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小学五年级作文：我最喜欢的一堂语文课
来源：　 16:25:01　【】　
　　自从我跨入小学的大门以来，上过生动活泼的语文课，妙趣横生的数学课，笑声串串的英语课。而一想起那堂特别的语文课，我就兴致盎然。　　那堂课老师踏着铃声走进教室。她微笑地说：&我们翻到综合练习1&。老师讲到ABCC的词语时，她忽然停住了，说：&同学们，我们分成4个小组，用相同的时间，看谁写得词语多！&老师一声令下，第一小组的人冲了上去，拿起粉笔，迫不及待地写了起来。连平时最文静的，最爱干净的小红也挤在里面一边写着，一边笑着。时间到了，他们依依不舍地回到座位上。其他同学哈哈大笑起来，原来他们已成为了一个个&雪人&。　　接着，我们要写AABC的词语。老师又新加了一条规则&&每次只能一个人上来，每人只能写一个词语。其它的组都有条不紊的进行，可是我们这组却一窝蜂地涌上来，已全然不顾游戏规则，没想到已犯规败下阵来，我们不免有点伤心。　　这就是我最喜欢的一堂语文课，这节课不仅让我收获了一些知识，还让我明白了团结的力量。这堂课真让我受益无穷！
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第五条意见令我反思。但在我个人的实践中，我已经积累了相关的短篇想象小说好几个，我一直为我个人的这一点尝试骄傲，难道我做错了吗?
第六条对我打击最大。我一直对于&听课是为了获得享受还是寻求思考&这个问题存在困惑。我的课我自己早就预料到不能给大家带来享受，然而我却一直奢望能给大家带来一点思考，但是&不知道在上什么?听不懂。&这句评价仿佛当头给了我一盆冷水，让我心寒不已。
我的课就这样&失败&了。这堂失败的课究竟是怎么上的呢?
引自我爱语文的反思：
1、课堂主要任务不明确，主线不清晰。
2、教师组织引导的活动太多。
3、写的时间太少，而且写的效果不明显，那么，等于这堂课白上了。
4、这堂课，学生对于找水情节的设想较好，可能作假，事先有铺垫，小城镇上的学生没有这个水平。
5、教师提的要求过高，最后布置学生分工写完整的想象小说不妥。小学六年级的学生提倡写想象故事，不提倡写复杂的想象小说。
6、不知道在上什么?听不懂。
7、写好之后的评价不够到位。(我自己觉得)
首先，佩服军晶这种透明的治学态度。
其次，我想说，大家对这节课的前25分钟的安排是很欣赏的。如果说有些异议的话，大多出在25分钟后，关于探险家以及续写的这一部分。
第三：我想说的是，你的设计是基于整体的构思，而老师们所看到的是一节课这个横断面，而且他们是以传统作文课堂的审美标准来看待一节课，所以大部分老师难以理解你的设计理念和操作策略。如果他们对你的《沙漠探险七日谈》和《习客写作》两篇文章有所了解的话，大概不会再有看不懂的说法了&&可惜很多老师还没有这样大气的作文教学理念。这也许是你困惑的根源。
〈追忆似水年华〉和〈尤利西斯〉等小说，都是在作品发表很久才被人承认的。一时的孤独，并不一定是坏事。
认定自己的路，继续朝前走&&哪怕一时的让人误解;在实践与反思中，我们会更加成熟。
&&与你共勉。
想像小说《沙漠探险7日谈》第二课时课堂教学流程
师：同学们，这是一个探险队在茫茫的沙漠中7天的用水统计图，你能用简短的话说说这个用
水统计图的意思吗?
例：这个探险队第一天在沙漠里用了将近4桶水，第二天的时候喝了两桶半水，第三天，她们的用水量又有下降，第四天，第五天，他们几乎没有喝一滴水，可能是没有水了。后来，他们想办法找来一点点水，第七天，他们又有很多水喝。(请3&4位同学尝试概括，教师及时点评)
师：同学们，其实我们完全可以充分利用我们已经学过的一些关联词来帮助表达，例如：尽管、但是、然而&&试试看。
例：一个探险队带着有限的水走进沙漠，尽管探险队员非常节省，但到了第四天，水还是用完了。以后整整一天，他们滴水未进，然而，从第五天起，他们似乎又找到了水，第六天起，他们竟然可以开怀畅饮了。
师：当我们明白了&探险队用水统计图&的意思。现在，你们心里有什么疑问吗?
例：探险队第4天的用水量为什么几乎为0?
例：在没水喝的情况下可能会发生什么变故?
例：探险队是怎么找到水的?
例：最让人奇怪的是第7天用水量竟然创&历史新高&，这是什么原因?
例：第一天到第四天的用水量，为什么会一天比一天下降?
师：我觉得同学们的问题都是合情合理的，这些问题都引发了我们的好奇心。我们有理由相信这是一个精彩的故事。这个故事是一波三折的，这个故事是震撼人心的，这个故事充分体现了残酷的大自然对人类智慧与道德的考验。但我们在一节课里，要想写每一个问题背后的故事，那是不可能的。我们只能选择一个问题展开讨论来写。你觉得哪一个问题背后的故事可能最为出彩，最吸引人，是这整个小说的高潮部分?
预设：这个探险队是怎么找到大量的水的?
师：我通过自己的想像，写了一段话，你认为我写得怎么样?为什么?
天气实在是太热了，知了&热死了、热死了&叫个不停，大家渴得要命，这时候，天边出现一朵祥云，一个白胡子老爷爷飞到他们身边，笑眯眯地对他们说：你们想喝水吗?大家都争先恐后地说：&要，要&&&白胡子老爷爷说了一声变，他们身边马上有了满满一桶水，探险队员高兴极了!
&&&&&2&&&以上是《从我一堂“失败”的作文课说起
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小学语文教师论文-新课程——说课,听课与评课|通用版
小学语文教师论文-新课程——说课,听课与评课|通用版
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学科：语文
版本：全国通用
审核站长：网校通专供
年级：综合
资料格式：doc
类型：素材资料
资料大小：152K
适用省份：甘肃
来源：甘肃省兰州市西固区新安路小学
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新课程——说课、听课与评课
近期，我阅读了《新课程——说课，听课与评课》一书，这本书立足于推进改革深化改革这一原点。丛书中问题的提出与解决均来自于全国各地实验区的研究与实践。书中带着新课程的理念叙述着改革实践中的问题 与解决，激发着教师的热情，智慧与信心。全书共分5个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着课程改革的背景，平台，桥梁及如何正确进行说，听，评课，最后还展示了一组优秀案例，给教师提供了一个很好的学习空间，也给正处在改革摸索阶段中的老师指明了方向，书中对于每一个理念的产生，操作，实践，与反思都有具 体的一个过程与评析。因为这些问题均来自教师的实践，所以，读来仿佛觉得许多地方都是自己曾 不注意的或是意识到问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案。如果能通读本书，就会帮你疏理改革实践中的小阻碍，对有的章节还可以进行精读与摘录。
目前， 一些名校在作经验交流时，都谈到了教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键。对此，本书中就这个问题阐述了实践中的问题，摘录如下：1、传统教研制度的弊端。传统教研关注的重点是教材，教法和学生的学[来自e网通客户端]
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新课程背景下，课堂教学的理念和行为都是新型的，课堂教学的研究也应该有新的内涵和外延，如果把说课、听课和评课都放在新课程的背景下思考和实践，我们会发现这些传统的教学研究方式显现了一种新的面貌和态势，有了新的活力和效应。那么，新课程背景下，课堂教学的研究究竟要发生什么样的变化，课堂教学改革的目标、过程、效度究竟要怎样定位，说课、听课和评课究竟应该要展现什么样的新课程精神和理念呢？下面我就把我前一阶段学...
习作讲评课的讲评策略和原则
　　管建刚老师在《我的作文教学主张》一书中提出了“讲评重于指导。作文教学的第一大事是认真读学生的作文，要带着思考、归纳和发现的心去读。要关注作后讲评，要先让学生写，写出来了，有什么问题，给你诊断，给你开药方，给你治。”受此启发，我校语文教师加强了对习作讲评课的研讨。讲评课上，我们注重了教师的“讲评”和学生的“修改”相结合。但在反思教学效果时，我发现我们的讲评存在一些问...
定襄实验小学 小学语文教师论文-小学经典诗文诵读教学的实践与探索|通用版
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振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在国家新一轮基础教育改革的背景下，要求全面推进素质教育，提高基础教育教学质量，创办人民满意的教育……这些都离不开教师！这些都要求我们 必需有高素质的教师队伍。“万丈高楼从地起”，小学教育是整个教育的初始阶段，是教育的奠基工程，只有基础牢固了，楼房才会建得高大 、雄伟。那么，我们的小学教师现状到底是怎样的？他们能不能承担起打下坚实基础的重任？带着这些问题，...
滨海县蔡桥镇中心小学小学语文教师论文-关于说课的几个问题|通用版关于说课的几个问题
一、 关于说课的几种含义
1．说课是教师在备课的基础上，依据课程标准和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。
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广东省深圳市坪山新区六联小学生教师论文-不断学习，与时俱进|通用版
参加在体育馆举行的《新课改背景下全国小学语文卓越教师培养工程高级研修论坛》的观摩活动，又一次领略到小学语文名师的风采 ，感触颇多，受益匪浅。
一、教风朴实，我感动。[来源:ZxxkCom]
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怎样听课和分析课
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学教学常规管理存在的问题与对策
我们必须要承认一个事实，那就是教育永远是一个带着问题不断发展和完善的矛盾体，如果你不能正视教育的问题，而一味的回避或者是遮掩，更或者是浮夸——也就是说，大家不说实话。教育将停滞，或者是退步。今天，我们大家坐在这里，我们每个人都是别人的一面镜子，希望我们都能真诚的面对，只有这样我们才能“正”教...
宁波市江北区江花小学小学语文教师论文-爱与感动|通用版爱与感动
“有一首歌最为动人
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听课心得
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定襄实验小学 小学教学素材-新课程理念下作业布置的技巧与方法|通用版
作业原本是对课堂教学的反馈。它有助于学生巩固所学的知识和技能，也有助于教师在教学过程中及时调整教学内容。然而反思我们的教育，我们不难发现，在我们的教育中最不讲科学的事情恐怕就是学生的作业了。理论上，一位教师一天该给学生布置多少作业，一个学生每天该花多少时间来完成作业，并没有明确的规定。实际上，由于长期受到应试教育的影响，许多教...
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—《第一次抱母 亲》的教学构思与体会
百善孝为先，这是中国人传统道德标准的内核之一。数千年来，一直是每一位中国人都应该遵守的。而当今的孩子，在“全方位”的呵护下已对父爱、母爱的认识变得淡化。《第一次抱母亲》是苏教版小学语文第八册第三单元中的一篇课文，记叙了由于母亲生病住院，需要更换床单，就这样一个非常偶然的抱母亲的机会，引发了母子之间心灵的碰撞和融通。字里行间洋溢着母亲对子...
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随着课程改革的不断深入，教学工作面临着一些新的问题和矛盾，比如教师的教学行为和方式，学生的学习行为和方式、教师与学生在课堂中的地位及关系的重大变化带来的对教学过程的影响；教师在实践中产生的问题与困惑、感悟与收获，迫切需要通过有效的渠道进行解决，而传统教研机制在解决这些日常的、具体的教学问题时表现出一定的局限性，可以说，教研方式正面...
课堂教学“简单”、“扎实”与“有效”的思考
有效教学是有效地实现预期的教学目标的教学活动。随 着课程改革的不断深入，在众多新观点、新方法推陈出新的今日教坛，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内一般是一节课高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得有效发展是教学的最终目标，也已成为我们教学中的普遍共识。提高课堂教学的有效性，也一直是学校和教师不懈地追求。
有效发展就其内涵而言,是...
打开了那本棕色封面的《教育的理想与信念》，拜读后轻轻合上，然而我的心却不能随书页的合拢而平静。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，肖川作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：&真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容和乐观的期 待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。&[来自e网通客户...
摘要：当前新课程改革在我区实施已有六年，在全新的教育理念下，数学教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大的变化，然许多教师仍然对小学新课程感到茫然和困惑，甚至处于地不知道该怎上的一个囧境或出现倦怠情绪。新课改力度不够，教师缺乏深层次理解，各种教研课“走秀”现象严重。因此 ，本文根据以上现状提出了相应的解决策略。[来源:]
关键词：新课程
校本培训 教师成长
前
言
当前新课...
贵州省贵阳戴氏教育管理有限公司-小学 小学语文教师论文-让作文语言靓起来|通用版
同学们，在写作的时候，有没有心中 有话，但是不知道用什么样的方式说出来的情况呀？有的时候，就是写出来了，也觉得自己的语言味同嚼蜡、面目可憎，是不是这样？这里面，就牵扯到作文语言的问题。一篇作文，有了好的思想内容、完整的结构之外，我们还要力求文章的语言富有特色。作文的语言，第一要求&文从字顺&，就是要能用文字通顺的把...
有幸听了查老师的《老人与海鸥》，我深深地震撼了。想不到老人与海鸥之间还有这么深的情谊。这篇课文主要围绕“老人喂海鸥”和“海鸥送老人”两个方面来写，查老师的教学也紧紧围绕这两个方面展开，时收时放，可见查老师的教学基本功还是很扎实的。
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凌海市石山初级中学 三年级下语文说课-长城与运河|苏教版
四、说教学过程[来源:学科网]
　　一.复习导入
　　1.听写生字词.
　　2.指名有感情地朗读第一部分.
　　3.哪个词表达了作者对 长城的赞叹不朽
　　二.精读第二部分
　　1. 导读.
　　听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.
　　京杭大运河谱写了动人的诗篇
　　2.讲读.
　　1观察书中插图,填空...
《学与问》是一篇说明文，对此类课文，学生并不陌生，曾学过《谈礼貌》《说勤奋》《滴水穿石的启示》等文章。而到了六年级，对于议论文，似乎更重要的不是读懂文章，而是要在品味语言的同时更多地结合文体，把握文章的结构章法。龚老师的课上做到了!
亮点一：检测预习作引领
“学程导航”强调“以学定教，学生会的不教。”预习检测亦是如此。六年级学生已经有了较强的自学能力，对于读通读顺课文已经没有问题。龚老...
1、教材内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组第二十三课《学与问》。
2.教材简析：《学与问》这是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。文章作者先陈述自己的观点：知识是学来的，也是问来的。然后列举了哥白尼的事例来证明作者的观点，接着紧承上文，引出解决问题要善于求教，拜能...
一、解读文本，说教材
（一）教材分析
《学与问》是一篇说理性的文章。课文围绕“勤学好问”这个中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们“问“的重要性，教育学生从小养成勤学好问的习惯。作者先陈述自己的观点：“知识是学来的，也是问来的。”并用“金钥匙”和“铺路石”的比喻，形象地阐释出“问”的重要性，再通过列举哥白尼的事例来证明自己的观点，紧接着承上启下，引出“解决问题要善于求教，拜能者为师。”另...
小学语文写作指导-作文的开头与结尾|通用版
文的开头与结尾
一、作文的开头
开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。
开头常见的毛病：
1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3． 追求花样弄巧成拙。写得很好...
小学语文教师论文-识字能力培养|通用版
内容提要：一年级的要求识字量是认识400字，会写100字，识字形式更灵活多样，包括儿歌、对子、谜语、谚语、数字组成的韵语、新三字经等。教师该针对新教材、新内容，用崭新的思维和方法进行一年级的识字教学
以读带说，以说促理解，促进学生思维发展
《九年义务教育语文教 学大纲》要求：“从一所级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读兴趣”。由此可见小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。古人云“读书百遍，其义自见”，“读得熟则不待解说”，“熟读唐诗三百首，不会做诗 也会吟。 ”那么地低年级的学生来说，特别是一年级的学生如何进行引读说训练呢？我在教学中进行了“以读带说，以说促理解，...
语文课上更重要的事
——关从单篇到“群文”的新思考
　　2012年，我上了一节研究课《创世神话》。课上，我让学生读了7篇文章：1篇科普文《关于宇宙大爆炸》和6篇神话《诸神创世》、《淤能棋吕岛》、《盘古开天地》、《始祖大梵天》、《阿胡拉•马兹达》、《巨人伊密尔》。现场听课的一位老师记录下自己的听课感受：这节“冷清”的课，只有教师平静的声音通过话筒传播在会场，孩子们在忙碌地看书、思考、...
心灵交汇，构建评价舞台
——让小学语文作业互评踏入理想之门　
在生本时代的潮流下，我们也对学生作业自主性的互相评价进行了一步步的尝试，让我们手中那枝小的红笔发挥出意想不到的魔力。　　
一、投其所好，孕育学生自主评价意识　　
自新课标提出评价的主体不能只属于教师之后，一时间单纯地由教师评改作业似乎早已变得不合时宜，学生自评和互评作业已大量涌现。不仅解放了教师，更加给学生创造了机会，借此体现学...
让学生体会阅读的快乐
——低年级语文阅读教学
从事低年级语文教学已经有多年了，在实践过程中，我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点：
1、读课文时只能单个单个地认字，无法将整句话连贯起来。
2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读。
3、朗读课文时漏子、添字的现象严重等等。
长此以往下去，会导致孩子的构词能力差，导致语法错误，无法体会文章的情感，理解不了语句的意思，养成不良的阅读习惯...
让朗读的艺术魅力尽情绽放
朗读是语言艺术的有声体现，不仅可以提高学生的语言水平，还推动了思维的发展。它是达到教育更高境界的基本手段之一，作为小学语文教师，应让这艺术之花尽情绽放。但有一部分教师仍认识不到朗读的重要性，现谈谈朗读教学中存在的主要问题及如何提高学生的朗读水平。，　　
一、朗读教学存在的主要问题　　
1、纸上空谈
我们从学生心理发展特点来看，小学生的思维还处于以具体形象思维为主要...
低年级的写字教学
古老的汉字生生不息，从其形成、演变、发展，期间经历了源远流长的历史过程。作为中华传统文化的重要载体和优秀民族文化的重要组成部分，汉字蕴涵了独特的民族智慧、哲学思维、审美情趣和人文情感。时至今日，犹保持着旺盛的生命力，并绽放新花。书写教学是语文课堂教学中一个重要环节，为什么重要呢？　　
一、书写教学可加深学生对博大精深的传统文化的认识　　
汉字是以象形为基础和“以形表义”的文...
春风化雨 润物无声
------语文教学中的德育
教师的天职就是“传道授业解惑”，“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。语文作为一门基础学科，语文课的内容可谓是丰富多样，涵盖面甚广，结合教学内容对学生进行思想品德教育是语文教学的一项重要任务。在语文学习中，学生接触了众多文质兼美的作品，欣赏到了大量光彩照人的形象。那丰富多彩的生活场面，纷繁复杂的人生经历，激动人心...
汕头市实验中学（小学） 小学语文教师论文-作文“教”什么？|通用版
作文&教&什 么呢？我想，如果我做了事情的话，那么所作的唯一的事情就是&激趣&，可能培养了学生的习作兴趣。&兴趣是最好的老师。&我记不得这句话是谁说的，但我知 道100%的老师会说这句话，或者曾经说过这句话。从作文教学角度的角度来说，我现在无限夸大这一点。我想说，有了习作的兴趣，就可以写出优秀的作 文。（好像于永正老师曾经在兴化...
河南省淮滨县第二中学 小学语文教师论文-走进孩子|通用版
我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。这句话时刻提醒我，在学生面前要常带微笑。要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
记得刚接手这个四年级二班的时候，我担任这个班的语文教师，孙文江是这个群体中最突出的一位，因为他是班长。第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快，脾气倔。随着时...
宁夏灵武市第四小学
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【摘要】状物作文是以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言 志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。因此，提高学生写好状物的作文的能力是很重要的。写状物作文的方法可以归纳为几句话：选择好写作对象，留心周围的事物，仔细观察，抓住其特点，按一定的顺序来写作，再配上生动有趣的语言，并抒发自己的真情实感。做到了这...
宁夏灵武市第四小学 小学语文教师论文-在阅读教学中加强朗读教学|通用版
当前 ，语文阅读教学问题不少，其主要表现 为“三多一少”。即空洞 繁琐的分析多，把一个原本好好的整体（课文），搞得支离破碎；不必要的提问多，使有限的时间耗费在问问答答，而学生所得到甚少；作用不大的板书多，老师在黑板上密密麻麻地写了一大板，学生忙于做笔记，老师讲的一点也听不进；而潜心读书时间少。致使学生逐渐对书面语言感到...
汕头市实验中学（小学） 小学语文教师论文-在富有情趣的交际情境中快乐交际|通用版
在当前语文教学中，口语交际教学往往被忽视。有些老师简单地认为学生会说话就行，不必花费心思。新课 程指出：&口语交际的核心是'交际'二字，注重的是人与人之间的交流和交通。它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动交流的状态，才是真正意义上的'口语交际'&。口语交际不仅仅是人类必需的...
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