用什么是控制变量法法做实验的实验名称有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-08 02:37 标签： 控制变量法的例子
这些实验都是用什么方法来做的。（就是控制变量法什么之类的） _百度作业帮
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都是控制变量法
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什么是控制变量法?探究性实验中,用到了控制变量法但有哪些?请将实验但题目一一列举出来.
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控制变量法：在研究物理问题时,某一物理量往往受几个不同物理的影响,为了确定各个不同物理量之间的关系,就需要控制某些量,使其固定不变,改变某一个量,看所研究的物理量与该物理量之间的关系.在中学实验中,很多探究性实验中用到此法.⑴研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系.⑵研究压力的作用效果(压强)与压力和受压面积的关系.⑶研究液体的压强与液体的密度和深度的关系.⑷研究物体的动能与质量和速度的关系.⑸研究物体的势能与质量和高度的关系.⑹研究弦乐器的单调与弦的松紧、长短和粗细的关系.⑺研究电流与电阻、电压之间的关系即欧姆定律.⑻研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系.⑼研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系.⑽研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流的大小的关系.⑾研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气的流动快慢有关.
比如光合作用的条件
控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只讨论其中一个变量的变化对问题的影响。 例如：理想气体的状态方程，开始是由实验得到的，人们分别研究了等温过程、等压过程和定容过程下理想气体的体积、温度、压强和质量的关系，得出了一系列实验定律。最终才总结为克拉伯龙方程：PV = nRT回答：在讨论多个物理量的关系时，控制其中的一个或几个物理量不变来讨论另外两个...
某一个物理量与许多因素有关，如果要通过实验验证与某一个量又没关系时，其他两要保持一样，这就是控制变量法初中所有运用控制变量法的物理实验_百度文库
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初中所有运用控制变量法的物理实验
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在“科学探究：物质的比热容”中： （1）设计实验时应运用控制变量法： ①用水和煤油做实验，应使水和煤油的________相等； ②用电加热器加热，应用了电加热器在相同时间内对外供热________的特点；（2）实验所需的器材有：电加热器、____________、搅拌器、密度表、量筒、电源、计时的________、水和煤油；& （3）实验中得到如下一组数据：
①比较分析1、3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是： _______________________________________________________________________； ②比较分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：________________________________________________________________________； ③比较分析____号和____号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量相等的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不同； ④实验说明物体吸收热量的多少不仅与物体的质量和升高的温度有关，还与________________有关。
题型：探究题难度：偏难来源：月考题
（1）①质量 ②相等 （2）温度计； 停表（秒表）（3）①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同 ②质量不同的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同 ③3；4 ④物质的种类
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据魔方格专家权威分析，试题“在“科学探究：物质的比热容”中：（1）设计实验时应运用控制变量法：①用..”主要考查你对&&比较不同物质的吸热能力&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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比较不同物质的吸热能力
吸热能力：单位体积的固体或液体吸收热量的多少衡量一个物体的吸热能力的大小实验探究不同物质的吸热能力：实验探究：质量相等不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是否相等实验的器材：两个相同的酒精灯、两支温度计、两个烧杯、铁架台、石棉网（如下图）实验现象：油的温度升得快；结论：质量相等的水和油，吸收相等的热量，油的温度升高得快。问：若要使质量相等的水和油升高相同的温度，即给___________加热的时间要长些。（答案，水）结论：质量相等的水和油升高相同的温度，水吸收的热量多；归纳总结：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量不相等。实验反映了不同物质的吸热的本领是不同的。实验探究不同物质的吸热能力：&& 近年来探究试题考查范围不断扩大，由原来的简单填写一些实验步骤，扩展到器材的选择、使用、作用等，这就要求我们在平时实验中要注意这些细节。例：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验室中准备了以下仪器：两个规格相同的电加热器，两个相同的酒精灯，两个相同的烧杯，两支温度计，手表，铁架台，火柴，适量的水和煤油。 (1)为了完成实验，还需要的仪器有____。 (2)为了准确地控制物体吸收热量的多少，在上述提供的热源中，选____比较合理。 (3)某小组实验中记录了实验数据(见表)，分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出：同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的____有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出：质量相同的水和煤油升高相同的温度，吸收的热星与物质的____有关。表：(4)在上面(3)的分析中采用的研究方法与我们所做过的__实验的研究方法相同(写一条即可)． 解析：(1)要称量水和酒精的质量需要用天平。(2)电加热器可以很好地控制吸收热量的多少。(3)不同质量的水升高相同温度吸收的热量不相同，表明物体吸收的热量的多少与物体的质量有关。质量相同的水和煤油，升高相同温度吸收的热量小相同。表明吸热的多少与物质的种类有关。(4)以上所用的研究问题的方法叫控制变量法。如：“研究压力作用效果与什么因素有关”“研究影响滑动摩擦力大小的因素”“浮力大小和什么因素有关”等实验都利用了控制变量法。 答案：(1)天平(2)电加热器(3)质量种类(4)提示：只要是控制变量法的实验即可。用控制变量法和转换法探究物质的吸热与哪些因素有关： 1．物质吸收热量的多少与质量、升高的温度和物质种类都有关系，因此应用控制变量法进行探究，只让其中一个因素改变而其他量保持不变，这样可使被研究的问题简单化。 2．物质吸收热量的多少不容易直接测量，由于加热时间越长，吸收的热量越多，所以可以转换为测加热时间的长短．通过测量加热时问的长短来求判断吸收热量的多少，这种方法叫转换法例1 如图甲所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示：(1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制____相同。(2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制 __相同。 解析：探究过程要注意控制变量。本题中食用油和水温度升高的多少和质苗、加热火力、物质种类都有关，因此要控制质趋、加热火力都相同，比较不同物质吸热的能力。答案：(1)食用油干和水吸收的热量(加热情况) (2)食用油和水的质量
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