期中考试数学成绩分析
期中考试数学成绩分析
　　本次期中试题难度较大，学生在第一次考试中成绩偏低，痛定思痛，通过考试反思学生及教学中存在的问题有以下几个方面。　　第一：从考试中学生的答题来看　　1。对于选择题错误率过高，重点班学生12道选择题只能答对6，7个，普通班只能答对4，5个，反映出平时练习不到位，学生对于基础知识掌握差。　　2。在解答题中，学生语言表述能力差，缺乏必要的数学语言，涂抹较多，数学符号使用不当。反映出平时板演和引导不够。检查改正不够。　　第二：从成绩暴露出学生开学以来学习的很多问题：　　1。学习方法存在极大不足，大部分同学没能及时调整学习方法，仍然按照初中的方式进行学习，初中知识容量小，题型固定，训练时间足，而高中知识范围大，题型灵活，时间紧，需要学生自觉学习，自觉练习，光靠老师课堂的讲解是远远不够的，而学生根本没能意识到这一点，导致考试分数低。　　2。学习知识不扎实，不踏实，不能真正的掌握老师课堂的内容，不能真正的完成练习，还存在着应付作业，似懂非懂的情况，对易错题，重点题掌握的不到位。　　3。不重视复习和笔记，大部分同学不会总结知识，每一章结束后，每隔一段时间后不能及时复习巩固，不能很好的利用课堂笔记加工整理。　　第三：对于教学过程的反思。　　1。教师要摆好心态，正确认识学生的现状，放下架子，降低难度。　　2。平时练习要加强，争取每一章要练习3套题，讲评要细致到位。练习题的配备要有梯度，使各部分学生能各尽其能。　　3。从高一就要培养学生数学思维，规范学生的数学语言，提高学生的数学素养。　　4。要以学生掌握情况及时调整进度，不能过急，不能为了进度而忽视学生的现状，要以学生为主体。　　5。加强答疑和讨论，形成良好的学习氛围，使学生全体能得到提高，不使学生过早掉队。　　新课程的特点，新学生的特点，是摆在我们面前的新的课题，如何能更好的研究教材，研究学生，使教师、学生、教材能融为一体是我们迫切需要解决的。目前的现状是：教学追求进度，忽视质量;教材追求广度，忽视深度;思维提倡创新，忽视通法;课堂重视感知，忽视理性;学生思维活跃，缺乏系统，另外试题的评价功能也是需要研究的，数学平均分低于50分后，试题就没有区分度了，失去了试题的评价功能。以上这些问题是我们在教学中实际遇到的问题，希望经过这次考试，对学生对老师都是一个经验，不断调整教学，引导学生，利用教材取得更好的成绩。　　三年级数学期中考试试卷分析　　本次数学试卷的命题内容比较全面，命题贴近实际生活，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。　　一、考试基本情况统计。　　本次三(4)共有62人参加考试。班级最高分96分有1人，是杨景浩，最低分是吴鹏涛53分。不及格1人。三(4)班，平均81.50分，及格率 %，优秀率 %。通过四个班纵向比较发现，三(4)的的优秀率是四个班级中最低，这也提醒了我在今后的教学中，要更多地关注中等生，多提多问，把80分到90分之间的孩子往上拉一把，70分到80分的孩子多提一提。相信期末我们的成绩也一定会有所提高的。　　二.试卷情况分析　　这次考试共设七道大题，包括了三年级上册中段考试前所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。　　优势：　　1、学生对于解决实际问题掌握较好。本次卷面中解决问题不是太难，学生出错不是太多。　　2、计算能力还可以，因为计算题失分不是太大。得益于平时让孩子坚持说心算过程，让学困生强化记忆，明确口算方法。还得益于考试前教给孩子检查的方法。　　3、学生基础知识的掌握和基本技能的形成较好。　　存在的问题及原因：　　1、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题，思维不够灵活。如第二题第8小题“买6枝百合花比买3枝百合花贵12元，每枝百合花多少元?”学生理解不了题意，不知道是因为多买了3枝才会贵12元，只要用多出的钱数除以对应的多出的份数，就可以算出每份是多少了。学生有算成了12÷6=2(元)。还有第五大题的第1题，空杯子60克，1号杯子和黄豆一共重160克，求黄豆重( )克,大部分学生都写成160克，不知道减去杯子的重量，这一题一算错导致下面2号杯中的黄豆是1号的2倍，和1号杯中的黄豆是3号杯中的2倍这2题也连续出错，导致失分较多。从中可以看出平时教学中对学生数学观察、理解、分析、建立思维方法训练仍有缺失。　　2、综合运用知识的能力较弱。体现在第二题的第4小题。让学生利用有余数除法中余数一定比除数小这一知识点来解题。大部分孩子都知道这个关系。但在实际运用中却忽视这一关系，□÷□=10……7中但除数最小时，被除数是多少?有的学生把除数写成6。这样被除数就算错了。从中可以看出孩子综合运用知识的能力较弱。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。　　3、关于24时计时法与普通记时法法的互换，以及时间的计算，学生掌握不太好，从卷面上看失分较多。尤其是第四大题的第6小题关于隔天时间的计算和第五大题第3题的第2小题李老师下午()时()分之前到苏州火车站，很多孩子直接写成14时40分，没有化成普通计时法的下午2时40分。　　4、良好数学学习习惯的培养有待进一步较强。表现在书写不太规范、卷面较乱，审题不认真、不细心。如，第一题漏做。第五大题第3题的到达时间看成出发时间;还有第6大题的算一算中632-85失分较多。另外稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。　　三、改进措施：　　(1)培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。　　(2)加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，口算题卡坚持天天练。家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。　　(3)培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。　　(4)加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。安排学优生当小老师，每天写完作业帮助学困生检查作业，讲解不会的题，期末“对对红”的帮扶小队进行奖励。　　(5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养。让学生多读题、审题、分析题中数量关系，明确已知条件有哪些，要求的问题是什么，要求出问题必须知道什么，题中有没有直接给出来，如果没有可以利用那些已知条件求出来。　　(6)(7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。　　(8)加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。　　(9)、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。　　(10)、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。　　(11)、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
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终于等来了书人的期中考试成绩
今年起，书人的考试改革了，这学期起第一次语、数、外三门全科考试。感觉这种改革对天天是不利的，因为天天的强项只有数学，语文在班里一直算是弱的，而英语，由于不在那里上课，不使用书人的教材，应该也会吃亏些。但不管如何，也只有接受这种变革。
清明小长假时书人期中考试，考完回来天天就在准考证上注明“两周后查成绩”。按照惯例，今天成绩就该出来了的。早一点上午就该有，晚一些，晚上孩子们上课之前成绩也应该出来了。但今天刷新过几次，一直不见成绩公布。到晚上9点半再刷时，无意间发现前面停留的网页是显示着在线人数716，想着有多少家长还在关注并等待着成绩啊！虽然等我刷新之后，发现在线人数已经降为近600，但当天访问人次已经高达9653人次。估计着，是有些人看那么晚了仍无成绩，失望而下线了吧！上着网，到10：22，准备睡了，再刷新了一次，发现查询科目里竟然增加了“2012年春季期中考试成绩查询”一项！没想到那么晚了才把成绩挂上去！此时再看，访问人次已经超过了万人次。
推醒了本已睡着的天爸，赶紧输入天天的准考证号和姓名进行查询，出来的成绩好得让我都难以相信：
计入评星的250分中，天天竟然拿到了242分，数学、语文和综合均拿到了五星！其中扣的8分，是语文作文扣了3分（作文满分20分，当时班上18分、19分的和一个17分孩子拿了一等奖，天天17分，得了二等奖，没想到天天本学期以来的第一个获奖证书竟然是作文！），其它扣了2分，以天天在书人平时的语文考试中，已经是相当不错的成绩了；英语扣了3分，也算是不错的了。以天天的能力，这两门成绩应该说都给了我们惊喜。数学评奖的提高题40分和综合题80部分，天天竟然拿了满分，倒是基础题部分的80分，天天被扣了10分，幸好这部分只作为参考而不作为评奖依据，对天天的星级不影响，但也说明了天天常常在简单题上栽跟斗啊！
说实话，最近一段时间，天天总是在竞赛中先给了我希望，再以各种莫名其妙的低级错误而令我失望。唯有这一次，天天的表现真是完全超出了我的期望值。数学的满分，对他来说完全是能力范围内的，但语文和英语，考得确实比我好；而且就是数学，虽然考完回来后告诉我题目很简单时曾让我高兴，但因为最近的表现一直欠佳，令我对他这个考试也产生了担心，昨天分数出来，我还在担心他在当时考试时不知又会出现什么状况呢！
看考情通报，本次各年级考试不合格的都占了35%左右。没有二星以下的人数，就按占获奖（二至五星）人数比例来计算五星学员比例（当然会比按全部参考人数来算高得多），各年级获五星的比例如下（其中四年级为5.93%）：
总之，虽有数学基础分那10分的遗憾，天天这次的成绩已经是好得让我们两人不敢相信了。最近竞赛成绩不佳，这个成绩，应该也能帮天天树立一点信心吧！&
附：书人网站上的详细分析
数学基础题70分；数学提高题40分；数学综合题80分；数学之星评奖（提高题+综合题）120分；语文成绩95分；英语综合27分；综合之星评奖（数学提高+数学综合+语文成绩+英语综合）242分
恭喜你获得：数学伍星学员、语文伍星学员、综合伍星学员　
书人教育2012年春季班小学数学期中考试
一、考卷内容：
1、数学思维：考试以书人考级教材为大纲，内容涉及《考级教材》、《1+2训练教材》书人讲义（含寒假集训讲义）、期中复习题、数学补充复习题；全卷共分为基础题、提高题和综合题三个部分。基础题部分（总分80分）为本学期期中考试前所学习的内容，是对基础知识、基本技能和基本方法的考查，提高班用A、B卷，强化班用C、D卷、特强班、星级班、特长生班用E、F卷，所有试卷综合题与提高题完全相同，基础题按照惯例E、F卷最难、A、B卷容易一些，自本学期起基础题所有试卷虽然略有不同，但难度基本接近，故所有年级提高班分数可能偏低。提高题部分（总分40分）也是本学期所讲内容，考察学员的综合运用能力，有一定难度。综合题部分（总分80分）试题比较灵活有一定技巧和难度，为本学期和在书人之前所学的所有内容。一般是春季考试主要考寒假班和春季所学内容，涉及部分前面年级（如五年级会考到四年级部分内容）教材内容，秋季考试主要考寒暑假班和秋季所学内容，涉及部分前面年级内容。
2、语文综合：以书人语文教材为大纲，考察学员校内语文学习和书人语文班学习情况，内容涉及语文基础知识、文言常识、百科知识、阅读、写作等，总分100分（含作文20分）。
3、英语综合：此项内容并不是主要针对学员在书人参加英语学习的考试，是附加在语文考卷后面的英语综合能力测试，考察学员的英语综合运用能力（英语阅读、英语百科、智巧问题、数学逻辑思维），以小学英语教材为基础，参照历年南外出卷思路、参照书人新世纪、
3L教材，与南外招生考试类似，总分30分。
二、监考阅卷：
本次期末考试继续以往严格的监考制度。所有数学老师不参加监考（数学老师放假），极少部分语文老师调班参加监考语文，其他均由班主任监考。要求每个学员不得中途上厕所、不得借用他人文具、不得讲话等，杜绝出现任何考试作弊的行为发生，如发现第一次警告、第二次扣除本学科总分10分、第三次立即取消考试资格。本次期中考试共有63人次被警告，23人次扣分，1人取消考试资格。所有学科考卷均实行网上阅卷（与高考阅卷一样的软件系统），采用2+1阅卷模式（即每道题有两位阅卷老师批改（一评、二评），相互看不到对方的批改结果，若两位阅卷教师的批改结果有偏差，则由本小题阅卷小组长重新批改（三评），阅卷大组长对所有三评试卷进行抽查），保证了阅卷的准确性。阅卷时严格按步骤给分，只有结果并不能得分或得全分。所以这次考试也真实反映了孩子学习情况和教师教学情况。
三、学科均分：
基础题(80分)+提高题(40分)
提高题(40分)
+综合题(80分)
特强班/星级班
语文、英语
语文(100分)
英语(30分)
四、评星标准：
书人之星(数学)：【评比依据：数学提高题(40分)与综合题(80分)两项总和】
书人之星(语文)：【评比依据：语文试卷(80分)与作文大赛(20分)两项总和】
书人之星(综合)：【评奖依据：数学提高题(40分)与数学综合题(80分)两项之和、语文成绩(100分)、英语综合题(30分)，总计250分】
五、分班标准：
分班标准主要依据是本次期中考试成绩的基础分和提高分的总和高低，同时参照星级学员的等级，即首先按照基础分和提高分的总和划定不同的分数线，决定晋级的各个层次学员。同时会参照星级获奖情况，如高年级（三升四年级以上）四星学员以上学员可以直接进入特强班，三星学员可以直接进入强化班的将决定下学期的分班情况（同时要求基础题达到一定分数）,本周对考试成绩合格的在班级发放相应班级的报名表，考试成绩请到书人网站查询。考试成绩没有合格的学员期末考试合格后再发报名表（今年不合格比例比较大，每个年级约占35%左右，一方面题目比较难，另外一方面也是让学员在期中考试后认真学习，一般学员期中考试合格后往往学习就会有所松懈）。
六、考试分析：
数学学科本学期开课前我们就发放了书人教学改革方面的通知，要求学员以书人教材和上课内容为蓝本，认真上好书人每一节课，做到课前预习《1+2训练教材》，课上认真听讲、积极参与课堂互动、把老师拓展的知识（讲义上可能没有）认真掌握，课后要求自主学习（教材上有讲义上没有讲的内容），认真完成课后作业，积极完成老师布置的思考题，期中复习要把复习题和补充复习题完整的做1-2倍，就能取得好的成绩。从本学期教学效果和本次考试成绩看，能够按照要求做的学员考试成绩比较好，没有按照书人课堂要求做甚至还是老一套的学习方法学员考试成绩不理想，如不能提前到班给老师检查预习情况、平时上课不认真听讲或经常缺席、课后思考题不能按时完成、自主学习内容不能按时完成，复习题和补充不习题没有认真完成的学员考试不是很理想。有的同学因为基础分没有达到一定分数影响星级评比，有的提高题得分还没有综合题高，这就是所谓的舍本求末、本末倒置。要知道难题是若干基础题的叠加，基础知识掌握的好、掌握的牢，全部知识学完后会有质的飞跃，希望本次考试能够给大家一点思考和提示：
①认真学好、学透、学活书人教材才是考试考好的重要因素。 ②尽量不要缺课，除了平时课程外寒假和暑假的课程也非常重要。
③按照书人要求去学习，做到课前预习（五年级本次考了课前预习教材2道题）、课上专心听课（认真整理研习讲义内容、老师拓展内容、自主学习内容）、课后及时复习（课后认真完成书人作业、努力完成思考题等）、
④把每学期的复习题和补充复习题认真完成，真正弄懂。这次部分优秀学员甚至是上学期智力大比拼一等的学员由于做题求难求偏，外面上课太多，复习偏离方向，考试成绩不是很理想。
七、考试评估：
本次考试只是我们的期中考试，主要目的是评价学员的学习情况和培训中心的教师的教学水平，以帮助学员今后进一步指明学习的方向，为中心建立一套科学的培训方法和评价体系，我们将根据考试成绩对部分年级召开家长会，通报有关考试情况。
八、报名通知：
数学语文班本周开始在班级发放下学期（秋季）报名表，英语班本周开始在班级发放暑假报名表，下周在各班班主任处报名缴费，凡是考试合格的学员尽量在下周准时报名，我们将尽可能按照你的需求办理报名手续，滞后报名则可能无法满足你的需求，请家长理解支持和配合。数学语文班暑假报名表将在秋季报名后在班级发放，英语班秋季报名表将在暑假报名后发放。
江苏书人教育培训中心
2012年4月13日
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
期中考试已经过去，分数不是最重要的，但却是客观存在的 ——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！
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