《瑞恩的井》瑞恩的梦想是什么（用正确的书写格式抄下来）_百度知道
《瑞恩的井》瑞恩的梦想是什么（用正确的书写格式抄下来）
六岁的加拿大男孩子瑞恩是一年级小学生。　　一天，老师在班上说，一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡，学校正在为非洲儿童募捐。老师说，每一美分都可以帮助那些孩子，一美元可以买一支铅笔，七十美元还可以打一口井。　　瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。”妈妈说：“七十美元不是个小数目，家里不能说拿就拿出来。”　　瑞恩眼睛里充满了泪水，他又一次提出请求：“非洲的孩子就要死了，他们没有干净的水喝！”妈妈和爸爸商量了一会儿，对瑞恩说：“如果你真的很想得到七十美元，你可以做一些额外的家务自己挣。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。　　妈妈制作了一个表格，上面画了三十五行，瑞恩每完成一行的工作就可以挣到两美元。　　第一项工作是地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个两美元。接下来，他牺牲了看电影去擦窗子，又得到了两美元。　　爷爷知道了这件事，请他捡松球，每捡满一袋就可以得到十美元。期中考试，瑞恩把成绩单交给父母，他们用五美元奖励他的优秀成绩。　　4月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把七十美元交给了募捐项目的负责人。他知道了，他的钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。他还知道了，七十美元其实只能买一台打水的水泵，而打一口井需要七百美元。负责人对他说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”　　妈妈很愿意帮助瑞恩，她帮瑞恩给报社写了一封信，记者采访了瑞恩，还给他照了相。所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。一星期后，瑞恩收到了一张二十五美元的汇款单。两个月后，瑞恩已经收到了七千美元的捐款。　　瑞恩班上的同学也加入了捐钱的行列，大家希望再造一口井。老师没想到一个孩子对别人能产生如此大的影响。她在教室里放了一个罐子，以便同学们投入零钱；同时她又和有关部门联系，使自己的学生能跟非洲的孩子们相互通信。　　两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达。汽车驶进一座村庄，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手。瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。”他还看到了井边的菜园、山羊。他和当地的孩子们一起跳舞、欢呼。这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”　　瑞恩的募捐活动还在继续。在我这篇文章写成时，瑞恩共募捐到六万美元，它们将用来在非洲打井和购买设备。大侠们，帮我一下吧，这是今天的作业呢，回答得好我就给他加赏金哦
我有更好的答案
我希望非洲每个人都能喝上干净的水
　　负责人对他说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”　　这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”
亲爱的瑞恩：你好！虽然你远在加拿大，但是，我却能感受到你那善良的心就在我的身旁，因为当我在学第三课《瑞恩的井》时，我就已经认定你就是我学习的榜样——你是一个乐于助人的小男骇，听说你的学校正在为非洲儿童募捐，你不惜一切代价，大家在外面玩，你却在为70美元给地板吸尘。攒足了70美元，可你却不满足于此，为那些素不相识的非洲儿童汇款，募集整个加拿大儿童的钱来捐款。这是一项多么浩大的“工程”！一个一年级的小学生，竟能拥有这么伟大的思想！我真是自愧不如，我捐款仿佛就是完成任务一般，瑞恩的捐款活动还在继续，竟然捐了60000美元，这么大的数目，可你还在为实现自己的愿望——要让每一个非洲人都能喝上干净的水而不懈努力。是你给他们带来了生的希望；是你给他们送去温暖、安慰，可你只是向他们羞涩地挥挥手，并不在乎自己的这些成绩。我知道，千言万语赞不尽你那纯洁、善良的心。虽然鲜花簇拥着你，一双双乌黑的脸看你像看救命神一样，你依然不变的是一颗决心、恒心。榜样就在我的眼前，我们要学习你那乐于助人、有决心、有毅力的精神，要学习你那精神，不是嘴上，而是要靠实际行动的，我们要多多留意身边需要帮助的人，尽力去帮助他。无论做什么事都要有决心、恒心。这样才能把事情做好。我虽然不可能像你瑞恩那样，因为捐款而出名，但是我一定会默默地学习，成为一个乐于助人的人。再说我自己，学校举行捐款活动，我一听，毫不犹豫，捐出了10元，不过，虽说是十分的的爽快，但多少有点心疼，我的这些钱是自己的零用钱（家长给的），然而瑞恩的70美元是自己辛辛苦苦挣来的，不仅毫不犹豫，而且还不知足。瑞恩，你可要再接再厉，我会为你加油！祝
瑞恩希望非洲的每个人都能喝到干净的水。
瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。
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出门在外也不愁谁知道瑞恩的井这篇课文？瑞恩的井——为了这个痛苦社会这句话怎么理解？_百度知道
谁知道瑞恩的井这篇课文？瑞恩的井——为了这个痛苦社会这句话怎么理解？
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从70美元，到7000美元，60000美元，瑞恩一直在努力地付出，从瑞恩一个人，到妈妈的支持，老师、同学的参与，以更多人的加入，瑞恩的井告诉我们：爱无国界，爱在无数人的手中传递，爱在无数人的心中延续。
提问者评价
谢谢，虽然不是正确答案，但是还是把分给你吧
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你可能喜欢瑞恩的井重点描写了什么，黑孩子罗伯特重点描写了什么，作者为什么要这样写_百度知道
瑞恩的井重点描写了什么，黑孩子罗伯特重点描写了什么，作者为什么要这样写
提问者采纳
瑞恩的井重点写攒钱过程，黑孩子罗伯特重点写捐钱过程，瑞恩的井这样写突出了瑞恩的为了让“非洲每个人都喝上干净的水”的愿望所做的努力，黑孩子罗伯特这样写突出了罗伯特的善良。。。自己想的哈，不晓得对不对。。。。。。。
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出门在外也不愁[转载]年级语文下册第三、四单元预习单及单元测试题
10& 杨氏之子
一、预习导航：
课文导读：
同学们是初读文言文吧！让我来帮你。 1、查字典或对照文中的注释，解释词语，说出句子的完整意思。2、根据句子的意思来正确流利地读通课文。3、古文在一些句式上常常使用省略句，比如：“父不在，乃呼儿出”，谁呼儿出？文中没有点明，这就要靠读者根据对文章的理解来补白出文中的“谁”才能使语句结构完整，语义表达才会更加清楚。类似的句子在本文中还有几处，读本文时要注意这一点。4、古文中的一些词语与现在的意思有所变化，有些词现在已经不太常用，如：“乃”，在学习时要对照文后的注释或查字典，有的要联系上下文来解释，如“果”的意思，不能单纯地理解为水果，要认真思量才能正确理解文义。
基础达标：
1、初读课文，我能扫清文字障碍。
（1）读题目，“杨氏之子”中的“杨氏”的意思是（&&&&&&&&&&&&
&&&&）；“之”的意思是（&&&&
）；杨氏之子的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）读3—5遍课文， 我能把带有拼音的字的读音读准确，记在心里，然后给下列字注音：
&）&&&&&&&&&&
曰（&&&&&&&
）&&&&&&&&&
禽（&&&&&&
（3）我能把生字写的既正确又美观。
（4）通过查字典，我知道在现代汉语中，“慧”的意思是（&&&&&&&&&&&&
）；“惠”的意思是（&&&&&&
）。诣的读音是（&&&&&&
），旨的读音是（&&&&&&&
）；“曰”和“日”的写法区别是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、对照注释或查字典读课文，我能理解课文每一句话的意思，并能把句子中省略的部分补充完整（补充部分用括号标注）。其中几个重点的句子是：
（1）父不在，乃呼儿出&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）为设果，果有杨梅&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3）未闻孔雀是夫子家禽&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
3、根据对文中句子的理解，我能把文章读正确流利，并能用“/”把读法标注出来。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
4、读了几遍课文后，给我印象最深的几句话是：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我还知道本文是围绕“&&&&&&&&&&&&&&&
”这句话来描写杨氏之子的，栩栩如生地展示了杨氏之子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&的品质特点。
我的疑问：我有几点疑问想与同学老师交流：
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我来盘点一下
课文我读了（&&&
）遍，知道全文的意思是通过：
◇大声地朗读。（　）
◇先读，读熟后再看课后注释或查字典。（　）
◇默读，边读边看课后的注释或查字典。（　）
◇先通过看课文注释或查字典知道了文章大意后，再大声地朗读来进一步理解。（&&&
二、拓展阅读
蒋干盗书（节选）
&赤壁大战前夕，曹操亲率百万大军，驻扎在长江北岸，意欲横渡长江，直下东吴。东吴都督周瑜也带兵与曹军隔江对峙（&&&&
），双方箭拔弩（&&&
&）张，准备大战一场。
蒋干，字子翼，是曹操手下的谋士。他因自幼和周瑜同窗读书，便向曹操毛遂（&&&&
）自荐（&&&&&
），要过江到东吴去作说客，劝降周瑜，免得大动干戈。曹操闻知大喜，亲自置酒为蒋干送行。
这天，周瑜正在帐中议事，部下传报“故人蒋干相访”。周瑜闻讯，已经猜出蒋干来意，他眉头一皱（&&&&&
），计上心来，连忙吩咐众将依计而行，随后带着众人亲出帐门迎接。二人相见，寒暄(&&&&&
)一番，周瑜挽着蒋干手臂同入大帐，设盛宴款待蒋干，请文武官员都来作陪。席上，周瑜解下佩剑交给太史慈，命他掌剑监酒，吩咐道：“蒋干和我是同窗契（&&&&
）友，虽从江北到此，却不是曹操的说客，诸位不要心疑。今日宴席之上，只准共叙朋友旧交，有人提起两家战事，即席斩首！”蒋干听了，面色如土，哪敢多言！
1、给文中加点的字注音并解释下列词语：
人：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
毛遂自荐：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
剑拔弩张：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
大动干戈：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
同窗锲友：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
2、与下列字形近的字有：
）（&&&&&&
）（&&&&&&
3、说说本文讲了一件什么事？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、体会文中划“ &&&&”部分的语句，说说周瑜是怎样彻底阻断蒋干劝降的?其语言精妙之处在哪?
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&三、相关链接
《世说新语》中小故事之一：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴
11& 晏子使楚
一、预习导航：
课文导读：
在中国古代最伟大的历史著作《史记》中，作者史马迁记载了一位机智勇敢的外交使者，他就是公元前6世纪齐国的晏子。有关晏子的故事在中国流传很广，《晏子使楚》这篇文章就充分展示了晏子的聪明才智，他在谈笑之间，挫败了楚国有辱齐国国格和晏子人格的阴谋，使得他的声名也越来越大，成为著名的外交家。文中是如何表现其非凡的智慧的呢？反复读课文，揣摩人物之间几次对话过程中的心理活动，边读边想，晏子为什么要以这样的方式答复楚王，从中感受晏子不卑不亢，有理有据语言风格，体会人物的精神品质。
基础达标：
1.（1）读题目我知道，在古代“子”是对（&&&&&&&&&&&&&
）的尊称，“使”在这里是（&&&&&&&&&&&&&&&&
）意思，晏子使楚的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）我能辩字形读准字音并组词
）淮（&&&&&
）贼（&&&&&
）准（&&&&&
）贱（&&&&&
（3）我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
（4）我能判断对错。
A：“侮辱”读（wǔ rǔ），不读（wū rǔ
）。&&&&&&&&&&&&&&
B：“楚国”读(ch& gu&)，不读（chǔ gu&）。&&&&&&&&&&&&&
C：“柑橘”的“橘”应该读j&，不读j&。&
(5)我能根据下面的一段话写出成语。
A：大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。&&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B：街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
C:大伙儿把袖子举起来，就是一片云。&&&&&&&&&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（6）我能根据上一句的意思进行推理性填空：
◇只有访问狗国才钻狗洞，现在楚国要晏子钻狗洞，那么(&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)。
2、通过读课文，我知道故事发生的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，经过是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，结果&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3、自我挑战：晏子与楚王三次交锋中，我认为最精彩的一次是：&&&&&&&&&&&&&&
其理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
从这几次的交锋中让我体会到楚王是一个&&&&&&&&&&&&&&&&&
的人，晏子是一个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&的人。&
我的疑问：学习过程中我有几个疑点或体会想与老师和同学们交流：
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&二、拓展阅读：
唐雎不辱使命
秦王吞并了周围的几个小国后，就开始把贪婪（&&&
）的目光盯向邻国安陵。
一天，秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，按理说，这真是很好。虽然如此，但我还是不敢动此心思，因为安陵是我从先王那里接受的封地，我愿意始终守卫它，实在不敢交换啊！”秦王不高兴。于是安陵君派唐雎（&&&
）出使到秦国。
唐雎来到亲王的大殿，宾主落座。秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？现在秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，这是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，这难道不是轻视我吗？”唐雎微笑着回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君是从先王那里接受了封地并且有义务去保卫它，不要说是五百里的土地，即使是方圆千里的土地他也不敢交换，更何况是仅仅的五百里呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎大声说道：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎拱拱手，回答说：“我未曾听说过。”秦王将手指向自己说：“天子发怒，就会有百万具尸体顷刻倒下，血流成河，一泻千里。”唐雎微微一笑，说：“大王可曾经听说过平民发怒吗？”秦王仰起头哈哈大笑，说：“平民发怒？平民发怒能有什么值得称道的，他们也不过是摘掉帽子光着脚丫，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸（&
&&）无能的平民发怒，不是有才能有胆识的人发怒。那专诸刺杀吴王僚（&&&
）的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀(&&&
)的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌（&&&
）的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作，上天就降示了凶吉的征兆。现在，专诸、聂政、要离加上我就成为四个人了。如果让有才能和胆识的人一定要发怒的话，那么，就要使两具尸体倒下，血只会流五步远，而天下百姓却都要穿孝服，今天就是这样！”说着，唐雎起身拔出宝剑。
秦王见状，脸色顿时变成了土色，直起身子跪在那里，一边摆着手，一边对唐雎说道：“先生请坐！先生请坐！怎么会到这种地步！啊……哦……我明白了：那韩国、魏国都灭亡了，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来，其原因嘛——只是因为有先生啊！”
1、给文中加点的字注音。
2、试着用几个成语来概括秦王和唐雎的性格特点。
秦王：（&&&&&&&
）、（&&&&&&&&
唐雎：（&&&&&&&
）、（&&&&&&&&
3、唐雎不辱使命中的“辱”的意思是“侮辱”的意思吗？正确的理解应该是&&&&&&&&&&&&
，唐雎的使命是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、对比一下，晏子和唐雎在面对强大势力面前所表现的，有哪些相同点，哪些地方还存在着不同？试分析唐雎这样做的原因。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、读文中画“&&&
”部分，体会文中的意思，举例说说“！”对表达情感上的作用。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12& 半截蜡烛
一、预习导航：
课文导读：
同学们：看到“半截蜡烛”这个题目，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？要想知道这些答案，你就读一读课文《半截蜡烛》吧！首先，通读课文，把剧本的基本形式或特点总结出来；细读剧本中带有括号的文字部分，了解当时的社会环境，体会文中人物的心理品质；反复读人物的对话。
基础达标：
1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：
（1）选择正确的读音下面画“√”
诺（nu& ru&）嚼（ji&o
ju&）伯(bǎi &b&) 喃 (nān& n&n) 瞥(piě& piē) 趣(q&
（2）我知道下列词语的意思是：
小心翼翼：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
运：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、通过读，我还知道本剧围绕&&&&&&&&&&&&&
三位主人公、&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
经过惊心动魄的周旋，最终&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
挑战自我：1、我们今天读的是剧本，读剧本和一般的记叙文有点不一样，通过读，我知道剧本和一般记叙文在表现形式上的不同点是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、与同学合作，分角色读剧本。
二、拓展阅读：
《智取威虎山》 (节选)
杨子荣——中国人民解放军某部侦察排长。
常猎户——常宝的爸爸。
常& 宝——猎户女儿。
【一九四六年冬季。东北某地。深山老林，皑皑白雪。中国人民解放军某部追剿队全副武装，红旗前导，急驰上。
【常猎户、常宝正在藏皮子，杨子荣走到屋前敲门。
杨子荣& 老乡！
【常猎户示意常宝躲起，然后紧张地由屋内出来。
（打量杨子荣）你是……杨子荣&&
不认识啦？我就是前几天来过的皮货商啊！
常猎户&& 皮货商？
杨子荣&& 啊。
【常宝闻声奔出，见身着军装的杨子荣，露出惊讶的神色。
杨子荣& （对常宝）小兄弟，你爹认不出我了。那天不是我送你回家的吗？
（又仔细打量，点点头）……
杨子荣& 好聪明的孩子！
常猎户& （细看杨子荣，认出）哦！你是杨掌柜的！
杨子荣& 啊。
常猎户& 对，咱们还认过乡亲呢。
杨子荣& （微微点头）……
常猎户&& 屋里坐，屋里坐。
【同进屋。常宝整炕让坐；杨子荣边脱手套，边环视。
杨子荣& （关切地对常宝）你好点儿了吧？
（欲语）……
常猎户&& （急忙把常宝拉在身后，抢过话头）她是哑巴。
杨子荣& 哦，对对对。
常猎户&& 你又做买卖又当兵，到底是干什么的？
杨子荣& 我本来就不是买卖人。（摘下风帽，露出红星）我是中国人民解放军！
常猎户： （惊疑地）你也是中国人民解放军？
杨子荣&& 是啊。您见过？
常猎户& （掩饰地）哦，没有，没……没有！
（觉察到常猎户对自己的怀疑，坐在木墩上，亲切地）上次来，没跟您多说，我们就是从山东过来的，是毛主席、共产党领导的队伍。
&& 【杨子荣取斧欲劈柴。
常猎户& 哦。可老远的，你们到这儿干什么来了？
杨子荣& 打土匪！（有力地将斧剁于木砧上）
常猎户& （惊讶地）打土匪？能行？
（站起）我们的大部队都在后头哪！咱中国人民解放军在东北打了好几个大胜仗，牡丹江一带全解放了。大股土匪已经打垮，剩下座山雕这些顽匪逃进了深山老林，我们一定尽快地把他们消灭掉！
常猎户& （无限愤恨地）座山雕哇！……
老常，这一带叫座山雕糟蹋得够苦啦！你们爷儿俩躲进这深山老林，一定有深仇大恨哪！
常猎户& （激愤地坐下，拔起斧头）……
杨子荣& 老常，说吧！
常猎户& （不愿触及伤心事）八年了，别提它了！（摔下斧头）
常& 宝& （情不自禁地）爹！（扑向常猎户）
常猎户& （一惊）常宝，你……
【常猎户痛苦地坐在木墩上。常宝抽泣，紧依于常猎户膝下。
杨子荣& （无限深情地）孩子！毛主席、共产党会给我们作主的，说吧！
常& 宝& 叔叔！我说，我说！
1、辨析词义。
（惊讶 惊疑）都有&&&&&&&&&
的意思，二者的区别是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（愤恨 激愤）都有&&&&&&&&&
的意思，二者的区别是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（觉察 侦察）都有&&&&&&&&&
的意思，二者的区别是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、故事的大意是:&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3、结合课文说一说，常猎户开始对杨子荣的态度是什么样的？他持这样的态度的原因是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、“八年了，别提它了!”这句话的含义是:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、相关链接
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。这里说的戏剧是指剧本文学。剧本是戏剧的文学因素，它是舞台演出的依据和基础，适合舞台演出是它区别于其他文学体裁的基本特征。
剧本的一般特点
(1)强烈的戏剧冲突。没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突的发展构成了剧本的情节结构，推动了剧情的发展。剧本的情节结构—般可分为开端、发展、高潮、结局四部分，有时在第一幕之前还有序幕，在最后还有尾声。人物的性格在戏剧冲突中得到充分的揭示。
(2)集中性。由于舞台的空间和演出的时间限制，剧本的篇幅不能过长，人物不能过多，它必须突出主要的线索、主要的事件。剧作者常常把几个月甚至几十年间发生的事件浓缩到两三个小时的演出中，把千变万化的生活集中到一个或几个场景中，尽可能在有限的空间和时间内展示出错综复杂的社会生活。
(3)语言精练和个性化。通过人物的语言来展开矛盾、发展剧情的，它要求人物的独白和人物间的对话，生动地表达人物的思想感情，揭示人物的内心世界。
13& 打电话
一、预习导航：
课文导读：
相声，同学们一定不陌生吧，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。包袱又称“哏”，也就是现代人所说的“笑点”。今天我们就来学习一篇略读课文《打电话》。《打电话》一文讽刺了一个在公共电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。同学们要充分地阅读课文，学习浏览的阅读方法，感受文中的语言特色，体会表现手法，读后把自己的体会与同学进行交流。朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。
基础达标：
1、比较字形并注音。
2、交流：这段相声描述的是一件什么事？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、本文从哪段到哪段运用了什么修辞方法把
“啰唆”说话啰嗦表现得淋漓尽致的？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、通过读相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&自我挑战：
1、选择我最喜欢的片断浏览，我能试着说出相声的一般特点。
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2、不改变相声的表现形式。尝试着把“啰唆”打电话部分用简洁的语言把要说的事说清楚。
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3、读课文，体会文章的语言风格，把相声的语言特点读出来，并与同桌或小组内的同学练习表演《打电话》。
4在你的周围有没有类似“啰唆”这样的人？举例说说或写下来。
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5、创设情境，尝试创作（可以任选其一）
语言情境一：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。
语言情境二：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。
选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作几句，并写下来。
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二、拓展延伸
相声小段：点& 背
甲：都说你们相声演员认识的人多？
乙：因为我们接触的人多！
甲：我提个人您认识吗？
乙：谁呀？
甲：这人是后脊梁上长痦子——
乙：怎么讲？
甲：点背。
乙：您说的是？
甲：世界著名球星——贝克汉姆。
乙：贝克汉姆怎么点背啦？
甲：贝克汉姆的“点球”老踢不进，这不点背吗？
乙：也是，上回和法国的点球没进，这回和葡萄牙的点球又没进，真够背的。
甲：他点背是咎由自取，可鲁尼惹谁啦？
乙：鲁尼可是最佳射手。
甲：这也没用，贝克汉姆一点背，他也得跟英格兰一起回家。而且脚骨还受伤了！
乙：这么说鲁尼也是点背？
甲：他可不是点背，他是脚心上长痦子——
乙：这是？
甲：点低呀！
乙：你哪那么多俏皮话啊？
甲：本来嘛！
乙：照你这么说，欧洲杯不是点背就是点低？
甲：那可不是，也有的是脑门中间长痦子——
乙：怎么讲？
甲：“点正”的。
乙：谁点正啦？
甲：荷兰队的大将范尼。
乙：对，荷兰对拉脱维亚，范尼是梅开二度，不但被评为最佳射手，还使荷兰队出线了。
甲：那荷兰也不如葡萄牙！
乙：是吗？
甲：人家葡萄牙揭幕战就输希腊了！差点出不了线，结果以牙还牙赢西班牙啦！
乙：对，葡萄牙出线！
甲：贝克汉姆一点背，葡萄牙点球大战愣赢英格兰啦！直接进入八强。
乙：这么说葡萄牙的点最正？
甲：葡萄牙这不叫点正！
乙：那叫什么？
甲：人家是浑身上下都长痦子－－
乙：这怎么讲？
甲：他是真“有点子”啊！
乙：是啊！？
1、这个相声段子在表现手法上，最大一个特点是试用了歇后语，这几个歇后语是：
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细读相声段子，说一说使用歇后语的作用：
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三、相关链接
相声的特点
相声，是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。它是由宋代的“像生”演变而来的。到了晚精年代，相声就形成了现代的特色和风格。主要用北京话讲，各地也有以当地方言说的“方言相声”。“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段。“说”是叙说笑话和绕口令等，“学”是模仿各种叫卖声，飞禽走兽的呜叫声，戏剧唱腔和各种人物的风貌，语言等，“逗”是捧哏逗笑，“唱”是编一些滑稽可笑的词用各种曲调演唱，或把某些戏曲唱词、曲调夸张演唱以引人发笑。
表演形式有单口、对口、群口三种。单口相声由一个演员表演，讲述笑话；对口相声由两个演员一捧一逗，通常又有“一头沉”和“子母哏”两类；群口相声又叫“群活”，由三个以上演员表演。传统曲目以讽刺旧社会各种丑恶现象和通过诙谐的叙述反映各种生活现象为主，解放后除继续发扬讽刺传统外，也有歌颂新人新事的作品。
小学语文五年级下册第三单元测试题
&&&&&&&&&&&&&&&&年级
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一、基础巩固
（一）我能读准拼音写出正确的词语。（5分）
Cōng&hu&&& jiā
&&rǔ&&&&&sā&&huǎng
&&&&&&&&&&&&
&j&&&&&&q&u&&f&n&&&&&&
&jǔ&&&&&
d&&&ch&n&&&&
（二）给加点的字选择正确的读音,对的打（√）（4分）
应声（yīng
&&&&晏子（d&i&
d&）&&&强盛（qiang
chǒu&&&qiū
）&& &为难（w&i w&i）
&&&腔调 （di&o
完好无损（sǔn &&shǔn）
&&堵塞（sāi&
（三）仔细辨别字的异同，组成词语写下来。（4分）
淮（&&&&&&
谎（&&&&&&
侮（&&&&&&
指（&&&&&&
准（&&&&&&
慌（&&&&&&
悔（&&&&&&
诣（&&&&&&
（四）写出这段话中藏着的成语。（5分）
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
你能再写出几个表示人多的成语吗？
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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（五）试试怎样在字典中查下面的字。（6分）
①“禽”字共有（&&
）画，用音序查字法查字典，应查大写字母（&
），音节是（&&
）。用部首查字法先查（&&
）部，再查（&
）画。用“禽”字可以组的成语是（&&&&&&
）（&&&&&&
②“赔”是（&&
）结构的字，部首查字法查（&&
）部，这个部首有（& ）画，再查（&
）画。有个歇后语是：周郎妙计安天下——（&&&&&&&&&&&&&&&&
（六）按要求改写句子：（6分）
1、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）
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2、大王怎么说齐国没有人呢？（改成双重否定句
3、难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）
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（七）排列句子顺序，使这些句子组合成有条理的一段话，并把序号填在括号里。（4分）
（& ）那些有价值的书籍，他总是想尽办法找来读。
（& ）读过后要说出自己的意见。
（& ）列宁对于书籍的选择是很严格的。
）例如这本书是什么时候写的，为什么要这样，中心思想在哪里，都要弄清楚才肯放手。
（& ）在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。
（& ）读的时候，他十分认真。
（& ）至于没有价值的书，他从来不去读。
（八）理解带点字的意思，再理解句子的意思。（3分）
1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
聪：&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&惠&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。句意：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
乃&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
句意：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&（九）让下面的提示语富有情趣。（3分）
例：严禁践踏草坪——别踩我，我怕疼。
1、严禁在走廊了大声说话——
2、不许把图书弄脏——
3、不得乱扔杂物——
二、阅读提高（30分）
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有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。　　&
&&&&秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。　　
秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。
【注释】外实而内虚，烟多而焰少：意思是柴火外面是干的，但是里面却是湿的，烧起来烟多火苗却小。
1、请给下列词注音，在解释正确的一项上画“Ｖ”。（3分）
&&B:负担&&&
C:承受恩惠&
A:减少&&&&&
B:损害&&& C:损坏
A:柴火&&&&&
2请你就这段文字谈谈自己的感受。（4分）
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三、习作天地（30分）
学校是我们学习生活的地方，,给校园一个整洁美观有序的环境是我们每个同学的责任。但事实上却往往不尽人意：有的同学随手乱丢杂物；有的同学不爱护花草树木；有的同学不注意场合大声喧哗，乱打乱闹……，面对这些现象你一定不甘坐视，那就请你拿起笔来写一个小短文，能够引起同学们的注意，并从你善意的，富有感染力的言语中受到教育，改正自己的坏毛病，走到维护校园环境的行列中来。要求：（1）叙述要有条理，语言要有特色。（2）书写要正确规范。（3）题目自拟，字数在300—500字之间。
一、预习导航：
课文导读：
本文是一篇叙事抒情的文章，在能正确、流利地朗读课文的基础上，抓住具体的人物所做的事，及抓住事例中的关键词句，认真体会其中蕴含的感情，就能够很好地理解文章所表达的情感。然后再通过有感情的朗读，把你的感受表达出来。
基础达标：
（一）、正确地读课文2—3遍，完成下列各题。
&&&&xiāo
&yān&
&）（&&&&&&&&
&&&&&&xuě
zhōng s&ng t&n
&jiǎo
&&&&&&&&ā
&mā &nī
&&（&&&&&&&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&&
2、辨字组词
（二）多读几遍课文，想一想课文的主要内容是什么？
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（三）文中写了哪几个人？他们都为志愿军做了哪些事？ 读前三个自然段，看写法上有什么特点。
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学贵有疑：自学后我有几点疑问想与同学交流
疑问一：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
疑问二：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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挑战自我：大胆想象，学习表达。
文中描写朝鲜人民为志愿军战士所做的事，仿照课文，展开想象，写一写志愿军战士为朝鲜人民做了哪些事？
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二、拓展阅读：
谁是最可爱的人（节选）
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
　　谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
……　　还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头部队就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
1、“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。”这句话运用了（&&&&&
）手法，这样写使你感觉到：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&文章中还有这样的写法，找出一句写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、本篇文章叙述了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的具体事例，抒发了作者&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&情感。
3、本文和《再见了，亲人》的写法上有什么相同点？
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&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、文中有一个过渡句，请你用“&&&&
”画出来，并说明下一段作者应该写什么？&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、在你心中谁的什么事最使你受感动，仿照这两篇文章的写法，简要的写一写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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魏巍（—）河南郑州人，中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世后，魏巍灵堂设北京军区大院里，日起接受公众吊唁。遗体告别仪式于日在八宝山革命公墓举行。
15*金色的鱼钩
一、预习导航：
课文导读：
鱼钩，钓鱼用的钩子。而本文中的“金色的鱼钩”却包括着深刻的含义。它记录着红军长征中一个老战士的英雄历程。本文是一篇自读课文，同学们首先要整体把握课文内容，然后要抓住表示人物语言、动作、神态的句子，仔细体会文章蕴含的思想感情。想一想：课文题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？为什么？
基础达标：
1、读课文，直到读正确为止，完成下面各题
（1）、给下列字选择正确的读音。
鬓（bīn&
敛（jiǎn& liǎn）
&奄（yǎn&
yān）&&&
xu&）&&& 疙（
qǐ&&& gē ）
（2）、我会辨别
熬（&&&&&&
（3）、填上适当的词语
）的鱼钩&&
）的声音&&&
）的任务&&
深深地（&&&&&&
慢慢地（&&&&&&
悄悄地(&&&&&&
静静地（&&&&&&
2、正确、流利地读几遍课文，边读边想课文写了一件什么事？
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挑战自我：
（1）快速阅读，看你读两遍课文用多长时间，加油！我用了（&&&&&
（2）默读课文，画出使你感动的语句，把你的理解批注在书上。
（3）思考：本文与《再见了，亲人》的写法有什么相同点和不同点。
（4）试着讲一讲这个故事。
我有疑问：
疑问一：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
疑问二：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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二、拓展阅读
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黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”
防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪里来的苹果？”
“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”
说实在的，自从24号我连出击开始，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜。整整七天，没有喝过一口水。我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天来在火线上跑来跑去的，比我们还艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”
“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果：它青里透红，发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况，这个爱说爱唱的小伙子这些天来白天黑夜都守在步话机旁边，一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上都是灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，有一次执行任务被炮弹打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。
再这样传下去是没有用的。我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。我不吃，他们决不肯吃。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。
吃苹果也要作一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。
我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
1、& 多读几遍文章，为文章加一个合适的题目。
2、& 我能补充完整
）斑 斑&&&
）里透（&&& ）
）的声音&&
）的夜晚&&&
3、& 文章最使你感动的是
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4、本篇文章与《金色的鱼钩》一文的写作手法的相同点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
找出你认为写的最好的一段抄写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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本段文字通过&&&&&&&&&&&&&
描写，表现了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、相关链接：
人物的神态描写
人物的神态描写就是把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情和态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。通过神态描写，读者能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格、品质等。
那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢？
1、神态描写要准确。2、要有所选择。3、要善于捕捉瞬间的、细微的神态变化。&4、在描写神态时，不能把神态和心理状况、言语举止等割裂开来。
一、预习导航：
课文导读：
同学们：我们以前学过《兰兰过桥》、《赵州桥》、《跨越海峡两岸的生命桥》，你一定还记忆犹新吧？今天让我们一起来读仅用一个字“桥”做题的文章，这又是一座什么样的桥呢？请你认真读文，先看看文章写了什么事？什么人？画出文中让你感动的句子，通过朗读表达出自己的感受，想一想桥与文中人物的精神有什么共同特点。从中体会“桥”的深刻寓意。
基础达标：
1、正确地读课文后，看拼音，写词语。
n&ng& xi&o&
&&&&jiū&
chū&&&&&&&
chān&
diǎn&&&&
xiōng&
shēn&
tǎng& shuǐ
2、联系上下文理解词语。（方法提示：原意指的是什么，本文中指的是什么事物怎么样）
呻吟：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
靠山：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、正确、流利地读课文3—5遍，想想课文讲了一件什么事？
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、给课文分段，写段意。（方法提示：认真读课文，根据故事的发生、发展、高潮和结局给课文分段。）
一段（& —&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二段（& —&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三段（& —&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四段（& —&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
挑战自我：
仔细读课文，发现文章的写法的特点。
学贵有疑：我有几点疑问想与同学们交流、讨论。
疑问一：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
疑问二：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我来盘点一下：
A、我又会认了（&&
&&&&）个新字，它们是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我有一个很好的记字方法是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B、我又会写了（&&&&&&&&
）个新字，它们是
C、我觉得本课生字难写的是&&&&&&&&&&&&&&&
，难认的是&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&，我想请教&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
D、读本篇文章两遍，我用了（&
）分钟。比以前读文的速度（&&&&&&
二、拓展阅读
逃 离 海 啸
很久很久以前，日本一个濒临海边的小村庄。
村庄后面有座大山，一条蜿蜒曲折的山路通过山坡上的稻田一直向上伸展，这里的农民一年到头都在田里辛勤地劳动。大山之巅可鸟瞰大海和村庄，那里住着一位睿智的老人，他跟孙子塔达生活在一起。村民每遇到难题便登门向老人请教。
有一天，天气异常闷热，老人坐在门口歇凉。他望着脚下的村庄，那里有90间房屋和一座庙，随着海湾的曲线延伸开去。山上山下是一片金黄的稻田。村民们正在庙里为庆祝今年的丰收而载歌载舞。
塔达走近爷爷身边，往山下望去，家家屋顶竖着竹竿，挂着灯笼，屋顶上色彩鲜艳的旗子，垂挂在阴沉闷热的空气中。
“这是发生地震的天气。”老人说。不久，大地便开始微颤了。但由于地震是日本司空见惯的现象，所以并未引起塔达的重视。但这次与以往不同，有点怪：震幅长而缓慢。房子轻微地摇晃了几次，然后又静止不动了。在地震暂时停止的时候，老人注视着海岸周围，只见海水突然间变成黑色，它从村庄的周围海岸退回去了。老人和塔达看见海滨滩头上一个个小小的人影儿，那是成群的村民在劳作。
海水全都退走了，只剩下光溜溜的沙滩和礁石。老人预料即将发生可怕的海啸！必须立刻向村民发出警报。因为山路很远，送信已来不及，告诉山下庙里的僧人撞钟报警也一样没有时间了！
千钧一发之际，老人对塔达说：“快给我点着一个火把！”
塔达立刻跑进屋内点着一个松枝火把，跑出去送给爷爷。老人拿着燃烧着的火把向自家稻田跑去，田里的水稻早已成熟待收，十分干燥，这一片宝贵的谷子是他一年辛勤劳动的结晶，也是他明年的生活资源。但老人毫不犹豫地将稻田点着了，稻谷立刻燃烧起来，四周浓烟滚滚。
塔达失声痛哭，赶忙阻拦。老人一把把她推开，在稻田不同的地方点燃那成熟的稻子。山下的人看见山上浓烟滚滚，以为老人出事了，都不约而同地往山上跑，当人们看到山上的情景时，都以为老人疯了。这时候，老人却镇定的问：“山下的人都上来了吗？”村长生气地说：“都让你骗上山来了！”老人指指他身后，说：“你们看！”大家回头一看，只见铺天盖地的海水已经卷着几丈高的浪头扑向小村庄，一会儿，整个小村庄都不见了。
人们在痛失家园的时候，更感激这位可亲可敬的老人，是他用自己一年的生活来源拯救了大家。
）滚滚&&&&
）而（&&&&
毫不（&&&&&&&
2、我用查字典的方法认识并理解下列字词
“濒”读（&&&&
）组词（&&&&&
）“濒临”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“瞰”读（&&&&
）组词（&&&&&
）“鸟瞰”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、读了短文，你知道海啸来时有哪些特征？请用文中的语言回答。
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4、老人想出一个什么办法通知山下的人让他们逃离海啸的？你还有其它的办法吗？
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5、文章最使你感动的是什么？读完文章后你有什么感受，把它写下来。
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6、《桥》和《逃离海啸》两篇文章都是通过&&&&&&&&&
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刻画了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17*梦想的力量
一、预习导航：
课文导读：
一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子挖一口井。听起来，这肯定是个梦想，一个小孩的梦想，一个无法实现的梦想。而这个梦想神奇般的变成了现实。你想知道是什么创造出的奇迹吗？那就让我们走进文章的字里行间，边读课文边思考，文中瑞恩为实现梦想做了哪努力？然后再按时间顺序和事情的发展顺序找到瑞恩实现梦想的过程，并在书上画出来。
1、正确地读课文，完成下列各题
（1）、我能找出错字画上“&&&&
”，并改正过来。
一声不坑（&&&&
巅簸不平（&&&&&
酬集资金（&&&&&
募娟项牧（&&&&&&&
下询（&&&&
迫不及侍（&&&&&&
雪中送碳（&&&&&&&
事不可当（&&&&&&&&
（2）、认真读2—3遍课文，想想课文讲了一件什么事？
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挑战自我：
1、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说些什么？ 2、我能简要地复述故事
学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流
疑问一&&&&&&&&&&&&&&&&&
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疑问二&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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二、拓展阅读
热爱的力量
美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪！
可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如疾的他，要求教练准许他随从去看中学篮球赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵！那取代了他对整个生命的热爱。
穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
这以后他率领芝加哥公牛队连续两年高居NBA（英文缩写美国篮球职业联赛）皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值的运动员”称号。
他便是饮誉世界篮坛的迈克尔&乔丹。
能把篮球打成绝活的不止一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。
&&&&命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
1.&&解释下列词语。
（1）酷爱：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）九死不悔：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．从文中找出与“热爱篮球”意思相近的词句写在下面的横线上。
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3．第3段中“球员”加引号表示&&&&&&&&
的意思，说明乔丹&&&&&&&&
。第4段中“空中飞人”加引号表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．联系文章内容，说说下列句子的深刻含义。
&(1)穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
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命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
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三、相关链接：
（一）美丽的理想
小雁要飞越大海，
还想到塞外的草原，
去实现心中的宿愿。
让伙伴们羡慕地夸赞。
妈妈叮咛又鼓励：
“锻炼是对意志的考验，
炼出一双坚硬的翅膀，
不畏风暴飞往天边。”
小雁在蓝天
——欢快地盘旋上升，
悠闲地休息滑翔，
把学本领看作易如反掌。
“孩子，风雨中再去闯闯，
捕捉食物不能等天空晴朗……”
“妈妈，絮絮叨叨叫人烦，
看！飞行计划都完成。”
雁群展翅出征，
小雁饿着肚子后边行，
终于掉队飞不动，
美丽的理想成泡影。
（二）瑞恩.希里杰克1989年，出生在加拿大一个富裕家庭里,通过“瑞恩的井”事件后被人称为“加拿大人的灵魂”和被评选为“北美十大少年英雄”。
&&& “瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。这个基金会为什么叫“瑞恩的井”呢？其实，它的来源是一个感人肺腑的故事的。
小学语文五年级下册第四单元测试题
&&&&&&&&&&&&&&年级&
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同学们，经过一单元的学习，相信你会有很多收获，快来检验你的学习效果吧。加油，相信你一定能行！
一、积累运用
1、给下列加点的字选择正确的读音。
供应（ɡōng ɡ&nɡ)&&
供奉（ɡōnɡ ɡ&nɡ） 血泊（xiě xu&） 挣扎（zhēng zh&ng）
兴奋（xīng x&ng）& 执著（zh& zhu&）禁不住（j&n
jīn）& 唯一（wēi w&i）
2、看拼音写汉字。
xi&o&&&&&&
shēn&
fēng& ku&ng
xiōng
&&xiāo
yān&&&&&
&&&xuě zhōng
(&&&&&&&&&&&&&&&
3、比一比,再组词。
4、在下面的括号里填上合适的关联词语。
（1）（&&&&&&
）我们确立了一个梦想，（&&&&&
）会努力去实现。
（2）（&&&&&
）老支部书记和他的儿子牺牲了，（&&&&&
）他们的高尚品质却一直感动着我们。
（3）老班长（&&&&&&
）在生命的最后一刻，（&&&&&
）不忘党交给我们的任务。
（4）（&&&&&&
）雨再大，路再滑，我们（&&&&&&
）要按时到达目的地。
5．仿写句子。
（1）死亡在洪水的狞笑中逼近。
洪水狂奔而来。改写成：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
人们慌乱地向南跑去。改写成：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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6、积累运用
（1）、默写《再见了，亲人》中你喜欢的段落。
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（2）、写出你从本单元积累的四字词语，至少写8个，多写多得分。
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二、阅读理解
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
1．“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？
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2．结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？
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3．概括文章的主要内容。
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4、通过本组课文的学习，同学们掌握了很多表达手法，本文作者能够把刘伯承将军写得这样生动、传神，都运用了哪些表达手法，找一找，写一写。
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5、读完本文，你肯定深受感动，把你的感动写一写。
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三、习作训练
本组课文学完了，同学们还在为故事中人物的高尚品质所感动，也为作者运用丰富的表达方法来表现人物所折服，相信你也学会了很多表达方法，在生活中也有许多人或事让你感动，快快拿起手中的笔，记录下你的感动，并练习使用你学到的表达方法吧，相信你一定会写出真情实感，会写得又具体、又生动。
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