如何理解夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求？
　　新华网北京１２月５日电 党的十八大报告在深入总结实践经验特别是党的十六大以来新鲜经验的基础上，鲜明提出夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求，即必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。这八项基本要求，从理论和实践的结合上进一步回答了什么是中国特色社会主义、怎样建设中国特色社会主义，为我们夺取中国特色社会主义新胜利提供了理论和实践指导。对此，应当深刻领会、全面把握、认真贯彻。
　　提出这八项基本要求，具有深刻的理论依据。中国特色社会主义是当代中国发展着的马克思主义。科学社会主义基本原则，构成八项基本要求的理论依据。也就是说，八项基本要求全面贯通着科学社会主义的精气神，同科学社会主义基本原则保持着一脉相承的继承关系。其中关于社会主义初级阶段的思想观点，关于社会主义本质的思想观点，关于发展社会主义市场经济的思想观点，关于发展是党执政兴国第一要务的思想观点，关于构建社会主义和谐社会的思想观点，关于推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的思想观点，关于加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的思想观点，等等，成为八项基本要求的直接理论依据。
　　提出这八项基本要求，具有深刻的实践依据。在新的历史条件下，继续推进中国特色社会主义事业，出现不少新情况新变化，面临许多新课题新矛盾。有效解决这些矛盾和问题，不断开创事业发展新局面，迫切需要我们以更大的政治智慧和理论勇气，对未来发展给出更加明确更加清晰更加科学的理论指引。八项基本要求，正是顺应实践发展的新要求和人民群众的新期待而提出来的，是应运而生的。
　　我们党在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中，形成和重申了党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验。党的十八大又提出夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的八项基本要求，这既是对从党的十三大到十四大、十五大、十六大、十七大相继坚持和发展中国特色社会主义新鲜经验的科学总结，又是对党内外、国内外广泛关注的重大理论和现实问题的积极回应，既涉及生产力与生产关系，又涉及经济基础与上层建筑，用新的实践经验、理论认识和丰富内涵进一步回答了在社会主义初级阶段怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大问题，是我们党探索共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律取得的又一重大理论成果。经过党的十八大，我们党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验这“四个基本”扩展为“五个基本”。“五个基本”是管全局、管方向、管长远的，是立国兴国之基、治国强国之本。全党同志都要深刻领会，认真贯彻，并使之成为全党全国各族人民的共同信念。
】【】【】答是时=5点/不是时=1点/什么都不算时=3点/；十、能否解决问题取决于你的决断力；1．决断就是对判断下行动的决心2．提高决断力的十；（1）不要太顽固，只要发现不对还是调转方向较好―；（2）要充分收集资讯；（5）从日常生活中，就要对自己做“是否正确？”的；（7）被迫二者择一时，要能不慌张，保持冷静的状况；（10）要训练自己即使碰到没有料到的状况也能不慌；第五
答是时=5点/不是时=1点/什么都不算时=3点/介于5点和3点间=4点/介于3点和1点之间=2点。 十、能否解决问题取决于你的决断力 1．决断就是对判断下行动的决心 2．提高决断力的十个重点 （1）不要太顽固，只要发现不对还是调转方向较好――要抱着这种心理。 （2）要充分收集资讯。要使触角扩大，就要收集日常生活中认为有必要收集的信息。 （3）要充分掌握状况。要常想：现在是什么状况呢？ （4）要对自己的判断有信心，不要轻易受影响。 （5）从日常生活中，就要对自己做“是否正确？”的鉴定训练。 （6）对自己的思考方式、见解要有一个判断基准。 （7）被迫二者择一时，要能不慌张，保持冷静的状况，才下判断。 （8）下判断时需要勇气和信念。 （9）锻炼自己的思考力。 （10） 要训练自己即使碰到没有料到的状况也能不慌张。 第五章 具备人才开发能力 一、 具有使部下成长的信念和感情 1． 适时提醒是必要的 2． 民主并不是指不对部下进行提醒 3． 要区分申斥、告诫和动怒的差别 4． 要能掌握对方的性格 5． 不要涉及性格本身和生活态度方面的问题 二、确实掌握每个部下的知识能力水准 1．确实掌握每个部下的优、缺点 部下均有其优、缺点，掌握其优、缺点是第一步工作。仅有知识和能力是无法使业 绩上扬的，好需特别注意部下的情绪反应。 2．将知识水平分类，看部下能够掌握到何种程度 （1）具备何种程度的一般常识？ （2）具备何种程度的实务知识？ （3）具备何种程度的商品知识？ （4）对时事、经济、经营知识的了解程度如何？对报纸上出现的时事知识有几分了
解？ 3．能力水平 作为一个生意人，必须具备各种能力。 （1）理解力、判断力、决断力达到何种程度？ （2）创造力、企划力、开发力达到何种程度？ （3）表现力、控制力、交涉力达到何种程度？ （4）监督力、指导力、统率力达到何种程度？ 其他有关洞察力、状况把握力、实行力等能力达到何种程度？ 三、建立部下的才能开发计划 ①要有需要何种人才的才能剖面图，亦即理想的职员形象，还要考虑每一位部下的能力须延伸到何种程度； ②现实的情况如何？ 所谓的O．J．T。O．J．T是On
Training的简称，也就是所谓的透过日常生活来指导部下。 表5―1
策划部人事考核评定标准表
点 工作速度 成
义 遵守工作上的期限，将它顺利完成 能有计划推展工作的进度 着
点 1． 只指定期限内，将事处理完成了吗？ 2． 因你的工作进度迟缓，是否也影响到他人呢？ 3． 能否顺利地将工作处理完成呢？ 1． 工作内容是否能好好安排呢？ 2． 对于工作内容是否依先后顺序完成呢？ 3． 制定了工作行程表后，是否很快地依行程表将它处理完毕呢？ 4． 当工作期限即将到时，是否就草草结束了工作了呢？ 1．对于所负责的部门，是否能将领导才能发挥出来，获得员工的信赖？ 1． 是否能收集和业务相关的信息。 2． 收集好的信息，是否经过筛选并给予适当的保管？ 3． 对所收集的信息是否灵活运用呢？ 工作的计划性 领导才能的发挥 工作的性质 信息收集 身为一个参谋阶层，其领导才能的程度 对和业务相关的信息之收集、整理、保管、加工的程度
评定标准表
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
能力开发表 年 期
期面谈 本人 评
准 即使工作量大时，也能依照顺序思考而完成。 即使工作量大时，也能在规定的期限内，依顺序完成。 依照工作顺序在期限内完成。 虽依工作的顺序思考，但实行时却迟缓，致使业务发生障碍。 工作不能在期限内完成，造成业务障碍。 工作安排得极为完美，时间也能充分利用，全无浪费。 工作安排妥善，照优先顺序考虑，顺序完成，全无浪费。 一般工作的程序是以优先顺序做考虑，将工作顺序完成。 工作顺序安排得不太好，也不注意优先顺序。 工作程序安排得不好，也不太注意优先顺序。 能区分职员和学生的差别，能获得员工充分的信赖并能使员工的等级趋于一致。 大致上能获得员工的信赖，并能使员工的等级趋于一致。 能了解员工的情绪感受，让员工有信赖感。 不太能获得员工的信赖感，缺少使员工的等级趋于一致的能力。 不能获得员工完全的信任，所以不能使员工等级趋于一致。 在业务上收集利用价值高的信息，大体上能灵活运用在业务上。 收集和业务有关的、使用性强的信息，大体上能灵活运用在业务上。 能收集和业务有关的信息，却不太能灵活运用于业务上。 只计划要收集有关业务信息，但却没有实际行动。 完全不考虑收集和业务上相关的信息，对信息的重要性也感觉不到。 所属
名称 所姓名
期本主管 面谈
总务部 初 职级 属
初 人 自我评价 主管评价
度 职位改善
自我计划（希望）
区分 自我计划（希望）
期望、被要求项目和水准（期末面试、本人记录）
期末确认事项（修正） -
期末反省（结果、确认）
期末反省（结果、确认）
+ ○ - + ○ 能力开发
主管计划（援助）
主管计划（援助）
四、指导教育的5个要点 1．知识教育 2．技能教育 3．态度教育――作为行动基础的见解及思考方式 4．创造力教育 5．统率教育 五、学习指导时的规则 1．不可以有情绪上的激动 2．要包括情感和诚意的指导 3．以略带称赞的方式来提醒告诫部下 4．不要穷追到使对方无处可逃 5．不要在别人面前提醒、告诫部下 6．提醒过后就不要再拖泥带水、唠唠叨叨 7．在告诫部下时要同时留心对方的反应 六、依部下的性格考虑指导方式 1．对待老实、柔弱的部下 2．对待无所事事的部下 3．对待光明磊落、勇往直前的部下 4．对待欠缺工作积极性的部下 七、以生活上的话题拉近距离再指导规劝 1．谈谈双亲的辛劳 2．要让他了解不能只顾现实，要憧憬未来 3．不要让妻子儿女将来受苦 4．教导他：男人的生存意义就是工作 八、使部下了解工作的种类和做法 1．有共同的认识和价值观 2．要唤起热情 （1）直接型。 （2）请求型。 （3）暗示型。 （4）征求型。 九、使部下感受到自我启发的必要 1．每天要开朝会，提供和交换信息 2．在工作场合内举行读书会、学习会 3．就事情的种种询问部下 4．给部下一个题目，并令他提出报告 十、了解教育部下会产生的效果
1．会产生和部下间的信赖关系（能有好的人际关系、工作关系，并可常保平和的“和
谐”气氛）
2．取得好的业绩可获得经营者的赞许 3．可以订立更高的目标（可以得到经营者的高度评价） 第六章 具备提高工作积极性的能力 一、 具备协商能力 协商重点如下： （1）尽可能地让部下自由地发表意见； （2）约定保守秘密； （3）以诚意和同情的心倾听； （4）要给对方批评而不要给指示； （5）帮助部下分析、整理； （6）告诉部下自己的经验，但是不能强迫部下接受； （7）使对方思考自己所持理论的利害关系； （8）直率地告诉对方，到什么程度会得不到援助； （9）鼓励他想出好的方法； （10） 照计划依次解决。 二、完全了解部下就能掌握部下 1．一年举行一次一至二小时的面谈 2．要观察部下的行动 3．制作私人的人事记 三、称赞、申斥都要清楚明白 1．对自己缺乏自信 2．没有勇气，缺乏度量 3．很介意部下的批评（希望被称为一个很明理的上司） 四、了解部下是何时感受到他自己的工作积极性的 1．努力发挥创意能力时 2．能应付困难的工作时 3．能完全发挥自己的能力时 4．努力使业绩上升 5．获得上司、同事的赞美、肯定时 6．使其做超出他工作范围的事时 7．能同心协力面对同一目标的挑战时 8．能处理有意义的重要工作时 9．被派予有价值的工作时 10． 晋升、升职时 五、了解部下在何时失去工作积极性 1．做单纯而没有变化的工作 2．老是给他做低于自己水平的工作 3．工作范围不明确，专给所谓杂事 4．目标不讲清楚时 5．上司常喜欢对他正在处理的事进行打扰、干涉 6．受到不公平的对待时 7．上司同事完全看不到自己的努力时 8．只会从上面一直施加压力，完全不听他的意见 9．遇到根本无法沟通的前辈时 10． 工作结果不论是好是坏都得不到评价 这也会令自我需求无法得到满足 六、了解各阶段的注意事项
管理者应注意的事项： 1．计划阶段 （1）不要一味从上面施加压力，要拿可能施行的计划让部下参与并让他发表意见； （2）要完全说明计划的背景、意义，并使部下认清计划的重要性； （3）将工作的内容、水准和部下的能力进行比较和分析，并委任部下做他能力范围内的工作。 （4）管理者仅是决定基本方针，如何使计划进行要完全委任部下。 2．实行阶段 （1）不要交付琐碎的事，要交付流程清楚、有一贯性的工作给部下； 三亿文库包含各类专业文献、行业资料、中学教育、生活休闲娱乐、应用写作文书、文学作品欣赏、外语学习资料、事业成功者所应具备的基本条件83等内容。　
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