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南桥:亚裔是数学天才还是书呆子?‬
来源:中国新闻周刊
  关于数学水平的国别差异,我在美国常看到研究者将东亚学生和美国学生对比,但也有学者针对诸如台湾、荷兰和秘鲁的学生展开过对比,同样发现亚裔学生在数学成绩上,好过荷兰、秘鲁的同龄学生,而美国、荷兰、秘鲁学生之间的差异则比较小。对此差异,友邦人士,莫名惊诧,对其解释也五花八门,其中不乏一些比较偏激的观点。学者理查德·林恩的说法颇为“政治不正确”,他将这一差异归结为智商的高低之别。  这基本上是死了心的说法。我去餐馆吃饭,发现很多账单上都把小费给计算好了,比如10%多少钱,15%的小费是多少钱,免得美国消费者操心去算,这也说明普通美国人确实有很多数学信心不足。  但我想亚裔学生数学比较好,不应该是智商要素,而是自身努力、文化和语言方面各方面原因。我自己在观察和调查中发现,亚裔学生“数学呆子”这个脸谱化的形象,其成因可归结到如下几个要素:  成见因素:  阿蒙塔·布赖恩在《文化多样性与少数民族心理学》杂志上撰文指出:“被脸谱化社会群体的成员,在和这些脸谱相关的领域,成绩表现会受到相应影响。”。换言之,心态影响成绩。“疑病生病”。比较负面的脸谱,会影响学生的信心,反之亦然。《教育心理学家》期刊最近发表一篇文章,文中根据长达十六年的社会心理学研究指出,在美国的少数族裔当中,非亚裔的少数群体,如黑人和西裔群体,通常被人认为数学比较差,这些学生因为这些负面的脸谱化,自我暗示,潜力不能得到应有的发挥。亚裔学生则受益于正面的脸谱化印象的心理暗示。  美国人在数学上似有一种反智的倾向。许多知识分子津津乐道说自己数学不好,仿佛这么说他人就会觉得他们在其他领域出色一样。2007我参加过一次课程管理系统供应商Blackboard公司的年会,会上我惊奇地发现,主题演讲人之一、《魔鬼经济学》合著者史蒂芬·莱维特博士,身为经济学家,居然也说自己的数学是何等糟糕。这中间虽然不乏善意的自嘲,但这种说法,也间接说明美国人对自己数学不好感觉坦然。我们的一位实习生是一个数学系学生,我问她为什么大家能大言不惭地说自己数学不好。她的解释是可能大家有意和“数学呆子”的说法拉开距离。总体上来说,美国的好学生,在同学中并不一定受欢迎,甚至可能被同学嘲弄,说他们是“教师宠物”。不过中国人中间,大家在文化上就比较看重数学。我们读书的时候一个很普遍的说法是:学好数理化,走遍天下都不怕。这两种不同的文化预期,对于学习者的心理还是颇有影响的。
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提问者采纳
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朋友说的很有道理,那请问有什么好的建‬议吗?
是的,祝你生活愉快!
太谢谢你了。
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安利虽然是直销,但模式就是传销,别做,一般老百姓很难做起来。
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提问者采纳
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提问者评价
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