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天津自考项目管理论证评估经典复习习题及答案
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在项目的国民经济评价中，属于转移支付的有()。A．税金B．国内银行贷款利息C．外国银行贷款利息D．劳动
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在项目的国民经济评价中，属于转移支付的有( )。A．税金B．国内银行贷款利息C．外国银行贷款利息D．劳动力工资E．劳动力影子工资此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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>>>>>>>>高校贷款规模的财务约束
高校贷款规模的财务约束
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　　　一、高校大规模贷款的成因　　我国制定了加速发展教育的战略目标，高校经过连续五年的扩大招生量（以下简称“扩招”），很多人认为已经完成了“精英教育向大众教育转变”的任务。扩招需要新增大量的基础设施，增加大批合格师资。但是，政府对高校的投资本来就严重不足，扩招后政府对高等教育的投入并没有明显增长（除教育部属高校和个别地方属的高校外），大多数地方属高校的生均拨款还大幅度下降。准公共没有投入也能得到丰裕的产出，肯定隐藏着其他问题和风险。　　教育主管官员也承认：“从1998年至今，中国高教毛入学率从9.8%增加到17%，如此迅速的增加，办学资金肯定有缺口。”[1]实行“非义务教育阶段”的“缴费制”向学生收费，实际上就是为了弥补生均拨款不足采取的措施，或者更宏观说是为了缓解教育发展需求超过了经济发展现实水平的矛盾。[2]这是引致“乱收费”现象的根本原因。师资数量不足与平均质量下降则成为整个高等教育质量降低的重要原因。当然，这不是我们要讨论的内容。　　我们关注的是扩招所需投入的来源及其引致的风险。全国公立高校近年来普遍扩展校园或建设新校区，保守估计的贷款总额不低于2000亿元。巨额的扩校费用显然不能来自学生缴费，也不是来自政府投资，而基本是来自贷款。我国的特殊国情，决定了即使没有扩招，公立高校也必然甚至必需适度负债。[3]但是，尽管教育用地是低价征收甚至无效划拨，一个高校（甚至城市重点中学）动辄征地数百亩甚至三五千亩，新增建筑面积几十万平方米，投资数亿至数十亿元，即使不论由此带来的农业问题和失地农民问题，这么大的投资最终如何消化，不能不引起人们的强烈关注。　　扩校从根本上说是政府行为，教育主管部门实际上正是通过“办学条件评估”，规定高校学生的生均占地面积和建筑面积，下达远超过学校承担能力的“招生计划”等方式，诱导和迫使高校扩校。但这并不意味着政府会最终为教育投资的巨额沉没“埋单”，一旦偿债风险凸现，政府和高校将面临极其复杂的尴尬局面。风险估计的核心问题是如何进行贷款规模控制，本文即探讨贷款的约束条件。　　二、扩招前的高校结构　　管理以量本利分析为中心，其重点是分析结构。最重要的原理之一，是企业价格低于完全但高于变动时，仍然可以继续，因为固定是以前投资形式的，已经是沉没。近年来，研究教育的科研立项课题、论文数以百千计，测算出的高校生均从七、八千到一两万，而几乎没有哪个学校的国家生均拨款加上学费，能够达到或补偿这么高的（完全），但是没有哪个学校破产，甚至还在拼命扩招，秘密就在于固定不需要进行分摊。　　高校的固定内涵为何？某些学校有上百年的历史，国家投入和社会注入的各种存量性质的资源，包括校园及其基础设施、建筑物、图书仪器设备等，按照现行的高校制度，不必进行分摊，都属于固定，且通常以“专项经费”形式拨款。与企业不同的是，虽然高校的固定看起来很高，但既然无须折旧，也就无须补偿。　　与企业相比，水电费、交通通讯费、实验材料费、教具费、招生费、出版印刷等刚性支出，以及图书设备费、维修费、绿化费、招待费、办公费等半刚性支出，明显属于变动（大约占学校总支出10%―20%左右），可以称为基本支出。按国家统一标准发放的工资、津贴、社保、引进、住房补贴、科研补贴、学生事务支出等人事费用，也是刚性支出（虽然短期内，学校可以使教师大量缺编和冻结经费），但大体上应视为变动。这样，高校的变动由基本支出和基本人事费用两部分组成。　　高校是非赢利组织，“股东”只有一个即国家。扩招前的高校普遍现象是教职工低，办学条件差，也基本上没有其他，所以按当时的制度，高校的学校仅限于政府拨款，而结余应当为零。要注意的是，虽然有指定用途的专项经费也包括在学校账面中，但一般情况下这类经费不能挪用，所以应从学校中剔除。　　用W0和P0分别表示学校与变动，根据以上分析，可以得出结论：　　假设I：高校扩招前的学校等于变动，即：W0=P0.　　三、扩招后与支出的结构变动　　拓展校园或建新校区应以满足完成学制为限（例如大学本科一般为四年学制，则每年增加等额学生，四年后拓展校园或建新校区刚好填满），所以扩招期为常数，以后不能再增加学生数量，这样，一个扩招期末的生均拨款为固定数（不考虑很多高校扩招生均拨款递减的情况）；同样在物价管制和社会压力下，学费也不会变化（收费标准事实上已经冻结）。因此，扩招期末的学校和主要即已固定。为简化分析，设高校扩招期末即贷款扩校完成后的当年为基年（一般为扩招开始后的第四年）。基年及以后的学校、其较扩招前的增加量都可以视为一个常数，分别用符号W、R表示。　　扩招后的新增的变动由基本支出和基本人事费用（随规模扩大需要新增教职工）以及贷款利息组成。考虑到规模效应，除贷款利息外，前两项支付不会按学生增加的比例增长，但是却会随时间增长。按照教育部的生均建筑面积等指标，每增加一个学生，需要的土地、宿舍、教室、食堂等随之增加，所以银行贷款形成的固定资产表面上应归入变动；但是扩校新增的固定资产又是一次性形成，而不是多一个学生就多建一个床位教室，即并非严格的“随产量变动而变动”，所以扩校的投资实际上属于沉没性的固定。　　这种一次性支出的固定有两个特点：一是需要维修保养以及更换设备等等，新增支出只能由学校自己支付且随时间推移而增加；二是高校随规模增加将出现效率损失，我们没有约束高校管理者偏好和树立个人形象的欲望的机制，筹资越多，用于锦上添花的、随意决定的事项越多（例如一部分用作他途，增加差旅费、招待费等），这类事项也几乎与固定偿还无关，即便企业也不乏这方面的实例[3]，此外，化的高校还存在资金管理能力问题，资金规模越大，管理效率越低。因此，肯定会使变动逐年增大。　　为简化分析，设基年的变动为P1，贷款后每年的变动以固定比率f增长（f&1，称为增长系数），设基年开始第n年（n≥1） 的新增变动为Pn，则有：　　Pn=P1fn-1　　高校扩校和扩招后需要有基金节余。基金节余的意义之一是“股东”节约了开支且实现了社会目标。为避免岐义，把基年以后第n年学校减去基年的变动后的余额称为留存基金，用Un表示。　　留存基金的第一用途是偿付贷款本金。从理论上说，贷款风险应由政府承担（这就是一些大学校长说的，只要银行敢借我就敢用，反正最后国家埋单），但是高校贷款的原因又恰好是政府不能或不愿承担巨额的扩校投资，更谈不上替高校还贷，这显然是一个悖论。即使考虑到其他因素，财政最终要为一些学校部分还贷，政府也拥有一个反制条件：经营者即学校将承担责任并蒙受直接利益损失，例如校内津贴被完全取缔。这种情况肯定会使学校“停摆”（例如优秀教师纷纷调离），所以应是一个较强的借款规模约束。当然，在干部任期制的体制扭曲下，学校决策者可能会采取“短期行为”，从而使之变为一个软约束。软约束也是约束，在大学的化体制下，学校决策者在还贷责任信号明确时，会考虑个人风险，所以假定由学校偿还贷款更符合实际，这当然也应从留存基金中支付。　　留存基金的另一用途是支付随着招生规模扩大而增加的其他人事费用。由于教师的负担在加重，而总的增加又使“改善待遇”成为可能，几乎每个学校都对教师发放了工资补贴性质的课时费（由于体制原因，非教学人员的津贴也“水涨船高”），这类支付是扩招带来的附加效应。目前的现状是，高校教职工的工资外已经远远超过工资内，也就是说，其他人事费用大于基本人事费用。　　这样，留存基金的结构是：偿还每年债务的固定的本金，支付其他人事费用Qn.在制度因素的作用下，高校肯定有增大内部分配的其他人事费用的倾向，其特征是没有规范且“能上不能下”，所以也可以假设其他人事费用按大于1的一定比率t增长，即Qn=Q1tn-1.　　需要说明的是，从扩招年起学校与变动都在增长，留存基金也相应地增加，但高校还贷期都在借款的三年以后，所以几乎所有高校都将这一时段的留存基金完全用于其他人事费用。因为讨论贷款规模控制关注的是长期偿债能力，所以可以忽略扩招年到基年的学校、变动以及留存基金的短期变动。　　四、高校负债经营的基本限制　　杠杆指企业对固定的资本筹资方式的利用程度。企业负债后，因债务利息固定而与利润多少无关。于是利润增加时，每一元钱负担的债务利息相应降低，投资者的相对收益更高，这种影响就是杠杆。所谓固定的资本，对企业而言，包括短期借款、长期借款、应付债券、融资租赁等各种负债和优先股股本。对高校而言，负债仅指银行借款。在筹资产生杠杆“正”的作用的前提条件下，杠杆作用的大小取决于负债比例的高低，提高负债比例将增加杠杆利益；降低负债比例则减少杠杆利益；负债比例为零时则不产生杠杆利益。　　高校负债如果能够使杠杆产生“正”作用，则相当于将营业利润转移支付于社会目标，所以运用负债以发挥杠杆作用也理所应当。杠杆运用当然与筹资风险相联系，不妨借用企业分析筹资风险的方法。　　企业计算杠杆系数的公式为：杠杆系数=营业利润/（营业利润-借款利息），对高校而言，记贷款总额为M，贷款年利率为r，以上公式变为：　　杠杆系数=留存基金÷（留存基金-借款利息）=Un÷（Un-Mr）　　杠杆为正的条件显然是留存基金大于贷款利息，即得：　　公式I：Un&Mr即M&Un÷r　　扣除变动后的留存基金数额极大，因此公式I是一个很弱的贷款基本限制。负债的限制条件还可以从基年起第n年的留存基金与变动的关系来分析。由于：　　学校=扩招前的学校+学校增长=留存基金+扩招前的变动+新增变动　　由假设I，扩招前的学校=扩招前的变动（W0=P0），所以基年起的第n年有：　　学校增长=留存基金+新增变动，即R=Un+Pn=Un+P1fn-1　　这就是说，新增能够补偿新增的变动且有节余，否则高校自身便不会产生扩校冲动。以上分析的只是贷款的基本限制条件，显然还应寻找更有效的约束条件。　　五、高校负债的第一约束条件　　设贷款需在n年内偿还，由于R=Un+Pn=Un+P1fn-1，即可推出：　　∑R=∑Un+∑P1fn-1，即nR=（M+∑Qn）+P1∑fn-1=M+Q1∑tn-1+P1∑fn-1=M+Q1（tn-1）（t-1）-1+P1（fn-1）（f-1）-1，得到：　　公式Ⅱ：M=nR-Q1（tn-1）（t-1）-1-P1（h-1）（f-1）-1　　这是一个贷款规模的约束条件，显然，它取决于新增学校、其他人事费用和变动的增长系数。换言之，如不能满足这一条件则负债经营不能成立。公式I和Ⅱ显然独立。　　举一个例，假设某高校扩招前的学校W0=1亿元，以年息7%的贷款扩建新校，从第四年起十年期内还本。扩招期末的学校绝对增长数R=2亿元，基年的其他人事费用Q1=1亿元，基年新增变动P0为0.4亿元，而其他人事费用与变动增长系数分别为1.05、1.04，所以：　　M=nR-Q1（tn-1）（t-1）-P1（fn-1）（f-1）-1，即M=10×2-1×（1.0510-1）÷（1.05-1）-0.4×（1.0410-1）÷（1.04-1）=20-0.-0.4×0.=20-12.578-4.802=2.62（亿元）　　其他人事费用增长系数t&1.04与变动增长系数f&1.05，本身就对学校提出了极高的控制要求，不用说，这是一个非常有效的约束条件。　　六、贷款的边际资金　　从公式Ⅱ可看出，控制状况对贷款规模的作用很强。但是制度因素的作用使这种控制毫无把握，因而可能导致贷款规模制约失去效用。可见，公式Ⅱ的约束条件尚不完全，为此引入边际资金进行分析。　　高校现在的情况是银行愿意给贷款，筹资似乎不会变化。但是仔细分析就会发现，高校存在另一种增加边际资金的动因。　　可以断言：高校贷款随规模增加将出现效率损失。首先是管理体制问题，我们没有约束高校管理者偏好和树立个人形象的欲望的机制，筹资越多，用于锦上添花的、随意决定的事项越多，这类事项也几乎与固定偿还无关，即便企业也不乏这方面的实例[4].其次是对涉及的筹资目标的分解问题，尽管高校的筹资用途与企业不同，但贷款投资与资金回收只是弱相关，因而所贷资金的一部分必然要用作他途（如补充维持费用），即筹资目标分流。此外，化的高校还存在资金管理能力问题，资金规模越大，管理效率越低。　　一个企业无法以某一固定的资金来筹措无限的资金，当所筹措的资金超过某一特定限度时，筹资便会升高。边际资金就是再筹集一元资金的，它在一定条件下随所筹资金的增加而增加。所谓企业无法以某一固定的资金来筹措无限的资金，就是说到达某一点时，再追加一元的筹资的资金将增加，这个“点”称为突破点。以此类推，如果不断增大筹资额，便会出现一连串的边际资金增加的突破点Gi.如果用图形来表示，边际资金线即MCC线便是一条连续上扬的曲（折）线。　　高校筹资规模增加的效率损失可以视为变相的边际资金，因此也服从MCC线连续上扬的规律。高校现有的资金结构大体上由学校与贷款组成，所以计算突破点与加权边际资金的公式可以简化为：　　突破点=保留收益（留存基金）÷该资金占全部资金的比重　　高校上扬的MCC线有没有约束？答案是肯定的。在企业的情形，突破点不能超过内含报酬率（投资净现值为零的报酬率）。虽然已经假定了高校只有一种投资机会（投资目标），但是既然我们认为高校与企业的边际资金曲线没有本质区别，那么，边际资金曲线不超过投资内含报酬率，就是高校贷款额度的第二约束条件。内含报酬率需要事先设定，由于高校自有资金不需要考虑报酬，只需考虑还贷付息，显然有：　　留存基金率=保留收益÷学校，即U′n=Un÷W　　由公式I，U′n应高于贷款利率r.　　仍然举例说明。设某高校原学校为2亿元，考虑贷款2亿元用于新区建设，资金r1=7%，如果贷款分十年还本，则至少需保留收益0.34亿元。则U′1=0.34÷50%=0.68（亿元），即贷款达到0.68亿元前，边际资金都是7%.一旦耗用了留存基金，就必须再贷款，但超过0.68亿元，则产生效率损失，设这时的资金为r2=9%，如果还须贷十年期贷款2亿元，负债在资本结构中的权重变为4÷6=0.67，保留收益至少应为0.34+0.38=0.72（亿元），则U′2=0.72÷0.67=1.07（亿元）。当然还有其他突破点。MCC线从7%，9%，…连续上扬，可能超过留存基金率（例如第二突破点时为0.72÷6=12%），这时，应自动中止贷款。
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