【游戏篇】那些年我们一起玩过的游戏~
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&&&&&&&&&&&&&&&&每个年代的游戏也有不同，在物资匮乏的年代，也是最富创造性的年代，那个时候没有稀奇古怪的玩具，却有着五花八门、各式各样的游戏。而现在，游戏不仅限于跳皮筋、滚铁环。。。科技的发展，给小朋友们打开了一个新的游戏世界。 &&&&&&&&今天与大家分享的是童年生活中最重要的部分——游戏，不管谁的童年，都有记忆中最钟爱的游戏。 &&&&&& 那些记忆中的游戏，只不过因为生活、工作的一些事情，它们被埋藏到了记忆的深处，如果没有一个引子，那他们还会继续沉睡下去。下面就跟随这组图将它们一起唤醒吧！ =750) window.open('/attachment/Day__1b0b1540dc34.jpg?63');" style="max-width:750" onload="if(is_ie6&&this.offsetWidth>750)this.width=750;" >=750) window.open('/attachment/Day__8d.jpg?50');" style="max-width:750" onload="if(is_ie6&&this.offsetWidth>750)this.width=750;" >=750) window.open('/attachment/Day__ecd16e09428e.jpg?63');" style="max-width:750" onload="if(is_ie6&&this.offsetWidth>750)this.width=750;" >=750) window.open('/attachment/Day__62b74c7d612b.jpg?45');" style="max-width:750" onload="if(is_ie6&&this.offsetWidth>750)this.width=750;" >=750) window.open('/attachment/Day__c.jpg?50');" style="max-width:750" onload="if(is_ie6&&this.offsetWidth>750)this.width=750;" >
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现在唯一的乐趣是玩单反。陪老婆看电视剧。
重点放错了哦亲，我们是回忆童年游戏
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作为80后，好像玩过很多游戏，有新有旧的有滚铁环、踩高跷。。。这都是学校活动课的时候给我们玩的课间最爱的是跳皮筋、踢毽子、丢沙包、曲线邦，还有阵子流行木头人
看来老游戏的生命力相当顽强啊！
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我小时候玩的就是打架和街霸。
热血青春啊！
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以上我都玩过
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魂德罗，街霸
这已经是有游戏机的年代了！
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小霸王游戏机，每星期一定要玩下。其它的如钓龙虾，养蚕宝宝。。。总觉得以前有很多好玩的，但是现在都没有了呢。。。。
我也养过蚕宝宝，那时候好像到处都有桑叶，吃也吃不完，现在啊。。。
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家里还留着很多小时候的玩具：传说中的铁皮青蛙、乐高积木、七巧板、能画很华丽的图案的圆盘、一拉就可以飞起来的圆盘，各种好的坏的水枪，一大把玻璃弹珠。。。好多好多啊，现在想起来那真是一段无忧无虑的日子啊。每次家里的小朋友来，都要搜刮一些去，不知道现在还剩下多少，也不知道都放到什么地方去了。等我晚上回家找找，再来上图。
亲 说好的照片呢？
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平时牛皮筋，样片了，星期天弹子啊，掉龙虾啊什么的&&都有 好多2
龙虾我也钓过
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街机：三国战纪，西游记释厄传，恐龙快打小霸王：热血篮球，热血足球，热血格斗，热血物语，冒险岛，雪人兄弟，古巴英雄，双截龙
好多都只听过，没玩过。。。
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女孩子玩的游戏：跳皮筋，还有个游戏叫不出名，但玩的特别多，最少4个人玩的游戏，系红领巾或别的布条，然后系好了去追别人，没系好前被追到就是输了，人多玩起来更有劲还有：飞针，一根大的针，用纸做一个尾巴，用皮筋绑在针上，然后射到门上
飞针是什么，类似飞镖一样的吗？
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对啊，就是自制的飞镖了，呵呵
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跳牛皮筋是必然的，还有那种三角形，四边形的，我们管它叫“跑马&,跳的吃力死，我们学校在水杉之间架了根自来水管，就成了单杠，我们经常一下课就去翻单杠，记得长长的马尾倒垂在操场边上，可以画画，呵呵好傻的小学
跳皮筋的花样实在太多了！
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游戏名称：神鬼传奇
游戏类型：角色扮演
游戏状态：魔幻公测
收费类型：道具收费
运营公司：完美世界
官方站点：
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新游预订榜六（2）大课间游戏和游戏体验文_海门市余东小学班主任工作坊_南通教育博客
海门市余东小学班主任工作坊
六（2）大课间游戏和游戏体验文
阅读(555)&&
发表于 18:27:45&&
游戏体验文
这几天，我们全班同学玩了一种叫做传真机的游戏，这个游戏让我们的大课间活动变得丰富多彩，而且总能带给我们许多乐趣。
游戏规则是这样的：我们全班人排在操场上，由第一个出一个成语，让第二个人看一眼这个成语，其他人都得转过身去。第二个人看好以后用动作将这个成语表演给第三个人看。就这样一直传下去，最后一个人根据倒数第二人的动作来猜成语，猜到的话这组就赢了，没猜到这组就输了。
&& &我对我第一次玩这个游戏是的情景记忆犹新。那时，我肩负深重的任务——在最后面猜成语。这个位置决定着我们这组的输赢。组员们不断为我加油，我心中也暗暗为自己打气，一定要赢！游戏开始了，我背过身去，等待“动作”的到来。不一会儿，后面的人推了推我，我转过身去，那个人在半空中画了一个圆，又指了指肚子，我脑海里立刻出现了“画饼充饥”这个成语。我立刻报出了这个成语。果然，我们赢了，我们组所有人都欢呼了起来。
& &&我觉得这个游戏能够提高我们的语文水平，让我们多了解一些成语，还能提高我们的团队意识。让我们同学间的关系更加友好。而且，这个游戏丰富了我们的大课间活动，为我们的课余时间增添了许多乐趣。
& &&这样的游戏这是好玩，希望以后我们班多玩一些这样的游戏。
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课间游戏,孩子们的美妙时光
　　【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。 中国论文网 /9/view-4777189.htm　　【关键词】课间游戏 材料 投放 　　笔者在幼儿园教育一线的实践中发现，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。针对目前课间游戏中存在的问题以及教师在课间游戏时材料投放的不到位，我进行了较长期且较深入的思考，力求探寻并自制一些适合幼儿课间游戏的材料。 　　在投放幼儿园课间材料的同时我们考虑到了诸多因素，其中包括： 　　一、注重领域相互融合，促进个体和谐发展 　　我在研究幼儿园课间游戏材料的投放中，较注重四个领域的内容，即语言领域、科学领域艺术领域和社会领域。这四个领域又分别包括许多相关的具体内容，分别是： 　　1.语言领域：包括普通话和儿童文学作品两大类，即幼儿听、说、早期阅读和写前训练的基本内容。 　　2.科学领域：包括幼儿生活中经常接触到的各种事物和现象，如动物的外形特征和习性；植物的形态、生长规律和生长的基本条件；天气、季节的变化规律等等。其次还包括一些简单的科学现象，如声、光、电、磁等。 　　3.艺术领域：包括音乐、美术、文学三部分的内容。 　　4.社会领域：包括四个相互联系的方面，即社会环境、人际关系、行为规范、民族文化。这四个领域构成了幼儿社会领域教育活动的大部分，充分体现了整体教育的思想。 　　二、结合当前教育主题，适当延伸教育内容 　　我们还要根据幼儿园的实际、幼儿的年龄特点及教学计划和教育大纲，精心选择游戏内容。如中班科学领域有一个教学活动的名称是“我身边的植物朋友”，为了使孩子们增加对植物的感性认识，我们在课间游戏中便有针对性地选择“植物”这一游戏内容，通过让幼儿自由结伴再次观察寻找身边的植物朋友，了解他们的生长环境以及植物朋友的相关特点。这样对我们教育教学的相关内容有了更深刻的理解。 　　三、充实课间材料数量，抓住个别教育契机 　　在课间游戏中，教师提供的游戏材料不一定要种类多，但一定要数量足，要能满足所有幼儿的需要。即使是只提供一种玩具，也可能隐藏着许多的教育契机。 例如教师在课间提供一些废旧报纸，引导幼儿尝试着玩旧报纸的多种方法，幼儿扔滚报纸球、用报纸做障碍物绕跑、间隔着报纸棒跳跃、在报纸上爬等等，这样一物多玩也玩得更加尽兴，而且在短暂的时间内也比较容易收拾。 　　1.新——更新游戏材料，师幼自制玩具。《指南》提出：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。所以教师应关注、支持、引发孩子的课间活动，满足孩子自主活动、自发学习的需要。 　　在我们班级我发现男孩子对于建筑队这样的建构活动很乐意参加，在户外课间游戏又不可能将大块的积木反复搬动，于是，我们自制了一些建构类的游戏材料。我们到五金店买来pvc材料的水管，另外再配上一些三通、四通、接头等辅助材料，我们将水管分段切成所需的长短，将这些材料放入盒子内。这样，既满足了孩子们对于此类游戏的兴趣，在操作的过程中又方便搬运。 　　2.活——年级组间统筹，巧妙资源利用。由于每个班级所安排的玩具是相对固定的，很多插塑和积木的品种和规格都是不一样的。经过年级组的统筹安排，我们将年级组内多个班级的相对固定的游戏材料轮流更换交替，这样，给予孩子的就是较有新鲜感的游戏材料。我们也试图通过这样的方式来给予孩子一定的刺激。 　　经过半学期的实施，我们发现不论是我们班级的孩子，或是同一年龄段其他班级的孩子都向我表示这样的做法让他们感到课间游戏是最放松的快乐时光。 　　3.合——家园社区参与，共享优质资源。在进行此项活动的研究过程中，我向我们班级的家长朋友发放了一份告家长书。不久，家长朋友从家里带来了放大镜、磁铁、望远镜、三棱镜等材料，这些材料进一步丰富了我们课间材料盒，让孩子们在游戏的时候有了更多的选择。 　　社区的参与也一直是我们幼儿园所关注的，在此期间我们还多次联系社区，进行了“立夏送蛋”“科普活动进校园”等多个活动。虽然时间短暂，但是也让孩子们真切地感受到和社区叔叔阿姨一起度过课间游戏的快乐和满足。 　　因此，重视开展课间游戏，特别是要重视课间游戏材料投放的适宜性，把课间的游戏活动与教学活动有机结合起来，给幼儿提供优质的课间游戏的场地、材料。让每个幼儿都动起来，从而促进幼儿更好地发展。愿我们每个人做一个有心人，善于发现孩子的兴趣点，把课间活动作为一种教育手段加以利用，就能促进幼儿与同伴的交往能力、语言表达能力等诸多能力，使幼儿的个性得到和谐发展。 　　（作者单位：苏州工业园区新加花园幼儿园） 　　编辑/赵军
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