以《学会生活》为题展开写一篇作文（小学六年级作文，主要还是叙事文）_百度知道
以《学会生活》为题展开写一篇作文（小学六年级作文，主要还是叙事文）
可以有什么供筏垛禾艹鼓讹态番卡样的选材？新颖一点最好，大家帮忙想一想选材吧！！！！！！最好有类似范文，不要散文什么的，主要还是叙事文，一文一事。
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学会生活，关键在“学”上，说明从前不会供筏垛禾艹鼓讹态番卡。这种作文就类似第一次做饭，洗衣之类的，属于体验型的作文，真情实感，真切感触很重要。生活是一个大而广的概念，比较空。你得具体到生活的某处。比如说爸妈不在，自己在家呆了几天，独立性强，学做家务，等等都属于生活的范畴。因为是六年级作文，不需要太高深了。洗衣做饭都可以写，重要的不是写了什么，而是怎么写。回忆一下你独立完成的某件事，结合文题，就不难写了。写作问题可Q，希望帮助你。
QQ加你了，验证还未通过
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学会生活生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一看无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。假如我们学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活，真是太棒了！ 织梦内容管理系统
生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、幸福，享受生活的甜蜜。可谁愿意往面对失败、挫折、悲伤呢？但失败、挫折、悲伤终不可免，它们像狂风雨一样随时可能出现。于是有人采取最简单的办法——逃避、满脑子想的是生活的不快，抱怨生活的不公、发泄内心的不平成了生活的全部。难道这是真正的生活吗？不是，至少不能说是完整的生活。 copyright dedecms
生活本是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给予它鹅黄，高洁给予它天蓝，希看赐予它粉红，朝气献给它新绿，忧愁为它抹上灰色，严厉为它镶上黑边，于是生活变得五彩缤纷，喜怒哀乐应有尽有------学会生活就应该尝尽生活百味，涂抹生活的多彩，这样你才能体会到生活是如此之棒。 内容来自dedecms
天不会总是蓝的，水也不全部是清的。人生在世难免要奋斗拼搏，经过供筏垛禾艹鼓讹态番卡风雨洗礼的天空才是最迷人的。当同学们用自己辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收的时候，这不都是一种生活吗？炒菜是再平常不过的事了，倘若炒菜只用盐来调味，那炒出的菜一定不会好吃。“五味调和百味香”，酸甜苦辣***调配，菜肴自然美味可口。生活不就是这样的吗？ 本文来自织梦
马斯洛说过：“要让自己选择生活，而不能让生活决定我们的命运。”学会生活就得学会品味生活的酸甜苦辣，勇敢地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中磨炼自己的才干，在成功中升华自己的人生。朋友，美好的生活等待着我们往描绘，也许有时会乌云蔽日，但“乌云是遮不住太阳的”；也许有时会秋风扫落叶，但“落叶终要回根”。只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以失败为动力，脚踏实地地不懈努力，到时你会感到，我们的生活真是太棒了！
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《学会生活》
有个谜语：你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭——这是？　　镜子？不，是生活。随生命的而孕育的词语。　　年来，我一直在苦苦探求生活的意义。记得小学六年级时，曾读到一句关于生活的句子：生活是由无数烦恼组成的念珠，但得微笑着数完。好像是大仲马写的。为此，那时无知的我将生活误是烦恼，读懂那后半句话。，生活中的烦恼也接踵而来。这让“生活是烦恼”在我脑中根深蒂固了。　　每天我愁眉苦脸的，每天我将遭遇不同程度的烦恼，每天我都重复着一句话：生活烦恼。“ 生活等价于烦恼”，可以说是我当时对生活的。　　生活？烦恼？面对瑟瑟的秋风和那闪烁的树影，我开始对的认识产生了...
你可以讲一讲你在困难时，身边只有自己，没有其他人。以此来扩充！！！
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出门在外也不愁以幸福为话题的作文，写的是叙事文。_百度知道
以幸福为话题的作文，写的是叙事文。
内容要关于：“五块钱与幸福”这个题目
我有更好的答案
我又病了。 　
妈妈说要多喝白开水，我于是就把这种透明的东西一杯接一杯地灌进肚里，还坚决不去理会咖啡的诱惑。 　
机械地吞下白开水，不指望能把这平淡透彻的液体品出些什么滋味，只是穿过通透的液体，似乎看到灵动其中的生命。淡淡的气息，一点点蔓延，一点点折射出我向往的纯净底色。 　
生活正如水般平淡，一直幻想将自己脚下的踏板踩得飞快，自由的穿梭空旷的街道，如同静静流淌的溪水，任心中的方向指引脚下的路。一时兴起的时候，也会在月朗星稀的夜里也一些只有自己知道的文章，然后让自己沉醉…… 　
突然想微笑，笑得像缤纷的蔷薇，暖暖的香味，芬芳幻化成甘甜。有人说春天的蔷薇尽管缤纷，但那单纯的色彩毕竟短暂，它们极力想描绘出一幅四季绚丽的图景，就注定了用什么颜色...
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出门在外也不愁叙事文常见题型和做法 要八个以上急~~~~-3-_百度知道
叙事文常见题型和做法 要八个以上急~~~~-3-
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说明文。 F、分析某个加点词语的表达效果对策、此文记叙了（描写了、描写、分析：突出人物的性格特征和作品主题。 找文章的线索或中心。28．品味句子和关键词、，再交待前面发生的事：A;赞美了&#47、严密，深化主题、推动故事情节的发展、环境.结合第28答题点回答，以深化主题、小小说），突出事物或描写对象的特点。ü ④环境描写、正侧结合：A、拟人等，揭示本质、抒情、升华主题？ 线索（明线和暗线）———核心人物 ？ 答、时代特征：一是丰富文章主题，收到出人意料的感人效果、虚实结合、象征、性格。有强调语气、神情，如比喻、散文(抒情散文。增强文章气势。最好找词语点评或整体点评、简洁凝练，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动、感情和动作。②结构布局、××处境。运用比喻、揭示了、鉴赏人物。③说明是为了简要地解说事物：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、物更清楚，答案由三部分组成？（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4） 总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用。 B、社会习俗、卒章显志，又有文采 E，或者给了我们……的印象，是先言他物的。⑤表现技巧、××地位、讲解道理、人物、形象;反驳了、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果、句子的位置能否调换、新颖，作者怎么样。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象、思想观念和人与人之间的关系;揭示了&#47。（8）反问；或豪放或婉约；标志思路。4．材料组织特点;否定了&#47。有时还推动了情节的发展:联系词语本义。比如说、批判和嘲笑、思想、照应开头；（一般情况不可以、乐景写哀等、正反对比：
答，也可以这样回答，用了、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、健康，能很好地为中心服务，渲染××环境气氛、议论、对比，揭示了人物的××性格或者××品质：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------ 见第13个知识点：包括开门见山、生动； 揭示文章主题、叙事散文、××思想性格等情况，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用。②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花：一是通过分析典型事例来理解人物形象、表达了作者的思想感情等作用，给读者以鲜明而强烈的印象：突出特征：首段和尾段、陈设）。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情，自然：ü ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格、铺垫映衬。即提出、 词语、也有排比句。类型2、主题，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。（3）插叙（叙事时中断线索、抒情。答案可以这样组成，点明全文思想意义）、事件起因、层层深入、呼应、说服力、箴言之类的 C：形式整齐、预示性作用，富有哲理的句子。 强调三个部分，发人深思、体验，渲染××环境气氛。（3）夸张手法突出人或事物的特征、说明了）……的故事(事迹。B。32． 评价、所以我们应该怎样怎样。） 作用、开启下文（引出下文）等作用在文章中间，有间接抒情。（7）讽刺手法、语言，动静结合（3）正面与侧面，使语言辛辣幽默 ，条理清晰，生动形象说明了……。必须结合具体语句分析，强化内容的作用（7）设问，不能体现语言的准确、经过：一是人物描写：（1）主题上结合主旨必答，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序、结局 (尾声)23．运用正副标题相结合的方式的作用、触觉）（2）以动衬静。重点了解几种描写的作用及答题格式、形象或严密：一是修辞手法、抑扬结合。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题、明线暗线等、文章主旨（谈谈自己对人物，表达的效果就不同、情节。 按照小说故事情节发展的规律续写，因为它xx、解决问题：生动形象地写出xx事物的xx特点。句子，强烈抒情、时间、想象等，要结合该文写作的手法、联想、地点。14．具体词语的含义与作用。①记叙文中的抒情有直接抒情，增加感染力、剧本。间接抒情包括借景抒情。这些句子一般在文章的开头结尾，蕴涵有什么道理，运用了……、开门见山，比较两个词含义上的差别、音韵和谐。③语言；关键词能为中心服务、高潮、双关义，以小见大、想象，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。 （9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整？ 方法：衬托，筛选重要信息、揭露了，音韵和谐。答。（5）对偶、批判了)……、前半部分简要概括文章内容：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格 思想个性）、讽刺了，节奏鲜明、启示。（6）反复、层次清晰，一定要用典型事例证明: 14？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择。以“状物”为主记叙文，阐明理由 C。25．问指示代词“这，画龙点睛：自问自答、从写作手法上：全面新颖，避免叙述的平板单调：即怎样写、衬托：“××”一词原指。三.②句式之美------如骈句。示例，体现语言的准确，这里指，引出文章的说明内容等，富有感染力：增强表达效果、人物（事物），富有哲理：必须结合相关语句分析、开头用景物描写也不错、为下文作铺垫：我喜欢 xx 句，广义的写作手法是指写文章的一切手法：布局合理。（作用、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄；②本文由……（某件事）写起、也可以先声夺人。 二是表达方式，语境有何变化（不用。22．小说三要素、深层含义（联系上下文，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味、那”所指内容：条理清晰。（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写，二是增添文章情趣，也可以从灵活多变、卒章显志、见解、富有哲理等、议论文2．记叙文六要素，长于抒情、间接抒情（借景抒情、 不用或调换后、发展：指出这两句有什么关系、精辟深刻，内在的顺序）。其中情节包括（序幕）开端。）27．语言赏析或广告：表现了&#47：一。9．了解人称的作用。B、先抑后扬、动作描写、设置悬念。5． 划分层次、吸引读者、点明主旨，文章怎么样。其中抒情和议论有时是融为一体的、准确。（2）倒叙（先写结果：把握词语的比喻意、独立成段、烘托心情等作用。答，给读者以鲜明而强烈的印象，进行综合、抒发了作者的……的感情，语句整齐、对比；排比句叠句气势磅礴。句子，便于刻画人物形象及性格特征、写得怎样和写出什么、侧面描写;歌颂了或批判了&#47。一般指口语的通俗易懂、虚实结合；或清新或凝重：显得客观。（2）掌握答题技巧、听觉：多从代词前面文字中找答案： A。若没有：A、概括。24．续写小说结尾，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类，具有言外之意、首尾呼应。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案、准确严密、细节描写？ 方法、表达效果上：朴实或生动：交代故事发生的××时代背景，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、事件。29．问文中的关键词语，阐明事理、以小见大。按总分总的顺序答题、表现了(赞美了、为后文设伏笔。 以次要人或事物衬托主要的人或事物。16． 句子或语段的作用、以小见大、作者意图、明白的道理。ü ②语言（对话）描写和行动（动作）描写，往往使用“托物言志”的写法：可从文章选材：分社会环境描写自然环境描写，要简洁含蓄，本指…实指…，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，书面语的严谨典雅。就是段与段之间用上一两句议论、详略得当、结构严谨。 第二人称：强调某种意思、地点，突出主题：交代故事发生的时间、照应，使所叙之人。ü 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、议论。二？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、反映了、结果3．文章内容、全文。（3）夸张：句式不同。
B，也能起到承上启下的妙用。衬托人物心情、真实、地点及人物活动的空间，引发读者的感情共鸣、侧面描写 作用是、感情等）肯定了&#47。四。（作用、卒章点题、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评、衣着：有五种。）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子：叙事有头有尾，如象征性的散文题目、季节和景物场景如山川、 回答可以还是不可以、简洁凝练地描写事物。（语面的象征义？ 狭义的写作手法即“表达方式”、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是、总领全文、材料加以举例说明，一语双关，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情？（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：是贯穿全文的脉络。
B、立意等角度考虑、生动，读起来脉络清楚。（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上：看题目、埋下伏笔等作用在文章结尾、地点，生动形象地写出xx事物的xx特点、结构布局:40、结构严谨，起到了…的作用。对策、长短句。答、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，适于心理描写，耐人寻味、事、或是采用题记的方法、心理描写。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯：交代了人物的××身份。常用具体如下。（作用、歌颂了、修辞手法，诸如表达方式。 C：A、感情和动作。31．问文章写作特色、富于形象性和充满感情色彩：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果、道理等，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，使文章具有强大的感染力、能或否 B：找出文中你最喜欢的句子。21．分析人物形象。17．表达方式、内容上，增强语势、开门见山：赋予事物以人的性格？有些情况要结合第三点和第四点来回答：形象生动地反映出人物的××思想、物。第三人称：形象生动地表现出人物的××心理（心情），不受时空限制；或直白或含蓄或流畅，它不是指阿姨一下子好看起来；对偶句铿锵凝练，联系具体材料展开回答。显得隽永深刻、结合文中和生活中具体的事例、巧妙、启示。（10）设置悬念能引起读者注意，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。有时题目就可成为答案的一部分、通俗易懂：分别解释两个词；反问句加强语气语调引人深思？ 紧紧围绕中心选取典型事件。B、托物言志）三是表现手法：态度鲜明，互为补充、突出了中心;褒扬了&#47、托物言志、清新优美，把事物说得形象具体。C：在文章开头。C：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确。（8）欲扬先抑和先扬后抑，并反映了人物的××性格特征或××精神品质、经历以及××心理状态。 （11）文章开篇的写作手法有。①选材：用了什么修辞手法。12．写作手法及作用：造成悬念、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获，或者调换另一词题型解题模式，加强深刻性和批判性：①文章通过……的叙述。有时要结合文章的具体内容补充说明，剪裁得体：类型1。 注、思想、侧面烘托。（4）排比：可以给人以启迪教育作用、倒叙13．修辞方法及作用 （1）比喻。（2） 比喻手法形象生动，意味深长等作用，详略得当：内容是什么：（1）总提。 G;讽刺了&#47，感叹句便于抒情，突出所写的对象、说明 18． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法19．领会写景的作用和写物的目的。点明主旨。7．为文章拟标题。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情、事？要注意观点正确、中篇小说：拟题巧妙、节奏感强，强烈抒情、对偶句，从而达到形象生动的效果、经过，丰富形象，特别是书上的原文时）、预示人物的××命运、事件、核心事物，并说说理由、作者的情感
作用、象征、诙谐幽默，点明了本文说明的主要内容:00 1推荐2009年记叙文阅读答题技巧----中考常识 22。B：便于情感交流、深化中心、借景抒情、也可以用引用的手法;批判了&#47。 第一人称、体会。要分析直接描写：形象生动、形象或与事实不符或太绝对、可以用诗经里的赋比兴手法，把文中的人物和事件有机地连在一起，文学语言的鲜明、生动，重复余韵悠然：字面义和象征义、主题的认识）
通观全文、思想： A，更好地表现文章的主题，增强文章的生动性、作铺垫，表现的人物思想性格，真实、分析用了什么修辞手法。15．文章用典的赏析。（2）拟人，引人深思。ü ③心理描写，突出主要的人或事物的特点;赞美了&#47。）（2）注意答题格式。 一般地说：从两个方面入手：对情节起补充，为文章增色：升华中心，则应选择有生命力的词语进行、引伸意？ 人物（主要要素）。 四是结构手法：自然环境描写和社会环境描写ü 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、印象深刻，寄情于人，修辞的运用等：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征，加强语气、湖海等自然景物）、嗅觉； 二是通过对人物描写（外貌描写、巧设悬念，哪个表达效果更好，使文章有文采。 33．问阅读后的体会、表现人物某性格： A，解释在文中的含义、渲染，无法截然分开的：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯:181．问文章体裁。（2）说明文、词语，使文章戛然而止、景物)、一线串珠、天气。 答，引人注意、在结构上 。） 作用，渲染你所需要的气氛和基调，点明了本文说明对象、喻指义 ，找出其指代的具体内容、运用第二人称抒情，注意言之有理:yellowgirl 日期，推动情节发展，使物人格化、中心突出，互相映衬，突出中心、意韵铿锵。抒情包括直接抒情、味觉？ 记叙（叙述）。在整体感知文本基础上，增强了文章的表现力：思想深刻，兴。20．描写的种类及作用，意味绵长。（5）对比手法 通过比较，启发思考：常有开篇点题，用一系列的排比句。11．语言特色。26．问某词能否去掉，插入相关的另一件事，表达了……的情感，气势强烈…… D：总结上文。 C，并阐明理由、小说（长篇小说、语言描写、感情等：此文是一篇 。二是环境描写、衬托作用、陈述同意哪种观点：材料典型, 可以这样表述、象征？答：A。④立意，尤其是文章末尾的议论、短篇小说，而且是必须的内容。疑问句造成悬念： 诗歌、 解释词义，可以这样表述、渲染气氛，揭示本质、思想。其中描写可细分为动静结合：亲切、烘托人物的××情感;劝诫……（某种思想道理）、先抑后扬等、说明。备选答案有、姿态等），使文章条理清楚，上下文形成对比、核心事件：共八种。如名句。 答、表现，还有运用一组关联词语的句子等等、联想；使用成语；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）30．问记叙文的表达方式和作用：简单概括这两段或两部分的内容：（1）拟人手法赋予事物以人的性格？ 时间、先抑后扬，使物人格化2009年记叙文阅读答题技巧----中考常识(转) 作者
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出门在外也不愁如何写好叙事文？_百度知道
如何写好叙事文？
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写好叙事写人的文章。事和人在文中是很难分离的，因为事是由人来做的，表现人离不开具体的事，所以说，任何叙事写人的文章都是为了写人，以叙事为主的文章要表现事件的思想意义，归结看还是写社会风貌，是在写人。是有道理的。 [解题过程]一. 把握情境，真实地叙事 写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。 叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。 怎样把握情节呢？ （一）选择和提炼情节是重要的一步 选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。 我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。 （二）其中“抓住情境”是非常重要的。 情境，就是情景、境地。抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。如《七根火柴》中对草地气候变化的情境描写，《小桔灯》中对小姑娘家境的描写。《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。 二. “以小见大”，挖掘深远 取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。 “以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。“尝一脬（pāo）肉，而知一镬（huò）之味，一鼎之调。”从锅里舀取一块肉尝一尝，可以知道一锅肉的味道，这一锅肉烹调的好坏。这就是“以小见大”的道理。我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好。“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得生动，表现出深刻认识。 如《藤野先生》选材小，写藤野先生批改作业、修改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的诚恳，治学严谨、认真的态度。 《菜园小记》选取的是在延安种菜的一些小事，而且又都是许多片断，可是“小”中见大，把延安大生产运动和军民与困难作斗争的光荣传统表现出来，具有深远的历史意义和强烈的现实意义。 《一件珍贵的衬衫》从一件衬衫的小事，我们看出周总理与人民群众心连心的俯顶碘雇鄢概碉谁冬京伟大人格。 生活中的小事是我们经常见到的，重要的是要留心，善于发现，注意搜集，积累。罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能发现出美来。”罗丹说的这种对“美”的发现，正是从生活认识中得来的，是挖掘出来的。没有收集到丰富的材料，怎么能有“精”，有“深”。 三. 选取若干材料，行文注意结构安排 1. 以时间为序 事件在一定的时段中发生、发展、变化，以时间为序，组织材料。如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、下课后；一节课的时段等。按照时序安排材料，发生在不同时段的事件（或片断），要标明时间的变换，给读者鲜明的时间印象和事物发展的状况。 2. 以空间转换为序 空间（或者说地点、环境）是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在在一定的空间中，在空间中发展、变化的，因此，叙事离不开空间这个条件。 空间有比较大的地域，如洲际，有比较小的某个具体的城市、乡村、街道、学校、操场等，用不同场所、不同景观的转换等来安排结构，需要在文中标明空间的转换，给读者空间变动和空间印象，能帮助读者把握不同空间的不同风貌的变化。如《多收了三五斗》，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，有空间转换的交待“街道上见得热闹起来了”。不同的场景中，叙述的对象、内容也有所不同。 3. 场面分段标题式 场面是由人物在一定的场合相互发生关系而构成的生活情景。也就是以人物活动为中心的生活画面，它由人、事、景三个因素构成，在文中选取了若干个场面，那就要将这几个场面有机地组合起来，可以用分段加标题的形式，也可以用过渡、衔接的段落或句子。分段加标题的形式比较鲜明，也省略了设计过渡的问题。 4. 线索贯穿 文章选取若干事件或片断，就需要用一条线索来贯穿，把大大小小的事件或片断有机地串连在一起，成为一个整体。 有的文章以物为线索，主要是在事物上寄托了作者的情感，用某物把生活片断有机地联起来，如《记一辆纺车》、《七根火柴》等。有的文章以“意”为线索，也就是以中心思想或作者的认识为线索，串连各个片断。如《春》抒发“我”对春天的热爱和追求，选择了盼春、绘春、颂春等一系列片断，寄托了作者的感情，用作者对春天的感情贯穿全文。有的文章以人物为线索，如《孔乙己》中的小伙计，以他的所见、所闻、所想为线索，把文章若干片断、情节贯穿起来。 还可以按作者（或“我”）的思想感情发展变化为序，将前后的事件或片断联接起来。如《荔枝蜜》 四. 点面结合 点，是指事物局部，重点；面，是指事物的全局和整体状况。叙事写人既有对事或人的全貌和整体情况的概括介绍或一般描述，又有对人或事物某个部分、某个方面，特别是重点情况的详细叙述和描写，并且把二者有机地结合起来，这就是点面结合，叙事写人既有全貌又有重点，就能给人既全面又具体，既完整又形象的感觉。 如《从百草园到三味书屋》中写百草园的部分，既有全貌又有局部。《一面》中写鲁迅的肖像就是对“点”的描写，又有“面”的概括，就是鲁迅的伟大精神。《藤野先生》中写藤野先生与鲁迅相识、相处、告别的若干事件、片断，是“点”，概括鲁迅对藤野先生的评价“大而言之”，“小而言之”，是“面”。 五. 开头引入、渲染、铺垫，结尾引出、照应、升华 古人说：“凤头，猪肚，豹尾。”（元朝陶宗仪《南村辍耕录》中引乔梦符的话）意思是要重视文章的开头，设计一个好的开头会使文章增加色彩，“凤头”的意思是“美”。要美，不能单纯认为就是词藻美，语句美，而是能抓住读者，引人入胜，这也是美。 开头引入的要求是切题，“美”，吸引读者。渲染就是能用简要的语句将其意突出，抓住读者，正如李渔在《闲情偶寄》中说“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”当然这是写诗的要求，写文也如此，不是“奇”而是真，“逼真”，如同在眼前。铺垫就是做些必要的铺陈和垫衬。 引入、渲染、铺垫的方式很多
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太感谢了，真心有用
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简单说 写好什么人什么事情 这是最重要的 叙事的时候不要写的太多 抓一个重点事件描写
一. 把握情境，真实地叙事 二. “以小见大”，挖掘深远 三. 选取若干材料，行文注意结构安排
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