地理课本助学读本与课本相同么?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-09 07:30 标签： 人教版地理电子课本
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地理助学读本：八年级（下册）
　　2001年9月，由湖南教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书?地理》，已在山东、福建、海南、广西、重庆五省区（市）的国家级实验区使用，2002年秋季逐步向全国推广，实验区达500多个，2004年已在全国20多个省级行政单位使用，单册使用学生数突破700万。为了使广大师生更好地掌握新教材编写思想与特点，在主编朱翔教授、副主编张亚南老师的指导下，我们特组织了教材的有关编写人员和实验区的地理骨干教师编写了与教材配套的《助学读本》。它以《义务教育课程标准实验教科书?地理》为依据，突出重点，解决难点；紧密结合教学实际，注意减轻学生过重的课业负担，注重素质教育和能力培养，旨在促进学生全面、发展。
本书按《义务教育课程标准实验教科书?地理（八年级下册）》的章节顺序编写，力求与教学同步。每一个练习由四个栏目组成：“知识巩固”是按教材的内容编选典型训练题，使学生熟悉、掌握有关的基本知识和基本概念，学会基本的地理思维方法；“能力培养”注重对学生学习方法的指导，每一个练习都有能力培养的重点，全书形成一个能力培养体系，以提高学生的地理学习能力；“知识拓展”以新颖的视角组织材料，设计全新的试题，利于激发学生学习地理的兴趣，拓展视野；“教材答案提示”对教材中的疑难题目进行解答与提示，以减轻学生的学习负担，利于学生更好地掌握教材。
本书由李晖、傅晖、汤进华等老师编写，由李晖老师统稿。本书的出版，期望能对使用《义务教育课程标准实验教科书?地理》的师生有所帮助。不足之处，恳请广大读者批评指正，使《助学读本》常出常新。
第一章 中国的主要产业
第二章 沿海万里行
第三章 陆疆万里行
第四章 黄河万里行
第五章 长江万里行
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北京奥维博世图书发行有限公司 china-pub,All Rights Reserved义务教育课程标准实验教材七、八年级使用报告-博泰典藏网
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义务教育课程标准实验教材七、八年级使用报告
导读：地理义务教育课程标准实验教材七、八年级使用报告，一、教材使用情况，本教材是根据教育部制定的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》编写的，自2001年进入重庆北碚、广西南宁、福建厦门、山东青岛和海南海口5个国家级实验区，教材覆盖范围逐步扩大，学生使用人数不断增加，全国27个省级行政区都有实验区使用本教材，累计使用数超过了2亿册，本教材主要在河北、山西、辽宁、黑龙江、江苏、安徽、福建、山东、河南地理
义务教育课程标准实验教材七、八年级使用报告一、教材使用情况本教材是根据教育部制定的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》编写的。自2001年进入重庆北碚、广西南宁、福建厦门、山东青岛和海南海口5个国家级实验区以来，教材覆盖范围逐步扩大，学生使用人数不断增加。10年来，除北京、上海、天津、吉林、西藏、香港和台湾以外，全国27个省级行政区都有实验区使用本教材，累计使用数超过了2亿册。目前，本教材主要在河北、山西、辽宁、黑龙江、江苏、安徽、福建、山东、河南、湖南、湖北、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆等21个省级行政区的实验区使用，年使用教材数超过2400万册，约占全国同类教材市场总量的1/3。 二、教材改进措施1．积极开发与教材配套的教学资源目前，本教材的配套教学资源主要有：《初中地理教师教学用书》（4册），《初中地理助学读本》（4册），《初中地理教材活动学习指南》，《初中地理优秀教案选集》， 《初中地理教学资源库（光盘）》（4张）， 《初中地理地图册》（4册）， 《初中地理填充图册》（4册），《初中地理同步伴你学》（4册）， 《初中地理地图能力训练》等共9个品种28册（套）。为了完善教材支撑体系，我们建立了地理教学网站。通过网站平台，发布最新的课程教学理论、地理学科发展动态、地理教案、地理课件、各类地理试题、地理教学素材，以及教材衍生产品、教材培训、学科评奖活动等信息。我们还建立了教材研讨QQ群、教材研讨论坛等，加强与教师、学生和家长的联系，在线解答实验区教师在教学中所遇到的困惑和问题。2．成立教材研发中心，组建教材培训专家库教材建设是一项系统工程，我们建立了以教材作者为核心、实验区地理教研员和一线教师为骨干的教材研发中心，每年根据地理科学和地理课程的发展，更新教材内容，提升教材品质。同时，我们还将教材编写专家与实验区教师有机地结合起来，组建教材培训专家库（约1000人），研制教材培训资料包，使教材培训指向明确，落到实处。3．建立实验区教材培训和回访常态机制本教材自进入实验区以来，我们先后组织了1000多场教材培训与回访。在培训和回访的过程中，采取座谈、提问、交流等形式，收集第一手资料，虚心听取实验区师生在教材使用过程中的困惑和意见，经教材编委会讨论后及时采纳。4．积极举办实验区教学评比大赛地理课程的实施，关键在于教师的教学。为了促进实验区教师的专业成长，引导教师深入研究教材、创造性地使用教材，不断提升课堂教学质量，我们与中国教育学会地理教学研究会联合举办了三届教学评比大赛。2003年和2007年，我们举办了实验区优秀教案、精彩教学片段和多媒体课件评比等活动，共评出优秀作品近500个。2010年，我们投资60多万元举办了全国本教材课改实验区首届课堂教学暨课件评比大赛，来自全国30个省级行政区共600多位中学一线教师、地理教研员和高校教师亲临现场参加了活动。这次比赛共评出优质现场课43节，优质录像课209节，优秀课件409个，涉及数千位地理一线教师和地理教研员。这些活动的开展，在实验区教师的专业成长与实验教材的质量提升之间形成了良性互动。 三、实验区对教材评价本教材自2001年进入实验区以来，在全国推广使用已有10年。在教育部2010年的实验教材使用情况报告中，本教材的各项调查数据指标均属于?好?或?较好?。在教师问卷调查的6个方面和学生问卷调查的4个方面，本教材的得分均居第一位。实验区老师、学生和家长对本教材的评价是：教材反映了课程改革的新趋势，体现了社会发展、学科发展、学生个性发展对基础教育的新要求，贯彻了课程改革的方向和素质教育的精神，具有课程标准和课程教学的新理念。在内容选择上，教材克服了繁、难、偏、旧的现象，减轻了学生的学习负担，重点培养学生的探究能力、创新意识、社会责任心和可持续发展观。在表达方式上，教材设计了符合学生认知水平的学习栏目和知识呈现方式，教材语言表述准确，特色鲜明，基本做到了?坚持以学生的发展为本，实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的有机统一?。教材构建了新的地理教材体系，具有较强的时代 气息，是一套受到学生欢迎、符合课改要求的地理教材。《义务教育课程标准教材〃地理》七、八年级修订方案教育部对《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》进行了全面修订，对现行的地理教材也提出了一系列修订要求。本教材自2001年经全国中小学教材审定委员会初审通过以来，在全国推广使用已有10年。在得到广大师生肯定的同时，地理专家和中学地理教师对本教材提出了许多宝贵意见。我们严格按照教育部的有关要求，遵照新修订的《义务教育地理课程标准》，在充分研究国内外地理教材及国内地理专家和一线教师的宝贵意见的基础上，对本教材进行系统的梳理和认真的修订。一、教材修订指导思想此次义务教育地理教材的修订，既是全面落实新修订的《义务教育地理课程标准》要求，进一步推进课程改革的迫切需要，也是建设具有中国特色、符合时代特点和素质教育要求的教材体系的重大举措，更是应对日益激烈的国际竞争，迎接全球化、信息化时代要求，培养具有国际视野和国际竞争力人才的需要。本教材修订的指导思想是：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》精神为指导，以《义务教育地理课程标准》为依据，充分利用地理学科的特点和优势，渗透社会主义核心价值观。从身边的地理实例入手，引导学生?学习对生活有用的地理?；从解决地理问题入手，引导学生?学习对终身发展有用的地理?；从拓宽学习空间入手，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究；同时重视校内外课程资源的开发利用，构建开放的地理课程。在全新的地理课程理念的引领下，培养学生从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力，促进学生的全面发展，引导学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，树立正确的人地关系观和科学发展观，为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。 二、教材修订目标通过对本教材的修订，全面贯彻党的教育方针，遵循国家的有关法律、法规和政策，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、革命传统、中华民族优秀文化等教育，培养学生正确的社会责任感、创新意识和实践能力，全面落实修订后的《义务教育地理课程标准》要求，及时反映地理科学发展的前沿动态和最新成果，充分吸纳实验区师生对教材的合理意见和建议，使教材的质量得到全面提升，特色更加鲜明，更加符合素质教育的要求，更有利于促进教育教学活动的开展。 三、教材修订依据以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》精神为指导，以教育部教材修订要求和修订后的《义务教育地理课程标准》为依据，广泛征求实验区的意见，合理吸收国内外课程教材的研究成果，结合地理科学发展的前沿动态，认真分析教育部《义务教育课程标准实验教材使用情况报告》中所提出的问题与建议，对本教材进行全面、认真和系统的修订。四、教材修订原则在教材修订的过程中，我们始终贯彻教育部《关于启动义务教育课程标准实验教材修订送审工作的通知》精神，落实《义务教育地理课程标准》中的教材编写建议，确定如下修订原则：1．体现素质教育的方向，渗透社会主义核心价值观，加强爱国主义、革命传统、中华民族优秀文化等教育，注重培养学生的社会责任感、创新意识和实践能力。2．以国家和教育部相关文件精神为指导，落实修订后的《义务教育地理课程标准》要求，结合实验区的调查结果和反馈意见，对教材进行系统优化、全面提质。3．教材素材的选取，以?对生活有用的地理?和?对学生包含总结汇报、出国留学、自然科学、农林牧渔、高中教育、行业论文、旅游景点、外语学习、医药卫生、表格模板、资格考试、高等教育、计划方案、求职职场以及地理
义务教育课程标准实验教材七、八年级使用报告等内容。本文共5页
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