网传法国高考试题掀热议&引发中国考试立意反思--人民网教育频道--人民网
网传法国高考试题掀热议&引发中国考试立意反思
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高考关注时代热点，注重价值导向，坚持能力立意，引领素质教育的基本精神值得肯定，但是如何处理知识学习与能力培养的关系，如何处理考试知识立意与能力立意的关系不仅仅需要理论的支持，更需要实践的逐步深入与社会的认同。
　　高考关注时代热点，注重价值导向，坚持能力立意，引领素质教育的基本精神值得肯定，但是如何处理知识学习与能力培养的关系，如何处理考试知识立意与能力立意的关系不仅仅需要理论的支持，更需要实践的逐步深入与社会的认同。
　　哲学家抑或应试者之辩
　　日前，一条有关法国高考(BAC)哲学考试的微博在网上引起热议。著名学者许纪霖发表微博认为，法国高考与中国高考折射出法国产生众多哲学家、而中国盛产应试者的原因。众多网友对法国哲学作文考试的开放性、思想性以及批判性大为推崇，进而批评我国高考的应试性。有网友更是列举了法国哲学作文与我国高考作文题目，指出与法国哲学作文如“在幸福与真理之间是否应该选择幸福？”、“什么是公众舆论能承受的真理”、“没有国家我们是否会更自由？”等题目相比，中国高考作文如“摔了一跤”、“有句话常挂在嘴边”、“提篮春光看妈妈”、“必须跨过这道坎”、“放下顾虑”等则显得肤浅而直白，缺乏思想性与人文关怀。
　　法国的高中会考(BAC)属于全国性考试，考试内容依据国家规定的高三课程纲要而定。其中哲学是会考的第一门考试，考试时间从上午8点到12点共4个小时，内容一般为写一篇哲学作文，考生可以在3道题中任选其一。供选择的题中有一道是“语录评论题”，即给出一段哲人的语录，考生运用学过的哲学知识和观点来加以诠释和评论；还有两道是“观点论述题”，即给出某种哲学观点，由考生引经据典加以论述和发挥。在法国，哲学课是与法语、数学和物理这样的主课不相上下的必修课。其目的是“给学生进行哲学文化启蒙，培养他们批判性思考问题能力。哲学教育不是为了把知识和信息当作材料传递给学生，而是帮助学生理解他们所处的世界，最终让学生走向自由”。对于法国高三的许多学生而言，卢梭的《社会契约论》、弗洛伊德的《梦的解析》等名著是必读的著作，还需要从批判的角度学会表达自己的思考与观点。根据法国哲学作文的评分标准可以看出，虽然题目很开放，但测试的目的一目了然，主要通过概念解释、点题、引用经典作家论述、层次与逻辑以及结论5个方面，测试学生作文立论的广度、深度与逻辑，强调批判性与思想性，而这些都需要系统的哲学教育及思维训练。
　　法国高考哲学作文反映的是法国哲学教育的基本价值取向，体现了法国教育制度的批判精神，以及对法国传统与文化的尊重与反思，从而也反映出法国高考制度的基本信仰与价值选择。
　　中法高考作文立意比较
　　比较而言，我国的高考作文更多的则是选拔性考试对学生基本写作能力的考查，强调学生能从多角度切入，根据自己的兴趣和强项选择自由的文体，强调实用性。从限定主题作文到无主题作文、开放主体作文，体现出高考作文倾向于更加灵活、更注重学生的个性与选择的价值取向。但总体来看，我国高考作文的立意多强调审美、诗意，而较少关注理性思辨与深刻的思索，正如孙绍振教授所指出的“即使蕴含着某种智性的内涵，也总是竭力以感性语言和生活现象为题干”。
　　不过，让千差万别的考生围绕同一命题作文本身就意味着个性的束缚，这是考试本身无法避免的缺陷。其实即使在法国，公众对哲学作文也褒贬不一。同样，中国的作文考题年年都是争论的热点。中国的高考作文走到今天其实是社会舆论与考试目标共同选择的结果。可以想象，如果援引法国哲学作文考试题目于我国高考作文中，必然也会引发“八股文”、“空疏无用”、“加重考生负担”、“不利于农村学生”种种言论。就此而言，法国高考哲学作文与我国高考作文并没有太大的可比性。两者在考试类型、考试文体、考试目的、评分标准等方面都存在很大不同。
　　逐步摸索提升考试立意
　　只要有考试必然产生应试问题。法国哲学作文考试也会专门训练学生如何答题、如何写哲学作文。而哲学作文题一出来也会成为社会新闻关注的焦点，哲学家与作家被邀请答题，出版社专门出版高分作文以及如何写哲学作文的应试技巧书籍，这与中国如出一辙。
　　社会公众的批评更多集中在应试教育以及考试内容过分重视知识的传授，强调唯一正确答案等问题上。强调知识的学习，注重知识体系的结构性与逻辑性，重视基础知识和基本技能的掌握，注重学习过程的规范性和知识掌握的熟练程度是知识教育的主要特征。但知识立意的考试并非一无是处，知识立意的考试强调衡量知识的客观尺度，注重对知识掌握的客观评价，易于操作而且相对比较公平。近年来，强调能力立意与素质立意的考试改革逐渐提上日程。能力立意的考试强调知识的运用与迁移，从而达到解决问题的目的，强调知识的发展与创新，注重能力的培养。其主要体现在应用型、能力型考试题目的增加、考试难度与区分度的增加以及增加开放性题型，鼓励富有个性的回答，但这种考试对出题者提出了更高的要求，开放性题型的增加也必然带来对公平的质疑。素质立意强调人的完整性，人的身体、文化、道德、心理等素质的发展与完善，素质立意的考试关注人的潜能开发与发展，关注创新与人性，强调考试对人的素质的区分从而实现人尽其材的目标。
　　近年来，我国高考秉承关注时代热点，注重价值导向；坚持能力立意，引领素质教育的基本精神，逐渐加强了从注重知识立意向能力立意、素质立意的转变，由过去重视考查记忆能力向综合应用能力、创新能力、人的全面发展的转变。但基础知识的学习与基本能力的培养仍将成为我国教育的重要目标与考试的重要组成部分。如何处理知识学习与能力培养的关系，如何处理考试知识立意与能力立意的关系不仅仅需要理论的支持，更需要实践的逐步深入与社会的认同。
　　高考改革，特别是考试立意变革需要发挥考试的引导作用，让教育回归其本身的意义。重视培养学生的逻辑思维、批判性思维以及独立思考的能力，注重方法论学习，强调批判能力与创新能力的培养，引导学生关注人生、关注生活、关注社会。(陈芳烁 覃红霞 作者单位：厦门大学教育研究院)
（责任编辑：值班编辑、林露)
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24小时排行|雪后的阳光
长沙，大雪过后，阳光热烈。
亚历山大巡游某地，遇见正躺着晒太阳的第欧根尼，便上前自我介绍：“我是大帝亚历山大。”哲学家依然躺着，也自报家门：“我是狗儿第欧根尼。”大帝肃然起敬，问：“我有什么可以为先生效劳的吗？”哲学家的回答是：“有的，就是——不要挡住我的阳光。”
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个人的知识背景和生活阅历，极大地影响着一个人的为人处事，以及情绪上的喜怒哀乐，性格决定命运谁对的，但性格是什么？人性、知识、习惯、修为？很难说的清楚。但是用这样的一句话来概括一个人的人生，告诫性格应怎样，才有着理想的命运，而不去作为，着实轻松，却是丧失作为人的根本。
人的根本是什么？思考清楚这个问题，才能有一个尺子去衡量怎么样的命运对人是好的坏的。问题不明，即为了获得好的命运，便去形成某种性格，这样的行为实在是在自杀。
灵魂、物质、身体三者如何去平衡，何者又为人的根本？如果选择灵魂作为根本，而且大部分都知道这样对个人有大利，为何却没有在日常行为中去践行？每个人都有自身切实的无奈和被逼，也有着个人的兴趣追求，当遇到灵魂的交流时，是苍白与无力的。所谓“人艰不拆”，内在不也是灵魂的衰弱？
作为一个人，想脱离自身环境的束缚，不知道借助思想和灵魂的力量，是否可以办得到？大学四年，影响至大的思想自然是启蒙学者的东西，他们告诉，关于同一事件必然会有不同的价值判断，关键在于我个人的价值主张是什么？可以说，这是自我觉醒的过程，他们给我的东西——不是灌输，而是指引性的——给了我方向和工具，借助这些东西我可以学着形成主张，并作出我的判断。即使有错，也无可后悔，因这是我思考后作出的选择，同时，践行比结果更重要，只有知而后行才能最终确定什么是最重要的。
即使有最重要的，但是也必须有个清醒的认识，最坚固的堡垒也有可能攻破的时候。一直以来，因堡垒会被攻破，我总处于一种不想作为的状态。这是观念上的瓶颈，目前仍然没有打破的，现在的想法很简单，一来走一步看一步，二来人不能因噎废食，三来结果往往难以把握，认真做好即行。我希望打破这个瓶颈，心里会少一份纠结，多一份安宁。
说到思想瓶颈，这仅仅是我思想泥沼中吐露的一个小气泡。怎样去清理这片泥沼，让它变成鲜花盛开，鸟语鹰飞的世界？这真是个一生都需奋斗的事业。
更深切的办法，我现在实在是没有找到。新的想法是，我应该继续扩大自己的视野，看些世界性的东西，慢慢培养起一种国际视野；还有是去接触新的不同环境。前者，我是有着一点比较清晰的观念，把当下启蒙学人关注的问题和得出的思考好好过一遍，同时，把内容和焦点适当扩大到全球去。从问题和思考中，扩大知识积累，形成个人的些许判断，毕竟视野是确定在这些基础上的。对此，我还有着另外一层考虑，视野大了，日常生活中的小苦，便可有更大的胸襟容纳。
对于后者，现在，还很混沌，留给未来的自己去回答。
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法国高考这么难 到处都是正确答案(图)
法国南特，学生参加法国“”中学毕业会考。法国2012年哲学考试试题(考试时间：4小时)2012年高考刚刚落下帷幕。今年的高考作文题，和往年一样引发人们热议。无独有偶，法国高考于6月19日开锣。和中国标准式的语文作文相对应的，是其哲学作文。“所有的信仰都与理性相悖吗？”“没有国家我们是否会更自由？”这类考题具有浓郁的思辨性、哲学性、批判性、现实关怀等特色。其开放程度，正如摇滚歌手何勇所唱的：是谁出的题这么的难，到处全都是正确答案。本报记者杨杰妮 长沙报道考题 法国高考题更有想象空间教学 西方教学教给人思辨的精神争议 这对阅卷人水平是一个考验6月19日，学者许纪霖发表微博称：“今天是法国‘高考’(BAC)第一天，考试内容为‘哲学’。我现在才知道，为什么法国有这么多哲学家，而中国只能盛产应试者了。”此条微博引发大量网友热议。不少网友大赞法国高考题“够开放”，但另一方面，“很难评分”的质疑声同样存在。“难。”这是长郡中学高三0919班的颜妍在看完法国哲学高考题后的第一感觉。颜妍考过年级第一名，参加了的自主招生考试，并且受到老师的高度评价。即使像她这样的优秀学生，在看到法国高考题后，依然产生了一瞬间的空白。“对于已经接受中国应试教育九年的我来讲，这种题真心不知从何答起啊。”微博网友“Vicky一然在fighting”表示。颜妍觉得，这样的考题与她参加的自主招生笔试题目比较接近。她回忆，人大不少题目都没有固定答案，考的是学生的想象力和创造力。她认为这样的方式很好。尤其作为文科生，没有各种理科竞赛的题目，只能厮杀于高考考场，这样的试题能够给那些偏科生更多的机会。教学 西方教学教给人思辨的精神考题差异也反映了中西方教育方式的不同，这是长郡中学政治教师彭晓方的观点。“中国更注重知识的教学，西方更注重思想的教学。中国教育注重让学生掌握完整的学科体系，西方却教给人思辨的精神。”彭晓方说，湖南的文综考试地理、历史有选做题，政治没有选做题。而且选择题在文综科目里占了140分。这部分题目又被称为“客观题”，每个学生的答案都是从既定选项中选择。“这是一种讽刺。”彭晓方认为，法国的题目没有事先就划定范畴，能够让学生的知识、能力和思想，比较充分、完整地在这4个小时里展现出来。中国的方式，没有教会人思考，而是叫人甄别知识、辨别知识，都有参考答案，而不是在思考和探索中。争议 这对阅卷人水平是一个考验在对法国高考题展开大讨论的同时，大家也表达了对阅卷老师水平的担忧。长郡中学语文教师伍果平认为，阅卷老师很难把握评分标准。主观题更多的是仁者见仁、智者见智，“这几道题都比较宽泛、比较自由，言之成理都可以，谁是高分谁是低分，很难区分。”在微博上，不少网友也发出类似感叹。“中国有太多的考生，而阅卷人的阅卷时间有限，并且阅卷人的思维角度也不可能面面俱到，遇到稍微偏激或非主流的观点，可能就会造成考生不必要的失分，埋没了潜在的人才。”黑龙江省鸡西市第一中学一位文科考生说。南科大复试：7分钟内从1写到300备受关注的南方科技大学自主招生能力测试(复试)19日上午在全国八省同时开考，近1400名考生参加。湖南考点设在长沙雅礼中学，共有150名考生争夺20个录取名额。考题让一些考生直呼“有趣”。考生们介绍，考试的题目中包含计算题、数列题、几何题等，很多题目类型前所未见。比如，老师将写有十个词语的题板展示四十秒，然后让考生写下所记住的这十个词；在一大堆数字中找到相邻两个相加为十的，等等。最让考生们印象深刻的是第一题：在一张单独试卷上，让考生七分钟内将1至300全部数字写下来。“这道题很简单，但是很经典。”南科大校长朱清时笑称，“一般人坚持不了七分钟高强度地集中注意力。这道题对一个人的注意力的考查是很见效的。”[他山之石]国外高考怎么考美国 平均两个月可以考一次美国高考叫SAT，基础课考三门：阅读、作文和数学。平均每两个月就可以考一次，费用45美元。只要交钱，不限次数。可以在几次考试成绩里挑选最高分数寄给报考学校。考试分数只是录取的一个方面，美国的大学不喜欢只会考试的书呆子。澳大利亚 看重平时成绩，避免偶然性澳大利亚是以学生高中两年的综合成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，而不是以一次考试的成绩作为大学录取的标准。韩国 一考定终身，录取率50%韩国高考都是在12月举行，每年有数十万名考生参加考试，录取率只有50%，被形容为“比死刑还要残酷”。韩国多次想改变考试制度，加大平时成绩的比重，但“一考定终身”的现象没有得到根本改善。日本 分两次进行，不分文理科日本高考要进行两次，第一次是全国统一考试，每年1月举行，不分文理科。第二次考试由各大学自行组织，时间为每年的2月和3月。考试形式也由各大学自行决定，有笔试、面试、小论文写作、实际操作等诸多形式。阿根廷 各大学自主举行入学考试阿根廷不存在统一的“高考”，而是各个大学自主举行入学考试。入学考试科目根据选择的学校和专业各有不同。（潇湘晨报）
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