胖胖熊和小老鼠儿歌视频视频

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胖胖熊的礼物
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胖胖熊的礼物
官方公共微信都昌县金阳光幼儿园--陶金丽工作室
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综合艺术活动《胖胖熊和小老鼠》课后反思
上传: 黄美如 &&&&更新时间: 17:11:37
& 综合艺术活动《胖胖熊和小老鼠》课后反思 昨天上了一节大班综合《胖胖熊和小老鼠》,之所以规之为&综合艺术活动&,是因为这节课将文学作品与打击乐演奏融合在了一起。它不同于传统的语言活动,从文学作品中语言的丰富和优美从而提高语言发展,也不同于传统的节奏乐活动,为一首特色鲜明的乐曲编配伴奏,而是通过欣赏理解文学作品培养的打击乐演奏技能以及发展幼儿的节奏感,使幼儿在生动有趣的故事里潜移默化的各种声音,从中感知节奏美、表现节奏美、培养节奏感。
&&& 这个活动的趣味性和节奏的难易程度其实适合在中班年龄段进行,但考虑到我园节奏乐活动基础比较薄弱,因此我选择了在大班进行授课。从备课到活动的前一分钟我对环节的设计始终没有确定很明确的流程,因为一年了没有接触们,对他们的节奏感和节奏水平难以预测,活动中设计的几个环节我不能确定他们能否接受,抱着随机观察、随机教学、随机调整的心态开始了教学活动。
&&& 为了缓解幼儿长时间等待听课的紧张,我让幼儿全体起立问候老师早后,请他们放松心情大笑四声,这个环节其实也是为后来练习胖胖熊笑声的节奏打下基础。孩子们笑过后有些忘形,还好我紧接着请他们闭起眼睛等待我带来的礼物,把他们亢奋的情绪又抑制了回去,由此可见,在以后的活动中开始部分不能一下就调动起幼儿的兴奋点,尤其是不熟悉的班级,否则很难做到收放自如。 & &&& 在接下来的身势练习中,我引导孩子们根据故事情节的变化用跺脚、拍腿、拍手、踮脚、脚尖点地等动作,拍打出不同类型的节奏来演绎故事角色和情景,这个环节我先运用分解的方法来单独练习,接着请幼儿听故事看我的指令来训练节奏,在练习中协调能力一遍比一遍好,当我再出示图谱后,幼儿几乎用了两遍就把完整的一张大图谱流畅的演奏了下来,非常出乎我的意料。但是在这个环节的分解练习节奏时,我虽然和孩子们一起讨论了熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥走路轻重不同,演奏时要注意轻重的力量控制,但在整体练习中,孩子们几乎用了相同大的声音,我却没有细致的对幼儿进行提醒,导致后面使用打击乐器演奏时,孩子们都忽略了用声音的轻重表现胖胖熊一家不同角色的特点。
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文明上网,理智发言小熊的客人小熊的客人幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐热门推荐小熊的客人相关链接 :小熊有两个好朋友,一个是小老鼠,另一个则是大象。一天小熊的这两个好朋友要来做客,小熊非常高兴,一早就等待着两位客人的到来。不一会小老鼠和大象就来到了小熊的家中。小熊赶紧拿来两把椅子招待两位客人,这时看见一大一小两把椅子的小老鼠说道:“那把那的椅子是我的,我要坐那把大的椅子。”无奈大象虽然庞大却也只能坐在那把小椅子上面。这时小熊又拿来了两罐蜜糖给小老鼠和大象吃,小老鼠看到大小不一的蜜罐,又抢着说道:“那罐大的蜂蜜是我的,我要吃大罐的,那样吃起来才疼快,快、快给我。”就这样大象就只能吃了那罐小的蜂蜜。最后小老鼠只吃了半罐的蜂蜜,就撑的不能在吃了,小老鼠蹦蹦跳跳的就出去玩了。而大象把整罐蜂蜜都吃干净了却还没吃饱。很快夜幕就降了下来,小熊就对大象和小老鼠说:“天黑了咱们该睡觉了。”小熊话音刚落,小老鼠就说道:“我吃了那么多蜂蜜,早就想睡觉了,而且今晚我可要睡大床。”说着就爬上大床呼呼睡了起来。而大象就只能可怜的蜷缩在小床上。可是因为大象体重很重,而床又太小无法承载大象,于是小床咯吱咯吱的被大象压塌了,而且还伤到了大床上的小老鼠。小熊发现后赶紧拨打了救护车的电话,而此时小老鼠却拽着小熊的衣服:“我要做大的救护车。”这时小熊非常生气的对它说道:“你本身这么小,却什么都想要最大的,你这样只顾自己,不替别人考虑,浪费吃的,抢占大床,如今就连受伤了都还这样自私贪心,你真是无药可救。”小老鼠听了小熊的训=训斥后,顿时羞红了脸,最后它只要了一辆小型的救护车。上一篇:下一篇:标签:

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