内蒙古师范大学 教育实习报告手册姓 学 级名 院 别李迪 计算机 09 级学号 专业 计科 蒙语授课语种2012 年11月18
日教育实习任务书一、资格认定： 经我学院对 李迪 学生进行教育实习资格审核，该生符合实习条件，同意进行教育实习。望贵校接纳为盼。 负责人签字 （所在学院盖章） 年 月 日二、实习任务 1． 2． 3． 4． 完成课堂实习任务。 完成班主任工作和第二课堂任务。 完成教育调查报告 开展服务于基础教育的各种活动。三、对实习生的要求： 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 遵守实习学校的一切规章制度。 遵守内蒙古师范大学教育实习的相关制度。 课堂教学和班主任工作要在指导教师的指导下开展。 认真备课，教案经指导教师签字后方可上台讲课。 认真听课，做好听课记录。 认真完成院系指导教师安排的相关实习工作。 认真完成实习学校指导教师安排的相关工作。内蒙古师范大学教育实习成绩报表项 目 成 绩 成绩评定者签名教师职业技能训练成绩（满分 40） 教学实习成绩（满分 40 分） 班主任工作成绩（满分 10 分） 教育调查成绩（满分 10 分） 实习总成绩 （优、良、中、及格、不及格）学院指导教师评语学院 （学院公章） 年 月 日表1项 目 内 容内蒙古师范大学实习生课堂教学评价标准课堂教学评估标准 满 分 评 分备课 准 备 试讲 教学 内容 教学方法 与组织 语言与 板书 教学 效果 教学 手段 各种媒体 应用效果 批改作业 与讲评 课 后 活 动 课外 辅导 听课 评议独立处理教材，教案质量高3教材内容掌握熟练， 教态自然， 符合教学要求。 目的明确，重点突出，难点抓得准，思想性强， 内容科学系统，符合素质教育的要求。 启发性强，双边活动好，实验操作准确熟练， 课堂组织严密，秩序活而不乱，应变能力强。 标准普通话教学，语言简洁，流畅生动，板书 设计合理有序，书写规范。 重视智能培养， 达到教学目的， 内容当堂消化， 体现素质教育。 常规媒体的应用、现代媒体的应用，效果好。 及时布置，份量适当，难易适度，批改仔细， 评分正确，评语准确，讲评认真，启发性强。 问答正确，有启发性，因材施教，组织力强。 积极完成听课任务，笔记细致认真，能运用理 论分析，虚心接受意见，与经验丰富教师交流 心得体会。388讲 课335223说明：本项占教育实习总成绩的 40%，由中学指导教师评分总 分中学指导教师签名： 年 月 日表 2 内蒙古师范大学实习生见习班主任工作评价标准项 目 内 容 班主任工作实习成绩评估标准 积极配合原班主任开展工作， 对学生严格要求， 正面引导，为人师表，态度诚恳。 妥善处理日常事务，善于做学生思想工作，关 心学生生活。 组织辅导、主题班会、班级活动、兴趣小组等， 内容丰富，适合学生特点。 满 分 评 分方法态度 内 容 和 要 求2日常工作2集体活动 工 作 效 果4工作能力能独立开展工作，组织管理能力强。2说明：本项占教育实习总成绩的 10%，由中学班主任教师评分。总 分中学原班主任签名： 年 月 日表 3 内蒙古师范大学实习生教育调查报告评价标准项 目 内 容 和 要 求 内 容 班主任工作实习成绩评估标准认真选定调查项目，深入进行调查研究，按 时写出调查报告 调查报告内容理论联系实际，观点鲜明，结 构严谨，分析透彻，说服力强满 分评 分总结、论文内容4文字表达6说明：本项占教育实习总成绩的 10%，由指导教师评分。总 分指导教师签名： 年 月 日实习学校情况学校名称 详细通讯地址 呼和浩特市新城区呼伦北路 197 号 （邮编） 联系方式（电话、 联系人 手机、邮箱） 呼和浩特市蒙古族学校实习学校对实习生的综合评价实习学校负责人签名 （实习学校公章） 年 月 日实习生校内教师职业技能训练典型教案实习生姓名 李迪 学号 指导教师姓名 王斯日古楞教学课题 所用教材 出版社：编辑幻灯片（三、添加动画效果；四、创建超链接）人民教育出版社版本册数教学目标用 PowerPoint 制作多媒体演示文稿， 对整个演示文稿进行一些编辑操 作，可以设置演示文稿的动画效果、创建超链接等。学会编辑幻灯片，掌 握设置幻灯片动画效果的方法，了解创建超链接的步骤。教学重点灵活运用所学内容，完成幻灯片的制作。教学难点设置动画效果的详细操作方法。课时安排11 月 8 日下午第一节教学用具多媒体教室，演示用计算机教学方法引导学生和演示过程，探索研究认识。结合上节课内容，本节主要应 用的是幻灯片放映菜单、自定义动画命令、幻灯片切换命令、动作设置命 令。 插入菜单、 超级链接命令。 引导学生熟悉 PowerPoint 制作的具体操作， 能独立制作一个完整的幻灯片。指导教师 审阅意见教学过程教学过程 教师活动 添加动画效果的目地是为了 使播放幻灯片时能体现的更 加生动。 PPT 中的对象可以是文本框、 图形图像、 表格、 声音、 影片、 动画等。 一张幻灯片可以有多 个对象。 动画效果指的是放映幻灯片 时，能动态地呈现文本、图形 图像等。 操作步骤： “幻灯片放映”菜 单中的“自定义动画”命 令 。主要以进入效果演示。 跟老师做。事先准备好的第 1 张幻灯片中的 3 个对象设置 呈现顺序。 （可以拖动和用重 新排序按钮设置） 打开演示文稿“自然景观” ， 设置每张幻灯片中各种对象 的动画效果和呈现顺序。 切换方式指的是每张幻灯片 进入屏幕的方式， 也就是幻灯 片跟幻灯片之间切换的方式。 操作步骤： “幻灯片放映” 单击 菜单中的 “幻灯片切换” 命令， 打开“幻灯片切换”对话框， 设定幻灯片的切换效果、 换页 方式和声音。 利用幻灯片的隐藏效果， 可以 在放映演示文稿时， 隐藏部分 幻灯片。操作步骤：单击“幻 灯片浏览”工具栏中的“隐藏 幻灯片”按钮。 当放映幻灯片时不显示该幻 灯片， 但并非是删除了该幻灯 片。 学生活动 设计意图及资源准备三、 添加动画效 果 引导：听课。让学生了解必要的基 本概念。进入教学： 1.设置图文的 动画效果 2．自定义动画 顺序学生看老师演示学 会操作步骤并学会 使用其它效果。 学生跟着老师一起 做。光讲操作步骤不给学 生演示的话学生很难 理解。 让学生和老师一起做 不仅提高学生听课注 意力而且给学生们的 印象更深刻。 及时老师带着学生一 起做，学生不自己动 手做的话还是不太会 的。练一练学生动手做。3.设置切换方 式学生领会。以上内容在制作演示 文稿中最基本并最常 用的操作，因此要求 学生掌握。4.隐藏效果学生必须掌握以上 操作步骤。虽然不常用隐藏效 果，但通过设计隐藏 效果可以让学生多学 会一些相关操作。 区别删除幻灯片和隐 藏效果的幻灯片。注意学生领会。四、 创建超链接可以为幻灯片中的对象建立 超链接， 使它们与相应的幻灯 片建立联系。 放映时单击建立 超链接的对象， 可以放映超链 接指定的幻灯片。 在演示文稿“自然景观”的幻 灯片间建立超链接。 选定文字“桂林山水” ，单击 “幻灯片放映”菜单中的“动 作设置”命令，然后链接到第 4 张幻灯片。 仿照上述操作， 为第 2 张幻灯 片中的其它文字与对应的幻 灯片建立超链接。 在幻灯片里设置动作按钮并 为它们设置超链接， 放映时单 击动作按钮就可以完成规定 的链接。操作步骤： “幻灯片 放映”菜单中的“动作按钮” 。 在演示文稿“自然景观”的第 2 张幻灯片文字“桂林山水” ， 单击“幻灯片放映”菜单中的 “动作按钮”命令，然后链接 到第 4 张幻灯片。 可以跟其它保存的文件或链 接到网上。 老师带领学生一起完成。学生一定要学会建 立超链接，因为应 用很广泛。超链接也可以说是动 作设置。1. 链接到幻 灯片 跟我做学生跟着老师做。让学生和老师一起做 不仅提高学生听课注 意力而且给学生们的 印象更深刻。 对于操作步骤雷同 的，老师不可能都一 一讲解，因此让学生 自己学会扩展知识是 很重要的。试一试学生自己动手做。2.设置动作按 钮试一试学生独立完成。让学生自己独立完成 增强学生的自主能 力。3.链接到文件 或网页 跟我做学生认真学。这个步骤难一些因此 老师必须强调每一步 骤。课堂作业给学生的每台机子上都发一 个半成品的 PPT，让学生按要 求完成。 ：1.给第 1 张幻灯片 中的三个文本设置动画效果。 学生必须按时完成 2.给所有幻灯片设置切换方 作业。 式。 3.给第 1 张幻灯片的 A 文 本建立超链接到第 3 幻灯片。 4.给第 3 张幻灯片通过动作 按钮链接到第 2 张幻灯片。因学生课下很少去自 己完成，所以布置课 堂作业是为了让学生 及时学会和运用课堂 知识。教学流程图开始 添加动画效果 给图文添加效果 自定义顺序 设置切换方式 隐藏效果 创建超链接 链接到幻灯片 试一试 注意 练一练基本概念设置动作按钮 链接到文件等结束实习生在实习学校讲课典型教案实习生姓名 李迪 学号 指导教师姓名 王斯日古楞教学课题 所用教材 出版社：制作多媒体幻灯片（1，2，3 节内容）人民教育出版社版本册数教学目标本节课是学生制作演示文稿的基础课，激发学生制作 PPT 的学习兴趣， 让学生喜欢上信息技术课是总目的；让学生掌握插入与编辑文本框的基本 方法,能够制作多媒体幻灯片是本节课的目的。让学生掌握插入与编辑文本框的基本方法,能够制作多媒体幻灯片是本 教学重点 节课的重点。教学难点插入文本框后修改项目符号是本节课难点。课时安排下午第一节教学用具多媒体教室，演示用计算机教学方法引导学生和演示过程。指导教师 审阅意见教学过程教学过程 进入教学前 教师活动 可以在空白幻灯片中自行规 划幻灯片结构。 首先按以下步骤制作演示文 稿的封面。 ?单击常用工具栏 上的“新幻灯片”按钮，弹出 对话框时双击“标题幻灯片” 版式。?选择适当字体、字号 和颜色输入“江山如此多娇” 和 “―自然景观” ?打开 。 “插 入”菜单、 “图片”菜单，单 击其中的“来自文件”命令， 插入一幅风景图， 调整位置和 大小。 接着上面一张幻灯片， 继续制 作第 2 张幻灯片。 操作步骤：选择一个文本框 后， “格式” 单击 菜单中的 “项 目符号和编号”命令，双击对 话框中的一种项目符号。 在刚才的第 2 张幻灯片中的 文本框添加一个项目符号。 等 学生做完老师再演示一遍。 要增加文字说明时， 可以在幻 灯片中插入文本框。 在第 3 张幻灯片中插入文本 框。单击绘图工具栏栏上的 “文本框”按钮，从左上到右 下拖动指针， 插入一个横排文 本框。在设置字体、字号和颜 色。 单击绘图工具栏的 “竖排文本 框”按钮，在幻灯片上拖动放 开的话会插入一个竖排文本 框。还可以从“插入”菜单、 “文本框” 菜单中选择 “水平” 或“垂直” 。 学生活动 听课。 设计意图及资源准备 引入课题。进入教学： 一、 制作封面幻 灯片看老师演示。学生必须掌握该内 容，因最基本最简单 最常用。练一练学生自己动手做。及时掌握知识。二、 修改项目符 号也可以当作修饰。试一试自己试一试。提高独立完成能力。三、 插入文本框转折。跟我做一起做。让学生了解到，每一 个操作步骤不一定都 是唯一的。知道吗？自行完成以上内 容。扩展知识点。课堂作业给学生的每台机子上都发一 个半成品的 PPT，让学生按要 求完成。学生必须按时完成 作业。因学生课下很少去自 己完成，所以布置课 堂作业是为了让学生 及时学会和运用课堂 知识。检查学生听课 情况和掌握的情况。教学流程图开始 引导让学生了解本节课内容 练一练 试一试制作封面幻灯片 修改项目符号 插入文本框 跟我做 知道吗 课堂作业扩展知识点结束听上课时间 记录 2012课记录人数 2 第 35 5 节学校 呼和浩特市蒙古族学校 班级 初二、四班 年 10 月 30 日 星期 第 12 课 编辑幻灯片（上）进入教学前：告诉学生本节课内容。 进入教学：提问，什么是视图模式？ 演示 2003 演示文稿的各种视图模式。 让学生们打开一个演示文稿， 分别单击窗口左下角的视图 模式按钮。 讨论“幻灯片视图”和“幻灯片浏览视图”下如何选定 幻灯片、删除、添加和移动幻灯片。 （提示） 引入：在 PPT 中可以设置幻灯片的背景为幻灯片增加特 殊效果。 教师演示操作步骤和各菜单按钮的使用之后带学生一 起做。 课堂作业：按要求完成教师给学生发过去的演示文稿。主讲：刘斌评语：优点：1.讲的很详细。2.教学重点难点突出。 建议：1.声音大点。2.课堂秩序加强些。听上课时间 记录 2012课记录28 6 节学校 呼和浩特市蒙古族学校 班级 初二、二班 人数 年 11 月 8 日 星期 四 第 第 12 课 编辑幻灯片（下）引入教学： 添加动画效果的目的是为了使播放幻灯片时能体现的更加 生动。 进入教学：演示设置图文的动画效果以及自定义动画顺序。 让学生打开演示文稿“自然景观”练一练。 讲解设置切换方式和隐藏效果。提示隐藏效果的特点。 演示创建超链接并跟学生一起做。 设置动作按钮，再让学生自己试一试。 课堂作业：按要求完成相关 PPT。主讲：霍春荣评语：优点：1.引导学生从老师的演示过程中提取其他操作。 2.锻炼学生总结概括问题的能力。 建议：让学生回答问题来拉回学生的注意力。听上课时间 2012 年 11 记录课记录学校 呼和浩特市蒙古族学校 班级 初二、4 班 人数 36 月 14 日 星期 三 第 六 节第 13 课 应用大纲视图进入教学前：回忆前几次课的内容。 进入教学：讲述制作演示文稿的一般过程。 然后给学生演示一个完整的演示文稿的。 其次讲解大纲视图和应用大纲视图建立整体结构。 讲解和带领学生一起做幻灯片的标题、 一级和二级标题。 最后总结内容。主讲：其格乐跟评语：优点：1.引导学生进入课题表现的很好。2.应用实例来加深学 生对演示文稿的印象。 建议：1.语速过快，适当放慢。2.课件做的生动活泼些，这样 有助于吸引学生的吸引力。主题班会计划学校 呼和浩特市蒙古族学校 班级 班会主题： 初二、一班 人数 36“百科知识竞赛”原因理由： 把教学理论知识跟日常知识联系起来，从而激发学生的 学习兴趣和增强日常常识。通过此次活动增强学生积极参与活动能 力。方法、手段、形式、结果： 一、 活动的开展形式：知识竞答与抢答等形式 二、 活动流程： 1. 活动的准备阶段： ① 班级的文艺委员负责在班上选拔两名活动主持人（男女生个一 名） ，并做好台词的编写及主持人的相关训练。 ② 班级的组织委员负责班上参赛选手的报名工作，此次竞赛挑选四 个小队（即红、黄、蓝、绿四队） ，每队人数 3~5 人，由参赛者自 行组队或临时随机组队。 ③ 学习委员和副班长负责搜集百科知识趣味竞赛题，分别可向老师、 家长、同学等各界人士咨询，要求涉及各方面的知识，且题型没 有限制，难度要有层次感。 ④ 体育委员和宣传委员负责活动场地的布置，包括黑板字或画的张 贴、桌子的摆放、教室的装饰等。⑤ 其他学生负责活动的一些道具的制作，包括参赛队伍的队名、选 手号码牌。 ⑥ 生活委员负责在班上选出两名计时人员和两名计分人员，并做好 班上同学的宣传组织工作。同时做好奖状及奖品的制作工作。 ⑦ 团支书或中队长负责邀请各科任老师及其余嘉宾做活动评委或公 证员。 ⑧ 班长做好各方面的监督工作和协调工作，及时向班主任汇报工作 进展情况。 2. 活动的开展阶段： ①、活动过程中主持人应随机应变，适当地调节活动 氛围，避免活动过程中的冷场。 ②、活动会场的纪律安全由纪检委员和分管学习纪律的副班长 维持，保证活动的顺利进行。 ③、参赛选手的亲友团应积极支持该队的问答抢答环节，为选 手献计献策，不过每位选手均有三次向亲友团寻求帮助的机会，请认 真把握机会。 3. 活动的后续阶段： 会后的清洁卫生的打扫 原班主任意见：教育实习调查报告内蒙古师范大学 计算计与信息工程学院 09 蒙班 李迪于 2012 年 10 月 22 日至 2012 年 11 月 16 日在呼和浩特市蒙古族学校进行教 育实习，本次实习主要包括三个内容:一是信息技术教学的教育实习；二是班主 任的工作实习；三是教育实习调查。 在实习期间认真做好了前期的工作后，针对信息技术这门课定了好调查项 目，进行了相关资料的收集，与同学共同商量，编写一份调查问卷，或采取访谈 方式了解学生心理， 以确定采取何种正确的教育教学方法。在学校老师和同学们 的帮助下，最终的调查结果对我将来步入社会有很大的帮助。为了全面、详细地 获取材料，我不仅只限于我实习所教的班级调查，而是在整个初二进行了调查。 重要的调查的形式是通过听课、上课与学生接触交流沟通、与任课教师探讨、从 学校领导侧面了解、调查学校计算机房及网络配置情况。 在此， 我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学信息技术课的教与学的一 些看法， 其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想 这对于我们实习生来说， 是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理 论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 我所在的呼和浩特市蒙古族学校是一所小学、初中和高中的混合学校，学校 规模中等，整个初二年级共有 6 个班。在校学生全部为蒙古族，来自内蒙古自治 区各盟市、旗县，也有部分从新疆、青海、肃北等地前来就读的学生，还有一部 分蒙古国留学生。大部分学生来自牧区和农村，而对于这些学生来说，在偏远地 区的信息技术课程的环境很不理想，原学校的教学状况较差，设备落后，并且学 生家庭境况不允许，导致该校学生的信息技术基础薄弱，班里学生水平参差，两 极分化严重。 调查发现， 在这种情况的信息技术课堂教学中，老师所使用的教学方法应符 合该校教学的实际情况，不断发展综合性的、丰富多彩的、具有民族特色的教学 方法是正确的、合理的。 学校采取的是半封闭式的管理， 因此学生除了上信息技术课时有机会体验网络带来的便利外， 没有其他的机会涉及计算机。学生在关于信息技术方面的技能 较为薄弱，甚至有些同学从没有接触过电脑。鉴于这种情况老师在备课时，教学 的内容设置的都比较基础， 达到讲授适用于大多数学生的目的。调查中信息技术 老师对我说现在的学生对信息技术这门课程的认识有偏差， 对信息技术课的学习 不是很重视，或者只是用来上网和玩游戏，不能很好的应用网络。尤其是信息技 术这门课，和其他主修课目不同，学生也并不重视考试的成绩高低。种种原因造 成了大多数学生基本上是不重视这门课程。 因此首先要改变学生对于信息技术这 门课程的观念。 部分学生对于计算机一窍不通，而课余时间又没有进行复习操作的机会，这 时传统的教学方法就有了很大的作用。 让学生初步了解计算机和计算机的发展历 史， 对信息技术这门课程有一个重新的认识。一些先进的教学方法和教学理念在 这一部分的教学中效果并不是很理想。这种教学方法对于高中生也较普遍使用， 因此，老师们仍然在这一部分的学习中保持使用传统的教学方法。 我还发现进行理论教学时， 课堂气氛相对和谐。但是在机房进行实际操作时 学生的纪律较差，自觉性不足，如果学生对于计算机上网功能的盲目，课堂就会 乱哄哄的，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果达 到了但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 该校学生作息时间紧凑，学生每天忙于早自己、朗读英语，晚自习等，根本 没有多少时间进行课外的学习。这也是他们信息技术能力差的一大原因。 通过以上的调查， 我认为在今后的信息技术教学中，老师应该注意以下几个 问题： 一、 培养学生学习信息技术课程的兴趣，只有学生对这个科目提高兴趣了， 他们才有可能很快地提高他们应用的能力。上课时老师可以多举一些生动、形象 的生活中的例子， 让学生有个直观的感受。 最好是当下发生的， 人们关注的事情， 这样能使学生产生兴趣从而进一步的学习。 二、 正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中是教育史上的一 大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，这一点从上 面的调查不难发现。对一些基本的 Windows 操作，只有边从旁指导，边让学生进 行实际操作， 这样所讲授的学习内容就会更容易让学生接受。而对于一些理论性比较强的内容而言，最好是教师在课堂上讲，多讲授，多与学生互动，多让学生 参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣。 三、 除了做好自己的本职工作以外，我认为微机老师最好能多参加学生们组 织的一些活动。 在参与中同学生交流， 了解学生的真实想法， 多主动同学生谈心， 做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学 更好地展开。 总之， 以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法可能不正 确， 但毕竟这是我通过这次实习调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的 做法， 结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心 态坚持下去，多了解当下的教学情况，让学生不仅对信息技术课有兴趣，而且还 对他们将来对知识的获取产生更加的兴趣。教育实习自我总结我所在实习学校是呼和浩特市蒙古族学校，实习任务包括以下几个部分：课 堂教学、班主任工作、教育调查。 一、课堂教学 开始通过指导老师先熟悉实习班级的信息技术上课情况， 认识班上的每个学 生以及了解他们对于信息技术课知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其 他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识； 现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是 指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教 育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上 讲台的准备。 在经过了一周的听课、试讲后，第二周我正式走上讲台。作为一名教师，还 有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容 ――授课。 我初次体会到当老师的辛苦。 上一节课， 要经过“备课 （写教案） ―― 试讲――上课――接受学生反馈的信息――评讲”这样一个流水线。看起来简 单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是 我们一直在探讨的“课堂教学”。 由于信息技术是在机房上课，游戏及其它等的因素对学生的引诱力比较大， 因此很难控制学生的注意力。经过一个星期的听课,我的体会是必须把学生的学 习兴趣调动起来， 兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学 习，不再视学习为负担。这样才能更好的吸引学生的注意力。我听了两位老师的 课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。因此要调动学生的积极 性，就必须有好的教学设计。 在教学设计中，首先我能够注重情景的设计。 在所上的三节课中， 有两节课我都创设了情景， 而且情景设计的都比较贴切， 一个是动漫人物柯南，一个是当前比较流行的游戏穿越火线，学生都很感兴趣。 特别是在导入时引用情景能使学生在一开始就保持高的兴趣。其次注重对任务的设计。 在设计课件的同时， 我还在课件中设置了不同的任务。这些任务都是围绕教 学内容展开，任务环环相扣，贯穿课堂的始终，不断激发学生的成就动机，更好 的调动了学生的积极性。 最后注重对教学媒体的设计。 在教学媒体上，三节课都用了幻灯片。在幻灯片的设计时，融入了学生感兴 趣的游戏人物图片，既引起了学生的兴趣而且很好的辅助了课堂的教学。 在教学过程中， 我始终体现以学生为主体的教学模式，并努力探索在网络环 境下学生的自主学习。 网络环境下， 教师与学生之间角色关系发生了本质的变化； 其有利于学生自主的、个性化的学习，有利于培养学生解决问题的能力；同时为 学生实现自主学习创造了更大的空间。 在教学过程中，自己还存在不少缺陷。 （1） 、个人在讲授知识点时，语速过快，没有及时了解学生的反馈信息。 （2） 、课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自 己往往还不够清醒， 不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现 在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力 二、班主任工作 因该校条件和其他原因， 这次实习没有安排班主任工作，在实习的最后给我 们安排了班主任交流座谈会。 主要让我们提问在上课时遇到的问题，然后由各个 班主任回答。其中提到的主要问题有：青春期问题，成绩排名是否对，对于淘气 学生的管教等等。 各班主任一一告诉我们当遇到什么情况怎么做，又给我们想了 很多解决对策， 最后告诫我们以上方法只能作为参考，具体还是要看遇到的情况 而做决定。虽然这次没有安排班主任工作可惜了，但我想，通过座谈会能跟班主 任交流心得已经很荣幸了，日后他们的教导方法一定会用到的。 三、我的收获 经历了一个多月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让 我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个多月里，作为一名实习教师，我能 以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习 学校的学生， 本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师， 虚心听取他们的指导意见， 并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给 我们的任务， 很好的塑造了我们教育技术专业的形象， 给实习学校留下好的印象。 教育实习报告手册―汇集和整理大量word文档,专业文献,应用文书,考试资料,教学教材,办公文档,教程攻略,文档搜索下载下载,拥有海量中文文档库,关注高价值的实用信息,我们一直在努力,争取提供更多下载资源。