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辩论赛 辩题 我们是否应该安于现状。我是正方一辩。求3分钟陈词，以及攻辩阶段的问题【最好刻薄点的】
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有小结的答案更好，求各位大哥大姐指教。。。。谢谢啊亲在开始辩论我诚恳的有请双方辩友和在场的观众思考一个问题，什么是现状？什么是安于？下面我有10个观点以支持我方观点： 1、伟大祖国日益昌盛，人民生活水平不断进步，进步这就是国家现状，我们应该安于此现状。2、伟大的学校（公司），***领导带领我们继往开来，为社会创造价值，创造，就是现状，我们应该安于现状。3、我们要始终坚持党的基本路线不动摇,做到思想上坚信不疑、行动上坚定不移,决不走封闭僵化的老路,也决不走改旗易帜的邪路,而是坚定不移地走中国特色社会主义道路。坚定不移，就是现状，我么应该安于现状。4、此命题不知道家看是否看出问题， 没有人对现状进行准确描述? 发展是世界永恒的主题，发展的过程永远就是现状，我们也应该顺应发展，保持发展，安于发展的现状。5、我能想象到对方辩友要谈到推陈出新，弃旧图新，日日更新，如果我把这个“不断优化更新”也定义为“现状”，你是否愿意 安于现状？6、首先提醒对方辩友，我们的观点不是抱残守缺，不是固步自封，不是闭关锁国，不是停滞不前，我们谈的是安于现状，安于钉旦齿秆佼飞酬时揣江一个积极向上的现状，我相信对方辩友的现状就是踏踏实实干好自己的事情，为你的理想而拼搏，也看的出你也安于此现状。7、辩论上你站在我的反方，你如果能在角色上不安于现状，那就承认我方观点。OK? 你当然不会了，你会安于现状的。对吧？8、我以上的描述你不会反驳的，你会转移话题，你偷换概念，你会顾左右而言其他，不过我坚持我的观点，我安于这个虐你的现状。9、你可以谈谈你对现状的定义吧，不过我再次重申，随你怎么描述现状，“提升现状”是你正在做的事情，“提升”就是你的现状！“改变”就是你的现状！你安不安于吧？10、第十我还没想好，不过做个提示，对方辩友不要提及有违和谐社会的敏感词。任何对现状的不满其实都不是现状，是历史，我们正在改变历史，改变历史才是现状。中华文化博大精深，JUST DO IT！
在开始辩论我诚恳的有请双方辩友和在场的观众思考一个问题，什么是现状？什么是安于？下面我有10个观点以支持我方观点： 1、伟大祖国日益昌盛，人民生活水平不断进步，进步这就是国家现状，我们应该安于此现状。2、伟大的学校（公司），***领导带领我们继往开来，为社会创造价值，创造，就是现状，我们应该安于现状。3、我们要始终坚持党的基本路线不动摇,做到思想上坚信不疑、行动上坚定不移,决不走封闭僵化的老路,也决不走改旗易帜的邪路,而是坚定不移地走中国特色社会主义道路。坚定不移，就是现状，我么应该安于现状。4、此命题不知道家看是否看出问题， 没有人对现状进行准确描述? 发展是世界永恒的主题，发展的过程永远就是现状，我们也应该顺应发展，保持发展，安于发展的现状。5、我能想象到对方辩友要谈到推陈出新，弃旧图新，日日更新，如果我把这个“不断优化更新”也定义为“现状”，你是否愿意 安于现状？6、首先提醒对方辩友，我们的观点不是抱残守缺，不是固步自封，不是闭关锁国，不是停滞不前，我们谈的是安于现状，安于钉旦齿秆佼飞酬时揣江一个积极向上的现状，我相信对方辩友的现状就是踏踏实实干好自己的事情，为你的理想而拼搏，也看的出你也安于此现状。7、辩论上你站在我的反方，你如果能在角色上不安于现状，那就承认我方观点。OK? 你当然不会了，你会安于现状的。对吧？8、我以上的描述你不会反驳的，你会转移话题，你偷换概念，你会顾左右而言其他，不过我坚持我的观点，我安于这个虐你的现状。9、你可以谈谈你对现状的定义吧，不过我再次重申，随你怎么描述现状，“提升现状”是你正在做的事情，“提升”就是你的现状！“改变”就是你的现状！你安不安于吧？10、第十我还没想好，不过做个提示，对方辩友不要提及有违和谐社会的敏感词。任何对现状的不满其实都不是现状，是历史，我们正在改变历史，改变历史才是现状。中华文化博大精深，JUST DO IT！
在现代社会，总有一些不安于现状的人带着浮躁的心理在生活。那些人总是抱怨，“枯燥啊、单调啊、无聊啊···”总之，在他们眼里生活毫无任何乐趣可言。“如果有人抱怨生活过于平淡，那么，他正在过着真实的生活。”这是当年的性感女神玛丽莲·梦露说的。其人名声虽不是太好，但是这话说的颇耐人寻味。平常人就应该过好平常的生活。而平常的生活也总是平淡的。明白了这点就是智者。哲人无忧、智者长乐。为什么无忧？为什么常乐？并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱，安于现状，享受在现状，生活一定更加美好。随着高速发展的社会的步伐，越来越多的人浮躁不安，这谁都是不安于现状的浮躁心态所带来的。所以我方认为，我们应该安于现状。当然，我们还是应该对“现状”做具体地、深入地、细致地分析，不能盲目的“安于”，做一个理智的安于现状者。朋友们以为如何呢？攻辩阶段的问题：
我给你的是一些方向，自己回去好好的整理查证归纳一下。1、都知道现在的工作很难找，你可以拥有一份稳定的工作，并且有了稳定的工作是不是就应该好好的工作呢，真不知道是应该安于现在的样子还是要改变现状，换一种生活方式。如果是你，你会怎样选择？
（选择换一种生活方式是吧，可是前提是这份工作，对你来说，真的很难得，并且）2、如果你已经成家立业，有一位贤惠的妻子（或体贴的老公），或许还有了可爱的儿子女儿，你是应该安于现状呢还是应该不安现状，另娶更漂亮、有钱、更贤惠的妻子（或一位更好的老公），生更加优秀的儿子女儿呀？3、都说儿不嫌母丑，狗不嫌家贫是吧？但是如果你的父母都长得很丑很丑，真的非常丑，丑的不知道怎么形容，你是安于现状，接受父母的美丑；还是说你不安于现状，你会嫌弃他们，不认你的父母，或者逼你父母去整容（注意啊，整容是有很大危险的，你是这样的不顾父母的安危的吗，而且你的父母也不愿意）。狗不嫌家贫，可以从父母穷，这方面入手。4、你知道现在有一种说钉旦齿秆佼飞酬时揣江法吗？就是这个世界上20%的人掌握着世界上80%的财富，而80%的人仅仅掌握着20%的财富。同时，那些所谓的富人，不安于现状，试图再从80%的人手中那可怜的20%再夺取更多的财富过来。作为社会主义社会里的一份子，从XXX（可以多说说社会主义的那些条条框框，可我忘了）的角度来看，你对 这些所谓的成功的企业家的不安于现状有什么看法？5、大家都知道中国的腐败现象真的好厉害，那些人不顾黎民百姓，打着为人民服务的旗号，却怀揣一颗不安于现状的心，受贿赂，（等等贿赂现象）。你对这种不安于现状的做法有什么看法吗？还有一点，多上网看看你的对手（即反方）会有什么攻击你们的观点，好好地想出对策。
你是应该安于现状啊？我们现在的生活越来越美好了，人人安居乐业，其乐融融。这个世界上有太多的人想去改变了，忘了最初那原本的真实。你们勇敢地改变了，但你们有没有想过改变一定是好的吗？有没有想过你的家人朋友会不会误解你，就是不会，他们会不会因你而受伤？改变是要付出代价的，古往今来，那么多的改革，付出了血的代价。改变不是那么容易的！
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急急急！！！辩题：中学生应不应该恋爱，正方一辩的演讲稿？
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问题：急急急！！！辩题：中学生应不应该恋爱，正方一辩的演讲稿？
麻烦好心人帮我写一下演讲稿，不用很长很长，但是也不要太短，如果没有，写点怎么驳倒对方的观点的方法或者陷阱都可以，谢谢！PS我是正方...支持恋爱（答案满意另给分）兄弟我支持你！原因：人是该有七情六欲的，同时人也是很理性的，人不是低等动物，所以在中学之中谈恋爱不是什么错事。“金无足赤人无完人。”这句话的意思虽然说的是人会犯错，但是在中学年代恋爱也的却是一种错误，这点谁也不可以否认，但我们也不可以让家长、老师逮着这小辫子不放是不，所以我们就错就认错。同时，谁都知道我们在中学是学习的黄金阶段，我们不可以浪费时间，所以家长、老师就在后边加班加点给我们创造时间去学习，但是他们不理解我们的心中的苦恼和烦闷。我们在家必须做乖孩子，在学校必须做听话的好学生，我们必须约束自己的一切行动，把自己的好的一面全部表现在大家面前，但是那样我们过的很累不是吗，所以我们需要释放。或许，家长和老师会说放松有很多中的放松啊，你为什么一定要恋爱呢？答案就是：应为我们的身体在发育，伴随着身体的发育，我们在性方面也在发育，体内的荷尔蒙是在迅速的增加。在爱情方面懵懂的我们对一切都是很稀奇的，在加之环境的影响，我们对异性的接近就跟加的渴求，希望和自己喜欢的人在一起生活，虽然结局不一定都是电视剧里的那么完美。恋爱是谁都不可能避免得了的，我们需要自己去尝试，无论酸甜苦辣。虽让中学的学习时间是很紧张的，但是我们也不是一定没有闲暇的时刻，我们可以利用闲暇的时间去和异性朋友在一起，我们该恋爱的时候就恋爱，该学习的时候绝对不会担过。所以，家长、老师你们都不可以阻止我们恋爱，因为我们不会担过自己的学习，我们的业余时间你们不可以剥夺。自己的时间我们自己会处理好的。加油！热心网友||辩论赛一辩注意事项
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1234567891011121314151617181920辩论次数：辩题：高分是否是能力的体现
观点：高分并不是能力的体现
反方一辩辩词：
各位同学老师大家好，对方辩友刚才通过多方面总结出，高分是能力的体现，可是我方恰恰不同意这种观点。我方认为：高分并非是能力的体现。具体可以从三个方面来分析。一．名人事迹.古往今来,并非所有名人都以高分造就他们辉煌的人生。古有西楚霸王项羽兵法舞剑样样不通，今有靠小学文化白手起家的企业家，中有数学曾拿0分的一代领袖毛泽东，外有手工与成绩都很平平的科学家爱因斯坦。很显然，在他们铺向成功的路途中并没有看到高分的巨大推动作用。二.现代的教育形式。脱离过去，现在我们学生所经历的素质化教育的根本目的是什么？就是摆脱分数的干扰，真正的注重学生的能力培养和生活实践。尽管还处于进行时，但请对方辩友注意，我们的目标并不是提高分数来提高能力，这是无法划等号的。
三.社会实践。为什么现在的公司宁可使用无一点文化的花农，而却不愿意使用高校毕业的生物园林花卉专业的高等学生呢？因为能够打动他们的，正是花农几十年来的栽植经验的累积，面对突发状况的冷静成着，接受新的能力往往也不亚于高等生。为什么名校或招聘会采取面试的形式而不是简简单单考一次试来选拔人才呢？为什么在校成绩优异的正常大学生会生活脱离父母会无法自理？为什么美国总统布什在拿到毕业证书后，对成绩好的学生说：好样的；对于差生却说：你可以去做总统。仅仅是一句玩笑吗？如果对方的观点成立，那么应聘时为什么没有人把自己曾经有多少最高分一一罗列？为什么不请求考官以一条学科题目来测量自己的能力？这样的岂不是胜券在握？
所以，高分并不是能力的体现，只是在某一方面刻苦钻研的结果，付出心血得到的知识性的回报而已。用老师们常用的话来说，只是检查甚至是面里的手段。而真正体现能力的，可以是经验，是实践效果等。纸上谈兵，终究无法淋漓尽致地勾镂出赤壁之战的烽火硝烟;再多的战术兵法，也抵不上实战多年的沙场老将的不老宝刀。赵括的兵法考试绝对是不敌孙膑的满分，但将兵的能力上却成了亡国之奴，对方辩友又如何解释呢？
首先，分析辩题，总的来说，这个辩题虽然常被使用，但个人认为是失败的。正反方并不是严格矛盾，反方的观点是“高分不是高能”并非“高分低能”，反方观点有足够的弹性，进可攻退可守，可充分利用“非高分低能”来制作包袱，引正方掉入概念陷阱。而正方观点没有多少空间发挥，容易陷入困境，多数会引用在校期间成绩优异，毕业后为社会贡献巨大的论据；反面论据如果举了“高分低能”，那是砸自己脚，多半会举在校出色，后来黯淡结局的例子，没有什么攻击性。
第二，立论。这个辩题有一个没点出的隐条件，就是地域！国内国外状况不同，具体你没有指出，我也就无从分析了。个人认为，反方在地域上不必要限制，因为古今中外，高能者从来就未必是高分者。 反方要充分诠释辩题，以下几个方面：1、社会如此重视高分是怎样产生的？如人才短缺等等 2、高分是怎样得来的？是否是读死书来的等等 3、什么是高能？如何衡量高能？建议反方从真正立足社会以后做出的贡献才体现一个人的能力 方面着手。4、“不是……体现”体现的是高能，这时反方可以偷换概念，把“体现高能”换成“体现价值”，当然要通过论据来偷换。5、最后把论题“稍微”延展开去，做到饱满，高分不是高能的体现，那什么才是呢？应该真正从立足社会，立足群众的角度去评价一个人的能力，一个人的价值，而非在校时的一纸分数。 具体可以堆积大量的民营企业家（没几个学习好的），国外还有个退学的比尔〃盖茨。6、结尾稍点一味要求高分带来的弊端，呼吁逃离这个误区，力争打动评委。
自由辩论方面：正方要守的就是在如今社会状况下，分数是验证人才的最直接
手段。反方一定要主动攻击！点出他们的分数是如何得来的，游刃有余者甚少，多数在学习以外做出了很大牺牲，这样的分数显然有了折扣，已经不能作为能力的标尺，然后跳出正方的圈子，指出看一个人，不能从其人生的一个片段来判断，在学校就判断一个人的能力也为之尚早，回到立论。另外正方很可能会举中国素质教育的问题，这个很好破，提出政策并不代表解决问题，现状依旧是现状，莫非正放视而不见，脱离现实？
能力，是适应社会的一种表现，是一个人在社会中生存的表现．而由此”高分低能”也成为了京城的学子们对外地考生的评价
没有磨练，哪来的能力，不经过大风大浪，怎么可能驾御风浪．能力是在竞争中培养出来的，是在不断的失败与挫折中汲取的
抓住高分低能的重点：只重视分数而轻视理解
也就是，你把问题关键转到个人能力提高是不是和分数挂钩上！！！ 1迎合考试的人，很可能善于抓住考试的重点，但是不一定理解知识；
2出题的人的角度可能不同，比较片面，没有把握住问题的核心，这个也可以作为你反驳的理由。
3可以列举反例反驳他，比如不能自理的大学生现象，泼硫酸问题，等等。 4，分数代表的是知识层面，是理论，可能不能在生活中得到应用，也是一个方向，你可以从理论和实践二者关系上进行攻击。强调高分获得的只是理论，而在具体操作中很白痴。
总之，会有很多方向可辩驳。
但是，你们辩题的核心一定要抓住，你要明白你们如果辩论，需要什么立场。 我个人觉得，你的辩题有逻辑优势。
1，高分不一定高能，很多名家提出过，而且容易接受。
2，高分不高能，在我们社会中有很多这样的例证。
3，理论方面也可以找到一些例子，就如我说的，实践和理论的关系，现在科学和工厂的关系等等。
辩题的关键，弄明白，为什么高分低能。
1，可能出题覆盖面不全。
2，可能有些人擅长抓住出题重点，但是不一定理解真实内容。
3，就算是高分的人就掌握了全部的内容，还需要实践才能够证明实力，但是往往很多人忽视了动手能力
所以，结题的时候就可以说，1，不能为了追求高分而忽略知识的学习，学习不是为了高分，高分只是个人学习的附属品；2，高能需要实践，高分顶多代表了理论知识比较好，但是实践是检验真理唯一标准，没有实践的检验的理论知识无法获得能力。因此，我们应该重视动手能力，把理论知识运用到实际生活中（这里补充，现在企业偏好高职等人才，也是因为高分低能的人造成不良后果）
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