《三位数除以一位数商末尾有0的除法》教学反思
《三位数除以一位数商末尾有0的除法》教学反思
三位数除以一位数商末尾有0的笔算除法是第二单元的教学难点。本节内容的教学，使学生会正确计算一位数除三位数商末尾有零的除法，掌握其计算方法，学生试着用竖式计算后，我鼓励两名学生到黑板前扮演，在列竖式时出现了两种不同的写法，就是竖式最下面的“0”的位置，有的孩子写在了十位上，有的孩子落在了个位上。在课前分析教材时，我在网上查阅了相关的资料，也和组内的老师们探讨过这一问题，同时我又找来了人教版的教材，两个版本的教材的写法就存在不同，对于这两种写法，我都给予了肯定。
在做练习时我发现有些同学在计算523&4时，最高位上的5除以4，商1，十位上的12除以4商3，有的学生就在个位上没有商，于是商变成了两位数13。523&4当被除数个位上的3除以4不够商1时，应该商0，有的学生忘记写0！为了强调0的作用，让学生说一说，如果少写了这个0，商成了几位数？对不对？使学生再一次从正反两方面加深对0占位作用的认识。并对知识的难点进行了提示和突破。
对于学生出现的情况，先让学生运用已有的知识和经验进行估算，确定商是三位数，估算的目的是让学生体会商末尾有0是必要的，也是合理的。如果漏了商末尾的0，那么商就不是三位数。
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杨沁锟3个月前
朱作明3个月前
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邓琼瑶3个月前
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联系方式（电话）当我们在谈新零售时 品牌商应该想些啥
来源：融中对&&
新零售对品牌商意味着什么?
我们觉得因为有了数据驱动的新的
“人”，品牌商第一次可以深刻地理解消费者的需求，显性的需求，隐性的需求，没有被激发出来的需求，这种理解可以让品牌真正围绕消费者来创造他所需要的个性化的产品和服务。
货物本身发生了变化，如何来进行交易，也给新零售的品牌商提供了无穷多的全新的可能。所有的这些最终的实现，有赖于品牌商用全新的视角利用数据资源，用数据来驱动他所有的行为，用数据来重新定义他和消费者之间所有的关系，真正从消费者运营的视角来进入一个品消共创的时代。
当然这也给所有的品牌商带来了全新的挑战，因为传统靠着规模效应已经占据了领先地位的那些大品牌，突然一下子他的优势可能消失了，那些新锐的品牌有可能通过更好的对数据的把控，重新进行弯道超车，加剧整个竞争。在这种情况之下，竞争的基本要素完全改变了，竞争的生产资料也在改变，生产关系同样在改变，品牌商如何来应对?我们认为有6个大的主要的方面，品牌商必须重新思考，才能真正应对新零售。
最上面我们称之为明道，这个讲的核心是你的经营理念要真正形成一个消费者为中心，经营消费者，创造体验、数据智能、互联、驱动这样的一种全新的经营模式，这是明道。但是明道要靠优术来把道真正发挥出来，有三个最重要的术，从研发、供应链到营销、消费者运营，到通路，以及新的零售物种的合作，这三个是优术的最重要的。
最下面还有两个非常重要的底座，一个是我们组织模式的转型，还有一个是如何拥抱各种各样已知的未来将要到来的新技术。我接下来简单把这几个领域，这6大变革和大家做一个介绍。
现在的零售，我们强调的是以产品为中心的一种经营方式，很多企业能够做到单品的经营，已经是一种在现有的零售体系下的非常极致的经营了。但是未来，在消费者为中心的经营下，我们强调的是单客的经营，是围绕每一个顾客，每一个最终消费者，围绕他的体验、他的终身价值持续的互动。数据变成我们未来最核心的打通整个商业链路核心的生产资料。
消费者的生命周期如何唤醒需求，如何协助消费者探索、研究、发现自我，如何协助他更好的进行决策，如何使用升级，以及最终的推荐，这其中的每一个环节都有巨大的价值，可以供企业挖掘。首次购买的价值，消费升级的价值，复购的价值，外延进行口碑传播推荐的价值，每一个品牌商都应该从每一个单个消费者创造价值的视角来对消费者进行分析、归类，进行服务最终从整个消费者生命周期的角度，来实现价值最大化。
而要做到这一点，数据正在变成其中最重要的小的生产资料，数据会驱动我们左边的企业的内环，通过数据打通我们原来割裂的各个不同的职能，但更重要的，是把数据和我们外部生态系统同样形成一个外环，不断用360度丰富的消费者的数据，来优化对数据的理解，也更好的衡量消费者的价值。所以打通内外两个数据的闭环，是我们未来实现以真正消费者为经营的品牌经营之道的一个核心。
我们接下来看看具体的三根柱子，我们企业作为品牌商究竟如何思考。
研发以及供应链的优化
第一根柱子我们谈到的是产品的研发以及供应链。传统的研发是一个线性的过程，通过传统的方式进行抽样调研，逐步开发出最终的产品。但是在未来的新零售的场景之下，我们所有的研发、生产、供应链，包括我们的零售，都将围绕着这个消费者时时地进行互动，进行交互，在这个领域里面，可以允许品牌商更加快速直接地和消费者进行共创，进行产品快速的迭代，从而极大的提升我们研发的效果。
其中很重要的是，在我们的新零售场景之下，大家谈到的是定制或者是C2B。
定制，很多人一想到定制，就认为这是全部个性化的，像一件裁剪的西服一样的个性化商品，其实这是对定制一个非常狭义的理解。我们认为个性化的定制C2B，实际是一个广泛的概念。其实，我不改变现有的供应链的结构，不改变现有的产品，只是针对消费者特定场景的需求，进行简单的组合、外包装的一些加工，这也是一种全新的定制方法。而逐渐的，你也可以把消费者的声音融入到我的产品某些特性的定制之中，甚至为消费者制定全新的个性化的产品。这是一个光谱，每个企业、每个品牌商，应该在不同的阶段针对不同价值的客户群，根据他们的需求，选择具体的定制的方法。除了我们产品本身的创意之外，非常重要的就是智慧化的供应链。
以消费者的生活场景为中心的营销
我们谈谈第二根柱子，真正以消费者的生活场景为中心的营销，不是把消费者带到我的品牌里，而是品牌要回到消费者的生活之中，来进行全方位的、全生命周期的消费者的价值运营。一个消费者每天有诸多不同的触点，由于我们信息技术的发展，所有的触点都变成可捕捉的新兴的数据资产。
品牌费用是必须得花的，但是它究竟落到哪个具体消费者身上，产生什么样的具体效果，无从知晓，转变为一种品牌资产的思维。每一笔我和消费者的投资产生过的互动，实际都可以记录在我数据的资产负债表上。
大部分企业还没有这样的资产负债表。未来企业最最重要的资产是数据资产，要通过数据资产来驱动你所有业务的经营，实现以消费者价值为中心的应用模式，你首先要建立是这样的一张数据资产负债表，这个表里面有很多的信息是通过品牌直接获得的，也有很多的信息必须依靠三方的平台来帮你进行补充。
在这个里面我们有一些非常鲜活的案例，博世通过大数据锁定我们的目标人群，然后通过线上线下协同的闭环营销逐步收拢、聚集、过滤这些潜在的顾客，最终实现转化之后，再通过运营持续的丰富，持续的经营这些客户，全生命周期的价值。在这里面也实现了非常高效率的提升，不管是会跟你发生初步的关系，到购买、转化，各个不同品牌漏斗的旅程，都发生了重大的提升。
我们再谈谈第三个柱，所有的不管是产品研发也好，用户经营也好，最终在我们大部分传统的品牌商来讲还要靠最终的通路、渠道，来实现最终的变现，你的东西还得卖给消费者。
在零售行业，我们说到渠道时，常常会谈论三个C，cost(成本)、coverage(覆盖)、control(品控)，而传统来讲，你的渠道决策就是围绕这三个C的艰难取舍的过程，你要不然就要花大力气把终端控制住，想让它干什么就干什么，想卖什么价值就卖什么，这是要大量的资金的投入，要不然我就要低成本，要不然我就要广覆盖，这三个之间是一个艰难的取舍，永远是这个三角形，你只能占住一边，最多占住两边，我如果要高控制，要覆盖，我就不可能有低成本。
如果你要低成本，要不然你就放弃控制，要不然就放弃覆盖，这种两难的选择永远是传统品牌商面临的一个困境。但是在新零售这个环境之下，因为品牌，因为数据赋能，我们能够把整个供给曲线实现供给侧改革，把它的位置整个移动了。我们可以三者兼得，同时拥有高控制、低成本和我们的广覆盖。
在这个里面已经涌现出大量的不同的全新的，面向传统零售的新型的平台，有的是合作型的、凑合型的、颠覆型的，各种各样的智能的分销平台，都是从不同的视角来针对传统零售面临的3C不可兼得的难题进行整合。在这根柱子上，新零售降低了品牌的沟通成本，另一方面，通过洞察在无所不在的场中提升了消费者终端运营的能力，让我们把最优的产品组合带给消费者，实现我们双方价值的最大化。
面对新零售，面对数据驱动这种高速变化的外部环境，所有的企业必须利用一种敏捷的平台化的方式，来重新设计自己组织体系，才能够应对未来的变化。最后一个底座我们强调的是新技术的应用。刚才谈到的各种各样的技术，只是我们新技术的一个组成部分。从物联网到人工智能，有诸多的技术，企业必须从战略的视角进行关注，思考这些技术对于企业未来发展的应用意义。我们希望每个企业最终都能在新零售的浪潮之下，绘出一甄自己的数字化转型蓝图，一张蓝图绘到底，挽起袖子加油干!当前位置：
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2.76÷0.23的商的最高位是（　　）
题型：单选题难度：偏易来源：不详
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据魔方格专家权威分析，试题“2.76÷0.23的商的最高位是（）A．个位B．十位C．百位D．十分位-数学-魔..”主要考查你对&&小数除法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
学习目标:1、掌握小数除法的计算方法2、会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数。方法点拨：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的补“0”）；然后按照除数是整数的除法进行计算。商的小数点和被除数的小数点对齐。（1）小数除以整数按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾有余数，就在余数后面添0再继续除。（2）小数除以小数，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的补“0”）；然后按照除数是整数的除法进行计算。
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