搬家具走楼梯图片
如果在地球与月球之间建一个楼梯，需要走多久才能到达月球？问题详情：如果在地球与月球之间建一个楼梯，需要走多久才能到达月球？推荐回答：地球到月球的距离大约是384,400千米。成年男性正常步行距离0.5-0.65米，跟身高和腿长有关。部队正步走要求距离是0.75米，一分钟110-116步。也就是保存正步走前提下，要走步，约74280小时，3095天（不眠不休），103个月，8年七个月。如果把这条路用钞票摞起来的话需要多少钱呢？一张百元的钞票体积为76.8mm*155mm*0.1mm=1190.4立方毫米，密度0.0966 ，重约1.15克。所需张数就是0张。如果是100元土豪金版折合人民币亿元，如果是一元经济普惠版折合人民币384400亿元。小高层，有电梯，最近电梯出了故障，只能走楼梯，有个邻居在楼道养了条狗，怎么办？问题详情：推荐回答：谢邀！楼道是公共场所。不管电梯出不出故障，楼道里都不能被某一家当成宠物的饲养场所。但是养狗的人侵占的是公权力，不单单是你自己的私权利，你没有单独指责的权利！这个就很麻烦了！你要找负责维护这个地方的公权力的部门去反映问题，他们应当给予解决，否则他们就是不作为。参考，小说“二号首长”里有一段话专门讲述过这个问题，是唐小舟刚刚负责信访办的时候。我家楼房的楼梯上都是邻居狗狗撒的大小便，楼梯根本走不得，我该怎么办？问题详情：推荐回答：谢谢邀请。具体回应有以下几点仅供参考，首先与狗主人沟通，敦促其履行义务与责任；其次向物业反应，要求物业解决楼道内卫生；其三不小心往熟肉里放点那个啥；其四以其人之道还治其人之身，把狗的粪便直接堆倒他家门口；其五，在小区公布门牌号，狗屎的相片及狗主人的态度。以上建议都是依次进行，顺序不要搞错呦。低头族跑下楼梯时摔成眼眶骨折嘴部缝针，地铁站要负责吗？问题详情：2月25日19点，南京地铁新街口站5号口出口处，一女孩因边看手机，边走楼梯，一脚踏空，滚下楼梯，造成面部受伤，说话进食都十分困难。感觉这就像走在马路上看手机，自己不看车怪不到别人。但看监控视频一个女士把包一扔就过去救人了，觉得自己挺……推荐回答：得赔啊，必须的，为什么电梯那里没有安保人员？为什么电梯那里的台阶那么高？为什么电梯没有两米高的护栏？为什么电梯那里没有明确标识“禁止玩手机”，为什么电梯的台阶那么锋利？等等，这一切全是电梯和商场的责任，得讹啊，不讹没钱买手机啊！！（我就在想这坨狗屎怎么没人来踩死上面的蛆。）搬家公司怎么把很大的家具搬到高楼里的？问题详情：或者很大的大理石，楼梯和电梯肯定不行吧推荐回答：用吊机啊。比如下面这个新闻《乐视120寸世界最大电视安装直击：吊车+拆窗户！》贾跃亭今天下午通过个人微博完整展示了一台uMax120如何被安装进一位住在高层住宅中的用户家中。　如此大的场面，真是长见识！　　由于电视太大，因此只能使用吊车从楼梯外侧送往用户所在楼层，整个电视带包装箱的重量近700斤！想要让电视进屋，还需要拆掉阳台外窗。　电视安全进入客厅　　为什么晚上总能听到楼上搬家具的声音？问题详情：我家住顶楼啊，怎么回事……推荐回答：这种“现象”估计很多人都碰到过，有人说跟水泥、混泥土丶钢筋、预制板热胀冷缩有关系，这样的解释不一定靠谱。说说我的亲生经历，以前我老家房子是土木结构，就是农村常见的瓦房，有近百年历史，下面住人，楼上放东西。这所谓的楼，纯杉木铺成，用隼头和竹销连接，连颗铁钉都没有。在我十来岁的时候，经常半夜被楼上走路的声音吵醒，开始以为是大人上去拿东西，过后知道不是，问家人都说没听到。后来我二十来岁，一个人住老屋，一天半夜又听到怪声，搞的人不敢睡，最后，实在忍无可忍，拿起电筒壮着胆子爬上楼，四处找遍，连只猫都没有！当晚倒是安静了。可是一段时间过后，那怪声又出现了，我又上去找，当然是什么也没看见，只是又安静了一段时间，如此反反复复，直到老屋拆掉。谁能告诉我这是怎么回事？
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> 服装教案,我设计的服装教案,设计美丽服装教案
服装教案,我设计的服装教案,设计美丽服装教案
作者：aaron33
《服装色彩》教案第二单元课件 ppt文档介绍：《服装色彩》教案?第二单元(3)?第七章服装流行色4实训2理论学时安排流行色在服装色彩设计中的运用教学难点流行色在服装色彩设
《服装色彩》教案第二单元课件.ppt文档介绍：《服装色彩》教案?第二单元(3) ?第七章服装流行色 4实训 2理论学时安排流行色在服装色彩设计中的运用教学难点流行色在服装色彩设计中的运用教学重点 1使学生了解流行色的变化周期规律预测与发布 2掌握流行色在服装色彩设计中运用的方法教学目的服装流行色《服装色彩》教案?实训练习课题色彩的搭配运用组合能力的综合练习对流行色彩的运用和把握能力的训练课题重点及难点 1较好的结合流行色在服装色彩设计中的运用方法 2 色彩搭配具有流行因素美观有个性 3表现效果 8开纸画2色彩效果图 2规格纸板( 白色) 剪刀尺毛笔铅笔水粉调色盒 1工具课题要求设计服装色彩效果图课题名称《服装色彩》教案第一节流行色的概念与规律一、流行色的概念流行色英文名称为“ Fashion
Colour ”,意即时髦、时兴的色彩; 也有称“ Fresh Loving
Colour ”,意即新颖的生活用色。流行色是在流行协会的组织下,从事装饰色彩设计的专家们根据市场流通变化,提前 18 个月拟定并向产品生产者推出的若干色相和互相搭配的色组。流行色是在流行协会的组织下,从事装饰色彩设计的专家们根据市场流通变化,提前 18 个月拟定并向产品生产者推出的若干色相和互相搭配的色组。流行色 2006 服装流行色二、流行色的变化规律?㈠周期性㈡延续性㈢传播模式?1.自上而下的“滴流式?2.平行流向的“模流式”?3.自下而上的“逆流式”?一般分为:始发期、上升期、高潮期、消退期。整修周期过程大致历经5~7年,其中高潮期内的黄金销售期大约为 1~2年。一、流行色的研究机构㈠国际流行色组织及机构 1.国际流行色协会 2.《国际色彩权威》 3.国际羊毛局 4.国际棉业协会 5.联邦德国法兰克福英特斯道夫国际衣料博览会第二节流行色预测发布㈡国内流行色组织机构 1.中国丝绸流行色协会 2.全国纺织品流行色调研中心二、流行色预测方法一般了解 1.综合分析国际、国内的色彩动向。 2.分析历年和当前流行色资料 3.专家结合意见分析法三、流行色发布程序与途径《服装色彩》教案第三节流行色与服装色彩设计一、流行色与常用色二、流行色卡的识别与理解 1.时髦色组 2.点缀色组 3.基础与常用色组三、流行色在服装色彩设计中的运用 1.单色的选择和运用 2.单色分离层次的组合和运用 3.同色组各色的组合和运用 4.各组色彩的穿插组合与运用 5.流行色与常色的组合和运用 6.流行色与点缀色组合和运用 7.流行色的空间混合与空间混合成的流行色 8.流行色与时代赋予的流行基 2008 春夏流行色1内容来自淘豆网转载请标明出处.教案：多彩的服装角色游戏游戏由来：班级近期开展“多彩的服装”主题活动，幼儿在主动参与“收集服装的资料”、“认识多彩的服装”、“布置服装展览馆”的基础上，提出想自己来动手来设计、制作自己喜欢的服装。于是，教师和幼儿一起收集各式各样的塑料袋、装饰纸等材料，并把它们投放到美工区指导幼儿进行服装的制作。当教师请小模特穿上自己制作的服装一展风采时，孩子们很开心，并提出想玩“时装模特”的游戏。但由于在游戏区中没有小观众欣赏，小演员们觉得很可惜，于是想在角色游戏中开个小剧院进行表演，这样就有观众来观看了。同时，幼儿发现商店里的服装常常一下就卖完，不够了，于是通过商量在游戏中产生了开个“服装加工厂”的游戏新内容。因此，教师就根据幼儿的想法与需要开展游戏。预设游戏目标：1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。4、通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。5、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。第一次游戏游戏主题：娃娃家、商店、医院、小吃店经验支持：具有娃娃家、商店、医院、小吃店的游戏经验。新增材料：在商店中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装。指导要点：1、结合班级近期开展主题活动《多彩的服装》背景下的美工区制作服装这一活动，引导幼儿提出可以把制作好的服装送到商店里去卖这一游戏内容。2、教师重点深入到“商店”中，引导顾客根据自己的需要购买商品，并妥善保管好自己的物品；同时，提醒售货员在顾客购买商品后，要用计算机刷卡付款。3、在“医院”游戏中，提醒医生挂号时要用计器机进行登记并给病人病历，同时注意观察了解“医生”与“病人”之间的交流情况，对一些有代表性的行为是否正确给予必要评判。4、提醒小吃店的“服务员”应热情礼貌地为“顾客”服务，“顾客”应文明“用餐”，不浪费“食品”。游戏观察与推进：在本次游戏中，教师第一次在商店中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装，幼儿感到很新鲜，于是在游戏一开始便出现了“抢购”的现象，并随即伴有争吵；同时，由于一次性购买物品过多，在拥挤的过程中东西掉了一地。教师立即以商店服务员的身份建议顾客要根据自己的需要购买商品，并妥善保管好自己的物品。由于商店中购买物品的顾客较多，在评议中“收银员”提出一个人忙不过来，于是根据需要建议下次游戏时再增添一个“收银员”。小吃店游戏中，幼儿能大胆使用服务用语与客人交流，但在客人吃完东西后服务员没有意识要立即收拾，导致小吃店的环境比较脏乱。评议时教师提出了这一问题让幼儿讨论如何解决，幼儿都能很好地说出“要及时收拾”。同时，幼儿还提出每次客人来吃东西时，都要和客人说一遍有哪些东西吃，觉得很麻烦，经讨论一致同意制作一张点菜单。大班幼儿以物代物的水平较中班有了很大提高，大部分能通过自制玩具或替代物来丰富游戏；同时，能主动待客、做客，但交往的礼仪有待提高，教师将在下次游戏过程中以角色的身份深入指导。第二次游戏游戏主题：新增小剧场、娃娃家、商店、医院、小吃店经验支持：在区域活动“快乐小舞台”中进行过“时装模特表演”游戏。新增材料：1、创设新场景：小剧场（提供背景装饰树、录音机、音乐磁带、观众的小椅子等）2、在商店中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装，和幼儿共同收集的围巾、帽子、头饰等表演装饰材料。3、在小吃店投放点菜单。指导要点：1、教师通过谈话与孩子共同提出新游戏主题“小剧场”。“前一阶段我们在区域活动‘快乐小舞台’中玩了‘时装模特表演’的游戏，小演员们表演地非常精彩，可是没有小观众欣赏，多可惜呀！于是，小演员建议把小舞台搬到角色游戏中去，开个小剧场。今天我们的小剧场就要开张啦，大家高兴吗？”提出小剧场这一游戏主题，激发幼儿进行游戏的兴趣。2、教师重点深入到“小剧场”中，以副导演的身份介入游戏，协助总导演排练“时装模特表演”，帮助解决游戏中遇到的困难。3、提醒“小吃店”的“服务员”要及时收拾和整理小吃店中各类“物品”，保持整洁卫生。4、引导“娃娃家”中的幼儿在做客、待客时要知道做客、待客的一般礼仪。游戏观察与推进：幼儿在班级区域活动“快乐小舞台”中玩“时装模特表演”游戏时，小演员们觉得他们表现得很好，可每次都没有人来观看欣赏，感到很可惜，于是，幼儿建议把小舞台搬到角色游戏中去，开个小剧场。在本次“小剧院”的“时装模特表演”排练时，小演员不时发现有小朋友老在门口探头探脑，纷纷跑来反映情况。针对这一问题与幼儿展开讨论，有的说“不让进来，否则会影响演员排练”，有的说“小声一点进去看，不要影响他们”、还有的说“等演出开始了再去看”……最后，经大家的讨论决定：小演员可以在“快乐小舞台”中进行排练，下一次游戏时就进行表演，但小观众要保持安静，不影响别人。在娃娃家游戏中，教师以客人的身份到娃娃家中做客，引导幼儿注意待客的一些基本礼仪，但同时发现幼儿从商店购买了很多的物品，用完没有地方放，扔得到处都是显得很乱，教师提醒幼儿东西太多啦，该怎么办呢？幼儿想了想就纷纷把物品都送回了商店。针对这种现象，教师在评议时对幼儿提出并讨论“你们家中用完的垃圾是怎么处理的？”“你们家的东西用完有没有又送回商店去呢？”幼儿听了纷纷大笑，接着急忙说：“不不不，是扔到垃圾筒里。”接下来的问题一下就解决了，大家建议在每个娃娃家都提供一个垃圾筒，把用完的东西扔到筒里，等游戏结束后再返还给商店。第三次游戏游戏主题：小剧场、娃娃家、商店、医院、小吃店经验支持：丰富幼儿做客、待客的一般礼仪。新增材料：1、增加商店中时装表演所需的服装、装饰品等。2、为每个娃娃家投放一个垃圾篓。指导要点：1、启发进行“小剧院”游戏的幼儿根据所扮角色的职责进行排练，分工合作，共同布置演出环境、准备演出道具。2、提醒娃娃家里的爸爸妈妈有空可以带着宝宝到小剧场去观看演出，但要保持安静，不影响演员的正常演出。3、以客人的身份到娃娃家做客，提醒幼儿家里要保持干净整洁，并把垃圾扔到垃圾篓里。游戏观察与推进：在上次游戏问题讨论的基础上，本次游戏活动时幼儿更加有序，游戏情节也日渐丰富。教师再次以客人的身份到娃娃家去做客，发现幼儿能使用礼貌用语较为热情地接待客人；同时，幼儿对处理垃圾有着深刻的日常经验，加上上次游戏的讨论，幼儿能很自觉地整理物品，并把垃圾及时扔到垃圾筒里。本次游戏中，有一家幼儿主动到另一家去做客，其它家幼儿看见了就纷纷效仿，相互邀请起来。于是，教师就引导幼儿该怎样做客。小剧院游戏开始时，小演员们还是处于准备道具排练阶段，直到来了一些小观众，他们才意识到要演出了。来看表演的小观众也十分开心，有的戴着墨镜，有的戴着围巾把自己打扮得很漂亮；有的妈妈带着宝宝，有的姐姐带着弟弟一起来看表演；还有的带来的照相机、手机来照相……观看表演时秩序较好。在评时有部分幼儿提出“商店里的衣服一下都卖完了，不够了”，针对这一问题教师启发幼儿讨论该如何解决这个问题，有的说“从家里再带些小时候的衣服”，有的说“在美工区多做一些衣服”，柯嘉说：“可以在我们游戏中开个服装加工厂，让他们把做好的衣服送到商店去卖！”就柯嘉小朋友的提议教师征求了全班小朋友的意见，大部分小朋友赞同柯嘉的提议，于是商量决定在下次游戏中开展“服装加工厂”的游戏。同时，教师就“林良恬小朋友很想要一件坚领的衣服，可是商店里没有她喜欢的这种款式，那该怎么办？”这一问题又展开了讨论。最后，在教师的启发下幼儿决定回去先设计好自己喜欢的衣服图纸，在下次开展“服装加工厂”游戏时把订单交给制作师，让制作师根据图纸设计制作服装。第四次游戏游戏主题：新增服装加工厂、小剧场、娃娃家、商店、医院、小吃店经验支持：1、在区域活动的“创意工作室”中幼儿已能较熟练地制作服装。2、在平时幼儿根据自己的需要设计了服装订单。新增材料：在服装加工厂里提供各式各样的塑料袋、装饰纸、水彩笔、剪刀等材料。指导要点：1、教师通过谈话与孩子共同提出“服装加工厂”新游戏主题。“今天我们的服装加工厂就要开张了。制作师们可以根据顾客设计的服装订单来进行加工制作，然后把制作好的服装送到商店里去卖，这样顾客们就能买到自己喜欢的衣服了。”让幼儿主动提出服装加工厂这一游戏主题，激发幼儿进行游戏的兴趣。2、教师重点深入到“服装加工厂”中，以总经理的身份介入游戏，提醒“制作师”应按顾客设计的订单进行装饰制作。3、引导幼儿以到商店送货的方式增强“服装加工厂”与“商店”间的联系。4、以游戏的口吻提醒幼儿下班后到剧场观看演出，并进行集中评价。游戏观察与推进：根据上次游戏中幼儿提出“商店里的衣服一下都卖完了，不够了”的游戏需要，在与幼儿共同讨论的基础上，在本次游戏中我们增加了新的游戏主题“服装加工厂”。由于是新的游戏主题，所以每个幼儿都十分想玩，于是教师以“总经理”的身份聘请报名参加的“制作师”到加工厂上班，未被聘请到的幼儿请他们下次可以继续报名参加。由于在美工区中有制作服装的经验，所以游戏一开始幼儿就十分迅速地制作起服装来。但在整个游戏过程中，幼儿似乎只对制作服装这个过程感兴趣，并没有和其它游戏主题产生联系，感觉有点像美工区的活动，没有具备游戏的性质；同时，幼儿在设计投放的订单内容较为单一，多是小背心。所以建议在游戏结束后与幼儿共同讨论“加工厂的游戏可以怎么玩？”“哪些游戏中需要服装，需要什么样的服装？”并丰富订单内容。第五次游戏游戏主题：服装加工厂、小剧场、娃娃家、商店经验支持：1、与幼儿共同讨论了有关“服装加工厂”的游戏。2、在教师的启发下，幼儿根据需要设计了许多不同类型的服装订单。3、利用集中活动学习手套、帽子、围巾等制作方法。新增材料：在娃娃家中投放他们设计好的订单。指导要点：1、通过谈话回忆上次游戏后讨论关于加工厂游戏的玩法与内容，并展示订单。2、引导幼儿以到商店送货和上下班的方式增强“服装加工厂”与“商店”、“娃娃家”间的联系。3、提醒加工厂的“制作师”要向“总经理”请假后才能下班；同时，“总经理”要督促“制作师”们加快工作速度。游戏观察与推进：本次游戏中，幼儿在上次游戏讨论的基础上，服装送货员在教师的提醒下能将制作好的衣服送到商店中去卖；同时，娃娃家的幼儿能主动将自己家中所需的服装订单，如手套、围巾等送到商店去，但送去之后就没有情节的继续发展，即去取货。所以在游戏中我特意寻问去订货的林纾怡小朋友：“今天你订的货取到了吗？”她听完好像突然记起了什么，对我一笑就往商店跑去，接下来她对营业员林胤戎说：“我订的手套做好了吗？”林胤戎营业员好像也突然想起了什么，说了一句：“你等一等。”就往加工厂跑去。在得知手套还没有做好后，他急匆匆地对加工厂里的人喊到：“你们动作怎么这么慢，人家都来要货了！”说完又急匆匆地跑回商店对林纾怡说：“还没有做好，可能要等到明天。”纾怡听完“哦”了一声，我在一旁立即提醒她说：“明天你一定要记得来取货哟！”她听完对我点点头，然后冲我调皮地一笑，跑走了。这时，黄叔铭也来订货，她需要一条围巾，她把订单交结林胤戎说了句：“我要一条围巾。”后就要转身走。这时林胤戎忙对她说：“你可能要后天来取货。”叔铭听完也“哦”了一声走了。由此可见，幼儿对订货及送货游戏没有经验，但在教师的提示下能渐渐拓展情节，因此在游戏结束后针对游戏中出现的问题与幼儿一起讨论有关订货及送货的游戏情节，他们有的说“去订货时要告诉营业员什么时候需要取货”，有的说“营业员去送订单的时候也要告诉加工厂的‘制作师’顾客的取货时间”。针对幼儿自己讨论的结果，教师将在下次游戏中继续观察幼儿的游戏情况。同时，加工厂的制作师在游戏过程中向我提出意见“我们一直上班，肚子饿了怎么办？”“我们也要下班回家呀！”于是，我提醒幼儿：“下班是可以的，但必需向总经理请假才能下班。”在游戏评价时，总经理很生气地对我说：“他们一个个都要下班，都向我请假，结果加工厂里只剩下两个人了，衣服都做来不及了。”针对这个问题幼儿纷纷提出自己的想法，有的说“可以转流下班”，有的说“可以规定下班时间，我妈妈都是中午12点下班”。后面这个建议与幼儿的日常经验最接近，而且刚好最近幼儿认识了时钟，于是决定在游戏中为加工厂提供一面时钟，以拔钟的方式提示上下班。大家都十分赞同这个意见，于是大家决定在下次游戏中用这个办法。第六次游戏游戏主题：服装加工厂、小剧场、娃娃家、商店经验支持：数学集中活动“认识时钟”，学习会看会拨整点时钟。新增材料：在服装加工厂里提供一面时钟。指导要点：1、提醒加工厂的总经理要及时拨钟，让”制作师”们上下班；同时要将做好的服装及时送到商店。2、提醒幼儿去订货时要说清取货时间，营业员去送订单时要告诉加工厂的工作人员顾客的取货时间。3、启发商店中的营业员思考“可以用什么办法来促销商店中比较难卖的商品”。游戏观察与推进：上次游戏结束后，和孩子讨论关于加工厂的游戏，他们说要有下班，要规定下班时间。刚好最近幼儿认识了时钟，于是决定在游戏中为加工厂提供一面时钟，以拔钟的方式提示上下班。但时钟不会动，需要幼儿自己来拔，常常是很长时间都没有拔也没有下班，所以幼儿一直协调不好。后来陈语嫣小朋友的妈妈单位有专车接送上下班的经验，于是提议要有专车接送上下班。在游戏中自然地形成加工厂的经理开车接送上下班的情节。今天游戏一开始加工厂就开始送衣服，这是上次的订单完成后的送货。游戏中刘晗小朋友跑来告诉我“小剧院的表演服装做好了，可营业员说不知道给谁买走了。”针对这个问题在游戏结束后与幼儿共同商量解决办法。有的说“货到了就叫营业员去通知顾客”，营业员郑嘉昕说：“我去叫她的时候衣服就被买走了。”有的小朋友又说：“那就直接送货上门吧。”这个意见得到小部分幼儿的认同。于是，我提示幼儿：“怎样让别人一看就知道这是订的货，其它人不能买？”在教师的启发下最后决定在订单上写上名字，然后直接把订单贴在衣服上，有贴的就不能卖出去，遇到加工好的没人取的，讨论后想出上门送货的方式。另外，加工厂里生成了发工资的情节。在教师的启发下，商店中的郑嘉昕营业员转移她已有的生活经验，用买一送一的方式来促销商品，并模仿生活中的真实情境吆喝起来，并吸引了许多的客人前来购买商品。小剧场中的小演员说他们那都没有观众来看，怎么办呢？于是大家一起想办法，最后张络奇小朋友说：“不知道可以发单子告诉别人嘛。”林良恬忙接着说：“对，就像肯得基一样发了单子就有很多人去吃了！”经讨论，幼儿准备自己来设计宣传单。第七次游戏游戏主题：服装加工厂、小剧场、娃娃家、商店经验支持：1、以小组游戏方式丰富幼儿关于发放宣传单的经验。2、与幼儿回忆生活中去剧场买票、看演出的情景。新增材料：1、增设小剧场售票窗口。2、投放幼儿自己设计的剧院宣传单。3、为加工厂投放一个小方向盘。指导要点：1、提醒加工厂的幼儿下班前要将加工厂内的材料收拾清楚才能下班；同时，在送货前要检查是否贴好顾客的订单。2、启发幼儿丰富小剧场节目内容。3、指导幼儿能大胆地向他人介绍宣传小剧场的演出内容，并发给宣传单，邀请他们来观看小剧场演出。游戏观察与推进：上次游戏的讨论针对顾客的订单加工好后又被别人取走的问题想出了在上面贴订单的方法。本次游戏中采用了这个方法，较好地解决了这个问题。但订货的顾客发现送货上门比较方便，于是纷纷要求营业员送货。本次游戏中，教师提醒家中的哥哥姐姐或爷爷奶奶可以先去准备午饭，不要等爸爸妈妈下班后再去买菜。因为游戏中当爸爸妈妈的幼儿常是能力较强的幼儿，所以他们一去上班，娃娃家中就失去了游戏的领导者，游戏内容就略显单调。下次游戏中建议让想当又没有当过爸爸妈妈的幼儿扮演此角色，让幼儿轮流尝试各种角色的扮演。娃娃家中的当妈妈的郑钰雯小朋友说，她发现宝宝的手很冷，商店中又没有卖，她们家事先也没有设计订单，不知该怎么办？于是其它幼儿出了一个主意，建议在下次游戏时准备一些纸的笔，在“家”里直接设计订单，我采纳了这个意见，决定按幼儿的想法去实施。时装表演队的节目由总导演自己排练，我和主持人建议节目不能太单调。本次小剧场的游戏玩得十分精彩，最后演出时分别表演了时装模特、舞蹈、唱歌三个节目，可以看出各个幼儿间良好的交流和密切的配合。表演结束后，小剧场的总导演钰洁小朋友说：“今天我很不开心，表演还没有开始的时候陈迪一直在这里跑来跑去（指从外面跑到小剧场）。”我问陈迪为什么老跑来跑去，他说：“因为我不知道演出到底什么时候开始，所以我要跑来看一看。”我立即抓住问题问幼儿：“那你怎么让别人知道演出什么时候开始呀？”全体幼儿沉思了一会，林昊恺小朋友首先发言：“我们可以用小舞台上的两个小树当道具，它们合起来的时候就说明演出还没有开始，它们分开的时候就说明演出开始了。”钰洁听了忙说不行，这样他们就没有办法排练了。这时，林胤戎举手说：“那可以在门票上写上演出的时候，人家看了就知道了。”叶思睿小朋友站起来说：“可以在卖票的地方挂一个标致，开始的时候就挂出来，人家就知道了。”……小朋友们各抒几见，争得不可开交，最后我提了个建议，下次游戏时这几种办法我们都试一试，看看哪个最好，就用哪个。这个提议得到全班幼儿的同意。服装工艺基础教案单元课教案首页第 1次课课题手缝工艺课时数6授课内容手针缝纫工艺1、手缝工艺工具2、常用的手针针法3、创新针法教学目的与要求必备知识1、掌握服装缝制工艺的含义2、掌握服装缝制工艺的内容3、掌握手缝工艺常用工具4、掌握常用的手针针法职业能力通过缝制工艺基础理论讲授与十种针法的实践操作，理解服装缝制工艺的含义及内容，掌握手针缝制工艺常用的基础知识和针法，培养细致、严谨、有耐心，持之以恒的学习态度。重点十三种手缝针法及运用难点手缝针针法的运用创新针法教学设计教学设计：1、在工艺基础课的教学中，采用理论容入示范，讲解具体的操作步骤，理论、实践、辅导相结合的教学方法，强化训练动手能力。2、教学中调动学生的学习积极性和主动性，培养学生认真、细致，一丝不苟的习惯，独立思考、自主学习的能力和语言表达能力；鼓励学生思考问题、发现问题和解决问题的能力。教学流程：先讲授和示范简单的手缝工艺——深入讲解车缝、机器的维护保养、熨烫工艺——更进一步讲解示范各种零部件的缝制教具手缝工具、手缝示范作业授课情况班级授课时间授课地点A课：班第
周星期第节B课：服工1005班第6周星期3第5节至第6周星期4第3节艺术工厂201注：1、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。2、教学设计含教学方法、教学流程。服装缝制基础第一章手针缝纫工艺第一节手缝工艺工具一、服装缝制工艺的含义：“缝”指“以针线连缀”；“纫”指“以线穿针”。所谓缝纫就是通过穿针引线，将衣片缝制成衣服的工艺过程。服装缝制工艺就是服装由面料实现为成衣的工艺过程。二、服装缝制工艺的内容服装缝制工艺：1、缝制基础工艺（手缝工艺、机缝工艺、熨烫工艺、部位制作工艺）。2、成衣制作工艺三、手缝工艺常用工具1、缝纽工具（1）手缝针，有1-15个号码，号型越小，针杆越长越粗；号型越大，针杆越细越短，一般常用的针型为4、5、6、7、8等号。手针的型号及用途针号针粗（毫米）针长（毫米）用途10.9640.5缝制帆布用品等20.863830.8635平缝针锁眼、钉扣40.8033.550.8032锁眼钉扣，一般毛料衬衫等60.7130.570.7129缝制一般，薄料服装80.612790.5625缝制较精细的丝绸类服装100.4825110.4822刺绣120.4522130.3929在薄料上刺绣或穿珠花等装饰140.3925150.3322（2）顶针、锥子手工缝制的辅助工具。能帮助缝针较顺利地通过织物。（3）缝纫线有棉线、丝线、涤纶线等。一般可选择与针号大小相匹配，与面料颜色、质地、性能及工艺需求相一致的线。（4）大、小剪刀大剪刀用于裁剪，小剪刀用于修剪线头。第二节常用的手针针法1、穿线、捏针、打线结2、缝针：又称平缝，是手针工艺的基础针法。缝针针距0.3c，在连续进针5或6针后拔针，自右向左顺向等距运针（正反线迹相同）。3、绕缝：又叫环针——毛缝口环光的针法，缝子一般环牢0.6c。省尖处只能环牢0.3c，针距0.7c。4、打线钉：用白棉线在衣片上做出缝制标记。针法同擦针，打线丁用双线。线丁的留线长0.6c，剪线丁前先把叠合的线丁拉松0.4c。5、纳针：纳针是将多层衣片或部件用针线上下缝合拢成一体，如纳驳头、纳领子、纳垫肩等。针距0.8c,行距0.6c,背面面料只纳住1~2根纱，正面呈“八”字形，背面线迹呈星点状。6、倒钩针——也称勾针或回针，用于袖窿、领圈、裤斜丝容易还口的部位，以加强牢度，针法一般是向前缝一针0.3c，再向后缝1c，也可适当调整前、后针距，自左向右运针，进退结合针距0.5c左右。顺勾针：自右向左运针。进一针退半针而形成表面线迹前后相接的仿机器线迹。7、缲针（1）明缲针：主要用于中式服装和民族服装的贴边固定，针距0.3c。（2）暗缲针：线缝在底边缝口内。用于西服夹里的底边，袖口，毛呢服装底边的滚条贴边等。8、三角针和花绷（1）三角针
用于贴边拷边后的固定，也可用作装饰。针法从左上到右下，里外交叉。上针缝在面料反面、离贴边边沿0.1c，只能缝1至2根纱丝，正面不能露针迹。下针缝在贴边正面，离贴边边沿0.5c处。针距0.8c左右。（2）花绷
针距小于三角针针距，下针吃针长，针迹呈X形。9、杨树花针：用于精做女式两用衫和大衣夹里的下摆贴边上，起装饰作用。可根据针数增减而变化。针法自右向左。起针从衣料反面穿出，线甩向前右上方。在起针垂直上方0.6或0.7c插入缝第一针，针水平向前0.6或0.7c穿出布面，抽出缝线把线收平。然后把线甩向前左下方，在垂直上一针的下方0.6或0.7c插入第二针，针水平向前0.6或0.7c穿出布面，线收平。10、锁针：锁针即锁扣眼针法。（1）锁圆头扣眼
用于面料较厚或纽扣较大的服装扣眼。用线粗细根据面料厚薄而定，用线长度约为扣眼大小的30倍左右。步骤：①画扣眼②剪扣眼 ③打衬线 ④锁针 ⑤收尾（2）锁平头扣眼，用于锁衬衫和内衣的扣眼。平头扣眼不用剪圆头，不要打衬线，头尾两端都封线。11、钉针：把纽扣钉在纽位上。（1）钉实用纽（2）钉装饰纽12、拉线袢：用于衣领下角作钮袢用，或夹衣的夹里贴边和面料的摆缝处相连结之用。13、打套结：增强封口牢度的针法。用于开衩口，插袋口的两端和裤子门里襟的封口。实训项目任务要求一、实训项目任务：手缝工艺：设计并制作一个饰物二、实训项目要求：①搜集资料或图片；②饰物要求有十种左右针法，针法准确，针距均匀尽量少露线头；③布面整洁，构图合理；④图面体现一定主题，具有设计意识。单元课教案首页第 2次课课题机缝前准备工作、熨烫工艺课时数2授课内容机械设备和工具；空机训练；熨烫工艺；教学目的与要求必备知识1、认识机械设备和工具；2、掌握机缝基本技能；3、掌握熨烫工艺。职业能力通过缝制工艺基础理论讲授与示范操作，使学生掌握机缝的基本操作方法。培养学生良好的操作习惯和手、脚、眼的协调配合。熟练掌握各种熨烫技法，并能根据服装部位要求进行熨烫。重点空车训练、车缝训练难点车缝训练教学设计教学设计：1、在工艺基础课的教学中，采用理论容入示范，讲解具体的操作步骤，理论、实践、辅导相结合的教学方法，强化训练动手能力。2、教学中采用启发式，案例法，市场调研，通过对比教学、小组竞赛、陈述点评、搜集资料或图片示范，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生认真、细致，一丝不苟的习惯，独立思考、自主学习的能力和语言表达能力；鼓励学生思考问题、发现问题和解决问题的能力,培养学生对设备使用的叛断能力和工艺设计能力。教学流程：示范踏空车、车缝，讲解、机器的维护保养、熨烫工艺。教具电机设备、缝纫工具授课情况班级授课时间授课地点A课：班第
星期第节至第周
星期第节B课：服工1005班第6周星期4第4节至第6周星期4第6节艺术工厂201注：1、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。2、教学设计含教学方法、教学流程。第二章机缝缝纫工艺基础第一节机缝设备和工具一、机缝设备简介机缝工艺是指利用各种缝纫设备缝制服装的加工手段。自从1790年英国人发明了世界上第一台单线链缝先迹缝纫迹至今二百多年里，缝纫机已经发展成为目前具有多种形式结构的专用型、多用型和智能缝纫机，随着科学技术的突飞猛进，服装机械设备将继续不断创新与发展，机缝工艺也得到更大的完善。（1）家用缝纫机，又称脚踏式平缝缝纫机，目前家用缝纫机已从脚踏式向小型电动手提式发展。（2）工业用平缝缝纫机，俗称平缝机。是各类服装缝制最基本的缝纫机械设备。按机速分有中速和高速平缝机。按机针数分有单针和双针平缝机。（3）包缝缝纫机，俗称拷克机、拷边机。用于包裹缝料边缘防止纤维松散。（4）绷缝缝纫机，这种机是在针织内衣缝制中应用较广。缝迹的强力和弹性均较好。适用于针织服装的拼接、滚边、挽边和绷缝加固等。二、车缝工具车缝所需工具有：剪刀、车针、镊子、锥子等。机缝针常用机针多为7—21号，常用的为14号。机针同手针相反，号数越大，针越粗。号型越小，针越细。机针、缝线的配合选择类别机针（号）面料种类缝线（号）薄料9薄细布、亚麻布、丝绸棉、丝线100-15011薄棉布、一般薄料棉、涤线80-100普通料14普通布料、细布棉、涤线60-80普通料16粗斜纹布、薄毛织物棉、涤线40-6018普通手工织品棉、涤线30-40第二节机缝技能训练机缝，也叫车缝，是指用机械来完成服装的过程。随着缝纫机械设备的产生和发展，手缝工艺越来越多地被机械所代替，现代服装生产中，机缝工艺已经成为整个缝制工艺中的主要部分。一、缝纫工具与设备：机缝设备种类繁多，有平缝机、拷边机、扎驳机、锁眼机、钉扣机、开袋机、装袖机、套结机、花绷机等。二、机缝前的准备工作：（一）选配机针机针需视面料的厚薄来定。一般精纺薄料用细针，粗纺厚料用粗针。如果薄料错用粗针，不仅针迹不美，而且容易戳坏面料；粗厚面料错用细针，则容易断针。（二）选择针距针码密度是指3C长度内所缝的针数。如3C长度内缝14针，就称针码密度为14.针码密度也应视面料的不同而适当选择。（三）调节面线（四）调节缝纫机的吃势性能1、送布牙高度要适当2、适当调整压脚压力（五）保养机械要经常给机械上油，以防磨损零件，影响机械精度。，及时清理灰或料屑。三、机械部件名称及调节方法（1）安装机针。先将针杆升至最高，长槽在左。（2）安装梭心和梭壳。（3）上线、穿线。（4）调节线迹长度。针码密度一般指3C长度所缝针数。针码根据面料不同而适当选择，一般薄料为18-20针，中厚料为15-18针，厚料13-15针。（5）调节线的张力。底线用小号螺丝刀微调，面线根据底线调节。可旋动夹线器使面线和底线张力平衡。（6）压脚的提升（7）压脚压力的调整。（8）梭心的卷线方法。（9）膝控提升压脚。（10）倒针。四、机缝基础训练（1）空车练习：注意将压脚抬起。（2）手的辅助动作。（3）缉纸训练：在纸上分别画直线、弧线、几何形、平行线，然后按线印进行练习。（4）缉布训练：要求针迹整齐，线迹平整，牢固，松紧适宜；布面无皱缩不平现象，其余要求同缉纸训练。（5）起落针：倒回针训练。第三节
熨烫技法及工具一、熨烫的作用熨烫是服装缝制工艺中的重要组成部分，服装行业常用“三分缝，七分烫”来强调熨烫的重要性。熨烫贯穿于缝制工艺的始终。（1）裁剪前：使衣料缩水，烫平皱折，便于划线裁剪。（2）缝制前：热塑变形，即“推、归、拔”工艺，塑造服装的立体造型，适当改变织物的经纬组织的密度和方向，弥补裁剪的不足。（3）在缝制过程中，能使定位准确，缝制精巧，即方便了操作，又提高了质量。（4）缝制完成后，整烫、通过热定型处理，使服装平挺、整齐、美观。二、熨烫的工具（1）电熨斗电熨斗是熨烫的主要工具。常用的有300W、500W和1000W四种功率，使用时只需接通电源，待加热升到所需温度即可。（2）大小馒头大小馒头起凸势衬托作用。用于胸部、吸腰、驳口弯势、臀部等丰满之处的熨烫。（3）拱形烫板主要用来垫烫分缝，压烫止口，胖势的工具。（4）铁凳铁凳的扎烫袖子、袖笼肩头、领脚等出的理想工具。（5）马凳主要用来烫卷筒形的分缝和裤子直袋部位、熨烫时卷筒部位能转动自如。（6）水布水布可采用去浆白棉布。主要是在熨烫毛呢料服装时用湿布覆盖在上面烫后无亮光、无烙痕，也容易烫贴。（7）加水器具加水器具有喷水壶、水盆水刷等。三、熨烫的基本原理及参数（1）熟悉织物性能（2）掌握熨斗温度（3）熨烫的基本要领①熨烫方式②熨烫尽可能在衣料反面进行。③熨烫时需在桌面上铺上垫布，并根据不同需要借助熨烫工具进行熨烫。④熨烫时熨斗应沿衣料的经向不停地移动，不要故意拉伸衣料，用力要均匀，移动要有规律。常见面料熨烫温度和时间表面料品种熨烫温度（℃）原位熨烫时间（S）方法雨纶80-1003-4盖潮布尼龙绸90-1003-4干烫锦纶110-1305喷水熨烫睛纶120-1505盖潮布涤棉、涤纶120-1603-5喷水熨烫丝绸110-1303-4干烫灯芯绒120-130若干盖潮布漂白布130-150若干喷水熨烫劳动布140-160若干喷水熨烫混纺呢绒140-1605-10盖温布全棉府绸150-1603-5喷水烫全毛呢绒160-18010盖湿布四、熨烫技法（熨烫手势）（1）平烫：将衣物放在衬垫物上依照垫物的形状平烫，不作特意伸缩处理。（2）起烫：处理织物表面留下的水花，极光或绒毛倒伏现象的熨烫手法（3）分烫：平分烫、伸分烫、缩分烫将缉缝成的缝份按需要分烫开的熨烫手法。（4）扣烫：把衣片折边或翻折处预定要求扣压烫实定型的手法。平扣烫、缩扣烫、压扣烫。（5）推、归、拔、通过收拢或拉伸使面料产生热塑变型的熨烫手法。推，是实现归、拔变形目的的辅助手法。单元课教案首页第 3次课课题机缝工艺课时数11授课内容机缝工艺改进车缝工艺方法教学目的与要求必备知识掌握十种车缝方法职业能力通过缝制工艺基础理论讲授与示范操作，使学生掌握机缝的基本操作方法。培养学生良好的操作习惯和手、脚、眼的协调配合。重点十种车缝、创新平缝工艺难点十种车缝、创新平缝工艺教学设计教学设计：1、在工艺基础课的教学中，采用理论容入示范，讲解具体的操作步骤，理论、实践、辅导相结合的教学方法，强化训练动手能力。2、教学中采用启发式，案例法，市场调研，通过对比教学、小组竞赛、陈述点评、搜集资料或图片示范，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生认真、细致，一丝不苟的习惯，独立思考、自主学习的能力和语言表达能力；鼓励学生思考问题、发现问题和解决问题的能力,培养学生对设备使用的叛断能力和工艺设计能力。教学流程：十种车缝练习教具电机设备、缝纫工具授课情况班级授课时间授课地点A课：班第
星期第节至第周
节B课：服工1005班第6周星期4第7节至第7周星期3第7节艺术工厂201注：1、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。2、教学设计含教学方法、教学流程。第三章机缝基本针法一、机缝常用缝型及在服装上的运用练习前先将针距调好，一般薄料，精纺料3c长度为14或18针，厚料、粗纺料3c长度为8或12针。（1）平缉缝：把两层衣片正面相叠，沿着所留缝头进行缝合，一般缝头宽为1c左右，用于衣片的拼接。（2）搭接缝：两层衣片缝头相搭1c，居中缝一道线。用于衬布和衬头的拼接。（3）拼缝针：两层衣片平接，用Z形线迹来回缝缉，此缝比搭缝更平薄，适用于衬历布的拼接。（4）漏落缝：明线缉在坐缝旁或分缝中，用于装裤腰、固定嵌线等。（5）拉吃缝：用于袖山处，如简制工艺的装袖，便是以它来代替手工缝抽袖包的。操作时，右手拉住装袖布条，左手揿住袖山，针码要求放长，边缉边将下层推送，上层把布条拉紧，使袖山产生吃势，吃势要均匀。（6）明缉缝：是把毛缝扣光，两边对和，采用清止口一次明缉，如简制工艺的西裤腰袢带和西装的领里下口部位，在明缉缝时下层要适当拉紧，上层边缉边推。（7）来去缝：两层裁片反面相叠，平缝0.3c缝头后把毛丝修齐翻转后，正面相叠合缉0.5或0.6c，把第一道毛缝包在里面。用于薄料衬衫。（8）暗包缝：即内包缝，呈单明线。两层衣片正面相叠，方法同明包缝。（9）明包缝：即外包缝，呈双明线。两层裁片反面相叠，下层衣片缝头放出0.8c包转，包转缝头缉住0.1c，再把包缝向上层衣片正面坐倒缉0.1c清止口，用于男衬衫，两用衫，茄克衫等。（10）贴边缝：衣片反面朝上，把缝头折光后再折转一定要求的宽度，沿贴边的边缘缉0.1c清止口。实训项目任务要求一、实训项目任务：机缝工艺（每种各3个）二、实训项目要求：①每种车缝长30C；②直线、弧线、平行线，针眼不能偏斜；③能熟练控制机速，在一定时间内完成；④所有车缝表现在一块面料上，各种车缝操作正确，布面整洁。单元课教案首页第4次课课题服装零部件工艺课时数61授课内容零部件制作工艺1、传统工艺2、口袋的缝制3、袖衩的缝制4、衣领的缝制5、拉链的缝制教学目的与要求必备知识传统工艺，口袋的缝制，袖衩的缝制，衣领的缝制，拉链的缝制职业能力通过实际操作使学生熟练掌握滚边、嵌条、镶边、省、荷叶边各种口袋、拉链、袖衩、背衩、各种衣领的裁剪和缝制方法。重点各种部件的缝制方法。难点插袋、挖袋、背衩、西裤拉链、男衬衫领的裁剪和缝制方法。部件缝制的创新工艺教学设计教学设计：1、在工艺基础课的教学中，采用理论容入示范，讲解具体的操作步骤，理论、实践、辅导相结合的教学方法，强化训练动手能力。2、教学中采用启发式，案例法，市场调研，通过对比教学、小组竞赛、陈述点评、搜集资料或图片示范，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生认真、细致，一丝不苟的习惯，独立思考、自主学习的能力和语言表达能力；鼓励学生思考问题、发现问题和解决问题的能力,培养学生对设备使用的叛断能力和工艺设计能力。教学流程：讲解示范各种零部件的缝制——各种零部件的缝制教具电机、缝纫工具授课情况班级授课时间授课地点A课：班第
周星期 第 节至第
节B课：服工1005班第7周星期4第1节至第10周星期5第6节艺术工厂201注：1、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。2、教学设计含教学方法、教学流程。第四章服装零部件制作工艺第一节传统工艺一、缝制的常用术语(一)服装衣片部位名称术语1、门襟止口线
门襟外口轮廓线2、领窝线领口的轮廓线3、肩斜线肩的坡度线4、袖笼线袖笼的轮廓线5、摆缝线前后衣片缝合线6、底边线底边轮廓线7、止口圆角线
止口与底边结合处呈圆角的轮廓线8、驳口线驳口的位置线9、领嘴线领嘴大小的尺寸线10、扣眼位线扣与眼的位置线11、前胸省线胸省道的位置线12、胁省线衣服两侧腋下处的省道13、大袋要节以下的开袋14、手巾袋胸部的开袋15、袖口线袖子下口边缘部位16、前袖缝线前袖缝轮廓线17、前偏袖线袖围与偏袖连折的线18、袖山弧线袖山头的轮廓线19、后袖缝线后袖缝轮廓线20、袖衩线开衩轮廓线21、小袖内撇线
小袖片向内撇的线22、小袖深弧线
小袖深轮廓线23、小袖前袖缝线小袖前袖缝轮廓线24、后偏袖线后偏袖缝轮廓线25、小袖后袖缝线
小袖后袖缝轮廓线26、后袖缝线后偏袖缝，后袖轮廓线27、后领中线领宽后中心拼缝28、后翻领线后翻领轮廓线29、领脚线领脚轮廓线30、前领宽线翻领前宽斜线31、领串口斜线挂面与领面向吻合的斜线32、领脚折转线领外翻的连折（二）
服装裤片部位名称术语1、直袋位直袋的位置和大小2、侧缝弧线
裤两侧的轮廓线3、前档弧线
前档轮廓线4、下档线裤内侧的轮廓线5、裥位线裤腰处打裥的位置线6、后腰缝线裤后片腰缝的轮廓线7、后烫迹线与裤子基本线垂直，后裤片的中心线8、后档弧线后档缝轮廓线9、后袋位后袋位置线10、后省位省道的位置（三）工艺操作术语止口衣服的沿边，如门襟与挂面的连接线。挂面门襟背面的一层比搭门宽的贴边。搭门门襟、里襟叠在一起，为了锁钮眼和钉纽扣所放的部位。门襟、里襟
衣片锁钮眼处位门襟，钉纽扣处为里襟。眼裆钮眼位。驳头门里襟上部翻折部位。折裥、省根据体型需要所做出的折叠部分，不用缝合的称折裥，折叠并缝合对称省。钻眼用电钻在裁片上做出缝制标记，起到上下左右一致的作用。刀眼为便于缝合衣领或袖子等，在裁片上剪出的小缺口，做对位记号用。对裆缝制时，两片裁片对准应对的部位标记称对裆。圆顺弧线不能有折角。圆登一般指袖山圆顺，后袖缝有戤势（松度）。方登一般指后背有戤势，因为戤势足，活动方便，美观大方。层势又称吃势，指两片裁片，一片较另一片长，而在缝制中将稍长的一片在一定，部位层进在稍短的一片中，使两片经层进缝合后，不仅长短一致，而且有一定的丰满圆顺感。撇势衣片的门襟部位与其基本线撇间的距离。翘势向上偏高画出弧线。困势裤后片与前片的倾斜程度。窝势缝制双层以上衣片时锁采用的一种工艺方式，就是外层均匀的比里层长、宽一点，时两层衣料相贴成自然卷曲状态。坐势把多余部分坐进折平。凹势衣片袖笼门、裤子隆门、领圈等部位的凹进程度。回口衣片的横料和斜料容易被拉松，这种现象叫回口。缝合、缉线将两层以上衣片缝合在一起，一般缝合多指暗线，而缉线多指明线。缝型对缝头的处理形式，缝份分开的叫劈缝，缝份倒向一侧的叫倒缝，缝份是包裹的叫包缝。缝始点缝合时的起点，除西服等省缝线缉线的缝始点不许大回针外，其余都打回针。缝止点缝合时的终点，除省尖部位缝止点不打回针外，其余都打回针。剪牙口在制作挖袋等处时，需要开剪，所开是剪切口称牙口，操作的过程叫剪牙口。推门平面的前衣片，经收省后变成立体形状，还需采用熨烫工艺，使衣片国家符合人的体型，这个过程叫推门。回势拨开部位的周围边缘处出现的荷叶边形状称为回势。外弹一般指有意识让面料丝缕向外偏出，以防回缩，如前身中腰丝缕向上口方向偏出称外弹。劈门把称头根据大身的净缝尺寸修净，称为劈门。扎壳把衣片根据做缝大小用手工缝钉成一件衣服，以备试样用，称为扎壳。耳朵片用面料拼接在开袋处的里子上，再与挂面相拼，并作为开里袋用，这块面料称为耳朵片。戤势西装类衣服是较合体的服装，袖背处有一定的松度，使手臂活动自如，穿着舒适美观。吃势是将某部位收缩一定尺寸。胖势整烫时凸出的部位叫胖势。吸腰衣服的腰部吸进，使之符合人体曲线，美观合体。烫散向周围推开烫平。烫煞熨烫时把面料折缝定型。平敷牵带粘上不能有紧有松叫平敷。余势为预防缩水，做缝放的余量。(四)成品缺陷术语眼皮指缺嘴串口处布平服。起壳称头紧，面子松，里外不相容。搅盖门里襟相叠过头。豁开门里襟相叠门下口呈八字形。荡领领子离脖子不服帖，是由于后领圈宽，后背短，领型不当所造成。外露如领脚外露，里子长出外衣等。脱空里外两层不紧贴。极光熨烫时下面垫布太硬，和不用湿布盖烫而产生的亮光。水花熨烫碰上水点，湿盖布未烫均匀而产生水渍。链形在同一部位进行两次缝纫，由于没注意下层送得快，上层走得慢的特性，结果两道缝发生错位，形成斜的链形。吐止口又称止口外吐，止口挂面处不应外露，露出来了叫吐止口。起吊一般指面和里不相符，里子偏短而造成不平服。豁脚裤子摆平后，左右裤片的侧缝和左右的下裆缝不不齐，前后挺缝线不准，偏前或偏后。沉落肩缝斜势不足，引起前后袖笼下沉。还口指原材料丝缕被拉歪斜，如领圈拉还或袖笼还口等。二、滚边制作工艺（一）滚边制作要领滚边也叫滚条，是斜向布条将衣片边缘包住，达到美观牢固的效果。（1）滚条要采用45度斜纱面料，滚条的柔软性能要好，且宽度要适当。（2）用斜纹布做滚条时，选用与面料纹路相反的滚条布，这样装饰性会更好。（3）在绱滚条之前，应先将裁边修剪整齐，避免滚边出宽窄不一的形象。（4）要注意滚条布的松紧程度，一般滚直线形裁边时，滚条不松不紧。滚凸弧形裁边时，应时滚条略松。滚凹形裁边时，滚条应略拉紧。（二）滚边制作方法1、单层制作双面滚光式2、滚边正面漏落缝式3、双层制作双面滚光式（三）嵌条嵌条也叫镶嵌线，就是将相同或不同亚瑟的、同质或不同质的面料剪成斜条，折合后缝制在衣片断开的边缘或口袋部位，如领和袖口以及裤子侧缝等，使其达到装饰效果。嵌条可分明缝和暗缝两种制作方法。（四）镶边制作工艺镶边就是用另一种颜色或另一种质地的面料镶缝在衣片的边缘，使衣片变得别致。镶边的宽度一般在5C左右，可视其部位的不同而定。（五）省、褶裥的制作褶裥的形式很多，有细褶、百褶等。褶裥形式的选择，要根据所装饰部位的大小而定，而褶裥的位置是十重要的，把褶裥向同一方向或相反方向略移一点，就可以改变服饰总体效果。（六）荷叶边的制作（七）衍缝第二节口袋的缝制一、贴口袋缝制1、贴袋宽11厘米，长12.5厘米，袋底尖角1.5厘米，袋口双贴边放缝6厘米，其余放缝1厘米。2、贴边，第一折为2.9厘米，第二折为3厘米，袋口贴边不缉缝线。3、在胸袋上衬垫净样板，扣烫缝份为1厘米。4、从左面起针，离袋口2.9厘米处开始斜向往上缉，离止口边0.5厘米，然后按0.1厘米清止口，一直缝缉到另一边袋口。二、 斜插袋缝制1、插袋布，袋布尺寸可根据裤子腰围大小进行调整，长度一般控制在33厘米左右，宽度可根据W/4-32、袋垫，选用直料，上口净宽5厘米，上封口离腰口净3厘米缝缉，缉线宽0.8厘米，下封口按袋口大15厘米缝缉3、画前裤片插袋位置，贴边毛宽6厘米，袋口毛大19厘米4、贴袋布，同时在袋布斜边反面粘上一根1厘米的 直料牵条5、扣烫插袋贴边，将插袋贴边外口与袋布缝缉0.3厘米6、缝缉插袋双止口7、袋垫定位8、缝缉袋垫9、缝缉袋布第一道线10、封缉上下袋口11、缝合前后裤片侧缝12、分烫斜插袋袋垫三、月亮袋1、裁配月亮袋2、月亮袋的缝制四、嵌线挖袋1、裁配嵌线、袋垫，双嵌线选用同色面料，长比袋布宽4厘米，宽度为6厘米，袋垫长比袋布宽长4厘米，宽度为6厘米。2、裁配袋布，长约40厘米，宽袋口尺寸+4厘米3、画袋位4、固定袋布5、缝缉嵌线6、开剪袋口7、分烫嵌线、袋垫8、翻卷缝缉嵌线9、缝缉嵌线下口与袋布10、封缉袋口11、兜缉袋布第三节袖衩的缝制一、一字衩1、做拐角斜线在底摆角端贴边上做出斜线AB，2、缉侧缝将底摆贴边正面相对，对角折，AO、BO线重合，缉线，留缝头0.7~1C，剪掉角端。3、烫分缝烫分侧缝和角端缝头。4、缲贴边翻转至正面，继续将贴边与侧缝烫服帖，手针缲贴边。二、宝剑头袖衩缝制工艺1、裁配大小袖衩。2、扣烫大小袖衩。3、开剪袖衩位。4、缝缉小袖衩。5、缝缉大袖衩。第四节衣领的缝制一、立领1、粘衬领里、领面烫贴粘合衬。2、缉领口与前衣片正面相对，沿领口缉线。3、剪领口在开口部位剪口，剪至缉线根处0.1C为止。4、缉明线将贴边翻正烫平，缉0.1C明线。二、翻领1、做领头车缝衣领，翻正烫平。2、绱领将领头夹在衣身与挂面之间，缉绱领子，缉至后领窝处，将领面掀开，只绱领里。3、压缉领面后领窝翻出正面，在肩缝处绱领，缝头上 打剪口，将缝头塞入领头，扣折领面缝头，压住绱领缉线，压缉0.1C线。三、男衬衫领1、贴衬翻领领面、底领面贴粘合衬。2、做翻领缉翻领，两端略放吃势，以保证领角窝势。剪掉尖角，翻正烫平，在正面缉止口明线0.3C。3、做底领底领下口按净样扣折烫好，缉0.6C明线一道。底领面、里相对，翻领夹中间沿净印缉线。将底领翻正，在上口缉0.3C明线，领台圆角处不缉。4、绱领将底领与衣身领圈对准，缉绱领子。从左前片开始，直至右片，两端要对称。缝头打剪口，防止领圈拉紧。从左侧底领圆弧开始至右侧底领圆弧，缉0.3C止口线。第五节拉链的缝制一、西裤拉链1、裁剪门襟布裁剪门襟贴边1片，里襟布两片，宽5C，比拉链长2C。门襟贴边和里襟面烫贴粘合衬。2、车缝里襟从上至下车缝里襟，翻正。面凸出0.2，烫平。3、绱门襟贴边将门襟贴边与左前片正面相对，按0.8缝头缉绱贴边。翻正烫贴边坐进0.2C.4、合裆按1C缝头合小裆，缉线与绱贴边线重叠1C.5、绱右侧拉链将里襟放下面，有前片在上，拉链夹中间，前裤片扣0.8缝头，缉0.1C明线，上下层均匀车缝。6、缉门襟明线从上至下缉3C门襟明线，弧线缉顺。不要把里襟缉死，在端点打结。最后在里面将里襟和门襟贴边操住。二、隐形拉链1、选择单边压脚，将拉链上端止点对其衣身上边缘，确认拉链下端至少比衣身长出3C。然后将拉链一侧与衣身装拉链部位一侧正面相对，拉链齿闭合边缘对齐衣身净缝线，轻轻掰开拉链齿，按刀眼车缝。2、同样，将拉链另一侧与衣身装拉链部位另一侧正面相对，拉链齿闭合边缘对齐衣身净缝线，轻轻掰开拉链齿，按刀眼车缝至拉链止点以下1C。3、将拉链尾端翻至衣身内侧，继续车缝至拉链止点以下1C。4、将拉链头从衣身内侧拉至衣身正面，至顶端后固定拉链下端与缝份，熨烫整理。三、普通拉链1、按拉链上下金属的有效长度确定好拉链止点。然后将拉链左右裙片正面相对，按刀眼车缝分割缝至拉链止点，装拉链部位不缝，分烫缝份。2、将拉链底端金属以下0.3C处与裙片拉链止点对齐，然后按拉链单侧明线宽度0.6C车缝左侧拉链母带与裙片至拉链止点。3、转动裙片，按拉链明线宽度1.2C车缝拉链底端三道，继续转动裙片，按拉链单侧明线0.6C车缝右侧拉链母带与裙片。要求拉链两侧裙片自然闭合，明线宽窄一致、均匀。4、熨烫整理。实训项目任务要求实训项目任务和要求：零部件的制作（每种各3个）1、口袋的缝制（贴口袋、斜插口袋、月亮袋、嵌线挖袋）要求：口袋方正宽窄一致丝绺正确，袋布平整。2、衩的缝制（女衬衫袖衩、宝剑头袖衩、西装袖衩、裙衩）要求：缉线顺直，止口均匀，开衩平服，上口封牢。3、衣领的缝制（无领、立领、翻领、男式衬衫领）要求：缉线顺直，止口均匀，领角长度、宽窄一致。4、拉链的缝制（隐形拉链、普通拉链、牛仔裤拉链、西裤拉链）要求：门襟止口不反吐，缉线顺直，里襟平服拉链长短一致不外露。5、装饰工艺（省、褶裥、荷叶边制作）要求：工艺方法正确符合要求，工艺位置安排合理。
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