心论点。该文的论点我们可以根据开头（“淡定，作为一种情怀和境界，却是古已有之”）或结尾（“有了淡定的情怀……”）概括为：人生要有淡定的情怀。
2．分析论证思路（论证结构）。
这是常考题。如北京卷议论文阅读第二题：简要分析这篇文章的论证结构。（答题示例：首先，第一段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”；其次，第二到四段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣，有理趣，有情趣三个分论点；最后，第五段强调说话有趣的内在本质“强调对事物要有深刻的认识和思考”，并进而提出使说话有趣的建议“只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。”）兰州卷议论文阅读第二题：请简要分析文章的论证思路。（答题示例：首先提出文章中心论点。然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。最后再一次明确中心论点。）
议论文的思路体现为文章结构，其基本结构主要有两种：总分式和层进式。
总分式结构，指论证的层次之间是总说和分说的关系。总分式结构中的分说部分，几个层次、段落之间的关系是平行的，即文章从多个方面来论证中心论点，所以我们把这种行文思路叫并列式。并列式思路中各层次之间的顺序安排可以灵活，但还应考虑所并列的几个方面的轻重主次，考虑上下文的照应，一般地说，重要的应放在前面。如果文章的某部分内容采用了正反对比的写法，我们就说它是一种对比式思路。其实，从形式上看，对比式思路仍属并列式思路，只是在内容上有所不同罢了。
很多议论文是按照“提出问题”（是什么）→“分析问题”（为什么）→“解决问题”（怎么办）的思路来行文的，即各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序不能随意改动。这就是议论文的层进式结构。从总体上说，议论文大多遵循着这样的论证思路，这是由议论文这一文体的特点所决定的。
熟练掌握了这两种结构模式，分析论证思路，便游刃有余了。
分析议论文的结构或者思路，需要注意如下两点：
（1）要看清题干要求，是分析全文还是局部段落，二者不可混淆。如果是针对全文的分析，那么，我们一般可按“首先，提出问题”→“其次，分析问题”→“最后，解决问题”的步骤，联系文章具体内容做出回答。如果是针对某一段落的，就要根据段落内容及思路做出具体回答。如盐城卷议论文阅读第二题：简述第④段的论述过程。（每个人都有他的脾气，每个人都有他的压力与无奈。职场上你徘徊不前，心力交瘁；感情上你千回百转，始终遇不见意中人；年复一年付不起一套房子的首付，永远处在缺钱借钱的状态。想要的生活总是在前方，总是差一段距离。）可以看出，这段文字是分三层行文的：先指出每个人都有压力和无奈，然后列举生话中的事例具体论述，最后强调生活与理想总有距离。
（2）“论证思路”与“从哪些方面论述观点”，解题思路完全不同，前者是分析论证过程，后者是从内容上进行归纳，是对文意的理解。如哈尔滨卷议论文阅读第二题：阅读全文，请说一说谦和有哪些力量。显然，这是要求归纳文章内容。
3．辨析论证方法。
这是常考题。如黄石卷议论文阅读第四题：请指出本文（2）、（3）、（4）三段的论证方法。哈尔滨卷议论文阅读第三题：依次写出文中画线处所运用的论证方法。画线句依次为：孔子言：“礼之用，和为贵。”（一）昔日，刘备放下皇叔州牧的身份，顶风冒雪，不顾路途难行，心怀赤诚，三次来到乡野荒村，访贤求才。第三次时，离草庐半里，他便下马步行，听闻孔明午睡未起，便静候在草堂阶下，终于用谦虚的态度、真诚的心意打动了卧龙先生。
常见的论证方法有例证、引证、比喻论证、对比论证等。
论证方法题，往往还需要指出作用。举例论证，列举确凿、充分、新颖、有代表性的事例证明论点，作用是具体、增强说服力；引用论证，用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，作用是增强权威性和说服力；对比论证，拿正反两方面的事例或道理作对比，在对比中证明论点，作用是突出强调某一观点；比喻论证，用人们熟知的事物作比喻来证明论点，作用是将抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂；归谬法（也叫“引申论证”），在驳论中，先假设对方的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论，从而推翻对方论点，作用是使行文显得有波折。
4．分析论据，补写论据。
论据是论点的根据，是树立论点的理由。对论据的要求是：与论点一致，可靠，典型，新颖。论据大体上有两类：一类是事实论据（含史实、典型事例、统计数字等），一类是道理论据（马列主义理论、名人名言、公认事理、格言俗语、定理公式、自然科学原理等）。论据题主要有两种方式：
（1）分析论据与论点的关系。
如果是在论据材料与论点的关系上出题，比如问某个论据的作用，出示几个论据而要求写出观点，要求补写论据等等，答题时要牢牢把握一条：议论文中，论据材料与文章论点是高度统一的，论据是为证明论点服务的，两者的关系是证明与被证明的关系。如资阳卷议论文阅读第三题：文中叙述林肯先生平静地面对别人的羞辱，其作用是什么？（答题示例：作者选用这个故事作为事实论据，有力地证明了“人生没有迈不过去的坎”这一中心论点。说明人生处处有坎坷，只要你有勇气面对，再多的坎都能迈过。）
（2）补写事实论据或理论论据。
补写事实论据时应特别注意两点：第一，议论文中的叙述不同于记叙文的叙述，应力求简明扼要。第二，一个事实，往往具有多面性的特点，能同时证明不同的观点，我们在运用时，一定要注意做到“定向”，把方向定在能证明观点的那个部分或侧面，有重点地叙述。如包头卷议论文阅读第三题：请为第六段画线句（“科教兴国，各行各业的书生们，已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学建设锦绣家邦，复兴伟大中华。”）补写一个具体的事实论据。
补写理论论据，一定要选取能证明文章观点的名言警句。如资阳卷议论文阅读第二题：根据自己的积累，写出一句能作本文理论论据的名言警语。（答题示例：世上无难事，只要肯登攀。或：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。）
5．迁移拓展。
迁移拓展是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等。其考查的着重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。作为一种新题型，迁移拓展题大量出现在2013各地中考议论文阅读试题。
如扬州卷议论文阅读第四题：生活中“房间里的大象”并不少见，请你举一个例子，并谈谈自己对此的看法。
连云港卷议论文阅读第四题：你是否赞同作者“不求甚解”的读书观？为什么？
资阳卷议论文阅读第五题：有人说当今部分中学生具有争强好胜、个性十足，却又经不起挫折的“蛋壳心理”。当然这种说法有其片面性，但也应引起我们的高度重视。请联系当前中学生实际谈谈阅读本文后的感受。
哈尔滨卷议论文阅读第四题：阅读“链接材料”和文章相关内容，回答问题。
【链接材料】战国时期，秦、赵两国会盟于渑池。秦王令赵王鼓瑟（古代弦乐器），赵王心怯，只得遵从，秦王命史官将此事记录下来。蔺相如见本国君王受辱，逼请秦王为赵王演奏秦声，并上前献缶（古代打击乐器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相对，欲与秦王同归于尽。秦王无奈，只得为赵王击缶，相如命赵国史官依样记录。
同样是发生冲突和争执，蔺相如为什么对廉颇谦和忍让，而与秦王针锋相对呢？请结合文章相关内容和链接材料，谈谈你的看法和理由。
解答迁移拓展题，其前提是准确理解文章观点。只要我们找到文章的观点并紧扣中心论点解题，就能拿到一半的分数。在具体回答时，一定要有明确的态度，或赞成，或反对，或补充；印证作者的观点，要做到选取的材料具有针对性、说服力；要注意联系实际。这样，就有望拿全这类题目的分数。
资阳卷议论文阅读第五题答题示例：当前的确有一部分中学生常因一些不顺心的小事就变得固执，任性，以致轻生，说穿了就是心理比蛋壳还要脆弱。这么脆弱的承受力，我们怎么能经得住漫漫人生中的狂风暴雨。文中林肯成功的事例给了我们很好的启迪：“在逆境中愈挫愈勇，是一种拥有，也是一种勇气。拥有了这种勇气，任何困难都不可能阻挡我们前进，我们要凭着这种勇气，去开拓自己的人生之路，去描绘自己明天的蓝图”。
哈尔滨卷议论文阅读第四题答题示例：蔺相如之所以对廉颇谦和忍让，是因为他与廉颇都是赵国重臣，如果他与廉颇针锋相对，势必会削弱赵国力量。而秦王命赵王鼓瑟，不仅是对赵王个人的戏弄，更是对赵国的侮辱，蔺相如为维护国家尊严，只能与他针锋相对。
6．分析语段在文中的作用。
如杭州卷议论文阅读第一题：第一段写埃菲尔铁塔的价值，其作用是什么？衡阳卷议论文阅读第二题：文中开头引用苏轼的词作有什么作用？包头卷议论文阅读第二题：文章第五段（“知识时代，科学技术是第一生产力，书生更非百无一用！”）在结构和内容上都起到哪些作用？
完成这类题目，我们应在掌握特殊段落作用的基础上，就具体文段作具体分析。
开头段的作用：（1）引用名人趣事（典故、传说、诗歌、寓言）提出论点（引出论题），引起读者阅读兴趣；（2）通过写……事例（引用名言），提出中心论点（引出论题）；（3）把……事例（名言）作为事实论据（道理论据），来证明文章的论点，增强论证的说服力。
中间段的作用：承上启下，总结了上文关于……的内容，引出下文对……的议论。
结尾段的作用：（1）总结全文，得出中心论点；（2）强化……的中心论点；（3）发出号召或劝勉人们……
如杭州卷《从埃菲尔塔谈起》一文的开头段：“埃菲尔铁塔值多少钱？这是一个大众非常感兴趣的话题。近日，意大利一家商会给出的评估是4332亿欧元。这一惊人的数字使埃菲尔铁塔成为欧洲最值钱的文化地标，其价值相当于法国国内生产总值的五分之一，是米兰全城年收入的两倍。”这段文字通过具体的数字、通过比较，突出了历史遗存的弥足珍贵，引出了关于文化古迹保护和珍惜的论题。
包头卷议论文阅读《百无一用非书生》和第五段，在结构上，起到了承上启下的过渡作用，上文论述书生在历史上的作用，下文开始论述书生现今的作用。在内容上，把论述引向深入，强调书生在知识时代的作用更加巨大。
7．词句的品读与理解。
跟其他文体一样，议论文的阅读也考查对语言的品读与理解，主要从词语、句子含义及表达效果的理解、词语指代内容的确定、语句仿写等方面进行考查。
如舟山卷议论文阅读第二题：解释文章第二段中“三八二十三”的丰富含义。兰州卷议论文阅读第二题：第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？资阳卷议论文阅读第四题：体会下面这句话（要知道，小溪因永不放弃，才汇成江河，而江河也永不放弃，才汇成大海。）在选文论证中有着怎样的表达效果？盐城卷议论文阅读第三题：第⑤段画线句形象地说明了什么道理？
完成词句品读与理解题，应把握以下几个要领：
（1）扣具体语境。就是结合上下文来理解词句含义，这是完成词句理解题最用得着的方法。有些句子，我们孤立地解读，往往说不出所以然，但放在具体的语言环境中，便可以准确地理解其意义了。比如“三八二十三”，单独解释应作何解？我们不得要领，可放在第二段的语境中，我们知道，这说的是一个菜贩子坚持的原则，就是不管遇到啥情况，她都会让利一分；有时还要为顾客在高高的秤上再添上一根菜，多放上一只土豆。如果联系全文，我们还可以将其理解为创业时的发展共赢，就是给别人留一条路的同时，等于也给自己留了一条路。有些具有比喻义的词语，要透过比喻理解作者所要表达的真正含义。
（2）用还原替代。代词指代的内容大多在上文之中，碰到理解代词指代的内容，我们就要把所指代的内容替代句中的指代词，看看是否符合句意。比如兰州卷议论文阅读的第二题，我们先根据上下文确定出“这样”指代的内容：“阅读中的‘出’，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要‘入’书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书……”据前文“这样”当指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑；或指代读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。将其代文语段之中，符合句意，说明你的理解正确。
（3）明写作手法。作者在写作中会用到一些写作技法，或修辞手法，使句意蕴藉含蓄，耐人寻味，分析这样的句子，必须明确它用了什么写法，并了解这些写法的表达效果。前面所举资阳卷议论文阅读第4题的句子，运用比喻论证的方法，通俗地阐释了“只要你坚持到底，永不放弃，你就能到达成功的彼岸”的道理。
以上，我们对2013年各地中考议论文阅读试题作了一个粗略的扫描。从这一扫描中，我们大致明确了中考议论文选材的方向，明白了中考议论文阅读设题的方向，这必将对我们的复习起到一定的引领作用。
最后，就中考议论文的复习我们再提出几点建议：
1．熟练掌握议论文的文体特点。
议论文是通过分析问题、剖析事理，阐明作者观点的文章体裁。它的主要特征是摆事实，讲道理，因此人们也称它为说理文。从论证方式看，议论文一般分为立论和驳论两种。立论是从正面阐述作者的见解和主张，驳论是揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用的。
2．适当阅读一些贴近生活的议论短文。
中考议论文阅读材料绝大多数出自课外，以各类报刊的时文为主，杂文、随感等议论性短文占了绝大部分。这些文章内容富有时代特点，贴近生活，注重对学生情感、态度、价值观的正确引导。我们应该养成关注现实、积极思考的习惯，平时也可有选择地读一些时代气息浓郁的短论，这样，我们就会对议论文阅读材料有一种似曾相识的感觉，有利于快速进入阅读、答题状态。
3．熟悉议论文的阅读步骤。
议论文的结构大多为“提出问题→分析问题→解决问题”，我们一般可按这一思路来阅读议论文，并进而理清论证的思路。
4．区分清楚论题和论点。
论题与论点是两个不同的概念，论题是议论的话题，而论点则是作者对所要议论的话题发表的见解和主张。从形式上看，论题一般是一短语或一问题，而论点则是一肯定性的判断。
5．适当做一些近年中考议论文阅读的优质试题。“观千剑而后识器，操千曲而后知音”，适当地做些中考议论文阅读的考题，无疑会有助于提升我们解题能力。&
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专题13 我国的基本国情、科教兴国战略和优先发展教育-2014年中考政治百日捷进提升系列.
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