让爱的种子在孩子心中破土而出
让爱的种子在孩子心中破土而出
【字体： 】
让爱的种子在孩子心中破土而出
作者：网站管理员&&&&文章来源：网站管理员&&&&点击数：&&&&更新时间：
意大利伟大的文学大师但丁有这样一句名言：爱是美德的种子。而我们教育最重要的目的之一恰恰就是在下一代中传承美德，那么，爱的教育，情感的引导之重要性不言而喻。而在长期班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质，人的品格形成的开始阶段。特别是低年级，在这个阶段，孩子的心是最单纯的,孩子的情感世界是丰富、多彩的，在他们心里播下爱,就会产生爱,播下善良、宽容，就会生长善行、良知。这个阶段孩子的可塑性很大，所以这几年来，我极其注重不失时机地给学生灌输爱的教育，主要从几个方面入手，时时处处燃点他们情感的火花，遇事而教，遇物则诲。
一、充分挖掘、利用教材中的情感元素，以课堂为出发点，诱发学生爱的情感，灌输爱的信念，真切地感受爱。
课堂是爱的教育，引导学生情感的主阵地，因此作为语文老师的我首先不断发掘着教材中蕴藏的有关内容，抓住课文中情感的线索，不失时机地捉住机会给学生灌输爱的教育。在教学《七颗钻石》一课中，通过让学生发现的爱是无私的，是不求回报的，家长乃至家中所有的成人都在默默地奉献着自己的爱，觉得那样才堪称伟大。但是这容易让成人“付出爱”，孩子“接受爱”成为一种习惯，慢慢演变成孩子在情感上得到的是单向的“输入”，不知感受，不懂付出，更不懂如何去关心长辈、关爱他人。长期缺乏正确的教育和引导的话，我们的孩子有可能会变成一个个自私、任性、无礼、粗暴的“冷血儿”，这对他（她）的一生是极为不利的。因此我决心利用课文，引导孩子反省自己平时对父母关心得不够这一事实，让孩子懂得和父母之间的爱必须是双程的，提醒孩子习惯感受爱、用各种方式表达爱。
除此，课堂在教学中，我还极其重视创设情境，激发学生情感。人的情感总是在一定的情境，一定场合下产生的。情境对人的情感起着潜移默化的熏陶作用，创设良好的情境，就能充分激发学生的情感，增强教学效果。教材中的内容，有些可能是学生缺乏感受和切身体会的。所以，教学中要根据需要，为学生尽可能地创设情境，让他们有身临其境的感受。在《她是我的朋友》一课中，我边让学生在视频中感受战争中人民的惨痛之情边深情描述：无情的战火摧毁了孩子们的家园，让原本幸福的孩子痛失自己的亲人，住进了孤儿院，又亲眼目睹自己的朋友生命垂危。同学们，让我们一起来到他们的身旁，体会他们的悲痛与坚强。孩子们读着课文对小主角阮恒的一个个表情，细微动作的描写，一步步体会到他恐惧死亡，但更恐惧失去最亲密的朋友的复杂心情，不禁为阮恒的人格魅力所感动而落泪了。
二、在活动中扩大爱的影响力，让学生情感的体验进一步深化。
虽然孩子们在课文的学习中感受很深刻，但是我清楚知道，仅仅依靠在课堂上给孩子灌输爱的信念，力量小得就像
抱着这样的想法，上学期我组织了一个题为“齐关注，促互助，共成长”的队会，利用故事表演，小品，歌曲、舞蹈等形式，让孩子在排演、合作的过程中感受、体会。在队会中还对平时观察到的学生之间互相帮助，互相关爱的事例进行表彰，扩大爱的影响力，使孩子们知道互爱在小事中体现，觉得自己生活在一个互爱的集体里，在活动中让孩子深化对社会的爱、对父母的爱、对同伴、对老师的爱。结合学校的阅读活动，我在家长会上推荐了一本《感动小学生的100个故事》，请家长和孩子一起阅读感受，诱导孩子的情感。在一个节日给学生放电影的机会中，我特意选择了一部韩国的影片《外婆的家》，陪孩子们一起感受小主人公成佑如何在外婆家中度过了一段难忘的日子，渐渐明白了爱的真谛，跟外婆、跟村庄里的小伙伴们建立起深深的情感。电影的感染力很强，几个学生甚至看得悄悄在流泪。我知道这样一个感受爱的方式远胜于万语千言。
又如：在孩子们即将进入渴望已久的暑假生活前，学校照例举行夏令营活动。学校的宗旨是让平时表现好，努力学习的同学去，以达到激励学生的目的。经过一番考虑，我决定：让十五位被评为三好学生的同学去，多出的十多个名额则由全体学生投票决定。因为我清楚，三年级的孩子心里早已有了一把衡量的尺子，所以班里一些决策，我都会请他们一起参与，他们也很少让我失望。果然孩子们的眼睛是雪亮的，很快，名额只剩下最后一个了，可站起来想去的同学还很多，其中包括平时在班里表现散漫，对学习就像陀螺一样，要在老师的不断鞭挞下才肯稍作努力的锋。开始对他投票了，扫视了一下全班，我认为他一定不可能有很高的支持率。但结果却出人意表，开始只有几位女同学举起了手，慢慢地，越来越多，数了数，足有三十几票，这意味着最后的机会属于他。结果在我的意料之外，但毕竟这是一次公平的投票，我尽管纳闷，但始终没说什么。下课后，悄悄把其中一个最早举手支持锋的同学叫到身边：“老师很想知道，你选锋去参加夏令营的理由是什么呢？” “大家都渴望去学校的夏令营，可是这么多个学期过去了，他一次也没能参加过，我想应该也给他一次机会。”她眨着真诚的大眼睛回答。原来是这样，那一刻我的身体里恍如流过一股温暖的清泉，欣喜充斥在心中。我想拥抱这群孩子，这群我三年来辛劳培育着，浇灌着，关注着他们成长的孩子，我在他们心里慢慢播下的爱的种子，善良的种子终于破土而出了。他们学会了用智慧的眼睛评价身边的同学，更学会了用善良、仁爱的心体会同学的感受。
三、用爱关注，让学生爱的情感不断延展。
在一次次活动的不断熏陶中，在平时点点滴滴的诱导下，的孩子情感之火不断被点燃。他们一天天长大，我更清楚，他们爱的情感不能仅仅局限在一个小小的校园里。
2008年的五月十二日，那场世纪大灾难――我国的汶川地震发生后，我每天与孩子们一起关注着来自灾区的报道，交流着我们心中的感动。望着无数无家可归的人们，注视着不断攀升的死亡数字，看着受灾现场的残垣断壁，孩子们有时会低声哭泣；目睹军人们、志愿者、医护人员夜以继日，不顾自身安危抢救每一个生命时，孩子们明白了什么是大爱无疆。在接下来的赈灾募捐活动中，他们都将自己的心意慷慨捐赠，表达着自己对祖国、对同胞的关切。看着他们严肃地把自己平时积攒的零用钱一张张放进捐款箱，把自己心爱的新文具和铺满他们诚挚爱心的卡片装进寄往灾区的包裹里，我的心在沉重中流过一丝欣慰。
爱，在孩子一生中将会是一笔最丰厚的资产，我们未来的世界要靠孩子们要用这笔财富来装点、美化。在孩子心里播下一颗爱的种子，就像是为未来的世界植一片绿茵。以心育心，孩子们也一次次给我感动，让我欣喜。所以
上一篇文章：
下一篇文章：
版权所有：四会市教育局
联系地址: 广东省四会市县前街75号 联系电话: ( Email:　　《人民教育》2011年第2期发表了浙江省特级教师、金华市站前小学校长俞正强的《“种子课”――给知识以生长的力量》一文后" />
免费阅读期刊
论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
追问价值 占领阵地 凸显“种子课”的生长力量
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　《人民教育》2011年第2期发表了浙江省特级教师、金华市站前小学校长俞正强的《“种子课”――给知识以生长的力量》一文后，在全国引起强烈反响。“种子课”观点，虽然只有短短的三个字，却极具震撼力。它如同一颗震撼弹，激起了我对小学数学教学的重新思考。下面以《天平游戏（一）》教学为例谈谈如何凸显“种子课”的生长力量。 中国论文网 /9/view-6049852.htm　　一、追问数学价值 　　价值追问、凸显其价值是“种子课”实现生长力的首要条件。因为“种子课”的首要特征是价值大。有的知识不学、少学不要紧，在后续学习中可以自我修复和完善，但有的知识理解不到位，就会影响今后主动建构学习，今后学习会发生困难或障碍，这讲的就是“种子课”的价值。北师大四年级下册《天平游戏（一）》的学习内容，是通过天平游戏活动，让学生了解等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，从而初步体会等式的性质。 　　很多一线老师可能有这样的体会，运用四则运算各部分间的关系解方程，是利用已有知识解决问题，学生容易理解，而且在数量关系比较简单如x+5=13的时候，运用四则运算各部分间的关系易操作，书写步数少。小学学习的解方程都是相对简单的方程，但为什么小学阶段还要学习等式的性质？ 　　课标解读中指出：“一开始从算术方法到代数方法可能显得比较烦琐，特别是对于简单的数量关系，算术的方法操作起来更容易一些。但在解简单方程时还是应当用等式性质，一方面体现代数方法的本质；另一方面是与第三学段学习方程的思路保持一致。”可以看出，等式的性质有更广泛的应用范围。同时，运用四则运算各部分间的关系解方程体现的是算术思路，而利用等式的性质解方程体现的是代数思维。等式的性质反映了方程的本质，将未知数和已知数同等看待，关注的是方程的结构和关系，这也是代数思维与算术思维的基本区别。为了后续学习，学生在掌握算术思维的同时更重要的是掌握代数思维。 　　另外，从数学思想方法的角度进行审视，利用四则运算关系解方程是由一种关系转化为另一种关系，这是一种并列式的转化。利用等式的性质解方程其方向是由复杂转化为简单，这是一种递进式的转化。两种方法，其核心的数学思想是化归的思想，但转化的目的不相同，利用等式的性质解方程更有一般性。 　　还可以从内容的本质上作思考。对方程意义的把握，不仅应从静态方面认识，从形式方面进行厘清，认识到方程是含有未知数的等式，而且应从动态方面进行把握，应让学生经历方程模型的生成过程，通过寻找等量关系及其发生的各种变化，并用方程来表示的过程，进一步完善方程的概念。而这个过程，就是等式性质的形成发展过程。可以说，等式的性质是对方程意义认识的深化，通过等式性质的教学，可以实现对方程意义的静态认识到动态把握的深化。 　　二、主动占领阵地 　　有了对“种子课”价值的认识，接着必须思考的是如何实现它的价值。我认为，必须主动及时地占领“种子课”应有的阵地。种子能长成参天大树，正是因为它的强大根系“占领”了大片肥沃的土地。因此需要有强烈的“占领”意识，应先用等式的性质去“占领”学生解方程的阵地。教学解方程时，不要急于从解题方法上发散，不要急于在解题策略上开放，而应让等式的性质解方程“先入为主”“正面强化”。在本次研讨中，王增荣老师的《天平游戏》一课，学生通过观察、思辨、举例……获得丰富、典型的等式后，王老师组织学生对这些等式进行比较、分析，归纳出等式性质。紧接着，就用等式的性质占领学生思维的阵地，通过典范的运用，方法的概括，在学生心中撒下了用等式的性质解方程的种子。请看下面的教学片段： 　　师：我们仔细观察这三个等式。如果把这三个等式继续算一算，看看它又会发生一些什么变化？（学生动手计算） 　　①20+X+10=50+10→30+X=60 　　②20+X-5=50-5→15+X=45 　　③20+X-20=50-20→X=30 　　师：这三个等式继续计算后，观察一下，那个等式比较特别？ 　　生：X=30 　　师：特别在什么地方？ 　　生：左边数字20与-20互相抵消了（教师板书抵消）。 　　师：你们看，像刚才这样子，方程通过变化，把20这个数字抵消求出未知数，这个过程，早期的数学家研究了几百年才发现了这个现象，没想到我们四年二班在不到一节课当中就发现了这个规律，你们真了不起。 　　师：像这个过程我们就叫做解方程（板书：解方程），求出来的X=30这个未知数的值就叫做方程的解。（板书：方程的解） 　　接着教师与学生一起回顾刚才解方程的过程，通过教师的板书示范，让学生初步了解解方程的主要步骤和书写格式。 　　师：像这样的方法（用等式性质）我们试着也来做一做好不好？ 　　师：大家打开书本把后面的两题完成。（学生独立练习） 　　师：大家来思考一下，我们学了等式的性质到底有什么用？ 　　生：可以求未知数。 　　生：解方程。 　　等式的性质与解方程，都是本节课的主要学习内容，但如何引导学生从了解等式的性质走向运用等式的性质？本节课中，王老师巧妙地利用学生例举的等式，让学生“继续算一算，看看它又会发生一些什么变化？”在对变化后等式的观察中，发现其中一种等式变化后，可以找出未知数的值。再对这种变化进一步讨论，得出“抵消的方法”，从而无痕、顺畅地引出解方程。至此，等式性质的这颗“种子”破土而出、发芽了，开始显示出蓬勃的生机了。 　　只有经过价值追问，我们的“种子课”教学才能“师出有名”，才能“理直气壮”，这样的教学才有底气，有底气的教学才有魅力！只有及时、主动占领应有的数学阵地，我们的“种子课”教学才能焕发出蓬勃的生命力！ 　　（作者单位：福建省晋江市第二实验小学）
转载请注明来源。原文地址：
【xzbu】郑重声明：本网站资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。【精华】【社区日报】第33期：总有一天种子会破土而出！_上海论坛_爱卡汽车
财产: 53415 爱卡币
帖子: 29709 帖
来自: 北京市|北京市
& & 再过四天，就是一年一度的父亲节了。一向喜欢打亲情牌的丰田，也抓住这个时机放出了一段广告视频。别说！米版看了以后，还真想起了小时候与爸爸之间的点点滴滴……
& & “天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。”形容的是林黛玉的面容姣好，性格温柔。但是《天上掉下个虎妹妹》，您知道讲的是什么吗？长沙这位女司机用实际行动告诉您：“我不是路虎，我是真虎！”[]
& & 眼瞅着广西、上海都已经水临城下，米版所在的帝都就是闷热不下雨啊~~如果您也感到酷热难耐，麻利儿看看第二版《恐怖！胆小勿入！》，四川理工这几个妹子的大作，看了包您感到一丝凉意……
本期导读：
更多精彩互动资讯请点击
& & 如果您有精心撰写的大作渴望推广，亦或是在茫茫“帖”海里发现了亮眼的篇幅想与更多卡友分享，那就赶紧站短米版进行投稿吧！
财产: 53415 爱卡币
帖子: 29709 帖
来自: 北京市|北京市
【今日问答】请问：《天上掉下个虎妹妹》视频中，掉下来的是路虎的哪款车？
【奖励制度】①凡是帖子被选为《社区日报》内容的ID，均可获得50大米的“文豪奖”！
②推荐他人帖子被选中的，推荐人可获得30大米的“伯乐奖”！③在每天的日报中，米版都会布置1-2道问答题。回答正确的卡友可以获得50米的“机智奖”！④每天日报主帖中，给出精彩回复的卡友也可以获得20米的“犀利奖”！本活动最终解释权归“穷得就剩大米了的米版”所有！！！
【赚米心经】觉得号儿小米少，行走江湖没面子？别着急，米版这就传授《赚米心经》！第一步，点击进入《社区日报》整合页。在这里，您可以快速浏览到每天的日报内容，一览新闻时事。第二步，如图示点击帖子右上角的收藏按钮，随时掌握《社区日报》最新动向。
第三步，在每天的《社区日报》中积极互动，钻石元老的王位指日可待！！！
永远记住：我，是米版！大米的米！
财产: 53415 爱卡币
帖子: 29709 帖
来自: 北京市|北京市
财产: 28.4万 爱卡币
帖子: 5813 帖
来自: 内蒙古|巴彦淖尔市
财产: 35507 爱卡币
帖子: 8621 帖
来自: 浙江省|杭州市
财产: 18.7万 爱卡币
帖子: 33442 帖
来自: 广西省|百色市
财产: 32430 爱卡币
帖子: 23461 帖
来自: 北京|北京
财产: 35507 爱卡币
帖子: 8621 帖
来自: 浙江省|杭州市
米板，我这个算沙发吧
财产: 30430 爱卡币
帖子: 11237 帖
来自: 四川|成都
楼上的厉害!老了冲劲不足
财产: 946 爱卡币
帖子: 623 帖
来自: 海外|北美洲
1 / 171/172/173/174/175/176/177/178/179/1710/1711/1712/1713/1714/1715/1716/1717/17心灵驿站:梦想是一个说出来就矫情的东西，它是生在暗地里的一颗种子，只有破土而出，拔节而长，终有一日开出花来，才能正大光明的让所有人都知道
发布： 22:31:07作者：福州发布
#心灵驿站#梦想是一个说出来就矫情的东西，它是生在暗地里的一颗种子，只有破土而出，拔节而长，终有一日开出花来，才能正大光明的让所有人都知道。在此之前，除了坚持，别无选择。（转）晚安福州！
大家都在看
48小时点击榜
Copyright (C)
Inc. All Rights Reserved.
上海看看牛视网络传播有限公司 版权所有所在位置：&&&&>&&&&>&&&&>&&正文
种子如何识别季节破土而出？
[导读]&种子的萌发除了自身要具有健全的发压力以及解除休眠期以外，也需要具备记忆力和学习能力。英国的研究人员发现母株会对温度形成长期记忆，并教会种子识别季节，选择合适的时机破土而出。
拟南芥的种子
中国科技网12月17日报道（张微）纽约大学的科学家们在一项种子研究中发挥了关键作用，这项研究是关于母株如何利用它们对季节的记忆来教会种子在最适合的季节破土而出。
纽约大学生物系新型农产品中心（CNAP）的伊恩·格雷厄姆教授领导该研究项目，他与埃克塞特大学的科学家合作，发现母株能够感知温度并对温度形成长期记忆。
以拟南芥作为研究对象，科学家们发现其对温度的记忆能够帮助它们的后一代种子确定发芽时间以及改动发芽率，以确保拟南芥的生长发育和季节相协调。
如果母株遇到了温暖的气温，就会产生更多的蛋白，这种蛋白叫开花基因（FT），还能够抑制单宁的产生，使种子的种皮更薄更易透水。这意味着他们很快就要发芽了。
相反，如果母株在开花之前遇到了较冷的气温，它就会产生较少的开花基因和较多的单宁。种子的种皮就会变厚而且透水能力变差，发芽推迟。通过这样的方式母株就可以操控一年里种子发芽的最佳时机。
现在的气候变化严重影响了植物发芽的理想条件，更好地了解母株和它们的种子的沟通方式，将有助于科学家们优化农作物种子的质量。
GNAP的研究人员测量了种子内部控制种子萌发的激素，但是，它们发现来自母株的信号比其他因素更重要。
这项研究得到了生物技术和生物科学研究理事会（BBSRC）以及皇家学会的资助，该研究对于帮助科学家和种植者了解作物应对气候和温度的变化，从而提高作物产量具有重要意义。研究成果发表在《国家科学院学报》上（PNAS）。
格雷厄姆教授说：“这项研究说明，生长条件在整个植物生命周期内的重要性。对农作物来说，它凸显出不良的环境条件会对种子质量产生负面影响。”
诺维奇市约翰·英纳斯中心的史蒂芬·潘菲尔德博士表示：“通过了解母株利用温度信息来影响种子活力的事实，我们可以制定一项育种战略，培育出能够适应气候变化的种子。
开花基因是是一种控制长日照植物开花的基因。这项研究还表明，这种蛋白对种子休眠和发芽的影响是相互独立的。
点击下载：
[责任编辑：wn201]
&&&&京公网安备